2022年教師職業(yè)規(guī)劃

1、第 頁2022教師職業(yè)規(guī)劃教師職業(yè)規(guī)劃指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，你是否有一個清晰而精準(zhǔn)的職業(yè)方向了呢？該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)開展道路了。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會千篇一律呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕處熉殬I(yè)規(guī)劃，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。教師職業(yè)規(guī)劃1根本職業(yè)思想1、職業(yè)理想：從事對外漢語教學(xué)及組織對外漢語教學(xué)，為社會開展做奉獻2、職業(yè)目標(biāo)：1短期目標(biāo)20 xx年20 xx年，20歲至32歲：取得對外漢語專業(yè)碩士學(xué)位，之后積累一定的教學(xué)經(jīng)驗2長期目標(biāo)20 xx年20 xx年，31歲至50歲：開辦對外漢語學(xué)校3、指導(dǎo)思想：追求成功，追求卓越，熱愛生活，關(guān)注內(nèi)心成長。S社會環(huán)境規(guī)劃和行

2、業(yè)分析1、社會一般環(huán)境：改革開放20年來，我國經(jīng)濟持續(xù)開展，文化交流豐富。據(jù)統(tǒng)計,目前,有接近10萬名外國人在中國大陸工作。他們主要來自日本、韓國、新加坡、美國和歐洲各國,大都分布在上海、北京、廣東、江蘇、浙江等地,從事技術(shù)、管理等工作。此外，我國已經(jīng)成為許多外國青年學(xué)子求學(xué)之地。事實證明,中國正在成為對外國人最有吸引力的地方之一。2、行業(yè)分析：世界渴望了解中國，學(xué)習(xí)漢語的熱情也在不斷增長。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界已有60多個國家、1000多所各類學(xué)校開設(shè)漢語課，僅美國就有200多所學(xué)校開設(shè)中文專業(yè)，漢語已成為大學(xué)入學(xué)的外語測試語種在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。個人自身現(xiàn)狀分析1大學(xué)英語六級水

3、平，能夠和外國人用英語進行根本的溝通；2具漢語言專業(yè)知識功底，普通話水平測試一級乙等，有很強的學(xué)習(xí)愿望和能力；3具有一定的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，思維敏捷，表達流暢；4耐心、細心、有責(zé)任感和奉獻的愛心，性格開朗、樂于助人。5T職業(yè)目標(biāo)分解與組合120 xx20 xx年：6成果目標(biāo)：通過學(xué)校+校外實踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出漢語教學(xué)理論。7學(xué)歷目標(biāo)：本科畢業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位；取得教師資格證書、對外漢語教師資 格證書，在雅思考試中取得6分以上成績。8能力目標(biāo)：具備從事漢語教學(xué)工作的理論根底，通過實習(xí)積累一定的實踐經(jīng)驗；接觸或了解涉外漢語教學(xué)；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認證；發(fā)表2篇以上論文。為考研對外漢語專業(yè)

4、做準(zhǔn)備。220 xx年20 xx年：1成果目標(biāo)：通過進一步深造，完善對外漢語教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。2學(xué)歷目標(biāo)：研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位。在雅思考試中取得6.5分以上成績。3能力目標(biāo)：掌握對外漢語教學(xué)理論，了解外國文化，能與留學(xué)生進行無阻礙地溝通。320 xx年20 xx年：1) 積累教學(xué)經(jīng)驗，通過個人努力出國進行對外漢語教學(xué)或申請報名漢辦派遣漢語教學(xué)青年志愿者。2) 前者時間自由，可選擇性較強，但需要個人承當(dāng)相關(guān)出國費用；后者經(jīng)過國家漢辦考試、培訓(xùn)和通過篩選，無須支付費用，享有國際志愿者補貼，可行性較大，但派去國家、學(xué)校無法個人選擇，不知道對研究生畢業(yè)有無影響。3) 能力目標(biāo)：總結(jié)出自己的教學(xué)理念，

5、有高教學(xué)技能水平，具備組織團隊的能力；了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，與外國人有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍。4、20 xx年20 xx年：結(jié)束在傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域的開展，開始新興職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的打拼。創(chuàng)辦對外漢語學(xué)校：做充分的市場調(diào)研，選擇適宜的區(qū)位；吸納資金采取股份制形式；采取具有鼓勵機制和培訓(xùn)機制的人才戰(zhàn)略；引入國內(nèi)外先進的公司開展戰(zhàn)略和組織管理方式，將積累的對外漢語教學(xué)經(jīng)驗和理念進行傳播；不僅教授漢語，且人性化考慮外籍人員從踏入中國第一天起所涉及的一系列問題，建立自主品牌,以速度贏得競爭力和經(jīng)濟效益，獲得外籍人員良好口碑，樹立公司形象。經(jīng)過假設(shè)干年如公司開展順利，可考慮在國內(nèi)

6、乃至國外設(shè)立子公司，橫向或縱向擴展業(yè)務(wù)。能力目標(biāo)：1分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)；(3)情感能力(在情感和人際危機面前只會受到鼓勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會變得無所作為的能力，具備正確對待挫折的心理素質(zhì))。成功標(biāo)準(zhǔn)個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活協(xié)調(diào)開展，有幸福感、充實感和滿足感。A實施方案1、差距：1) 對外漢語教學(xué)先進的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗2) 作為教師的師資技能、創(chuàng)新能力3) 作為管理者的組織能力4) 身體適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)派往國的工作與生

7、活環(huán)境能力5) 要求吃苦耐勞，生活儉樸6) 要求能夠很好地協(xié)調(diào)事業(yè)和生活的矛盾沖突2、縮小差距的方法：全面提高自身素質(zhì)，提升個性魅力，從職業(yè)女性的事業(yè)和生活的雙重壓力中解放出來，更好地經(jīng)營自己的人生。1教育培訓(xùn)法充分利用本科畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考對外漢語教師資格證書等；充分利用一切對外漢語培訓(xùn)時機；攻讀對外漢語碩士學(xué)位。2討論交流方法培養(yǎng)高效的溝通能力。在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流；利用校園資源，如多和外教、留學(xué)生接觸，參加周末英語角，以及圖書館資源；在工作中積極與

