七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃及教案

1、七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，遵循新課程改革形勢(shì)下的教育規(guī)律，堅(jiān)持以德育為主，面向全體學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，使學(xué)生具有豐富的地理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力、實(shí)踐能力、信息收集能力、閱讀能力、思維能力以及綜合、分析能力。使學(xué)生的綜合能力水平、知識(shí)能力水平逐步提高。二、基本情況分析本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上一期的地理學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能系統(tǒng)地掌握上期所學(xué)的地理知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)在地理讀圖、析圖能力、地理實(shí)踐能力和探究意識(shí)方面有較好地基礎(chǔ)，能初步樹立正確地人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念；但也有少部分學(xué)生存在著某些方面的欠缺。因

2、此，在本期的教學(xué)法中，要著重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí)，達(dá)到面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的這一目標(biāo)。三、教材分析本冊(cè)教材始終突出以人為中心，貫穿人地關(guān)系的主線，其教材內(nèi)容安排如下：第六章我們生活的大洲亞洲本章在初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，將上冊(cè)所學(xué)的地形、氣候、河流、居民、經(jīng)濟(jì)等知識(shí)運(yùn)用于具體的區(qū)域，同時(shí)也為繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的地區(qū)和國(guó)家地理提供了基本的方法和策略，也通過對(duì)這一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生可以從哪些方面描述一個(gè)大洲，如何通過對(duì)地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個(gè)大洲的區(qū)域特征，如何分析一個(gè)大洲各地理要素間的聯(lián)系。所以本章既是對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，更是對(duì)區(qū)域研

3、究方法的學(xué)習(xí)。第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)我國(guó)是一個(gè)東亞國(guó)家，我國(guó)鄰近的地區(qū)有東南亞、南亞、中亞等，本章以東南亞為例，學(xué)習(xí)我國(guó)鄰近的地區(qū)，除地區(qū)之外，還有許多國(guó)家與我國(guó)接壤或隔海相望，本章以日本、印度、俄羅斯為例學(xué)習(xí)我國(guó)鄰近的國(guó)家，同時(shí)本章將教會(huì)學(xué)生描述一個(gè)地區(qū)的地理位置特點(diǎn)，如何理解一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)有怎樣的影響，如何說明一個(gè)國(guó)家與其他國(guó)家的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，如何對(duì)待一個(gè)國(guó)家人口眾多所帶來的人口問題，如何汲取一個(gè)國(guó)家在利用資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。第八章東半球其他的國(guó)家和地區(qū)在學(xué)習(xí)了我國(guó)鄰近的國(guó)家和地區(qū)之后，從重視世界上地理問題突出地區(qū)和國(guó)家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問題

4、和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，本章首先就選擇了第二次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū)中東，將其重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異等問題采取揉和的方式與本區(qū)的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、居民和風(fēng)俗習(xí)慣等連在一起，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，突出了可持續(xù)發(fā)展的資源觀以及人地協(xié)調(diào)的觀念。其次，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一超多極的發(fā)展趨勢(shì)，其中歐盟是世界上最大的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體，其國(guó)民生產(chǎn)總值甚至超過日本、美國(guó)，同時(shí)歐盟還在不斷擴(kuò)大，歐洲統(tǒng)一市場(chǎng)的運(yùn)行使歐盟在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國(guó)際政治舞臺(tái)上的作用更加重要，與中國(guó)的聯(lián)系也更加緊密。因此教材中以歐洲西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為核心帶出基自然環(huán)境特點(diǎn)，既通過人文

5、地理和經(jīng)濟(jì)地理的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自然環(huán)境條件對(duì)人類活動(dòng)的影響。第三節(jié)主要介紹了撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境特色與居民狀況以突出這里絢麗多彩的文化和各異的風(fēng)俗習(xí)慣；通過分析本區(qū)由于歷史原因、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間存在不平等的經(jīng)貿(mào)關(guān)系來說明本區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。以此來培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。第四節(jié)主要介紹了澳大利亞特有的古生物物種及其生存環(huán)境、本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、本區(qū)人口與城市的分布，以幫助學(xué)生建立不同事物之間的相互聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、在教學(xué)法中提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，以增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。2、在教學(xué)法中側(cè)重普及性和基礎(chǔ)性的地理知識(shí)，以突出人口

