2022年公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)

1、第PAGE9頁(yè)共NUMPAGES9頁(yè)2022年公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)一、前期準(zhǔn)備工作1、所需物料備置對(duì)所需物料列出一個(gè)清單，一一準(zhǔn)備好2、人手準(zhǔn)備提前確定好人，要有簡(jiǎn)單的培訓(xùn)3、公開(kāi)課的提前宣傳提前推出活動(dòng)優(yōu)惠措施，確定公開(kāi)課時(shí)間等。確定什么時(shí)候去學(xué)校宣傳，提前讓內(nèi)部學(xué)生發(fā)動(dòng)本班同學(xué)前來(lái)參與。二、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)1、人員安排2、現(xiàn)場(chǎng)秩序防止多刮，盡量多找些二三年級(jí)的學(xué)生來(lái)參與，提高有效率。3、輔助宣傳音箱、宣傳頁(yè)、刮刮卡背后的學(xué)校簡(jiǎn)介以及活動(dòng)的優(yōu)惠方案。4、現(xiàn)場(chǎng)禮品展示三、信息處理1、有效信息識(shí)別2、學(xué)校年級(jí)班級(jí)歸類四、電話邀約1、確認(rèn)身份2、_打電話(電話來(lái)源-內(nèi)容-意義-刮刮卡，他的同班同學(xué)等也會(huì)過(guò)來(lái))3

2、、時(shí)間地點(diǎn)4、確認(rèn)5、_五、公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)1、接待登記來(lái)訪的學(xué)生及家長(zhǎng)的信息，對(duì)家長(zhǎng)陪同來(lái)訪的學(xué)生做好標(biāo)注，上課老師要提前熟悉一下，可以和孩子簡(jiǎn)單地交流一下，并記下孩子的姓名，為上課作好準(zhǔn)備。2、交流接待家長(zhǎng)和學(xué)生，和家長(zhǎng)聊聊作文的重要性，以及孩子平時(shí)寫作文的情況，多聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)對(duì)待孩子則要從趣味性方面吸引孩子。3、課堂公開(kāi)課的課堂上要多_一下帶家長(zhǎng)來(lái)的孩子，一定要多鼓勵(lì)他們，最大程度地讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，不過(guò)也要適當(dāng)_一下其他孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)都是明白人。4、課后聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，因?yàn)榇藭r(shí)家長(zhǎng)印像最深刻。同時(shí)介紹教學(xué)方法方式，學(xué)校的教學(xué)理念以及孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間會(huì)取得什么樣的效果。5、優(yōu)惠措施六

3、、電話跟蹤1、家長(zhǎng)反饋建議帶著孩子來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)是我們的重點(diǎn)目標(biāo)，電話回訪時(shí)一定要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并做好記錄。2022年公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)（二）教導(dǎo)處_/12/15首先說(shuō)兩句有關(guān)教學(xué)管理的話：一是教導(dǎo)處將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查，希望各位老師更加規(guī)范、合理地_和實(shí)施個(gè)人教學(xué)工作；二是教導(dǎo)處已經(jīng)制定了教師聽(tīng)課登記表，由你所聽(tīng)課的班級(jí)學(xué)生記錄，希望各位老師多聽(tīng)課。另外，在總結(jié)示范課活動(dòng)之前再進(jìn)行幾點(diǎn)說(shuō)明：1.做出一個(gè)聲明。本次評(píng)課僅限于各位老師本人的這節(jié)示范課。2.明確一個(gè)觀點(diǎn)：一節(jié)課無(wú)論有多么成功，它也有可以提高的地方；一節(jié)課無(wú)論多么失敗，它也可能有一定的閃光點(diǎn)；3.提出一個(gè)要求。老師們精心制作

4、的課件值得珍藏和共享。教導(dǎo)處要求以教研組為單位先本組的課件，然后于本周五下班之前統(tǒng)一拷貝到教導(dǎo)處電腦。接下來(lái)是學(xué)校對(duì)這次示范課活動(dòng)所做的小結(jié)。本次示范課從_月_日-_日，共_名教師作課，教師聽(tīng)課_人次。按教研組平均聽(tīng)課節(jié)數(shù)來(lái)看：英語(yǔ)組人均_節(jié)、理化生組人均_節(jié)、語(yǔ)文組人均_節(jié)、政史地組人均_節(jié)、數(shù)學(xué)組人均_節(jié)。其中聽(tīng)課最多的個(gè)人是聶雪蓮、沈國(guó)芬、劉艷麗、寧日鵬、董春雪、單智、張震教師是除自己的課之外全部課都聽(tīng)了，最少的只聽(tīng)了_節(jié)課。從備課上看：英語(yǔ)組有一比較好的做法是有上課前的說(shuō)課、_備課的過(guò)程，融入了_的智慧。每節(jié)示范課都進(jìn)行了全組_評(píng)課，每位教師都發(fā)表了自己的獨(dú)到見(jiàn)解，細(xì)細(xì)探討了本學(xué)科的課