8、直接上司溝通、加深了解。3實踐鍛煉方法在校期間積極參加暑期社會實踐及海外實習(xí)；擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，對長期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活要有心理準(zhǔn)備；敢于開動腦筋追求真知和真理，不被權(quán)威嚇倒。大力弘揚科學(xué)創(chuàng)新精神，勇于接受實踐的檢驗，在實踐中得到修正開展和完善；學(xué)會包裝自己的職業(yè)形象。按照職業(yè)領(lǐng)域的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計自己的發(fā)型、衣著、服飾、妝扮、語言方式、行為習(xí)慣等；養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠68小時，每周鍛煉三次以上。個人總結(jié)前途任重而道遠，需要自我培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，注重在學(xué)習(xí)中積累，采取適合自己的科學(xué)方法，

9、持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動，辛勤耕耘。還要敢于競爭、善于競爭。只要有夢，放心去飛，勇敢去追！教師職業(yè)規(guī)劃2選擇成為幼兒園教師自然能夠明白自身職責(zé)的重要性，因此我能夠在工作中對自身的開展提前做好相應(yīng)的規(guī)劃，主要是希望能夠強化對自身的鍛煉以便于更好地完成教學(xué)工作，而且在有目標(biāo)的情況下自然能夠讓自己對工作的完成更有動力，現(xiàn)對自己在幼兒園教師職業(yè)上的個人開展進行以下規(guī)劃。認真做好生活常識的教導(dǎo)并幫助孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，幼兒園教師作為孩子們成長道路上的引導(dǎo)者自然要重視教學(xué)工作的展開，因此要先做好生活常識的教導(dǎo)并幫助孩子們樹立正確的價值觀，讓他們明白如何以正確的眼光來對待身邊的事物，無論是對老師還是地家長都

10、應(yīng)該要注重禮貌方面的問題，而且現(xiàn)在引導(dǎo)的過程中也注重以夸獎的方式來鼓勵孩子們進行學(xué)習(xí)，除此之外我也會注重對教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)并將其運用到工作之中，考慮到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性也會認真教導(dǎo)孩子們常洗手以及講禮貌的知識，這項工作的展開也有著相應(yīng)的必要性從而需要予以重視。注重季節(jié)性流感的預(yù)防并加強和家長之間的溝通，對于自身的開展規(guī)劃而言這項工作的完成也很重要，所以我會協(xié)助保育員做好幼兒的體檢工作并查看是否存在感冒發(fā)燒的病癥，假設(shè)是存在這類狀況的話那么需要及時送往就醫(yī)并保持和家長的聯(lián)系，這樣的話也能夠?qū)⒑⒆拥臓顩r真實反映給家長，平時也能夠和家長進行溝通從而讓對方了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況，雖然只是日?，嵤碌?/p>

11、交流卻能夠表達出自己對幼兒園孩子們之間的關(guān)心。認真制定好教案并明白如何提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，作為教師應(yīng)當(dāng)明白如何引導(dǎo)孩子們進行學(xué)習(xí)才能取得良好的效果，而我在這類問題上可以多請教其他教師從而認識到自己存在哪些缺乏，畢竟通過相互間的討論才能夠得出更加全面的結(jié)論，而我也希望能夠制定好教案從而讓孩子們認真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，這既需要他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也需要作為教師的自己積極進行引導(dǎo)才行，另外在召開家長會的時候也可以和家長們交流育兒方面的經(jīng)驗，在未來的開展過程中有著更高的目標(biāo)自然能夠通過奮斗來提升自身的教學(xué)水平。我明白開展規(guī)劃的制定也是為了提升自身的能力，作為幼兒園教師應(yīng)當(dāng)明白如何通過自身的努力教導(dǎo)好孩子

12、們，這既是為了履行好自身的職責(zé)也是為了幼兒園的整體開展著想，我也要繼續(xù)做好教學(xué)工作并努力成為讓園領(lǐng)導(dǎo)和孩子家長認可的教師。教師職業(yè)規(guī)劃3教師，一個平凡的崗位卻承載著不平凡的一代育人事業(yè)。一個好老師不僅可以傳授知識給學(xué)生，而且還可以在一個學(xué)生的成長中起到了指引方向的作用。作為新教師有要能夠給學(xué)生指引道路，首先就要給自己規(guī)劃好教師事業(yè)之大道。三年，一段短暫也是漫長的光陰。在三年里可以發(fā)生突飛猛進的進步，三年，一個新教師質(zhì)變的成長過程。只有踏踏實實的干好每一件事，上好每一堂課，才是新教師職業(yè)規(guī)劃的一個前提要素。目前自身的情況總結(jié)：首先，作為新教師在教師師德上的培養(yǎng)需要加強。其次，在教學(xué)方法上，一切都

13、還在實踐中摸索，顯得比擬茫然。還有在專業(yè)技能的傳授上，如何更友好地更容易地讓學(xué)生吸收習(xí)得化為自身能力。我的三年職業(yè)規(guī)劃如下：第一年：明確自我開展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 ，由被動轉(zhuǎn)為主動。明確作為教師的根本要求和開展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。思想上，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。 教學(xué)方法，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。技能的不斷提高，只有在不斷

14、的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論效勞于實踐，提高自己的教學(xué)根本功。第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉。開展小學(xué)生書法教育的研究課題，尋找于研究適宜書法教育的教材。提高書法藝術(shù)對學(xué)生的正面影響，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的藝術(shù)天賦。在教育技能根本熟練的根底上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。 在進行藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中時刻，保持一個富有激情的心態(tài)去引導(dǎo)并傳授學(xué)生藝術(shù)的欣賞能力。生活中并不缺乏美，我們只是要去引導(dǎo)學(xué)生翻開那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第三年：教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色。在美術(shù)書法教學(xué)中不斷實踐總結(jié)，摸索一個屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的

