耳朵上的綠星星教案

1、耳朵上的綠星星教案耳朵上的綠星星教案1活動目標：1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。活動重點、難點：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感?；顒訙蕚洌?、制作課件耳朵上的綠星星、故事錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒舆^程：一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么

2、回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編

3、成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩

4、子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！耳朵上的綠星星教案2設(shè)計意圖耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要?；顒幽繕?

5、、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚涔适抡n件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干?；顒又攸c記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密。活動難點懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想?；顒舆^程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰?師：給你們一點提示：(謎語小松鼠)，師：哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?小松鼠：聽了下面的故事

6、，你們就知道了!二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1.講述第一段故事后提問：1)小松鼠為什么要到花園里去?來到花園里它想怎樣打扮自己?小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么?(請一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。)2)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?(請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。)3)小草、玫瑰花是怎樣說的?4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?5)老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動時會采花草?以后還能不能采?為什么?6)那你認為小松鼠會去參加音樂會嗎?為什么?(幼兒討論)2.講述第二段故事后提問：1)小松鼠去參加音樂

7、會了嗎?2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?為什么?3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?4)螢火蟲為什么要幫助小松鼠?(幼兒討論)三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密，懂得做事要替別人著想。教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?是誰把它打扮得這么漂亮?2)是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的?小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠?3)你覺得這是一只怎樣的小松鼠?你喜歡這只善良的小松鼠嗎?為什么?4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎?為什么?師：同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火

8、蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮?在幼兒的自由討論與想象中進入本次活動的最后一個環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗，展示分享活動。幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的?(最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動性也又一次達到了高潮)活動反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草

9、和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。耳朵上的綠星星教案3活動目標：1、 喜歡安靜的傾聽故事，感受故事中小松鼠的善良。2、 理解故事內(nèi)容，嘗試用優(yōu)美的語言說出自己看到的、想到的。3、 萌發(fā)環(huán)保意識，教育幼兒愛護花草樹木。4、 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。重難點：大膽的講述自己

10、看到和想到的，知道應(yīng)該保護花草等小生命。“小松鼠沒有小草小花的裝扮，它在過生日時是怎樣度過的？為什么？”活動準備：1、 課件、輕音樂磁帶。2、 教具：小松樹、小草、玫瑰花、螢火蟲、星星卡片。3、 認識螢火蟲，豐富相關(guān)知識?；顒舆^程：一、 提出疑問，導(dǎo)入主題“小朋友你們過生日的時候，心情是怎樣的？告訴小朋友一個秘密，小松鼠就要過生日了，它非常期待生日早些到來，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蠟燭。就在生日這天，它收到了最美麗的禮物，你們想知道是什么禮物嗎？讓我們一起來欣賞故事吧！”二、 教師分段講述故事，邊講述邊提問：1、 欣賞1、2段故事。提問：（1）小松鼠剛開始想用什么來打扮自己？（小松鼠真是個善

11、良的小動物呀！）（2）小松鼠打扮了嗎？為什么呢？2、 欣賞第三段故事。提問：（1）小朋友，你最喜歡故事中的誰？為什么喜歡？（引導(dǎo)：小松鼠善良、螢火蟲友好、小花小草憐惜小生命）（2）這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲為什么說小松鼠真好？（3）小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣度過生日的呢？三、假設(shè)疑問：（1）如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花涂口紅過生日，那是不是很美呢？（2）花園里沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花，那花園會變成什么樣？（3）小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人咱們小朋友會怎樣做？小結(jié)：我們小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！讓我們一起祝賀小松鼠生

12、日快樂，彈唱生日歌。四 、活動延伸：“如果沒有螢火蟲的幫助，我們來幫助小松鼠打扮，好嗎？”請幼兒利用在角區(qū)活動時間，用畫、粘貼等方式裝飾圖畫？小松鼠的生日宴會?；顒臃此迹涸谕暾蕾p故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有

13、自己不斷的積累，才會在教學(xué)當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。耳朵上的綠星星教案4活動目標：1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒又攸c、難點：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。活動準備：1、制作課件耳朵上的綠星星、故事錄音帶。2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等。3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒舆^程：一、提出疑問，導(dǎo)入課題師：孩子們，你們好！（小松鼠）哦，是小松鼠來了，咦，小松

14、鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍故事師：孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事1、播放第一部分a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松

15、鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢

16、？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）。四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！耳朵上的綠星星教案5活動目的：1.通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。5.