5、堂教學(xué)轉(zhuǎn)型問(wèn)題，并初步形成了課堂教學(xué)的新模式。這次示范課留給我們的第一個(gè)感覺(jué)就是老師們對(duì)這次示范課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體1/6課件，可以說(shuō)精神上和體力上都付出了很多。第二個(gè)感覺(jué)是老師都能夠按照學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)和_教學(xué)。就示范課本身而言，我們感覺(jué)到的最大特點(diǎn)是各位老師都能夠按照新課程理念和新課標(biāo)的要求、以按照課堂轉(zhuǎn)型的要求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，打造新型課堂。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；2.注重導(dǎo)入(如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入等)；3.精心設(shè)計(jì)例題和聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；4.注重

6、學(xué)生的參與和體驗(yàn)；5.注重對(duì)學(xué)生能力(特別是小組合作能力)的培養(yǎng)；6.教師和學(xué)生的角色能夠重新定位。_多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。總體上來(lái)說(shuō)，此次示范課的課堂框架是符合新的課堂教學(xué)模式，貼近我校的5121模式。1、學(xué)案。盡管學(xué)案格式、步驟、方法等方面不盡相同，但是每位上課老師都設(shè)計(jì)了學(xué)案，而且都能夠結(jié)合學(xué)案來(lái)授課。學(xué)案成為學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的必不可少的學(xué)習(xí)工具。2.口號(hào)。多數(shù)教師的開(kāi)課都有開(kāi)課語(yǔ)，體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)理念，快速引起學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移，盡快進(jìn)入本學(xué)科的學(xué)習(xí)中。3.課前_分鐘。每位老師都有這個(gè)環(huán)節(jié)，不論是老師做還是學(xué)生來(lái)完成，目的是轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，盡快進(jìn)入本節(jié)課中，再次是引起

7、學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的求知欲。而且為進(jìn)入新課創(chuàng)造出非常_的情境。4.課堂教學(xué)方面在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究2/6理念，探究解題方式，教師真正的充當(dāng)起了_者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。優(yōu)點(diǎn)、多數(shù)上課者具有較好的教學(xué)素養(yǎng)，駕馭課堂能力較強(qiáng)。大部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)思路清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確，措辭得當(dāng)，知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，盡管個(gè)別地方還有瑕疵，但具有較高的教學(xué)素養(yǎng)，使我們欣賞到了不少好課。、教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)步驟清晰。所有教師從導(dǎo)入引課

8、，到探究新知再到例題講解、鞏固訓(xùn)練、課堂總結(jié)、布置作業(yè)，較好地注意到了銜接過(guò)渡問(wèn)題。基本都做到了環(huán)節(jié)清楚，過(guò)渡自然。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，大多教師的導(dǎo)入都達(dá)到了入情入境，激趣導(dǎo)學(xué)的作用。另外一些教師的結(jié)語(yǔ)也很精彩，收到了畫龍點(diǎn)睛、余味無(wú)窮的功效。、新型課堂、新的教學(xué)理念得到了初步的體現(xiàn)。大部分教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，采用多種的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、預(yù)習(xí)檢查，合作探究、交流展示，檢查反饋三步走的教學(xué)模式，真正把轉(zhuǎn)變教師的教法和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法落到了實(shí)處；所有這些都表明我校教師已開(kāi)始由傳統(tǒng)的講授者向指導(dǎo)者、合作者、參與者的身份的逐漸轉(zhuǎn)變。、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，

9、提高了課堂的教學(xué)效率。_淵、柳強(qiáng)、李娜等老師借助多媒體技術(shù)的運(yùn)用，增多了課堂信息的傳遞渠道，既節(jié)省了大量的板書時(shí)間，又提供了包括圖文聲在內(nèi)的大量信息；利用多媒體課件的圖文并茂的特點(diǎn)化解課文的教學(xué)難點(diǎn)，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足。比如張震、溫伶俐老師運(yùn)用白板對(duì)學(xué)生展示的成果給予了客觀的評(píng)價(jià)，直觀、醒目印象深刻，讓學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)等直觀功能，形象地把握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。、在教法上絕大多數(shù)教師都注重突出講練結(jié)合，并且在設(shè)置問(wèn)題的過(guò)程中，有意識(shí)突出檢測(cè)性，比如顧延剛、李雅囡、張金英老師的這堂課，精講細(xì)練，講練結(jié)3/6合，既使當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果以清晰的面目呈現(xiàn)在在座師生面前，也便于及