15、好方法。能根本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。在書法教學(xué)中多向有經(jīng)驗的書家請教。學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀教學(xué)方法，結(jié)合自己風(fēng)格研究如何上好小學(xué)生的書法教育。在教學(xué)之余，開展小學(xué)生書法教育的研究，尋求一種可以讓學(xué)生練好字，寫好字的方法。在實踐中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中獲得最正確教學(xué)手段。 作為一名新教師，我的經(jīng)驗感受遠遠缺乏。需要在今后的學(xué)習(xí)教學(xué)中不斷總結(jié)反思提升自己。做一個鍥而不舍的追夢人，以良好師德、奉獻意識、責(zé)任意識、崇高的人格，為教育奉獻自己的力量！教師職業(yè)規(guī)劃41、職業(yè)規(guī)劃之自我分析我20 xx年北京

16、教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的個性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有耐心。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作那么。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應(yīng)能力。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。2、定職業(yè)目標(biāo)：通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。3、規(guī)劃、開展階段：近期目標(biāo)：一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。兩年

17、內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。遠期目標(biāo)：五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、具體措施：加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的開展。反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進自己的開展。堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時機，提高自己的教科研能力。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)開展的要求。通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認知特點，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認知特點開展教育教學(xué)活動。極參加學(xué)

18、校教科研活動，主動承當(dāng)研究課，虛心學(xué) 習(xí)，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。加強實踐，積累經(jīng)驗。主動上研究課，主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。我班的孩子的特點，對學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)實踐。每周進行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找缺乏，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進行修整。針對我班學(xué)生的個性差異，尋找個性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交

19、際的能力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中開展，在追求中超越。教師職業(yè)規(guī)劃51,適應(yīng)階段參加工作1年.這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認同教師的職業(yè)責(zé)任,實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變.教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力.一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師.這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上立住腳.2,練就教學(xué)根本功階段到第3年左右,是練就教學(xué)根本功階段.主要是教師的二字一話一機(粉筆字,鋼筆字,普通話,計算機)等一般根本功;備課,上課,批改,輔導(dǎo),測驗

20、等常規(guī)根本功;處理重點,難點等課堂教學(xué)根本功;分析和了解學(xué)生,管理學(xué)生的根本能力.即在此過程中形成了過硬的根本功,具備了獨立的教育實踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上站穩(wěn)腳.3.形成經(jīng)驗和技能階段到了第5年左右,是形成經(jīng)驗和技能階段.這一階段的教師開始認同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計,教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系.其中局部教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上教壇新秀或優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師.可以說在三尺講臺上站好腳.4,教師成長的徘徊階段.在第5至8年間,是教師成長的徘徊階段.這時

21、教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)上的平臺狀態(tài)或高原現(xiàn)象,許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能,也就此裹足不前.那些有遠大抱負的教師那么明知山有虎,偏向虎山行,一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進行教學(xué)反思,蓄勢待發(fā).可以說在三尺講臺上上下求索.5,教師成名階段第8至12年左右,是教師成名階段.少數(shù)越過高原期的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,分歧點何在 熟知如何激活興奮點,順利通過分歧點,維護和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動.這些教師因具有較強的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績突出,被評為省,市的

22、學(xué)科帶頭人,特級教師,成為名師.可以說,在三尺講臺上游刃有余.6,教師成家階段第12年以后的一段時間,是教師成家階段.在成名教師當(dāng)中,有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終咬定青山不放松,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面.在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好經(jīng)師的同時,更注重做好人師,形成自成一體的教學(xué)流派.同時,在對教育有深厚的積淀根底上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題,最終成為教育名家.可以說在三尺講臺上大放異彩.教師職業(yè)規(guī)劃6歲月如流水匆匆即逝，光陰似離弦的箭一出不回。悄悄地，我從一個夢想走到了現(xiàn)實

23、，成功參加了*，成為了*教師隊伍中的一員，借此時機對領(lǐng)導(dǎo)表示感謝謝謝你們的栽培。我相信這里是我的首站盡可能成為我的終點站，我一定要在這片藍天畫上彩虹。為什么這樣說？因為來到*第一天我就驚呆了:我驚訝我能不能把握這份工作，我怎么做好這份工作。但是通過這幾天領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)培訓(xùn)我似乎接受了這個優(yōu)雅而又偉大的環(huán)境適應(yīng)了這里，接下了我要考慮的是我怎么做好,怎么開展，怎樣在這片藍天畫上彩虹。我知道不是說說而已，所以我從現(xiàn)在開始行動?；厥走^去，在大學(xué)三年多的時光里，雖然學(xué)到很多有關(guān)幼兒心理以及生理知識但是都只是書本上的知識，所以在教學(xué)這塊還有很多缺乏需要學(xué)習(xí)。但是我相信我一定能行。在此寫下我個人的幼師職業(yè)生涯規(guī)

24、劃書。在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為剛走進*的我，假設(shè)是帶著一臉茫然，踏入*怎能滿足*這片藍天的的需要。為此我作一下規(guī)劃：首先自我定位：優(yōu)點：我是一個辦事認真苛刻的人，既能堅持原那么，有相對的靈活性。性格比擬活潑開朗比擬善于和孩子家長溝通，為人坦率直爽，樂于助人，在工作上我相信自己能夠與同伴團結(jié)一致。心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和效勞精神，我不怕吃苦加班對我來說真的不是事。缺點：經(jīng)驗缺乏，在工作上有些不懂的問題，書本上的知