17、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干?；顒又攸c：通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。活動難點：了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容?；顒舆^程：一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。二、基本部分（一）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？2幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。提問：（1）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？（2）

18、猜一猜玫瑰花會怎么說？3在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。（1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？（2）小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？師：小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）4. 繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。提問：（1）這件事被誰看到了？（2）引導(dǎo)幼兒思考螢火蟲會幫助小松鼠嗎 ？5. 繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。提問：（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？（2）當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？（3）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？（4）為什么螢火蟲要幫助他？（二）再次觀看課件，

19、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）（三）經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的？（四）活動延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。三、結(jié)束部分教師小結(jié)活動反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢

20、？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。耳朵上的綠星星教案6耳朵上的綠星星（中班語言）教案目標：1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，幫助幼兒理解內(nèi)容?；顒又攸c、難點：幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。教

21、案準備：1、制作課件耳朵上的綠星星、錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。教案過程：一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡叮切∷墒髞砹?，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍。孩子們，你們說這個名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我

22、們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍。1、播放第一部分a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？耳朵上的綠星星教案7教學(xué)目標：1、能用自己喜歡的識字方法，自主認識“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、賀、訝、螢、善、良、滋”14個生字，會寫“漂、帽、疼、胸、賀、善、良、滋”8個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。3。、解課文內(nèi)容，

23、學(xué)會保護環(huán)境，懂得給別人一份愛，自己才會得到更多的愛，才會有快樂。重點難點：重點：掌握生字詞，正確流利地朗讀課文，并培養(yǎng)環(huán)保意識。難點：明白只有給別人一份愛，自己才會有更多的愛。教學(xué)課時2課時第一課時【課時目標】1。認讀本課生字。2。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷蕚洹拷虒W(xué)課件、生字卡片【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們見過星星嗎？一般是在哪里看見的？星星長什么樣子呢？生：星星很美麗，一般是在夜晚的星空看到，星星亮晶晶的，眼睛還一眨一眨的，很漂亮、很調(diào)皮。師：那么今天，我們就一起去看星星，但是這個星星和我們平時看到的星星不太一樣，它是綠色的，而且它不是掛在天空，而是掛

24、在小松鼠的耳朵上，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進課文里一看究竟吧?。ò鍟?耳朵上的綠星星）學(xué)生齊讀課題。師問：讀了這個奇怪的題目，你有什么問題嗎？生：星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢？生：為什么星星變成綠色的了？生：這星星難道不是我們平時在天空中看到的星星嗎？師：下面請同學(xué)們帶著你的疑問邊欣賞動畫邊仔細聽這個故事。（課件播放課文圖片，教師范讀。）師：聽了這個故事，你剛才的疑問解決了嗎？（生自由發(fā)言）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1。學(xué)生自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準字音、讀通句子。2。出示本課生字卡片，同桌互讀、請小老師領(lǐng)讀。3。說一說你是用什么方法識記這些生字的，做給拼音找主

25、人的游戲。4。做生字開花的游戲、開火車讀生字并組詞。三、朗讀課文，體會感情。1。練習(xí)朗讀第16自然段。自由朗讀16自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。師生評價朗讀情況。師總結(jié)點撥：注意讀出小松鼠有時高興、有時難過；小草、小花怕被摘而焦急、害怕的語氣。師：誰愿意來當小草、玫瑰花、小松鼠，我們來演一演？分角色表演朗讀。（其他同學(xué)讀旁白）2。教師總結(jié)表演情況，把全班同學(xué)分成三個小組，每組扮演一個角色再次朗讀。3。練習(xí)朗讀課文的79自然段，體會大家祝賀小松鼠生日快樂的高興以及看到螢火蟲星星的驚訝之情。教師指名讀，正音。比較難讀的地方，教師范讀，或者是全班交流讀好的方法。4、齊讀最后一個自然段。四、

