耳朵上的綠星星教案

1、耳朵上的綠星星教案耳朵上的綠星星教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作課件耳朵上的綠星星、故事錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒?dòng)過程：一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松鼠）哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么

2、回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請(qǐng)聽故事耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個(gè)故事名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對(duì)嗎？小松鼠：對(duì)！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個(gè)問題，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：?jiǎn)?，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編

3、成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會(huì)的？b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開，臺(tái)下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會(huì)，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩

4、子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）四、表演故事播放故事錄音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。五、結(jié)束活動(dòng)小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！耳朵上的綠星星教案2設(shè)計(jì)意圖耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。活動(dòng)目標(biāo)1

5、、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干?；顒?dòng)重點(diǎn)記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密。活動(dòng)難點(diǎn)懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想?；顒?dòng)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們猜它是誰?師：給你們一點(diǎn)提示：(謎語小松鼠)，師：哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?小松鼠：聽了下面的故事

6、，你們就知道了!二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1.講述第一段故事后提問：1)小松鼠為什么要到花園里去?來到花園里它想怎樣打扮自己?小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么?(請(qǐng)一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。)2)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?(請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作。)3)小草、玫瑰花是怎樣說的?4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?5)老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)采花草?以后還能不能采?為什么?6)那你認(rèn)為小松鼠會(huì)去參加音樂會(huì)嗎?為什么?(幼兒討論)2.講述第二段故事后提問：1)小松鼠去參加音樂

7、會(huì)了嗎?2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了?為什么?3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?4)螢火蟲為什么要幫助小松鼠?(幼兒討論)三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密，懂得做事要替別人著想。教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?是誰把它打扮得這么漂亮?2)是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的?小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠?3)你覺得這是一只怎樣的小松鼠?你喜歡這只善良的小松鼠嗎?為什么?4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎?為什么?師：同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火

8、蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮?在幼兒的自由討論與想象中進(jìn)入本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗(yàn)，展示分享活動(dòng)。幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的?(最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動(dòng)性也又一次達(dá)到了高潮)活動(dòng)反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草

9、和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會(huì)更加努力的。耳朵上的綠星星教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、 喜歡安靜的傾聽故事，感受故事中小松鼠的善良。2、 理解故事內(nèi)容，嘗試用優(yōu)美的語言說出自己看到的、想到的。3、 萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。4、 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。5、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。重難點(diǎn)：大膽的講述自己

10、看到和想到的，知道應(yīng)該保護(hù)花草等小生命?！靶∷墒鬀]有小草小花的裝扮，它在過生日時(shí)是怎樣度過的？為什么？”活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 課件、輕音樂磁帶。2、 教具：小松樹、小草、玫瑰花、螢火蟲、星星卡片。3、 認(rèn)識(shí)螢火蟲，豐富相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)過程：一、 提出疑問，導(dǎo)入主題“小朋友你們過生日的時(shí)候，心情是怎樣的？告訴小朋友一個(gè)秘密，小松鼠就要過生日了，它非常期待生日早些到來，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蠟燭。就在生日這天，它收到了最美麗的禮物，你們想知道是什么禮物嗎？讓我們一起來欣賞故事吧！”二、 教師分段講述故事，邊講述邊提問：1、 欣賞1、2段故事。提問：（1）小松鼠剛開始想用什么來打扮自己？（小松鼠真是個(gè)善

11、良的小動(dòng)物呀?。?）小松鼠打扮了嗎？為什么呢？2、 欣賞第三段故事。提問：（1）小朋友，你最喜歡故事中的誰？為什么喜歡？（引導(dǎo)：小松鼠善良、螢火蟲友好、小花小草憐惜小生命）（2）這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲為什么說小松鼠真好？（3）小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣度過生日的呢？三、假設(shè)疑問：（1）如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花涂口紅過生日，那是不是很美呢？（2）花園里沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花，那花園會(huì)變成什么樣？（3）小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人咱們小朋友會(huì)怎樣做？小結(jié)：我們小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！讓我們一起祝賀小松鼠生

12、日快樂，彈唱生日歌。四 、活動(dòng)延伸：“如果沒有螢火蟲的幫助，我們來幫助小松鼠打扮，好嗎？”請(qǐng)幼兒利用在角區(qū)活動(dòng)時(shí)間，用畫、粘貼等方式裝飾圖畫？小松鼠的生日宴會(huì)?；顒?dòng)反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有