10、時(shí)查漏補(bǔ)缺，將教學(xué)落在了實(shí)處。5.小組活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作交流、成果展示廣泛開(kāi)展，有聲有色，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生積極主動(dòng)。如金紅、單智等老師的課堂上的小組活動(dòng)多樣、熱烈，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)穿插進(jìn)行。6.師生關(guān)系。有了很明顯的改善，融洽了；比如單智老師的課堂，她把所有的學(xué)生都起了一個(gè)英語(yǔ)名字，用學(xué)生的英語(yǔ)名字來(lái)提問(wèn)，縮短了師生之間的距離，有了親近感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。師生角色也有了很大的變化，教師地位不再是高高在上，不再是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑。學(xué)生也不再是被動(dòng)的聽(tīng)，而是主動(dòng)的積極思考、提出質(zhì)疑、甚至是敢向權(quán)威挑戰(zhàn)。7.反饋訓(xùn)練：(略)8.課堂小結(jié)。全部是由學(xué)生來(lái)

11、完成的，不錯(cuò)，但要善加引導(dǎo)、補(bǔ)充，不能使之失去了畫龍點(diǎn)睛的功效。當(dāng)然，這次示范課也存在一些不足，具體來(lái)講有以下幾點(diǎn)：、課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生缺少合作探究的時(shí)間，教師缺少有效地_；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高。學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一。怎么使合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)落到實(shí)處，還需要每位教師進(jìn)一步的思考和探索。.三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題。本次活動(dòng)中我們教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法_的不夠；對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀_的也還不夠。、_學(xué)困生不夠的問(wèn)題。有效課堂教學(xué)應(yīng)讓不同層次的學(xué)生都有收獲，可我們本次活動(dòng)中有教師對(duì)學(xué)困生_不夠，不論是學(xué)生搶答還是小組必答代表發(fā)言

12、等回答問(wèn)題形式，都是成績(jī)好的代替了學(xué)困生，使得學(xué)困生的機(jī)會(huì)很少。如何讓學(xué)困生4/6有效的參與到教與學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，使不同層次學(xué)生都有所獲，也是我們今后教學(xué)需著力探討的。能夠讓學(xué)生留下思考空間，讓學(xué)生充分發(fā)展。好的課堂應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有思考內(nèi)容、空間和時(shí)間。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時(shí)間和想象空間，并引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣才能讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地思考。、知識(shí)講解多，能力訓(xùn)練少。這也是一個(gè)突出問(wèn)題。知識(shí)只是教學(xué)的一個(gè)層面，大多教師已經(jīng)做得很好；能力的訓(xùn)練應(yīng)該引起我們的高度重視，把學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正感到學(xué)有所用。、多媒體的使用不熟練建議：1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的_管理。因此有

13、的課堂上便出現(xiàn)了學(xué)生思想開(kāi)小差、亂說(shuō)話、搞小動(dòng)作等現(xiàn)象。這樣就要求我們教師應(yīng)特別_紀(jì)律較差、精力容易分散的學(xué)生，并加強(qiáng)對(duì)他們的_引導(dǎo)。2、教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生成為教學(xué)主體現(xiàn)代化的技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思想與之相適應(yīng)。以前的教學(xué)中是教師為中心，而現(xiàn)在是應(yīng)以學(xué)生為中心，教師在設(shè)計(jì)教案、設(shè)計(jì)課件的時(shí)候必須要有“以學(xué)生為中心”的思想。3、應(yīng)精心設(shè)計(jì)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。教師同時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)需要一個(gè)構(gòu)建過(guò)程，他們還需要有完成課堂筆記的時(shí)間。因此，對(duì)學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、重要概念、原理的講解和重要公式的推導(dǎo)，與傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程所用的時(shí)間應(yīng)當(dāng)是等同的；引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)清晰、邏輯性強(qiáng)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂的目的。5/6總之，在學(xué)校示范課活動(dòng)中，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。各位老師，時(shí)代在發(fā)展，課改在深入，讓我們乘新一輪課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，去磨煉自己，促使自己早日成熟，成