26、課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會了生字，還有感情的朗讀了課文，了解到小松鼠因為怕小草、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽，也沒有胸花，那生日晚會，她過得開心嗎？下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、將下面的字連成詞語。玫驚祝善甜螢訝賀良瑰火蟲滋滋二、在括號里填上恰當?shù)牧吭~。一（）帽子一（）玫瑰花一（）小草一（）星星一（）螢火蟲一（）鏡子三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小松鼠一開始想要把戴在頭上，后來又想摘朵放在胸前，后來它的回到了家。晚上，落在了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆的星星。參考答案：一、玫驚祝善甜螢訝賀良瑰火蟲滋滋二、頂朵棵顆只面三、小草玫瑰空著手螢火蟲綠色第二課時【課時目標】1。正確、流利、有感情

27、地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。2。了解課文內(nèi)容，學(xué)會保護環(huán)境，懂得給別人一份愛，自己才會得到更多的愛，才會有快樂?！窘叹邷蕚洹空n件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑引入。師：閃閃的綠星星在小松鼠的耳朵上陪伴它過了一個快樂的生日，在這個生日里，小松鼠不僅僅收獲到了美麗，它還收獲到了很多的東西，比如說友情、比如說愛心、還有它愛護大自然的那份感情，在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，下面讓我們一起再次走進第8課耳朵上的綠星星。（師板書課題）全班齊讀。問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家現(xiàn)在還有什么問題需要問一問嗎？學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文，快樂積累。1。孩子們，帶著你們的問題，趕快把語文書翻到52頁。請你們自由朗讀課文，邊讀

28、邊用“”劃出課文中帶有生詞的句子，自己把這些句子讀幾遍，熟悉里面的生字新詞。2。快樂積累，讀準本課生字詞的讀音。3。多種形式檢查生字認讀積累情況。三、閱讀欣賞，了解課文內(nèi)容。過渡：到了晚上，小松鼠生日的時候，有朋友來祝賀它嗎？發(fā)生了什么樣的美好事情呢？1。出示句子：晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“啊！小松鼠今天真美麗！”（教師范讀這句話）出示生詞卡片：“祝賀”。想想看，朋友們會用什么方式祝賀小松鼠的生日？誰能用“祝賀”說話。（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）2。小松鼠對著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請用“ ”勾畫出來，出示生詞卡片：“驚訝”，引導(dǎo)學(xué)生體會“驚訝”的意思。（

29、驚訝就是非常驚奇，出乎意料，原來根本沒有想到的意思。3。討論：小松鼠為什么會驚訝？（小組討論，集體交流。）4。小松鼠為這些小星星如此驚訝，那到底是怎么樣的一些小星星呢？請同學(xué)們再讀讀課文，用“ ”勾劃出寫星星樣子的句子。（課件出示第8段）學(xué)習(xí)第8段，注意抓住耳朵上的星星的特點。課件出示句子：月亮出來了。小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發(fā)光，沒有比這更美麗的了。（指導(dǎo)學(xué)生抓住句子里的“綠星星”、“閃閃發(fā)光”、“美麗”等詞語理解星星的漂亮和特別。）指名學(xué)生讀句子，教師評價，然后齊讀。5。過渡：耳朵上的綠星星到底是什么？為什么跑到小松鼠的耳朵上了呢？齊讀課文最后一段。討論：（1）是誰讓螢火蟲來打扮小松鼠的，