13、自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會(huì)更加努力的。耳朵上的綠星星教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作課件耳朵上的綠星星、故事錄音帶。2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等。3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒?dòng)過程：一、提出疑問，導(dǎo)入課題師：孩子們，你們好?。ㄐ∷墒螅┡叮切∷墒髞砹?，咦，小松

14、鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請(qǐng)聽故事耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍故事師：孩子們，你們說這個(gè)故事名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對(duì)嗎？小松鼠：對(duì)！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個(gè)問題，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：?jiǎn)?，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍故事1、播放第一部分a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松

15、鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會(huì)的？b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開，臺(tái)下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會(huì)，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢

16、？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）。四、表演故事播放故事錄音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演五、結(jié)束活動(dòng)小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！耳朵上的綠星星教案5活動(dòng)目的：1.通過故事，教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。5.

17、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過故事，教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。二、基本部分（一）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？2幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。提問：（1）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？（2）

18、猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說？3在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。（1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？（2）小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？師：小松鼠愛護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果）4. 繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。提問：（1）這件事被誰看到了？（2）引導(dǎo)幼兒思考螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎 ？5. 繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。提問：（1）小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎？（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？（3）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？（4）為什么螢火蟲要幫助他？（二）再次觀看課件，

19、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）（三）經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的？（四）活動(dòng)延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。2.請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。三、結(jié)束部分教師小結(jié)活動(dòng)反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢

20、？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會(huì)更加努力的。耳朵上的綠星星教案6耳朵上的綠星星（中班語言）教案目標(biāo)：1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，幫助幼兒理解內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幫助幼兒理解、感悟中所傳達(dá)的友愛情感。教

21、案準(zhǔn)備：1、制作課件耳朵上的綠星星、錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。教案過程：一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請(qǐng)聽耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍。孩子們，你們說這個(gè)名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對(duì)嗎？小松鼠：對(duì)！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個(gè)問題，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：?jiǎn)眩∷墒筮€給我

22、們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍。1、播放第一部分a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢？耳朵上的綠星星教案7教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、賀、訝、螢、善、良、滋”14個(gè)生字，會(huì)寫“漂、帽、疼、胸、賀、善、良、滋”8個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。3。、解課文內(nèi)容，

23、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人一份愛，自己才會(huì)得到更多的愛，才會(huì)有快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字詞，正確流利地朗讀課文，并培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：明白只有給別人一份愛，自己才會(huì)有更多的愛。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1。認(rèn)讀本課生字。2。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件、生字卡片【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們見過星星嗎？一般是在哪里看見的？星星長(zhǎng)什么樣子呢？生：星星很美麗，一般是在夜晚的星空看到，星星亮晶晶的，眼睛還一眨一眨的，很漂亮、很調(diào)皮。師：那么今天，我們就一起去看星星，但是這個(gè)星星和我們平時(shí)看到的星星不太一樣，它是綠色的，而且它不是掛在天空，而是掛

24、在小松鼠的耳朵上，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文里一看究竟吧?。ò鍟?耳朵上的綠星星）學(xué)生齊讀課題。師問：讀了這個(gè)奇怪的題目，你有什么問題嗎？生：星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢？生：為什么星星變成綠色的了？生：這星星難道不是我們平時(shí)在天空中看到的星星嗎？師：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你的疑問邊欣賞動(dòng)畫邊仔細(xì)聽這個(gè)故事。（課件播放課文圖片，教師范讀。）師：聽了這個(gè)故事，你剛才的疑問解決了嗎？（生自由發(fā)言）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1。學(xué)生自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2。出示本課生字卡片，同桌互讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。3。說一說你是用什么方法識(shí)記這些生字的，做給拼音找主

25、人的游戲。4。做生字開花的游戲、開火車讀生字并組詞。三、朗讀課文，體會(huì)感情。1。練習(xí)朗讀第16自然段。自由朗讀16自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。師生評(píng)價(jià)朗讀情況。師總結(jié)點(diǎn)撥：注意讀出小松鼠有時(shí)高興、有時(shí)難過；小草、小花怕被摘而焦急、害怕的語氣。師：誰愿意來當(dāng)小草、玫瑰花、小松鼠，我們來演一演？分角色表演朗讀。（其他同學(xué)讀旁白）2。教師總結(jié)表演情況，把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，每組扮演一個(gè)角色再次朗讀。3。練習(xí)朗讀課文的79自然段，體會(huì)大家祝賀小松鼠生日快樂的高興以及看到螢火蟲星星的驚訝之情。教師指名讀，正音。比較難讀的地方，教師范讀，或者是全班交流讀好的方法。4、齊讀最后一個(gè)自然段。四、