25、識真正到實踐中還不是很完善，所以我需要多向前輩學(xué)習(xí)取經(jīng)；在教育孩子上還沒有一個很完善的體系，需要同事的協(xié)助和領(lǐng)導(dǎo)的支持以及自己的摸索。其次職業(yè)分析(1)職業(yè)環(huán)境分析;首先，隨著中國的不斷開展，各種幼兒園教學(xué)模式很多，所需的幼師人才也在不斷增多。其次，隨著人們生活水平的提高和精神需求以及對孩子的期盼，幼兒園是一個十分重要的組織機構(gòu)，幼師是一個很神圣的職業(yè)。(2)*幼兒園的分析;*有強大的市場實力，在中國有60多家分院有強大的市場規(guī)模；能夠在這個行業(yè)中形成龍頭；*有自己獨特的教學(xué)產(chǎn)品和方案以：自己的幼兒玩具自己設(shè)計的教學(xué)模式；有博愛的領(lǐng)導(dǎo)能夠指導(dǎo)我們的方向；還有優(yōu)良的生活環(huán)境和幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓我

26、們駐扎以及家長的信任。(3)家庭分析：父母支持我做這個事業(yè)，覺得這個職業(yè)是一個很美的職業(yè)；希望我在這個事業(yè)中有所開展。最后個人職業(yè)規(guī)劃和實施：我覺得每個階段的前進都要有一定的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，才能更好的開展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個階段有了切實的提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)，我也不會覺得失敗，至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目標(biāo)確實立對于人生來說有著至關(guān)重要的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下：千里之行，始于足下。我覺得現(xiàn)在首要的是認真做好配班老師，扎實專業(yè)知識，學(xué)習(xí)前輩教學(xué)經(jīng)驗嚴(yán)格完成考核。對主班老師好的教學(xué)模式吸收不好的加以改進。同時，嚴(yán)格按照*制定的

27、制度執(zhí)行各項工作，聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和忠告，未來能成為*一名合格的主班老師，從而在自己的位置上發(fā)光發(fā)熱，經(jīng)過自己的努力希望將來能為*做更多的事。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我要時刻保持一顆清醒的頭腦。雖然，每個人心中都有一片汪洋大海，發(fā)奮著理想、信念、追求和報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳和磨礪。一個人，假設(shè)想取得成功，必須拿出十足的勇氣，付出百倍的努力、拼搏、奮斗才會成功。機遇不相信借口，不相信頹廢，不相信夢想，更不相信眼淚;只相信愛打拼的人!假設(shè)想實現(xiàn)自己那遠大的目標(biāo)，就必須從生活中的點點滴滴開始做起，努力地積累從中所學(xué)到的知識，總結(jié)經(jīng)驗，那就是翻開成功大門的鑰匙。因此，從今天開始我要

28、出發(fā)了，為*藍天畫上彩虹！教師職業(yè)規(guī)劃7教師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的開展規(guī)劃。教師開展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的開展規(guī)劃。一、個人現(xiàn)狀分析我喜歡用藝術(shù)自我表達，關(guān)注社會問題，對教育活動等感興趣，具有很好的溝通技能，常常被認為是獨立的男孩兒。除此之

29、外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對教育事業(yè)充滿期望。基于以上分析我認為教師，教育事業(yè)比擬適合我。我認為教師職業(yè)是一個神圣而榮耀的職業(yè)。它是一個教書育人雙重責(zé)任與一身的職業(yè)。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識與技能，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準(zhǔn)那么。要想做一名合格的教師，就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲藏豐厚的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。教師職業(yè)不是我從孩童時代就向往的職業(yè)，基于父親是公安工作者我一直對司法部門充滿向往，但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力，突然覺得教師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際，堅決而又忐忑的選擇了教師行業(yè)。參考價值觀大拍賣小

30、游戲和職業(yè)價值觀測評的結(jié)果，回憶我成長中經(jīng)歷的諸多項選擇擇過程，我對于職業(yè)價值觀有了較為深刻的理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇，需要做出決策時，價值觀會在隱約地引導(dǎo)我們的行動，價值觀的澄清對于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇有著重要的意義。我認為在職業(yè)選擇上，只要自己喜歡就可以，我不喜歡不公平的現(xiàn)象存在，也討厭拍馬屁的人。教師行業(yè)是一份嚴(yán)肅嚴(yán)謹?shù)男袠I(yè)，作為一名教師不僅要嚴(yán)于律己更是要傾其所能的教書育人。作為一名教師，首先想到是愛心，因為我們要真心的去愛我們的學(xué)生，我們才能更加喜愛這個職業(yè)才能覺得這個職業(yè)是快樂的。只有真正的關(guān)愛，才能使學(xué)生更加喜愛你，才能更加理解你，你會覺得每一天都是快樂的。但我覺

31、得，做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心，不只是愛學(xué)生，更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任因為教師肩負著歷史的重任，社會的開展，未來的建設(shè)，都需要一些優(yōu)秀的人才，這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛心和責(zé)任心，我是有把握的，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁，在以后的鍛煉中會慢慢改進。二、職業(yè)開展目標(biāo)與行動措施總目標(biāo)：1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的開展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部

32、知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。2、努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。教育方面：1與時俱進，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求班級學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達理的新一代青少年。2量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。教學(xué)方面：1深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，

33、提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。2更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。3量化目標(biāo)：加強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都到達合格標(biāo)準(zhǔn)。4及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。明確自我開展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的根本要求和開展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。1.加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積

34、極參加市區(qū)各級各類的師德2教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論效勞于實踐，提高自己的教學(xué)根本功。加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育

35、教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂。2.在教育技能根本熟練的根底上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。教學(xué)相長，教研并進，形成自我教學(xué)特色1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己教師職業(yè)規(guī)