30、他們?yōu)槭裁催@么做？（是小草和玫瑰花，因為小松鼠因為愛護它們，沒有摘下它們來裝飾自己，小草和玫瑰花又知道今天是小松鼠的生日，它們也想要小松鼠快樂，所以，就派螢火蟲來打扮小松鼠，一是表示感謝，二是祝賀小松鼠生日快樂。）（2）“心地善良”是什么意思？根據(jù)學(xué)生自己平時的生活經(jīng)驗理解。（心地善良的意思就是言談舉止上為別人著想，為大家著想。可以引導(dǎo)學(xué)生從父母、朋友、老師和周圍的人去聯(lián)想他們做過的一些事情來說一說。）（3）小松鼠聽了這些話之后，心情如何？從哪些詞語里可以讀出來？（高興，從“甜滋滋”一詞里可以讀出來。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想此時小松鼠心里想的話，用語言描述一下。）過渡：為什么說小松鼠是一只心地善良的小松鼠

31、呢？6。分小組自讀自學(xué)課文16段，討論交流。小松鼠和小草、玫瑰之間發(fā)生了什么事？相機出示松鼠、小草、玫瑰的語言，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會他們各自的心情，并結(jié)合表情，動作等進行表演。小松鼠聽了小草玫瑰的話會怎么想呢？（引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言）它又是怎么做的呢？（抓住“沒摘也沒摘空著手”）過渡：小松鼠沒有了小草編成的帽子，也沒有了玫瑰胸花，是不是不漂亮了呢？7。趕快讀讀第7段，找出朋友們見到小松鼠說的話。討論：為什么什么也沒有的小松鼠卻得到了朋友們的贊美？你覺得小松鼠為什么反而變得漂亮了？（引導(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美）8。小松鼠的生日為什么這么快樂？小松鼠美麗嗎？（小松鼠的生日如此快樂是因為得到了朋友們的祝福，

32、而且它的耳朵上有兩顆綠星星，把它打扮漂亮了。美麗的小松鼠不僅僅是外表美麗，它心地善良，心靈也非常美麗。）四、情景交融，分角色朗讀。1。讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。2。請學(xué)生戴上自己準備的頭飾分角色在小組里讀一讀。3。抽生分角色朗讀。五、拓展延伸，啟發(fā)思考。你們喜歡小松鼠嗎？為什么？從小松鼠的身上，你學(xué)到了什么？你打算怎么去關(guān)心身邊的人和物，可讓學(xué)生結(jié)合實際自由發(fā)言。六、課堂小結(jié)。孩子們，讓我們做一個像小松鼠那樣的心地善良的好孩子吧，只要我們能主動地獻出一份愛，我們才會收獲更多的愛，快樂才會和我們時刻相伴！【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、讀一讀，寫一寫，相信你一定寫得好。玫瑰戴善二、比一比，

33、再組詞。賀（）戴（）瑰（）架（）裁（）槐（）三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。xK b1。C om朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來打扮你的，因為你是一個心地善良的好松鼠?！毙∷墒舐犃?，心里甜滋滋的。1。短文一共有句話。2。螢火蟲來打扮小松鼠是和讓他來的，是因為。3。你喜歡小松鼠嗎？說說你的原因吧。參考答案：一、略二、祝賀架子穿戴裁判玫瑰槐樹三、1。三2。小草玫瑰他是一個心地善良的好松鼠。3。略【課后反思】本課教學(xué)緊扣低年級識字教學(xué)重點，采取隨文識字的方法，在語言環(huán)境中識字，閱讀教學(xué)體現(xiàn)了“實”、“活”、“巧”的特點，有效促進學(xué)生

34、識字、寫字、閱讀能力的發(fā)展，是一堂充滿人文情懷、課堂實效性高的語文課。識字教學(xué)體現(xiàn)一個“實”。始終把握學(xué)生年段特點，以識字為主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在自由讀書中認字，在逐句檢查朗讀中分散識字，在認讀帶拼音的詞語卡片和不帶拼音的生字卡片等形式中識字，在不斷深入的課文閱讀感悟、詞語理解及生字的反復(fù)浮現(xiàn)中進一步鞏固和運用生字，在指導(dǎo)寫字中識字等，有機滲透識字、寫字的方法、培養(yǎng)識字能力，使本課的識字教學(xué)形成“隨機潛入、水到渠成”的特色，保證了課堂教學(xué)的實效，讓學(xué)生充分感受了識字的快樂。詞語教學(xué)體現(xiàn)一個“活”。詞語教學(xué)是低年段閱讀教學(xué)的重點。主要采取在語言環(huán)境中理解、結(jié)合學(xué)生生活體驗理解、借助動作表演理解等多