6、、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容不僅對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中有用，而且對(duì)學(xué)生今后的終身發(fā)展有用。3、根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展，聯(lián)系實(shí)際安排好教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的積累和對(duì)地理問題的探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。4、充分重視校外教育資源的開發(fā)與利用，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭的密切聯(lián)系，形成教育資源共享的開放性課堂，從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。5、充分考慮現(xiàn)代信息的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。6、給學(xué)生學(xué)習(xí)地

7、理構(gòu)建一種學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。五、課時(shí)安排每周兩課時(shí)第六章 我們生活的大洲亞洲第一節(jié) 自然環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)1.亞洲的位置，瀕臨的海洋，相鄰的大洲及分界線。2.亞洲地形特點(diǎn)及主要地形區(qū)、河流。教學(xué)難點(diǎn)1.為什么說亞洲是世界第一大洲。2.亞洲的地形特點(diǎn)及對(duì)河流的影響。教學(xué)過程導(dǎo)入:上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)過，整個(gè)世界共有7個(gè)大洲，哪位同學(xué)能把這7個(gè)大洲說出來？我們偉大的祖國(guó)位于其中的哪個(gè)大洲？（學(xué)生回答）板書:第六章我們生活的大洲亞洲第一節(jié) 自然環(huán)境出示亞洲在世界中的位置圖提問：在東西半球中亞洲主要位于哪個(gè)

8、半球？南北半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？（學(xué)生回答）出示亞洲的范圍圖，并顯示問題：在圖上找出北美洲、大洋洲、非洲、歐洲，并完成下表：大 洲位于亞洲的方位與亞洲的分界線北美洲在亞洲的_方_海峽大洋洲在亞洲的_方非洲在亞洲的_方_運(yùn)河歐洲在亞洲的_方_山脈、_河、_山脈(請(qǐng)一位同學(xué)說出自己的答案)請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出亞洲瀕臨的大洋,并說出它們分別在亞洲的什么方位。(學(xué)生回答時(shí)會(huì)漏掉大西洋,這時(shí)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到亞洲西面瀕臨的地中海和黑海,然后引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的知識(shí)：海是洋的邊緣部分，那地中海和黑海是哪個(gè)大洋的邊緣部分呢？讓學(xué)生明白亞洲除北面臨北冰洋,東面臨太平洋,.南面臨印度洋外,西面還瀕臨

9、大西洋)（加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力）活動(dòng)：把全班分成若干小組,每組發(fā)一張紙,上面有按同一比例尺繪制的七大洲輪廓圖,并標(biāo)有各大洲的面積以及最南、最北的大致緯度。讓學(xué)生在圖中分別找出（或量出）面積最大的，跨緯度最廣的，東西距離最大的大洲。并討論：為什么說亞洲是世界第一大洲。看哪個(gè)組最先完成。（設(shè)計(jì)該活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、動(dòng)手能力以及分析歸納能力）（學(xué)生回答后教師略作歸納）板書 一、世界第一大洲1.面積最大 2.跨緯度最廣 3.東西距離最大由于亞洲的面積實(shí)在是太大，為了研究的方便，人們又把它分成幾塊區(qū)域。出示亞洲地理分區(qū)圖，并顯示問題：1.亞洲共分為哪幾個(gè)區(qū)域？

10、這是根據(jù)什么劃分的？2.中國(guó)位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國(guó)家？3.其他地區(qū)是不是都與中國(guó)接壤，分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？4.在圖上找出哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亞、俄羅斯，并說出它們所在的區(qū)域。（這幾個(gè)國(guó)家都是所在區(qū)域重要的國(guó)家，或是世界熱點(diǎn)地區(qū)）（學(xué)生回答后，教師需給學(xué)生指出俄羅斯是地跨歐亞兩洲的歐洲國(guó)家，但不過多解釋）出示亞洲地形圖活動(dòng)：1.看圖例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分別用什么顏色表示。然后找出這幾種顏色分別在圖中的哪些區(qū)域。2.討論：從以上可以得出亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)。3.在教材圖6.5中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、