36、劃8近年來，國家大力開展農(nóng)村幼兒教育，再加上新出生幼兒人數(shù)的劇增，為廣闊農(nóng)村幼兒教育提供了更為廣闊的空間。一些中職學(xué)?？礈?zhǔn)農(nóng)村幼兒園師資需求量大的市場，紛紛開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，其畢業(yè)生逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量的主力軍。但農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀不容樂觀，其生存能力和可持續(xù)開展能力都非常脆弱，表現(xiàn)為農(nóng)村教師隊伍整體水平提高緩慢，教師專業(yè)化開展途徑受阻?；谵r(nóng)村幼兒教師專業(yè)開展的職業(yè)規(guī)劃，從中職學(xué)生在校期間做起，并延續(xù)到崗位，能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進對職業(yè)的認識，明確目標(biāo)，促進自身專業(yè)開展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。一、職業(yè)規(guī)劃對幼兒教師專業(yè)開展的重要性一職業(yè)規(guī)劃與教師專業(yè)開展相對同化，相互開展

37、“教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)開展在某種程度上應(yīng)該說是相對同化的過程。從辯證法的角度來看，自身因素的開展與外界因素的制約是一對矛盾體，它們相互制約，相互成長，相輔相成。正是這種矛盾促進了教師專業(yè)的開展。1從我們調(diào)閱的?幼兒園教師個人專業(yè)規(guī)劃表?以及對教師近十年獲獎統(tǒng)計分析中可以清晰看出，有明確的開展規(guī)劃目標(biāo)的實驗組甲組，經(jīng)過努力，大局部慢慢實現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo)。而乙組教師職業(yè)規(guī)劃不夠明確，獲獎率也比擬低獲獎類別為教學(xué)根本功、教具玩具制作、科研論文、讀書心得體會、其他社會活動五大類。我們從獲獎類別、參與積極性、獲獎等效果分析看得出，具備職業(yè)目標(biāo)的教師關(guān)注自身的專業(yè)開展，從而加快了教師職業(yè)也規(guī)劃與專

38、業(yè)開展的同化過程。二職業(yè)規(guī)劃讓幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必須具備的綜合素質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵要素2。職業(yè)生涯規(guī)劃讓教師清晰地認知自己，規(guī)劃自身職業(yè)開展，在整個過程中，幼兒教師對自我的學(xué)歷、能力、家庭情況、個性等方面進行全面分析，制定適合自己的職業(yè)開展規(guī)劃，在整個過程中，樹立起正確的科學(xué)的兒童觀和教育觀，工作中愛幼兒，具備高尚的職業(yè)道德情操，具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)技能。除此外，職業(yè)規(guī)劃要求教師進行終身學(xué)習(xí)，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)之一。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，幼兒教師學(xué)歷普遍不高，這就使得很多專任教師的學(xué)習(xí)能力有所欠缺，但通過相關(guān)部門引導(dǎo)和監(jiān)督

39、幼兒教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃，幼兒教師更加清楚自己需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論知識和教育教學(xué)相關(guān)技能，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)。三職業(yè)規(guī)劃促進幼兒教師專業(yè)自我形成專業(yè)的教師會用專業(yè)的教育理論、知識和經(jīng)驗來判斷和處理幼兒的日常事件，更多地從其行為對幼兒的開展性的角度來思考問題，細心而謹慎地選擇與幼兒互動的策略，引導(dǎo)幼兒積極主動而富有成效地開展3。美國著名職業(yè)生涯開展理論的先驅(qū)金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的開展變化過程。他認為，就職業(yè)心理開展來看，從童年到青少年階段個體的職業(yè)生涯的開展分為夢想期、嘗試期和現(xiàn)實期三個階段4。幼兒教師職業(yè)規(guī)劃，屬于現(xiàn)實期，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的

40、內(nèi)容，和自身專業(yè)形成和開展息息相關(guān)。教師們通過根本功提升、教案設(shè)計、教玩具制作、教學(xué)科研等提升自身專業(yè)開展能力，專業(yè)自我形成，并用專業(yè)教師的處事方式對待職業(yè)生涯中面臨的問題。研究過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的教師在學(xué)歷提升、論文發(fā)表、教學(xué)能力等方面遙遙領(lǐng)先，因此，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒教師專業(yè)自我形成，目標(biāo)形成，這種目標(biāo)意識又不斷地促使幼兒教師提高能力，積淀專業(yè)素養(yǎng)。二、農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃策略職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指一個人對自己從事職業(yè)的主客觀條件進行測定、分析、評價，通過對自己興趣、愛好、個性特點和職業(yè)能力的綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代開展趨勢，從自己的職業(yè)傾向來確定人生

41、的奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出具體實施步驟的方案5。農(nóng)村幼兒教師，其專業(yè)開展的情況，直接影響農(nóng)村幼兒教育，因此，在農(nóng)村幼兒教師中開展全面的、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助他們掌握自身優(yōu)缺點，規(guī)劃好自己的職業(yè)，做好職業(yè)思想、知識技能、學(xué)歷提升等準(zhǔn)備工作，具備重要的指導(dǎo)意義。一自我認識教師的專業(yè)開展應(yīng)該從關(guān)注外部鼓勵專項提升內(nèi)在需求上，即以教師的自我認知為專業(yè)開展的基點，從教師的職業(yè)認同度、教師專業(yè)開展的關(guān)注維度、職業(yè)生涯即達成等視角來分析教師的自我認知，才能有針對性地整合內(nèi)、外之力，實現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)性開展6。近年來，有關(guān)職業(yè)生涯的研究中，生涯自我效能是常被探討的因素之一，我們從一些專家的著作和作

42、品中可以領(lǐng)悟到，生涯自我效能是指個人對其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷，也即個人對自己生涯能力的自我評估。筆者認為全面地了解和評價自己是認識自我的表現(xiàn)。釆用各種各樣的方法認識自我、分析自我，也就是我們所說的“知己。農(nóng)村幼兒教師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃，必須從客觀的角度剖析自己，為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。從自身的性格、專長、興趣、知識水平、思維方式、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來全面的剖析自己。這也是學(xué)前教育工作者判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵。二確定目標(biāo)美國的戴維坎貝爾說過：“目標(biāo)之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來。盧梭也說過：選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了