35、種多樣的方式，體現(xiàn)靈活、多變的特點。在檢查朗讀句子時理解“甜滋滋”一詞，當學(xué)生結(jié)合句子體會到“甜滋滋”就是心里很高興時，老師及時引導(dǎo)“聽到你們美美的朗讀，老師心里也甜滋滋的。”將詞語的理解與運用結(jié)合在一起。對于“善良”一詞的理解，教師的設(shè)計更是獨具匠心。在有感情地朗讀和扮角色表演中感知松鼠的美好心靈，再說說為什么喜歡小松鼠，進一步體會小松鼠的善良，再舉例說身邊善良的人和事讓學(xué)生具體感知善良的行為，將理解與運用融合在一起，將理解詞語、感悟課文、說話練習(xí)、思維發(fā)展、寫字指導(dǎo)有機整合在一起。耳朵上的綠星星教案8設(shè)計思路此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言

36、美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。這一形象無疑是對道德意識還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，并且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。本設(shè)計主要是設(shè)置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養(yǎng)幼兒對語言的理解力?；顒幽繕?、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。2、幫助幼兒作出正確的道德判斷。3、感悟故事所傳達的友愛情感。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式

37、充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點與難點幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。活動準備1、錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。2、創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。3、角色的頭飾?；顒舆^程1、問題啟動。（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。（2）聽錄音故事的前半段。從開始小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。2、順問設(shè)問。（1）故事講到一半，教師可設(shè)問：“小松

38、鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經(jīng)驗，運用已有的認識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。（2）繼續(xù)聽后半段故事。3、反向設(shè)問。（1）聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認知經(jīng)驗，用新的認知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。（2）看圖講故事。圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。4、假定設(shè)問。提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草

39、制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經(jīng)驗。5、表演欣賞。通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感?；顒臃此级渖系木G星星講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對于我們剛?cè)雸@不久，進入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是

40、非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點，同時符合孩子的現(xiàn)實需要。耳朵上的綠星星教案9活動目標：1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒又仉y點：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感?；顒訙蕚洌?、制作課件耳朵上的綠星星、故事錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒舆^程：一、提出疑問，導(dǎo)入

41、課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為

42、什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到

43、了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！活動反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松

44、鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。耳朵上的綠星星教案10設(shè)計意圖耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。教案目標1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助

45、，做事要替別人著想。教案準備故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干?；顒又攸c記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密。活動難點懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。教案過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰？師：給你們一點提示：（謎語小松鼠），師：哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1、講述第一段故事后提問：（1）小松鼠為什么要到花園里去？來到花園里它想怎樣打扮自己？

46、小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么？（請一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。）（2）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。）（3）小草、玫瑰花是怎樣說的？（4）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？（5）老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動時會采花草？以后還能不能采？為什么？（6）那你認為小松鼠會去參加音樂會嗎？為什么？（幼兒討論）2、講述第二段故事后提問：（7）小松鼠去參加音樂會了嗎？（8）當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？為什么？（9）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？（10） 螢火蟲為什么要幫助小松鼠？（幼兒討論）三、

47、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密，懂得做事要替別人著想。教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？是誰把它打扮得這么漂亮？（2）是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的？小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠？（3）你覺得這是一只怎樣的小松鼠？你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？（4）假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？師：同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮？在幼兒的自由討論與想象中進入本次活動的最后一個環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗，展示分享活動。幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小

48、松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的？（最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動性也又一次達到了高潮）活動延伸請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。此教案有1個PPT課件和2個FLASH課件：PPT課件：FLASH課件1：FLASH課件2：耳朵上的綠星星教案11教學(xué)目標：1、認讀本課生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：1、讀準生字字音并組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備：1、教學(xué)課件。2、生字卡片。教學(xué)設(shè)計：一

