小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-20《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20 陀螺【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“兵、恨”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“釘、旋”這2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字，“冰天雪地、否則”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.在體會(huì)較深的地方作批注，并借助批注進(jìn)行閱讀。3.能借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)“兵、恨”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“釘、旋”這2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字，“冰天雪地、否則”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，在體會(huì)較深的地方作批注。【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的含義。2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)

2、程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.說(shuō)到童年，大家總會(huì)想到各種各樣的游戲，如跳繩、踢毽子、抽陀螺等。2.同學(xué)們玩過(guò)傳統(tǒng)的陀螺嗎？大家知道陀螺的歷史嗎？陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。以前的陀螺多用木頭制成，玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使之直立旋轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代的陀螺經(jīng)改造多為塑料或鐵制，利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。3.板書(shū)課題 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自由讀課文，畫(huà)出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。2.小組之間交流識(shí)字方法，準(zhǔn)確記憶字形，讀準(zhǔn)字音。3.課件出示會(huì)認(rèn)生字詞語(yǔ)，多種形式認(rèn)讀。4.指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字。釘（dn）組詞：釘子 旋（xun）組詞：旋轉(zhuǎn)（dn）組詞：釘扣子 （x

3、un）組詞：旋風(fēng)5.朗讀全文，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀通順。 三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再次默讀課文，思考：本文的線索是什么？主要講了一件什么事？本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來(lái)了勝利的喜悅。2.瀏覽課文，梳理文章思路。出示填空練習(xí)，學(xué)生讀課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?。（說(shuō)）陀螺（做）陀螺（得）陀螺（斗）陀螺（悟）陀螺指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)布置作業(yè)1.熟讀課文2.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)生字。二、讀中品味，深入探究1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方，做上標(biāo)記，并在空白處寫(xiě)上批注。2.先在小組內(nèi)交流，然后再全班交流。3.品讀第4自然段。（1

4、）從這段話中我們讀出了作者對(duì)陀螺的_。（渴望、盼望）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。（2）這時(shí)候作者的心情是如何的？作者得不到陀螺的懊惱、郁悶心情。（3）這句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法？還可以看出什么？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，還可以看出作者對(duì)陀螺的酷愛(ài)。（指導(dǎo)學(xué)生做好批注）4.品讀第5自然段。這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。（1）俗話說(shuō)“念念不忘，必有回響”，作者的期盼終于得到了回應(yīng)。在這段時(shí)間“我”的心情是怎

5、樣的？從哪句話可以看出來(lái)？“我”的精神是恍惚的，說(shuō)明“我”非常期盼陀螺的出現(xiàn)。5.品讀第7自然段。（1）你喜歡這段話嗎？原因是什么？因?yàn)檫@段話寫(xiě)出了“我”得到新陀螺的興奮，把“我”的狀態(tài)描述得很具體、形象。（2）從哪句話可以看出“我”很興奮？尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手?。?）這句話里面哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出“我”非常興奮？作者為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？從“手舞足蹈、馬上、一顯身手”可以看出“我”非常興奮。因?yàn)檫@個(gè)陀螺的下端已嵌上一粒大滾珠，而第2自然段有這么一段話：好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚?！拔摇焙軡M意這樣的設(shè)計(jì)，所以

6、很興奮。6.品讀第7自然段。我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。（1）想象是美好的，但現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，“我”的陀螺并沒(méi)有贏得別人的夸贊，這時(shí)“我”的心情又是怎樣的呢？沮喪（2）那么“我”的陀螺遭到同伴們嘲笑的原因是什么？因?yàn)椤八L(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力”。（3）這一次失敗讓我怎樣了？我的心情如何？“這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)?！薄拔摇备械诫y過(guò)、沮喪。7.品讀第10自然段這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。（1）這個(gè)時(shí)候“我”的心情如何？興奮、自豪（2）雖然陀螺的樣子遭到同伴們的嘲笑，但是這個(gè)“丑陀螺”的戰(zhàn)斗力驚人，誰(shuí)可以把描寫(xiě)這個(gè)陀螺的戰(zhàn)斗的句子讀一下？看看是不是很激烈。（3）指名朗讀第10自然段。（4）是的，這個(gè)其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了大陀螺，這是一件多么令人驚奇的事啊！所以作者在文章的最后一個(gè)自然段說(shuō)道：這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。思考這句話是什么意思？這句話是說(shuō)不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一樣。不能只根據(jù)外貌來(lái)評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為，對(duì)待別人，僅憑外貌是看不出他真實(shí)的實(shí)力的。8.小結(jié)：所以在平常的生活中，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，不可以只憑外貌來(lái)評(píng)價(jià)。這也是作者從