26、課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了生字，還有感情的朗讀了課文，了解到小松鼠因?yàn)榕滦〔?、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽，也沒有胸花，那生日晚會(huì)，她過得開心嗎？下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、將下面的字連成詞語。玫驚祝善甜螢訝賀良瑰火蟲滋滋二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）帽子一（）玫瑰花一（）小草一（）星星一（）螢火蟲一（）鏡子三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小松鼠一開始想要把戴在頭上，后來又想摘朵放在胸前，后來它的回到了家。晚上，落在了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆的星星。參考答案：一、玫驚祝善甜螢訝賀良瑰火蟲滋滋二、頂朵棵顆只面三、小草玫瑰空著手螢火蟲綠色第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1。正確、流利、有感情

27、地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。2。了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人一份愛，自己才會(huì)得到更多的愛，才會(huì)有快樂?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑引入。師：閃閃的綠星星在小松鼠的耳朵上陪伴它過了一個(gè)快樂的生日，在這個(gè)生日里，小松鼠不僅僅收獲到了美麗，它還收獲到了很多的東西，比如說友情、比如說愛心、還有它愛護(hù)大自然的那份感情，在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，下面讓我們一起再次走進(jìn)第8課耳朵上的綠星星。（師板書課題）全班齊讀。問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家現(xiàn)在還有什么問題需要問一問嗎？學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文，快樂積累。1。孩子們，帶著你們的問題，趕快把語文書翻到52頁。請(qǐng)你們自由朗讀課文，邊讀

28、邊用“”劃出課文中帶有生詞的句子，自己把這些句子讀幾遍，熟悉里面的生字新詞。2?？鞓贩e累，讀準(zhǔn)本課生字詞的讀音。3。多種形式檢查生字認(rèn)讀積累情況。三、閱讀欣賞，了解課文內(nèi)容。過渡：到了晚上，小松鼠生日的時(shí)候，有朋友來祝賀它嗎？發(fā)生了什么樣的美好事情呢？1。出示句子：晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“??！小松鼠今天真美麗！”（教師范讀這句話）出示生詞卡片：“祝賀”。想想看，朋友們會(huì)用什么方式祝賀小松鼠的生日？誰能用“祝賀”說話。（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）2。小松鼠對(duì)著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用“ ”勾畫出來，出示生詞卡片：“驚訝”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“驚訝”的意思。（

29、驚訝就是非常驚奇，出乎意料，原來根本沒有想到的意思。3。討論：小松鼠為什么會(huì)驚訝？（小組討論，集體交流。）4。小松鼠為這些小星星如此驚訝，那到底是怎么樣的一些小星星呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，用“ ”勾劃出寫星星樣子的句子。（課件出示第8段）學(xué)習(xí)第8段，注意抓住耳朵上的星星的特點(diǎn)。課件出示句子：月亮出來了。小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發(fā)光，沒有比這更美麗的了。（指導(dǎo)學(xué)生抓住句子里的“綠星星”、“閃閃發(fā)光”、“美麗”等詞語理解星星的漂亮和特別。）指名學(xué)生讀句子，教師評(píng)價(jià)，然后齊讀。5。過渡：耳朵上的綠星星到底是什么？為什么跑到小松鼠的耳朵上了呢？齊讀課文最后一段。討論：（1）是誰讓螢火蟲來打扮小松鼠的，

30、他們?yōu)槭裁催@么做？（是小草和玫瑰花，因?yàn)樾∷墒笠驗(yàn)閻圩o(hù)它們，沒有摘下它們來裝飾自己，小草和玫瑰花又知道今天是小松鼠的生日，它們也想要小松鼠快樂，所以，就派螢火蟲來打扮小松鼠，一是表示感謝，二是祝賀小松鼠生日快樂。）（2）“心地善良”是什么意思？根據(jù)學(xué)生自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)理解。（心地善良的意思就是言談舉止上為別人著想，為大家著想?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從父母、朋友、老師和周圍的人去聯(lián)想他們做過的一些事情來說一說。）（3）小松鼠聽了這些話之后，心情如何？從哪些詞語里可以讀出來？（高興，從“甜滋滋”一詞里可以讀出來。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想此時(shí)小松鼠心里想的話，用語言描述一下。）過渡：為什么說小松鼠是一只心地善良的小松鼠