43、一個人的未來。7從這個意義上說，確定職業(yè)目標(biāo)有助于幫助幼兒教師進行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于促進他們成長成才。幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和在職幼兒教師樹立現(xiàn)實的、科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，也是促進他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件。三提升職業(yè)認同度教師職業(yè)認同是個體從心里認可和接受自己所從事的教師職業(yè)，而且能對職業(yè)的各方面做出積極的感知、評價8。幼兒教師職業(yè)認同度的上下，關(guān)系到他們對本職業(yè)的熱愛和肯定程度，既是他們干好本職工作的前提和保障，又是幼兒教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前幼兒教師職業(yè)社會認同度偏低，既有幼兒教師群體自身的原因，也有社會方面的原因。這種對幼兒教師職業(yè)的認同問題，在全球教師職業(yè)專業(yè)化的社會背景下，已

44、經(jīng)成為制約幼兒教師專業(yè)化的瓶頸，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關(guān)鍵。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和在職幼兒教師，要有針對性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識信息，了解幼兒園對幼兒教師的需求，加強專業(yè)化建設(shè)，提升專業(yè)化水平，加強內(nèi)涵建設(shè)，凸顯職業(yè)的社會價值。作為幼兒教師職業(yè)，提升社會認同度的根本出路只能是通過自身的努力，提高教育的質(zhì)量，以此贏得社會的尊重與認可。四職業(yè)匹配人們所從事的職業(yè)是不同的，不同的職業(yè)隊人格的要求也不同，只有當(dāng)職業(yè)和人的人格相匹配，人工作時才心情愉快、干勁足、效率高9。每位教師同樣需要關(guān)注人格與職業(yè)匹配。人格與職業(yè)匹配對于個人一生的職業(yè)生涯開展、事業(yè)成就和家庭幸福也起著至關(guān)重要的作用。

45、有專家研究說明，個人對職業(yè)的滿意度和流動的傾向性，取決于個人的人格特征與職業(yè)的匹配程度。因此，農(nóng)村幼兒教師在確定職業(yè)時除了需要有專業(yè)的知識、良好的技能，更需要個人的人格與之匹配。當(dāng)個人人格與職業(yè)匹配時，工作得心應(yīng)手，態(tài)度積極，富有成就感，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮，而且還會感到輕松愉快，產(chǎn)生很高的滿意度。三、基于職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)開展策略中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生憑現(xiàn)有的學(xué)歷和知識技能，遠遠不能到達幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn)，因此在學(xué)校階段對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進行的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)生進入幼兒教師崗位后，其職業(yè)規(guī)劃的作用才慢慢表達，并與教師專業(yè)共同開展。一在校期間，落實職業(yè)規(guī)劃教育各項內(nèi)容1.切實落實早期、

46、中期、晚期三個階段的職業(yè)規(guī)劃教育。早期職業(yè)規(guī)劃教育重點落在對專業(yè)認知和專業(yè)開展的介紹上，首先在招生宣傳上，就應(yīng)該對學(xué)前教育專業(yè)的特殊性進行宣傳，對于學(xué)生素質(zhì)的要求、日后開展過程中的競爭、專業(yè)開展的流程都應(yīng)向家長和學(xué)生進行充分宣傳，防止一擁而上、隨波逐流式的專業(yè)選擇，造成學(xué)生日后因發(fā)現(xiàn)自身不適合這個行業(yè)而放棄對于專業(yè)學(xué)習(xí)和自身開展的努力。中期職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程，在日常課程中專門開辟職業(yè)規(guī)劃課程，從心理輔導(dǎo)、個別分析、意愿引導(dǎo)三個方向，建立職業(yè)規(guī)劃，實施職業(yè)規(guī)劃，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程，讓學(xué)生在離校前就有一個明確的奮斗方向，一步一步實現(xiàn)自身的專業(yè)開展。同時，對于中期的職業(yè)規(guī)劃教

47、育還應(yīng)建立相應(yīng)的評價和考核機制，來確保職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。晚期職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)將其理解為學(xué)生真正以幼兒園實習(xí)教師的身份或者幼兒園正式教師的身份進入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學(xué)生在校期間的，而是應(yīng)該伴隨著農(nóng)村幼兒教師的整個教育教學(xué)生命周期的，始終按照先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實現(xiàn)專業(yè)開展。2.拓展職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑。職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑主要有課程介入、專題輔導(dǎo)和教學(xué)滲透，并要做到四個結(jié)合：一是與新生入學(xué)教育相結(jié)合。應(yīng)向新生介紹專業(yè)的根本概況和開展前景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是與課程教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)課或開設(shè)選修課，在實施職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的同時，進

48、行職業(yè)理想與目標(biāo)的知識教學(xué)與方法指導(dǎo)。三是與技能訓(xùn)練相結(jié)合。通過技能訓(xùn)練，進一步增強職業(yè)意識，明確學(xué)習(xí)努力方向。四是與課外活動相結(jié)合?？梢跃吐殬I(yè)理想與目標(biāo)的具體內(nèi)容，開展專題講座、報告會、交流會或社會實踐等主題教育活動。3.打破常規(guī)教學(xué)機制，引進生本教學(xué)體系，鼓勵學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的能力和熱情。生本教學(xué)的魅力就在于充分地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生以想象和發(fā)揮的空間，而這正是職業(yè)高中學(xué)生最大的問題，在傳統(tǒng)的應(yīng)試式和師本式教學(xué)中，他們已經(jīng)成為了失敗者，如果在職業(yè)高中的各種教學(xué)中還是要延續(xù)這種教育和教學(xué)方式，學(xué)生繼續(xù)成為失敗者的可能性是相當(dāng)大的，要改變這種局面，只有引入新的教育教學(xué)方式，嘗試激發(fā)學(xué)生自

