2022年六年級班級文化建設總結

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年六年級班級文化建設總結品牌學校要有品牌班級，品牌班級要有特色的班級文化，“品牌班級”建設是班主任隊伍建設走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化，走特色內涵發(fā)展的新路子，通過特色班級文化建設來營造學校文化的新亮點。為此，我校積極開展班級文化研究，研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內涵的認識，讓老師們及家長們知道，良好的班級文化就像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學生。一、物質文化：1、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。2、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機

2、與美感。3、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。二、制度文化：1、班級特色：各班要依據各班實際情況，制定出富有特色個性的班級展牌。2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導，結合新的中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，制定相應的班級管理制度，制定學生自評互評細則，每周進行評比，學生相互教育督促良好行為習慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習慣，三、精神文化：1、班級的凝聚力和集體榮譽感。(1)班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；(2)有班級成員自訂的個人奮進目標，并

3、通過爭獎章來實現；(3)積極參與校、縣級的活動；(4)有班級特色。2、有自主管理。(1)有自動化的班委員會、團小組及其職能部，實行民主管理；(2)出色的日常表現。學生在禮儀、衛(wèi)生、操隊等日常管理各方面表現成績優(yōu)異。(3)人人有快樂的集體服務崗位，形成我為人人，人人為我的良好氛圍；(4)團員佩戴團徽。3、班級的創(chuàng)新精神。(1)能獨立開展豐富多彩的活動(2)課間課后有主題化娛樂活動和興趣活動。(3)大課間有創(chuàng)新、有班級特色。2022年六年級班級文化建設總結（二）朗誦社團，旨在培養(yǎng)學生朗讀興趣，激發(fā)學生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字

4、發(fā)音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。興趣是最好的老師，本社團成員于_個班對朗誦有興趣的同學，共_人。社員們學習態(tài)度端正，每個人都給自己設定了計劃和目標，帶著任務參加社團。每次社團活動之前，指導老師能做到學習任務心中有數，每一位學生都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。學生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。備課時，我常會思考課堂中如何吸引學生的注意力、調動學生的朗讀積極性。

5、然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。本學期社團起點于學生想學什么，主要分為以下幾個板塊來教學發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、現代詩朗誦。字音字詞是基礎，首先要讀準字音，讀通句子。仔細聽他們的朗讀，我發(fā)現主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認識字或者多音字不能準確運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達到讀準確、讀通順的目的。繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學設計中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎，之后進行學生的表演，寓教于樂，教學運用。童謠表演給學生充分的想象空間，自己設計動作，小組合作表演，靈活運用之前課堂所學的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中分享快樂與成功。詩詞朗誦也是孩子們非常喜歡的一項活動，課堂中大家配動作，看視頻，學會了不少詩詞，既有鞏固已學的古詩，又學了新的詩歌，在音樂節(jié)奏中加深