31、呢？6。分小組自讀自學(xué)課文16段，討論交流。小松鼠和小草、玫瑰之間發(fā)生了什么事？相機(jī)出示松鼠、小草、玫瑰的語言，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)他們各自的心情，并結(jié)合表情，動(dòng)作等進(jìn)行表演。小松鼠聽了小草玫瑰的話會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言）它又是怎么做的呢？（抓住“沒摘也沒摘空著手”）過渡：小松鼠沒有了小草編成的帽子，也沒有了玫瑰胸花，是不是不漂亮了呢？7。趕快讀讀第7段，找出朋友們見到小松鼠說的話。討論：為什么什么也沒有的小松鼠卻得到了朋友們的贊美？你覺得小松鼠為什么反而變得漂亮了？（引導(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美）8。小松鼠的生日為什么這么快樂？小松鼠美麗嗎？（小松鼠的生日如此快樂是因?yàn)榈玫搅伺笥褌兊淖８＃?/p>

32、而且它的耳朵上有兩顆綠星星，把它打扮漂亮了。美麗的小松鼠不僅僅是外表美麗，它心地善良，心靈也非常美麗。）四、情景交融，分角色朗讀。1。讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。2。請(qǐng)學(xué)生戴上自己準(zhǔn)備的頭飾分角色在小組里讀一讀。3。抽生分角色朗讀。五、拓展延伸，啟發(fā)思考。你們喜歡小松鼠嗎？為什么？從小松鼠的身上，你學(xué)到了什么？你打算怎么去關(guān)心身邊的人和物，可讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。六、課堂小結(jié)。孩子們，讓我們做一個(gè)像小松鼠那樣的心地善良的好孩子吧，只要我們能主動(dòng)地獻(xiàn)出一份愛，我們才會(huì)收獲更多的愛，快樂才會(huì)和我們時(shí)刻相伴！【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、讀一讀，寫一寫，相信你一定寫得好。玫瑰戴善二、比一比，

33、再組詞。賀（）戴（）瑰（）架（）裁（）槐（）三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。xK b1。C om朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來打扮你的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)心地善良的好松鼠?！毙∷墒舐犃?，心里甜滋滋的。1。短文一共有句話。2。螢火蟲來打扮小松鼠是和讓他來的，是因?yàn)椤?。你喜歡小松鼠嗎？說說你的原因吧。參考答案：一、略二、祝賀架子穿戴裁判玫瑰槐樹三、1。三2。小草玫瑰他是一個(gè)心地善良的好松鼠。3。略【課后反思】本課教學(xué)緊扣低年級(jí)識(shí)字教學(xué)重點(diǎn)，采取隨文識(shí)字的方法，在語言環(huán)境中識(shí)字，閱讀教學(xué)體現(xiàn)了“實(shí)”、“活”、“巧”的特點(diǎn)，有效促進(jìn)學(xué)生

34、識(shí)字、寫字、閱讀能力的發(fā)展，是一堂充滿人文情懷、課堂實(shí)效性高的語文課。識(shí)字教學(xué)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”。始終把握學(xué)生年段特點(diǎn)，以識(shí)字為主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在自由讀書中認(rèn)字，在逐句檢查朗讀中分散識(shí)字，在認(rèn)讀帶拼音的詞語卡片和不帶拼音的生字卡片等形式中識(shí)字，在不斷深入的課文閱讀感悟、詞語理解及生字的反復(fù)浮現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用生字，在指導(dǎo)寫字中識(shí)字等，有機(jī)滲透識(shí)字、寫字的方法、培養(yǎng)識(shí)字能力，使本課的識(shí)字教學(xué)形成“隨機(jī)潛入、水到渠成”的特色，保證了課堂教學(xué)的實(shí)效，讓學(xué)生充分感受了識(shí)字的快樂。詞語教學(xué)體現(xiàn)一個(gè)“活”。詞語教學(xué)是低年段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。主要采取在語言環(huán)境中理解、結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)理解、借助動(dòng)作表演理解等多

