人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試試卷附答案

1、人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試試卷附答案依據(jù)最部編教材編寫(xiě) 一、在加點(diǎn)字的正確讀音后面打“”。qgus菜畦鐵軌窸窣jgu suwn綠蔓mntinngno xng蒜薹嘟囔瑪瑙腥味ti nngno xng 二、讀拼音，寫(xiě)字詞。那塊小白石頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了 tixin。北方有一句農(nóng) yn說(shuō)：“處暑不出頭，g谷喂老牛?！泵看蜗掠甑臅r(shí)候，媽媽都會(huì)讓我衣服的 xitng把挽起來(lái)。我看到 gu里煮的是我最寵愛(ài)吃的 zh醬面，我不由得bng了起來(lái)。那輛紅色的跑車(chē)在賽道上 fng一條街。三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞?？竦仄疲褜?duì)手 shui開(kāi)了近義詞：期望央求 留神翼翼 反義詞：快速飽滿(mǎn) 增加涼快靜靜靜透亮

2、 四、用“望”字組成詞語(yǔ)填入以下句子中。我跑到窗前，不住地朝街上著。災(zāi)區(qū)人民得到別人的幫助。他的是能考上一所好大學(xué)。他盡管沒(méi)考上抱負(fù)的學(xué)校，但是并沒(méi)有灰心。五、推斷下面的句子是不是比方句，在比方句后面的括號(hào)里打“”。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。路邊的小楊樹(shù)突然沙啦沙啦地吵鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍寶瑪瑙。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)安靜的小站。 六、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1.夏天里，生物的長(zhǎng)是飛速的長(zhǎng)，的長(zhǎng)，看得見(jiàn)的長(zhǎng)。的2.夏天里，草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，長(zhǎng)，稻秧長(zhǎng)，一每天的高起來(lái)。是3.，割谷喂老牛。七、閱讀樂(lè)園。一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參與家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的教師說(shuō)

3、：“你的兒子有多動(dòng)癥。在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)母親：教師都說(shuō)了些什么?母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。由于全班 30 位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，教師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告知了她的兒子?！敖處煴?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了， 其他的媽媽都格外艷羨媽媽?zhuān)捎谌嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，教師說(shuō)：“全班 50 名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第 49 名，我們疑心他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被丶业穆飞?，母親流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里

4、，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)： “教師對(duì)你布滿(mǎn)信念。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第 21 名。”說(shuō)這話(huà)時(shí)，她覺(jué)察，兒子暗淡的眼神一下子布滿(mǎn)了光，懊喪的臉也一下子伸開(kāi)放來(lái)，她甚至覺(jué)察，兒子溫存得讓她吃驚，好似長(zhǎng)大了很多。其次天上學(xué)時(shí)， 他去得比尋常都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。母親坐在兒子的座位上，等著教師點(diǎn)她兒子的名字，由于每次家長(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料。直到完畢，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，她去問(wèn)教師， 教師告知她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危急。”母親懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她覺(jué)察兒子在等

5、她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告知兒子：“班主任對(duì)你格外滿(mǎn)足，他說(shuō)了，只要你努力，很有期望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄用通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打 讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄用了，由于在報(bào)考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)，她信任他能考取這所學(xué)校。兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂冀K都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)分散在心中的淚水，任它打在手中的信封上。本文以為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參與孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾畫(huà)出了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，

6、塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛(ài)的宏大?！斑@時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)分散在心中的淚水，任它打在手中的信封上?！本渲屑狱c(diǎn)詞在文中的含義是。文中母親的語(yǔ)言質(zhì)樸感人。請(qǐng)從文中任選一處作簡(jiǎn)單的品嘗。選句：品嘗：4.(兒子)邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂冀K都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您”請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)完的話(huà)續(xù)寫(xiě)出來(lái)。你贊成文中教師對(duì)孩子的教育方式嗎?如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由;如不贊成，請(qǐng)為文中的教師提一條建議。八、妙筆生花。夏天是秀麗的，夏天是多彩的，夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)速度最快的季節(jié)。讓我們?nèi)ゴ笞匀恢懈惺艽禾斓拿腊?！?qǐng)你把你覺(jué)得美的事物寫(xiě)下來(lái)與同伴共享。答案一、wnq gus tinng noxng 二

7、、1.苔蘚2.諺 割3.袖筒4.鍋 炸 蹦 5.瘋甩三、期望 懇求留神慎重緩慢干癟 削減 炎熱鬧哄哄 渾濁四、張望 渴望愿望 無(wú)望五、3.六、1.跳動(dòng)活生生 2.稻秧地3.處暑不出頭七、1.家長(zhǎng)會(huì) 自信、和藹、聰明、堅(jiān)強(qiáng)母親為兒子成長(zhǎng)所受的委屈與今日兒子考入清華的喜悅交織在一起。選句：教師對(duì)你布滿(mǎn)信念。他說(shuō)了你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第 21 位。 品嘗：面對(duì)教師對(duì)孩子成績(jī)差的指責(zé)，母親沒(méi)有責(zé)備兒子，而是奇異地指出應(yīng)改正的地方和需要努力的方向， 使孩子樹(shù)立信念。母親這善意的撒謊，實(shí)則是對(duì)兒子的鼓勵(lì)和期盼。十幾年來(lái)，為了我的進(jìn)步，您忍受了不少委屈，讓您受累