49、、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們見過的星星是什么樣的?你們平時都在哪里見過星星呢?2、今天，我們這節(jié)課中的星星有點奇怪，它是綠色的，也不在天空中，那么它們在哪兒呢?3、出示課題，師板書課題，學(xué)生齊讀課題。師問：讀了這個奇怪的題目，你有什么問題嗎?4、下面請同學(xué)們帶著你的疑問邊欣賞動畫邊仔細聽這個故事。(播放全文朗讀課件。)5、聽了這個故事，你剛才的疑問解決了嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準字音、讀通句子。2、出示本課生字卡片，同桌互讀、請小老師領(lǐng)讀。3、說一說你是用什么方法識記這些生字的，做給拼音找主人的游戲。4、做生字開花的游戲、開火車讀生字并

50、組詞。三、感情朗讀課文。1、感情朗讀1-6自然段。自由朗讀1-6自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。師生評價朗讀情況。師總結(jié)點撥：注意讀出小松鼠有時高興、有時難過;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的語氣。誰愿意來當小草、玫瑰花、小松鼠，我們來演一演?分角色表演朗讀。(其他同學(xué)讀旁白)總結(jié)表演情況，把全班同學(xué)分成三個小組，每組扮演一個角色再次朗讀。四、本節(jié)小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會了生字，還學(xué)習(xí)了1-6自然段的課文，了解到小松鼠因為怕小草、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽，也沒有胸花，那生日晚會，她過得開心嗎?下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：8.

51、耳朵上的綠星星祝 賀 胸 戴玫 鏡 善 瑰耳朵上的綠星星教案12活動設(shè)計背景耳朵上的綠星星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。活動目標1、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特

52、征。教學(xué)重點、難點幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈?；顒訙蕚滗浺艄适拢瑘D片及插入教具（小草和玫瑰花）。創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。角色的頭飾?；顒舆^程問題啟動順向設(shè)問反向設(shè)問假定設(shè)問表演欣賞1.問題啟動。（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。（2）聽錄音故事的前半段。從開始小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。2順問設(shè)問。(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮

53、呢？”這個問題主要喚起原有的認識經(jīng)驗，運用已有的認識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。(2)繼續(xù)聽半段故事。3反向設(shè)問。(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認知經(jīng)驗，用新的認知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。(2)看圖講故事。圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。4假定設(shè)問。提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得

54、紅紅的去表演是不是很美呢？”這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經(jīng)驗。5表演欣賞。通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。教學(xué)反思這節(jié)課有兩個目標：1、通過故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂自己也會快樂的道理。2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望，大膽、清楚表達自己的想法和感受，大膽學(xué)說角色對話。在教學(xué)過程中我主要把握了以下五個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小

55、松鼠的善良美好。4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說故事對話，學(xué)習(xí)形容詞。5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。整個活動下來，我覺得故事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個環(huán)節(jié)較容易把握，同時也給了我一些啟示：第一， 故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。第二， 在第四個環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說故事對話，這調(diào)動了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。第三， 在情感教育時我采用了設(shè)問的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點突破的較容易。我將活動重點設(shè)為：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思考，理

56、解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計中通過設(shè)置問題情景，在分段講解時將一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時培養(yǎng)了幼兒對語言的理解力。不足之處是沒有充分挖掘體驗故事的情感美。在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然

57、地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。耳朵上的綠星星教案13活動目的：1.通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。活動重點：通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳

58、達的友愛情感?；顒与y點：了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容?；顒舆^程：一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。二、基本部分(一)結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1.講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。提問：(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?(2)小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜

59、歡它呢?師：小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)4. 繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。提問：(1)這件事被誰看到了?(2)引導(dǎo)幼兒思考螢火蟲會幫助小松鼠嗎 ?5. 繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。提問：(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?(2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?(4)為什么螢火蟲要幫助他?(二)再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導(dǎo)幼兒用螢

60、火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的?(四)活動延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。三、結(jié)束部分教師小結(jié)活動反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