35、種多樣的方式，體現(xiàn)靈活、多變的特點(diǎn)。在檢查朗讀句子時(shí)理解“甜滋滋”一詞，當(dāng)學(xué)生結(jié)合句子體會(huì)到“甜滋滋”就是心里很高興時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)“聽到你們美美的朗讀，老師心里也甜滋滋的?！睂⒃~語的理解與運(yùn)用結(jié)合在一起。對(duì)于“善良”一詞的理解，教師的設(shè)計(jì)更是獨(dú)具匠心。在有感情地朗讀和扮角色表演中感知松鼠的美好心靈，再說說為什么喜歡小松鼠，進(jìn)一步體會(huì)小松鼠的善良，再舉例說身邊善良的人和事讓學(xué)生具體感知善良的行為，將理解與運(yùn)用融合在一起，將理解詞語、感悟課文、說話練習(xí)、思維發(fā)展、寫字指導(dǎo)有機(jī)整合在一起。耳朵上的綠星星教案8設(shè)計(jì)思路此故事兼有散文的色彩，要細(xì)細(xì)品味它的詩情畫意，通過外化的場(chǎng)景美，色彩美、形象美語言

36、美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。這一形象無疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)，并且對(duì)大班幼兒來講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問題情景，通過一系列問題逐步遞進(jìn)，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的理解力?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。2、幫助幼兒作出正確的道德判斷。3、感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式

37、充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)與難點(diǎn)幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。3、角色的頭飾。活動(dòng)過程1、問題啟動(dòng)。（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動(dòng)的開始。（2）聽錄音故事的前半段。從開始小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會(huì)了。2、順問設(shè)問。（1）故事講到一半，教師可設(shè)問：“小松

38、鼠什么也沒有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢？”這個(gè)問題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。（2）繼續(xù)聽后半段故事。3、反向設(shè)問。（1）聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。（2）看圖講故事。圍繞設(shè)問，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語言的理解力。4、假定設(shè)問。提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草

39、制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”這個(gè)問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。5、表演欣賞。通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感?；顒?dòng)反思耳朵上的綠星星講述了一只小松鼠由于愛護(hù)小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動(dòng)物形象、生動(dòng)的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達(dá)自己想法的興趣。故事中傳達(dá)的愛護(hù)小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對(duì)于我們剛?cè)雸@不久，進(jìn)入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是

40、非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。耳朵上的綠星星教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、制作課件耳朵上的綠星星、故事錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒?dòng)過程：一、提出疑問，導(dǎo)入

41、課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請(qǐng)聽故事耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個(gè)故事名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對(duì)嗎？小松鼠：對(duì)！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個(gè)問題，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：?jiǎn)?，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為

42、什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會(huì)的？b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開，臺(tái)下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會(huì)，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到

43、了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）四、表演故事播放故事錄音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。五、結(jié)束活動(dòng)小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！活動(dòng)反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松

44、鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。耳朵上的綠星星教案10設(shè)計(jì)意圖耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。教案目標(biāo)1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助

45、，做事要替別人著想。教案準(zhǔn)備故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干?；顒?dòng)重點(diǎn)記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密?；顒?dòng)難點(diǎn)懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。教案過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們猜它是誰？師：給你們一點(diǎn)提示：（謎語小松鼠），師：哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1、講述第一段故事后提問：（1）小松鼠為什么要到花園里去？來到花園里它想怎樣打扮自己？

46、小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么？（請(qǐng)一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。）（2）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作。）（3）小草、玫瑰花是怎樣說的？（4）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？（5）老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)采花草？以后還能不能采？為什么？（6）那你認(rèn)為小松鼠會(huì)去參加音樂會(huì)嗎？為什么？（幼兒討論）2、講述第二段故事后提問：（7）小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎？（8）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？為什么？（9）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？（10） 螢火蟲為什么要幫助小松鼠？（幼兒討論）三、

47、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密，懂得做事要替別人著想。教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？是誰把它打扮得這么漂亮？（2）是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的？小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠？（3）你覺得這是一只怎樣的小松鼠？你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？（4）假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？師：同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮？在幼兒的自由討論與想象中進(jìn)入本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗(yàn)，展示分享活動(dòng)。幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小