8、了。贊成。這是教師對(duì)學(xué)生狀況的真實(shí)反映，表達(dá)了教師期望孩子進(jìn)步的良苦認(rèn)真。(不贊成。教師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生，即使對(duì)成績(jī)差的孩子也要多加鼓勵(lì)和欣賞)人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試依據(jù)最部編教材編寫(xiě) 時(shí)間：90 分鐘總分值：100 分題序得分一二三四五六總分等級(jí)學(xué)問(wèn)力量運(yùn)用共 43 分一、按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。17 分1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，留意書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、干凈、美觀。8 分科學(xué)家為了查找地外生物進(jìn)展了大量的 lIn分析和 gun c爭(zhēng)辯。人們?cè)?jīng)cic火星上有生命存在，但在給它pi sh 了很多照片并進(jìn)展了進(jìn)一步 ko ch之后，覺(jué)察火星既不能dy紫外線又沒(méi)有 cchng.這些 yns都說(shuō)明在火星上生

9、命難以存在。2.選詞填空。3 分果真 儼然 既然 竟然 雖然他記得我的生日，還在當(dāng)天送了我禮物，真讓我又驚又喜！白綺劍舞得不錯(cuò)，劍過(guò)處，了香樹(shù)上的白花瓣紛紛飄落下來(lái)。潤(rùn)澤是我們班的學(xué)霸，他說(shuō)話(huà)的口氣，一個(gè)大學(xué)教授。3.請(qǐng)分別用一個(gè)本單元的四字詞語(yǔ)替換句中畫(huà)橫線的內(nèi)容。6 分這衣服的設(shè)計(jì)真是與眾不同，很有意，看得出來(lái)設(shè)計(jì)師肯定很認(rèn)真。教師常說(shuō)無(wú)論學(xué)習(xí)多苦，都要堅(jiān)持下去，否則就會(huì)讓以前經(jīng)過(guò)努力得到的成績(jī)完全白費(fèi)。去年暑假我和爸爸媽媽回到老家。剛進(jìn)村口，表哥就跨著大步，很快地向我走過(guò)來(lái)。二、選擇正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。10 分 1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音不正確的選項(xiàng)是 。A.著陸zhuB.隕石yn

10、C.紫禁城jnD.湛藍(lán)shn 2.以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 。A.觀膜 起源B.斑點(diǎn) 幅射C.疲乏 奇特D.列縫 幸然3.以下詞語(yǔ)中的“望”字與“聲望”的“望”意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 。A.厚望B.德高望重C.期望D.望聞問(wèn)切4.“一到霧霾天，空氣就變得很不穎”中“穎”的意思是 。A.沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等B.穎，希奇 C.空氣經(jīng)常流通，不含雜類(lèi)氣體D.事物消滅不久下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 。A.竹節(jié)人全文都為我們具體介紹了竹節(jié)人的制作和操作方法B.地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)還在探究的宇宙之謎C.故宮博物院的四個(gè)材料從不同角度介紹了故宮的相關(guān)狀況D.閱讀時(shí)要先想想閱

11、讀目的，再選擇適宜的閱讀方法三、依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)完成練習(xí)。16 分寫(xiě)出以下可子分別運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法。6 分火星的大氣層格外淡薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少。 這種車(chē)的車(chē)室局部很像一只大箱子。蘇州園林在每一個(gè)角落都留意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上集中著爬山虎或者薔薇木香。一個(gè)人想活下去，就不能不去設(shè)法在患難中找縫子。改為確定句2 分讀下面一段話(huà)，答復(fù)以下問(wèn)題。4 分隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也漸漸發(fā)生。因此，對(duì)庸俗暴戾、浮夸惡搞的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)應(yīng)予以抵抗。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言輕松幽默的風(fēng)格，滿(mǎn)足了緊趕勞碌的現(xiàn)代人放松身心的需要。但是，我們也不行否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)也消滅了不少庸俗惡劣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，嚴(yán)峻影響

12、了網(wǎng)絡(luò)溝通空間里人們價(jià)值觀的走向。句有一處搭配不當(dāng)，請(qǐng)用修改符號(hào)修改。句挨次混亂，正確的挨次應(yīng)是?！盁o(wú)邊光景一時(shí)，等閑識(shí)得東風(fēng)面，”出自代所寫(xiě)的春日。4 分閱讀理解感悟共 27 分 四、課內(nèi)閱讀。9 分有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要留神，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別好。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁hu hu開(kāi)的裂縫fng fng。像黃河長(zhǎng)江，一不留