11、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它們的位置和大致海拔，體會(huì)亞洲地勢(shì)的特點(diǎn)。（教材P5第1題）（通過讀圖、討論、分析，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)）（學(xué)生回答后教師略作歸納）板書二、地形地勢(shì)：中部高，四周低在亞洲地形圖把30N用紅色標(biāo)出來如果我們沿著30N緯線把亞洲切開，看到的地形剖面圖會(huì)是下面的哪一幅呢？ （學(xué)生回答后，教師操作電腦演示動(dòng)畫：沿30N把亞洲分為兩部分，其中30N以北的一部分變?yōu)榱Ⅲw圖并豎立起來，得到地形剖面圖，讓學(xué)生體會(huì)亞洲中部高、四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，以加深其印象）俗話說：“人往高處走，水往低處流”。亞洲這樣一種中部高、四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)其河流的流向會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響

12、呢？（學(xué)生回答）對(duì)，按常理亞洲的河流大多會(huì)發(fā)源于中部的山地、高原，順地勢(shì)流向四周的海洋。實(shí)際情況是否如此呢？活動(dòng)：1.讀圖6.5，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注入的海洋。（教材P6第3題）2.操作電腦顯示亞洲地形圖，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)把上述河流一一在大屏幕上指出，并說出它們流入的海洋。（教師略作歸納）板書:三、河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。活動(dòng)：閱讀教材P5的“閱讀材料”，并從圖6.5中把這些地名找出來，看哪個(gè)小組找得最快。（教師需告訴學(xué)生死海的位置）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境，練習(xí)如下的內(nèi)容： 1.位置：位于_(東、西)半球

13、，_（南、北）半球。2.瀕臨的大洋：東：_洋，南：_洋，西：_洋，北：_洋。3.面積世界最大，跨最廣，距離最大。4.地勢(shì)：_高，_低。5.河流：發(fā)源于_，呈放射狀向_流。下節(jié)課我們還將介紹亞洲的氣候。學(xué)習(xí)其它大洲我們都可以從上述幾個(gè)方面去了解它的自然環(huán)境特征。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。）鞏固練習(xí)第二節(jié)人文環(huán)境教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過讀圖、計(jì)算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長(zhǎng)率和人口超過1億的國(guó)家，并理解人口自然增長(zhǎng)率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。2.通過活動(dòng)了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn)，初步掌握收集信息資料的方法。3.通過游戲和網(wǎng)上

14、考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。過程與方法1.將座位安排成馬蹄形，以便開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.自由組建學(xué)習(xí)共同體，進(jìn)行游戲和考察活動(dòng)。3.游戲、質(zhì)疑、整合問題。4.表演、反思。情感態(tài)度和價(jià)值觀1.通過教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對(duì)資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。2.通過游戲、網(wǎng)上考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)傾聽和欣賞別人，學(xué)會(huì)從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。講授新課 提問：亞洲地域遼闊，是世界第一大洲，除了面積大之外，還表現(xiàn)在什么方面？ （亞洲不但面積最大，而且人口最多，所以是世界第一大洲。） （板書）一、人口最多的大洲

15、 提問：亞洲人口最多體現(xiàn)在哪些方面？ （亞洲人口總量最多，增長(zhǎng)快，密度大等。）出示掛圖：按人口數(shù)多少，給各大洲排隊(duì)。（亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美、大洋州。）小結(jié)：亞洲是各大洲中人口總量最多的一個(gè)洲，36.8億，占世界人口的61%，可見， 亞洲是世界上人口總量最多的大洲。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.14，提問：世界上人口超過一億的國(guó)家共有多少？有幾個(gè)在亞洲？ （共10個(gè)，有6個(gè)在亞洲。這也說明了亞洲人口多。）提問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下世界上人口最稠密的地區(qū)有哪幾個(gè)？ （有四個(gè)，分別是亞洲東部、亞洲南部、歐洲、北美洲東部）。 四個(gè)地區(qū)中有兩個(gè)在亞洲，可見亞洲的東亞、東南亞、南亞是世界人口稠密的地區(qū)。整個(gè)歐

