2022年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析總結(jié)二次根式對(duì)二次根式的考查重在基礎(chǔ)。試卷第、4、9、3、5題對(duì)二次根式作了全面考查，約分，試題難度不大，都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。%一元二次方程一元二次方程是初中階段的重點(diǎn)知識(shí)，是考查的重點(diǎn)內(nèi)容。試卷第、5、8、0、4、7、9、5題覆蓋了二次方程的所有知識(shí)點(diǎn)，約30分。_%旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱都是重要的幾何變換，試卷中兩者均有涉及。試卷第3、6、8、0、4、5都涉及旋轉(zhuǎn)，約5分，這部分題目對(duì)學(xué)生的要求較高，需具有一定的思維能力。_%圓圓也是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，但期中內(nèi)容只涉及第一單元，所以試卷中所占分值不多。試卷第7、6、

2、3主要考查圓的知識(shí)，約分，難度適中。%【每道題目的考點(diǎn)及難度】試題題號(hào)考點(diǎn)難度二次根式的概念易一元二次方程的概念易3中心對(duì)稱易4二次根式的乘除、加減易5一元二次方程的概念易6圖形的旋轉(zhuǎn)易7弧、弦、圓心角，圓周角易8一元二次方程的概念、配方法解一元二次方程、公式法解一元二次方程、因式分解法解一元二次方程中9二次根式的乘除、加減易0因式分解法解一元二次方程易弧、弦、圓心角，圓周角中垂直于圓的直徑中3二次根式的乘除、加減易4配方法解一元二次方程、公式法解一元二次方程、因式分解法解一元二次方程易5二次根式的性質(zhì)易6垂直于圓的直徑易7因式分解法解一元二次方程、實(shí)際問題與一元二次方程易8圖形的旋轉(zhuǎn)中9因式

3、分解法解一元二次方程、實(shí)際問題與一元二次方程中0圖形的旋轉(zhuǎn)中一元二次方程的概念中圖形的旋轉(zhuǎn)中3垂直于圓的直徑，弧、弦、圓心角，圓周角難4圖形的旋轉(zhuǎn)難5一元二次方程的概念，其它難【試卷亮點(diǎn)與難點(diǎn)】亮點(diǎn)以往年相比，更注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，二次根式所占的比例更大。4題考查四邊形為背景的旋轉(zhuǎn)，5題把一元二次方程和一次函數(shù)、反比例函數(shù)和旋轉(zhuǎn)的綜合，題目相對(duì)往年比較新穎。難點(diǎn)旋轉(zhuǎn)和一元二次方程難度相對(duì)較大.這也與給學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)和一元二次方程不謀而合?！酒谥畜w現(xiàn)的命題趨勢】整體上更注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。代數(shù)方面，注重?cái)?shù)與式的變形；幾何方面，幾何變換是以后考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2022年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷

4、分析總結(jié)（二）本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，工作總結(jié)一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、

5、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對(duì)數(shù)學(xué)有愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板

6、演過程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，強(qiáng)化學(xué)生的做題步驟和做題規(guī)范。注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生-拓展;中等生-狠抓;學(xué)困生

7、-輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與

8、學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強(qiáng)教材研究，營造高效課堂實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)