48、松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的？（最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動(dòng)性也又一次達(dá)到了高潮）活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。此教案有1個(gè)PPT課件和2個(gè)FLASH課件：PPT課件：FLASH課件1：FLASH課件2：耳朵上的綠星星教案11教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)生字字音并組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一

49、、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們見過的星星是什么樣的?你們平時(shí)都在哪里見過星星呢?2、今天，我們這節(jié)課中的星星有點(diǎn)奇怪，它是綠色的，也不在天空中，那么它們?cè)谀膬耗?3、出示課題，師板書課題，學(xué)生齊讀課題。師問：讀了這個(gè)奇怪的題目，你有什么問題嗎?4、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你的疑問邊欣賞動(dòng)畫邊仔細(xì)聽這個(gè)故事。(播放全文朗讀課件。)5、聽了這個(gè)故事，你剛才的疑問解決了嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、出示本課生字卡片，同桌互讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。3、說一說你是用什么方法識(shí)記這些生字的，做給拼音找主人的游戲。4、做生字開花的游戲、開火車讀生字并

50、組詞。三、感情朗讀課文。1、感情朗讀1-6自然段。自由朗讀1-6自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。師生評(píng)價(jià)朗讀情況。師總結(jié)點(diǎn)撥：注意讀出小松鼠有時(shí)高興、有時(shí)難過;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的語氣。誰愿意來當(dāng)小草、玫瑰花、小松鼠，我們來演一演?分角色表演朗讀。(其他同學(xué)讀旁白)總結(jié)表演情況，把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，每組扮演一個(gè)角色再次朗讀。四、本節(jié)小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了生字，還學(xué)習(xí)了1-6自然段的課文，了解到小松鼠因?yàn)榕滦〔?、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽，也沒有胸花，那生日晚會(huì)，她過得開心嗎?下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：8.

51、耳朵上的綠星星祝 賀 胸 戴玫 鏡 善 瑰耳朵上的綠星星教案12活動(dòng)設(shè)計(jì)背景耳朵上的綠星星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特

52、征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。活動(dòng)準(zhǔn)備錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。角色的頭飾?；顒?dòng)過程問題啟動(dòng)順向設(shè)問反向設(shè)問假定設(shè)問表演欣賞1.問題啟動(dòng)。（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動(dòng)的開始。（2）聽錄音故事的前半段。從開始小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會(huì)了。2順問設(shè)問。(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：“小松鼠什么也沒有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮

53、呢？”這個(gè)問題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。(2)繼續(xù)聽半段故事。3反向設(shè)問。(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。(2)看圖講故事。圍繞設(shè)問，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語言的理解力。4假定設(shè)問。提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得

54、紅紅的去表演是不是很美呢？”這個(gè)問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。5表演欣賞。通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。教學(xué)反思這節(jié)課有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂自己也會(huì)快樂的道理。2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，大膽學(xué)說角色對(duì)話。在教學(xué)過程中我主要把握了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小

55、松鼠的善良美好。4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說故事對(duì)話，學(xué)習(xí)形容詞。5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得故事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個(gè)環(huán)節(jié)較容易把握，同時(shí)也給了我一些啟示：第一， 故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。第二， 在第四個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說故事對(duì)話，這調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對(duì)故事的理解與把握。第三， 在情感教育時(shí)我采用了設(shè)問的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點(diǎn)突破的較容易。我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思考，理

56、解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過設(shè)置問題情景，在分段講解時(shí)將一系列問題逐步遞進(jìn)，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對(duì)語言的理解力。不足之處是沒有充分挖掘體驗(yàn)故事的情感美。在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然

57、地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會(huì)更加努力的。耳朵上的綠星星教案13活動(dòng)目的：1.通過故事，教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過故事，教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳

58、達(dá)的友愛情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。二、基本部分(一)結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1.講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。提問：(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?(2)猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說?3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?(2)小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜

59、歡它呢?師：小松鼠愛護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)4. 繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。提問：(1)這件事被誰看到了?(2)引導(dǎo)幼兒思考螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎 ?5. 繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。提問：(1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了?(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?(4)為什么螢火蟲要幫助他?(二)再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢

60、火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的?(四)活動(dòng)延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。2.請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。三、結(jié)束部分教師小結(jié)活動(dòng)反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