16、洲也是世界最稠密的地區(qū)之一，那么，人口的稠密程度用什么數(shù)據(jù)來表示？ （人口密度。）講述：亞洲和歐洲相比哪個(gè)洲更稠密呢？我們來比較一下。（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算亞洲和歐洲的人口密度） 亞洲：36.8億4400萬平方千米=83.6人/平方千米 歐洲：7.29億1000萬平方千米=72.9人/平方千米 小結(jié)：亞洲的人口密度比歐洲的還大，可見，亞洲是世界上人口密度最大的洲。 你還能想出其他方法來說明亞洲是世界人口最多的大洲嗎？ （可以從人口自然增長(zhǎng)率看出。）活動(dòng)1：讀圖6.15，按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，給各大洲排隊(duì)：非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美、歐洲，亞洲居第三位。 活動(dòng)2：按1995-2000年平均

17、人口自然增長(zhǎng)率（世界平均為1.3%），計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界的凈增人口數(shù)，看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲？ 亞洲的凈增人口數(shù)：36.8億1.4%=0.52億 世界的凈增人口數(shù)：60.55億1.3%=0.79億 世界每增加100人，其中有多少人在亞洲：0.52億0.79億100=66人 小結(jié)：亞洲人口自然增長(zhǎng)率雖然不是最高，但是每年增長(zhǎng)的人口數(shù)是世界最多的。由此可見亞洲是世界每年人口增長(zhǎng)最多的一個(gè)洲。 提問：為什么亞洲人口自然增長(zhǎng)率不是最高，但每年增長(zhǎng)的人口數(shù)是世界最多的呢？ （因?yàn)閬喼奕丝诨鶖?shù)太大，所以即使人口自然增長(zhǎng)率降低了，每年增長(zhǎng)的人口數(shù)還是最多，這種狀況在短時(shí)

18、間內(nèi)是無法改變的。）可見，控制人口不是短期的任務(wù)，而是長(zhǎng)期的工作。以上我們從哪些方面說明亞洲是世界人口最多的大洲？ 總結(jié)：亞洲人口總量最多、人口超過一億的國(guó)家亞洲最多、人口密度最大、人口增長(zhǎng)迅速、每年增長(zhǎng)的人口數(shù)最多。 承轉(zhuǎn)：從以上這些方面都體現(xiàn)出亞洲是世界人口最多的大洲。人口眾多，會(huì)對(duì)資源和環(huán)境帶來什么問題呢？ 學(xué)生思考討論，各抒己見 活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀材料“人口增長(zhǎng)對(duì)土地的壓力”，討論完成因果關(guān)系框圖。 出示掛圖提問：如何改變這種現(xiàn)狀呢？怎樣才能把惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化為良性循環(huán)呢？ 學(xué)生討論，完成良性循環(huán)結(jié)構(gòu)圖，教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾?教師總結(jié)：人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，同時(shí)又是資源的消費(fèi)者，人類在發(fā)展

19、經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須有計(jì)劃的開發(fā)利用資源，保護(hù)環(huán)境，并且要努力控制人口的增長(zhǎng)，充分依靠科學(xué)技術(shù)，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 承轉(zhuǎn)：亞洲不但人口眾多，民族也有1000個(gè)左右。不同的民族，創(chuàng)造了各自燦爛的文化。 板書二、多樣的地域文化 閱讀材料“亞洲的三個(gè)文明發(fā)祥地”， 提問：亞洲的三個(gè)文明發(fā)祥地是哪里？從地形、氣溫、降水來看它們的分布有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生思考回答：有黃河-長(zhǎng)江中下游地區(qū)、印度河流域、美索不達(dá)米亞平原 從地形來看，都位于大江大河的沖擊平原上，土壤肥沃。 從氣溫來看，都位于溫帶和亞熱帶地區(qū)，溫度適宜。 從降水來看，各地降水充沛，且水源豐富。