13、神，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。認(rèn)真想來(lái)，那個(gè)制造這竹節(jié)人的家伙，淮也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉ch ch退張胳膊，威猛漂漂，跟現(xiàn)今衰弱競(jìng)賽中那脖子老粗，渾身疙g g瘩肉的小伙子差不多。將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲乏，也永不會(huì)倒下。給文中正確的讀音打“”2 分第段的“而”是對(duì)前文的轉(zhuǎn)折，雖然課桌破舊，但是， 表達(dá)了“我”心底的。2 分第段中“家伙”“準(zhǔn)也是”這些口語(yǔ)化詞匯，一方面呈現(xiàn)了“我”的童心，

14、另一方面流露出對(duì)竹節(jié)人的制造者能夠有如此創(chuàng)意的之情。1 分 4.依據(jù)選文，補(bǔ)全下面的指南，教小伙伴玩竹節(jié)人吧。4 分竹節(jié)人玩耍指南材料工具制作方法第一步：把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，作為竹節(jié)人的腦袋和身軀，再在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用；其次步： 第三步：操作方法五、課外閱讀。18 分衣服簡(jiǎn)史人類(lèi)到底是什么時(shí)候開(kāi)頭穿衣服的，歷史上已無(wú)法考證，只能推想：遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)在偶然的時(shí)機(jī)里，覺(jué)察有些動(dòng)物的毛皮相當(dāng)松軟，而且具有保暖的功能，于是在天氣嚴(yán)寒的時(shí)候，就把獸皮披在身上。后來(lái)，他們又用獸骨做成針， 利用獸皮或是動(dòng)物的筋做線，把一塊塊的獸皮縫合起來(lái)，這就是人類(lèi)最早的“衣服”了。到了夏天，古代的人類(lèi)就將

15、樹(shù)葉、野草纏繞在身上，當(dāng)作“衣服”。但是， 樹(shù)葉和野草簡(jiǎn)潔枯萎，人們便開(kāi)頭查找替代品。首先是將葛藤類(lèi)的植物編結(jié)成網(wǎng)， “穿”在身上；之后，人們覺(jué)察這些植物的莖或皮可以撕得更細(xì)，于是編了更細(xì)密的”衣服”，而且韌度也增加了。其實(shí)所謂更細(xì)的成分，就是指植物的纖維。纖維泛指一切線狀的構(gòu)造，這種構(gòu)造正是構(gòu)成“布”的根本單位。人類(lèi)自從開(kāi)頭畜養(yǎng)一些動(dòng)物，例如羊、兔等后，覺(jué)察它們身上的毛較長(zhǎng)、不但松軟而且溫和，于是便用來(lái)作為毛紡織品的主要原料，最常見(jiàn)的毛是綿羊毛。羊毛剪下來(lái)以后，首先分出等級(jí)，之后，就成了一匹匹的毛布。這種利用動(dòng)物纖維做出來(lái)的紡織品，就叫“毛紡織品”。除了植物性纖維和動(dòng)物性纖維之外，還有沒(méi)有其

16、他的纖維呢？固然有，現(xiàn)代的科學(xué)家們已經(jīng)覺(jué)察：用石油、媒物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法可以合成各種人造纖維例如用石油化學(xué)制品所制成的纖維有尼龍、聚酯、亞克力和石蠟。你或許還不知道，由樹(shù)木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿，也可以制造出人造絲和醋酸纖維呢！人造纖維的優(yōu)點(diǎn)是更強(qiáng)韌，更具有理性，我們的襪子，衣服以及毛毯等， 很多都是由人造纖維制成的；假設(shè)再參加特別材料，還可以制成潛水衣、防彈衣等特別用途的衣服。依據(jù)要求，完成以下題目。7 分讀第段，補(bǔ)全下面表格。人類(lèi)最早的“衣服”所需針獸骨的材料線 “布”讀第至段，可以知道構(gòu)成“布”的根本單位是，它可以分成、和三種按短文的介紹順 序?qū)?。其中第三種的優(yōu)點(diǎn)是。以下選項(xiàng)中，填入第 3 段橫線上最適宜的是。2 分 A.洗滌、梳理、紡紗B.梳理、洗滌、紡紗C.洗滌、紡紗、梳理D.梳理、紡紗、洗滌3.推斷以下說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。4 分1人類(lèi)穿上衣服可能是一件偶然的事。2獸皮制成的衣服比植物的莖或皮制成的衣服保暖。3“毛紡織品”就是利用綿羊毛做出來(lái)的紡織品。4石油、煤、樹(shù)木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法可以合成各種人造纖維。說(shuō)說(shuō)畫(huà)“”的句子中加點(diǎn)詞的作用。3 分針對(duì)各自的閱讀任務(wù)，下面選擇閱讀方法不正確的選項(xiàng)是 。2 分 A.查找建筑進(jìn)展資料的李剛看到題目就知道這篇文章與他的目的沒(méi)關(guān)系