49、我學(xué)習(xí)活力，變傳統(tǒng)的“教為主為“學(xué)為主，改“好教為“好學(xué)，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。二基于職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)開展讓農(nóng)村幼兒教師成為幼教專家1.發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合多種資源促進教師專業(yè)開展。農(nóng)村幼兒教師專業(yè)開展的特殊性對農(nóng)村幼兒教師開展階段提出了重新定位的要求。要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)開展的實際水平，整合城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園、高校資源，完善幼兒教師的資格和培訓(xùn)制度，以此促進農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長10。高校、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園，三者各有其優(yōu)勢，是互補的關(guān)系：高校具備先進的教育理念和人力資源優(yōu)勢，但是缺乏實踐性，而城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園需要共享高校人力資源與先進教育信息，同時

50、也是是高校教育理念的優(yōu)質(zhì)實踐場地。此外，城市幼兒園具備一定的區(qū)域示范性，可以為農(nóng)村幼兒園提供環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計與組織、家園聯(lián)系、課程資源開發(fā)、等方面為農(nóng)村幼兒園提供幫助。農(nóng)村幼兒園也為城市幼兒園的骨干教師提供教育教學(xué)技能展示的平臺。因此，高校、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園之間形成有效的互動，共同促進教師專業(yè)開展。2.基于職業(yè)規(guī)劃，建立多維度的教師專業(yè)培訓(xùn)體系。通過對“幼兒園教師個人專業(yè)規(guī)劃表的研究，教師對自身專業(yè)開展的規(guī)劃是有層次的，個人目標(biāo)上，有的教師想成為專家型的幼兒教師，有的教師只要過得去就行，還有相當(dāng)一局部教師由于學(xué)歷不達標(biāo)，教育教學(xué)能力弱面臨轉(zhuǎn)崗或辭職的邊緣。因此，實施教師分層培訓(xùn)，制定根

51、底型教師、經(jīng)驗型教師、骨干教師分層培訓(xùn)方案和措施，依托課題研究和園本培訓(xùn)平臺，積極爭取并參加各級各類培訓(xùn)、進修，著力構(gòu)建點、線、面和諧開展的立體式師資培訓(xùn)體系，真正實現(xiàn)面向全體教師，有效提升全體教師的專業(yè)化水平。3.為教師專業(yè)開展提供組織、制度和經(jīng)費的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識形態(tài)，只有真正落實到教師專業(yè)開展上，職業(yè)規(guī)劃才能落到實處，才能發(fā)揮促進作用。為此，建立有效的組織、制度、經(jīng)費保障體系，是基于職業(yè)規(guī)劃的教師專業(yè)開展根底保障，能將教師專業(yè)開展工作納入到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道上?？傊?，職業(yè)規(guī)劃對教師專業(yè)開展的促進作用是顯而易見的，其互相影響，相互依存的關(guān)系能加快教師成長速度。能夠在一定程度上幫

52、助農(nóng)村幼兒教師增進對職業(yè)的認識，明確目標(biāo)，促進自身專業(yè)開展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。本文為“四川省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地農(nóng)村幼兒教育研究中心20 xx年一般課題“農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃對其專業(yè)開展的影響的研究成果。課題編號：NYJ20220615參考文獻1李黎波，紀(jì)國和，李國佳.淺析教師職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)開展J.教育探索，20 xx，08：1042古蓬勃.芻議新時期幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)J.中國校外教育下旬刊教師成長，20 xx，12：753劉占蘭.重塑專業(yè)自我，做專業(yè)化的幼兒教師J.學(xué)前教育研究.20 xx，08：854楊曉萍，李傳英.從職業(yè)生涯管理理論管窺當(dāng)前幼兒教師的專業(yè)開展

53、J.學(xué)前教育研究，20 xx，12：185李浩.中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育研究J.中國職業(yè)技術(shù)教育，20 xx，16：856殷鳳.自我認知，教師專業(yè)開展的新視角J.教育與教學(xué)研究，20 xx10：267趙英蘭.中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究D.南寧：廣西師范大學(xué)，20 xx：188高曉敏.幼兒教師職業(yè)認同與社會支持的關(guān)系研究J.內(nèi)蒙古師范大學(xué)大學(xué)學(xué)報教育科學(xué)版，20 xx，08：449宛容，蘭文杰.試述人格與職業(yè)的匹配J，貴州教育學(xué)院學(xué)報社會科學(xué)版，199804：2310嚴(yán)鐘連，李容香.農(nóng)村幼兒教師專業(yè)開展的特殊性及策略J.東北師大學(xué)報哲學(xué)社會科學(xué)版，20 xx，06：222教師職業(yè)規(guī)劃9本屆比賽中，

54、大學(xué)生們在職業(yè)生涯規(guī)劃中將夢想與專業(yè)結(jié)合，將成就自我與承當(dāng)社會責(zé)任結(jié)合，有的想成為汽車銷售經(jīng)理、有的想做財務(wù)總監(jiān)，也有的想成為非物質(zhì)文化傳播者。來自化學(xué)化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)的黎杰是一名純理工男，但他卻立志要成為一名多才多藝，守護幼兒純真笑臉的幼師?！案呖籍厴I(yè)后我去兼職，當(dāng)時看到孩子們的笑臉很治愈，就想守護這些笑臉，讓他們快樂成長。當(dāng)天晚上，黎杰從為什么選擇這一行業(yè)說到今后的規(guī)劃，以及努力方向。黎杰表示，在國內(nèi)的幼兒教師中，絕大多數(shù)是女性，男幼師少而又少，這種懸殊的性別比例會造成整個幼教事業(yè)的缺陷?！按_實一說自己要去當(dāng)幼兒教師，很多人會有異樣的目光，但是從事喜歡的職業(yè)以及這個職業(yè)所帶來