20、講述：可見，人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。不同的自然環(huán)境孕育著不同的民族習(xí)俗和地域文化。 活動(dòng)：讀圖6.17，組織學(xué)生分組討論：不同地區(qū)的文化差異與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？（可每組討論一到兩個(gè)問題，不全的教師加以補(bǔ)充） 沙特：地處熱帶沙漠，終年炎熱，所以穿寬大的袍子，以便散熱；干旱的草場(chǎng)適于發(fā)展畜牧業(yè)，牧民采取游牧的形式，所以居住帳篷。 亞庫(kù)特人：居住在西伯利亞，終年寒冷，為了御寒他們穿毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年積雪是雪橇成為主要的交通工具。 也門：位于丘陵地帶，所以住房大都依山而建，農(nóng)田也大都是梯田。 孟加拉人：居住在恒河三角洲，是世界上降水最多的地

21、區(qū)之一，終年濕熱，河網(wǎng)密布，所以這里的居民出門乘船，以捕魚為生。 達(dá)雅克人：生活在熱帶雨林氣候區(qū)，終年高溫多雨。為了防潮，他們的房屋是高腳屋。 日本：地處環(huán)太平洋火山地震帶，多火山和地震，所以日本的建筑多有防震設(shè)計(jì)。 （教師小結(jié)）由此可見，不同地區(qū)的風(fēng)土人情，文化現(xiàn)象與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境密切相關(guān)。 （教師提問）這節(jié)課我們主要介紹了亞洲的哪些問題？ （學(xué)生回答）略 復(fù)習(xí)鞏固 師生總結(jié)：亞洲是世界人口最多的大洲，亞洲各地文化差異很大，這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境密切相關(guān)。 （學(xué)生活動(dòng)）完成14頁(yè)的活動(dòng)題 第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)第一節(jié) 日本教學(xué)目標(biāo)：1、了解日本的位置特點(diǎn)，記住日本四大島、臨海、首都和主要海

22、港及富士山。了解日本的地形、多火山、地震的特點(diǎn)及主要內(nèi)容。理解日本的海洋性氣候。2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析地圖的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證法的方法分析自然條件的優(yōu)劣。3、使學(xué)生樹立“事物是聯(lián)系的，地理環(huán)境是一個(gè)整體”的辯證唯物主義觀點(diǎn)教時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)：除了祖國(guó)，同學(xué)們最熟悉的國(guó)家可能就是日本、美國(guó)、法國(guó)這些著名的發(fā)達(dá)國(guó)家，尤其是日本，我們能夠從很多方面發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家與我國(guó)有著千絲萬縷的聯(lián)系。展示日本的文字、書法：實(shí)際上，日本的很多文化傳統(tǒng)來自于中國(guó)，這得益于中日間很近的距離，便于兩國(guó)的交往。活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到中國(guó)的北京和日本的東京，要求根據(jù)圖中提供的比例尺量算兩地之

23、間的距離。承轉(zhuǎn)：學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的地理知識(shí)，主要抓住自然狀況和經(jīng)濟(jì)狀況兩個(gè)方面。其中首先需要了解的是應(yīng)該清楚該國(guó)家所處的地理位置。出示日本位置示意圖?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生確定日本的緯度位置和海陸位置，并找出日本面臨的海洋。(注意應(yīng)強(qiáng)調(diào)緯度為北緯)。提問設(shè)計(jì)：、從這種緯度位置看，日本應(yīng)處于什么溫度帶上？、日本與哪些國(guó)家隔海相望？（中國(guó)、韓國(guó)和朝鮮、俄羅斯）、日本的國(guó)旗圖案為什么是太陽(yáng)？引導(dǎo)學(xué)生討論。（日本位于東亞最東部，是亞洲最先看到日出的國(guó)家，號(hào)稱“日出之國(guó)”，故紅日是日本的象征。）提問設(shè)計(jì)：大家知道為什么把日本稱為“小日本”嗎？日本的面積：37.8萬平方千米人口：1.25億活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)前面的知識(shí)

24、計(jì)算一下日本的人口密度。結(jié)論：日本是一個(gè)地狹人稠的國(guó)家。提問設(shè)計(jì)：從圖中觀察，日本的地形有什么特征？它的山地分布在哪里？平原分布在哪里？對(duì)它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？（設(shè)問）結(jié)論：日本境內(nèi)多山少平原，并且平原分布在沿海一帶狹小的區(qū)域內(nèi)。最大的平原是關(guān)東平原。受到地形的影響，主要的城市分布在沿海地區(qū)。承轉(zhuǎn)；我們?cè)诟耪撝幸呀?jīng)了解到日本是一個(gè)島國(guó)，實(shí)際上日本的國(guó)土主要是由四個(gè)大的島嶼加上南部的琉球群島及一些小島組成的。出示日本四島空白圖活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生在地圖上有北向南依次確認(rèn)日本四島的名稱，并標(biāo)注在填充圖上。教師展示四島名稱。日本的國(guó)土相當(dāng)于中國(guó)的云南，但他的海岸線卻比我國(guó)岸線還長(zhǎng)，這是為什么？引導(dǎo)學(xué)

25、生觀察日本海岸線的特點(diǎn)出示日本海岸線輪廓?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生討論：曲折的海岸線對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)及氣候有什么影響？海岸曲折，有眾多的良港；岸線漫長(zhǎng)，受海洋的影響大。(培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和注重地理要素間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)，教師注意總結(jié))課件展示：日本主要城市和地理事物示意圖。引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出日本的主要城市和最大的內(nèi)海及最高峰富士山。并在相應(yīng)的圖冊(cè)中填出。出示日本的城市景觀和富士山風(fēng)景。講解日本的國(guó)花櫻花。提問設(shè)計(jì)：大家在欣賞日本風(fēng)景的同時(shí)有沒有想到，為什么富士山的形狀是圓錐形？出示世界火山地震帶分布圖及日本的位置講解：由于日本群島位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處，在環(huán)太平洋火山地震帶上，這個(gè)國(guó)家境內(nèi)

26、火山眾多，地震頻繁。富士山實(shí)際上是一座著名的活火山。火山地震給日本帶來了巨大的危害。出示富士山航拍圖，關(guān)東大地震和坂神大地震照片講解災(zāi)害。（1923年9月關(guān)東大地震，震級(jí)8.2級(jí)，死亡人數(shù)15萬。）承轉(zhuǎn)：我們已經(jīng)初步了解了日本的基本概況，對(duì)日本的地形有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。下面我們來了解一下日本的氣候特征以及它帶來的影響。出示東亞氣候類型圖。提問設(shè)計(jì)：日本主要是什么氣候類型？日本大部分地區(qū)在45N30N，屬于溫帶地區(qū)。同中國(guó)東部相同的是，由于受到東亞季風(fēng)的影響，日本呈現(xiàn)了典型的季風(fēng)氣候類型。出示東京、北京氣候(氣溫、降水)對(duì)比表提問設(shè)計(jì)：同同緯度的其他國(guó)家相比，日本氣候有什么自己的特點(diǎn)？這是由

27、什么因素造成的？講解：日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特征，與亞洲大陸同緯度地方相比，冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水比較豐富，它的太平洋沿岸夏秋多臺(tái)風(fēng)。提問設(shè)計(jì)：日本的河流有什么特點(diǎn)？（注意引導(dǎo)學(xué)生把日本的地形和氣候特點(diǎn)聯(lián)系起來思考）日本的降水比教豐富，加之國(guó)家狹小，山區(qū)大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能資源豐富提問設(shè)計(jì)：回過頭來回憶一下課件展示，日本的風(fēng)景非常優(yōu)美，這中間什么因素起了重要作用？（森林資源豐富）出示日本的林地分布圖講述：日本國(guó)土的森林覆蓋率達(dá)到70%，名列世界前茅，贏得了綠色王國(guó)的美譽(yù)。日本20幾種有關(guān)保護(hù)和發(fā)展森林資源的法律，鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)造林優(yōu)異者。法律規(guī)定，凡在國(guó)家規(guī)定的防護(hù)林