55、的獲得感可以讓你忽略這些目光，我也呼吁更多的男性能參加到學(xué)前教育中來。說起自己的專業(yè)是否會和職業(yè)規(guī)劃有點接不上邊，黎杰馬上表示這只是外表現(xiàn)象?！爱?dāng)幼教和我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)并不矛盾，我已經(jīng)將許多化學(xué)實驗、平安常識等融入了幼兒園的游戲里，也幫孩子們做一些玩具。黎杰說，他喜歡自己的專業(yè)，喜歡做實驗搗鼓東西，實驗出來的東西也能用于教育?，F(xiàn)在，黎杰正在自學(xué)幼兒心理學(xué)、幼兒護理學(xué)等相關(guān)知識。對參賽學(xué)生進行追蹤調(diào)查 畢業(yè)后多按自己規(guī)劃就業(yè)據(jù)了解，重慶理工大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽從20 xx年開始，旨在進一步普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，引導(dǎo)廣闊學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學(xué)合理的規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，提高就

56、業(yè)技能與實踐能力?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃大賽是通過活動的方式讓學(xué)生參加，在這個過程中，我們有幾支隊伍為大賽效勞。據(jù)重慶理工大學(xué)招生就業(yè)處副處長粟道平介紹，目前學(xué)校有一支由本校教師組成的隊伍，講師有60多個，團隊輔導(dǎo)教練30多個，咨詢師有20余個。同時，學(xué)校還充分利用校外資源，聘請校友或者企業(yè)的HR做職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，讓學(xué)生和職場人士充分接觸。“根據(jù)我們后期的追蹤，參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的學(xué)生70%以上是按自己的規(guī)劃在開展。粟道平說，在準(zhǔn)備大賽的過程中，學(xué)生通過自己的理性思考，老師的輔導(dǎo)，職場人士的引導(dǎo)，明確了目標(biāo)，知道自己與目標(biāo)的差距以及該怎么努力，所以畢業(yè)后的就業(yè)效果很好。據(jù)了解，從20 xx年以來

57、，除了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，重慶理工大學(xué)已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃納入學(xué)生必修課，同時對學(xué)生進行團隊輔導(dǎo)及一對一的個體輔導(dǎo)?！澳壳?，我們已經(jīng)形成了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和活動的體系，比方團隊輔導(dǎo)，每個階段輔導(dǎo)的內(nèi)容都不一樣，大一搞學(xué)業(yè)規(guī)劃、大二是職業(yè)生涯規(guī)劃、大三、大四是就業(yè)規(guī)劃。粟道平，這讓學(xué)生的大學(xué)四年有更清晰的目標(biāo)和方向。教師職業(yè)規(guī)劃10根本情況：本人美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，文化知識相對于其他老師要差一些，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)能力還行，需要學(xué)習(xí)的地方非常之多。劣勢：從這三年的教育教學(xué)經(jīng)歷來看，對學(xué)生我沒能做好典范更沒有樹立威信；對自己我沒有任何規(guī)劃，腳踩西瓜皮，滑到那是哪；對同事也沒有帶來什么正能量。我本身是一個

58、習(xí)慣不好，很懶散的人，學(xué)校的工作我也從沒有帶回家做過除了備課，每天根本都是9點睡覺6：20起床，一忙起來還會覺得很壓抑。優(yōu)勢：電腦相關(guān)知識一學(xué)就會。我的方案很簡單，我只想在有限的時間內(nèi)做好分內(nèi)的事情。具體措施如下：第一年20 xx.9-20 xx.9根本目標(biāo)：找到適合自己的教學(xué)方法。1、現(xiàn)今的教學(xué)方法都是引導(dǎo)式，我覺得這個方式不適合我，仿照這樣的方法我的課堂喜歡出現(xiàn)混亂，不打不罵很難讓學(xué)生真正的安靜下來學(xué)習(xí)。這一只是我很苦惱的問題，總不能每節(jié)課都跟小孩子發(fā)個火吧，對誰都不好。為什么老師就得是兇兇的或者是給予獎勵學(xué)生才能安靜下來，而不是他自己真正的想學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)呢。2、教學(xué)教法方面多聽聽老教師的課

59、，網(wǎng)絡(luò)上專家的課以及學(xué)科教研安排的聽課。爭取今年一年能做到至少聽20節(jié)課。兩個月看懂一本教育教學(xué)類書籍，一單元一份教學(xué)反思。第二年20 xx.9-20 xx.9根本目標(biāo)：總結(jié)出自己的教學(xué)方法、套路。爭做課堂的主導(dǎo)者，用現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)中老年教師。1.提高自己的課堂管理能力和駕馭課堂的能力，要讓學(xué)生成為課堂的小主人。2、保持聽課、寫教學(xué)反思和教學(xué)論文的習(xí)慣，不求多，但求精。3、能否實現(xiàn)家校聯(lián)合，讓家長都行動起來催促學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、每兩月看一本書，名著、教育教學(xué)類、專業(yè)類均可。5、把握實事動態(tài)，做到和學(xué)生和同事和家長都有話聊，全方位提高自己的語言溝通能力。第三年20 xx

60、.9-20 xx.9根本目標(biāo)：做一名合格的老師。1、保持前兩年的好習(xí)慣，認真完本錢職工作。2、在教學(xué)方面有所創(chuàng)新，每節(jié)課上課前都做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。3、積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。以上就是我的三年規(guī)劃，我會盡力完成我所規(guī)劃的每一項。教師職業(yè)規(guī)劃11姓名XX性別女年齡24學(xué)歷本科專業(yè)漢語言文學(xué)職稱無任職資格高級中學(xué)任教學(xué)科小學(xué)語文愛好特長書法、朗誦自我分析優(yōu)勢：性格上：富有愛心、童心、也具有耐心；喜歡同小朋友相處，對教育教學(xué)工作充滿熱情；與人友善，正直大方，積極樂觀；勤學(xué)好問，敢于擔(dān)當(dāng)，不怕困難，有始有終。工作上：大學(xué)主修漢語言文學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)，具有較好的理論根底；一直偏