28、內(nèi)盜伐林木者，要處以5年以下的徒刑或20萬日元以下的罰款。日本人幾乎到了愛樹成癖的程度。房屋還沒建起，四周已種上了花草樹木。不論何處，很難看到攀折花木的壞現(xiàn)象。在日本，綠化已深入人心。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育）承轉(zhuǎn)：日本的森林資源和水能資源比較豐富，但對(duì)它相當(dāng)不利的是日本的礦產(chǎn)資源貧乏，很多礦產(chǎn)需要進(jìn)口，這對(duì)它的經(jīng)濟(jì)起到了制約作用。總結(jié)：課件展示本課時(shí)的知識(shí)聯(lián)系復(fù)習(xí)反饋板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié)日本一、自然特征：東亞島國(guó)，地狹人稠，港灣眾多平原狹小，山區(qū)廣大，多火山、地震季風(fēng)氣候，海洋性強(qiáng)，森林茂密，水能豐富課后探究活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生分組，選擇一個(gè)問題進(jìn)行討論：1、假設(shè)自己是一個(gè)日本人，想白手起家，應(yīng)該如何一

29、步一步發(fā)展自己的事業(yè)？、聯(lián)系日本的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，闡述如何因地制宜的發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)？日本 (第二課時(shí))導(dǎo)入：展示日本地形圖，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)日本的自然特征有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我們知道日本的森林資源和水能資源豐富，但其礦產(chǎn)資源貧乏。面對(duì)礦產(chǎn)資源的不利條件，日本人是如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書上的內(nèi)容討論以下問題：日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利條件，日本是怎樣發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的呢？學(xué)生討論、回答（利用島國(guó)多港灣、人力資源豐富及較高的科學(xué)技術(shù)水平等優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展海上運(yùn)輸，進(jìn)口原料出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開拓國(guó)際市場(chǎng)從而使本國(guó)經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展）（板書設(shè)計(jì)） 二、發(fā)達(dá)的經(jīng)1充

30、分利用本國(guó)有利條件，迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)（引導(dǎo)學(xué)生讀日本工業(yè)在世界的位次表）提問設(shè)計(jì)；日本的經(jīng)濟(jì)水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？主要工業(yè)產(chǎn)品在世界地位如何？產(chǎn)品鋼汽車發(fā)電量集成電路板磁帶、錄像機(jī)等電器產(chǎn)量1034萬噸1348萬輛7576億千瓦時(shí)在世界位次11321（展示日本主要工業(yè)原料來源和產(chǎn)品出口示意圖）日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，主要工業(yè)部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等，許多產(chǎn)品在國(guó)際上都占有重要地位。但是，由于日本的原料和產(chǎn)品對(duì)外的市場(chǎng)的依賴太強(qiáng)，不可避免地存在脆弱性。（板書設(shè)計(jì)） 2.工業(yè)部門齊，產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上占重要地位提問設(shè)計(jì)： 聯(lián)系我們?nèi)粘Ｉ钪械囊娐?，說一說你所知道的從日本進(jìn)口的商品有哪些？

31、主要是什么類型的工業(yè)產(chǎn)品？學(xué)生討論回答歸納總結(jié)：主要是電子產(chǎn)品，另外日本向我國(guó)輸出的還有鋼材和其它工業(yè)產(chǎn)品，而日本從中國(guó)輸入的商品有服裝、石油、煤炭棉花、水產(chǎn)品和蔬菜等。其實(shí)，日本最大的貿(mào)易國(guó)是美國(guó)，其次才是亞洲和西歐板書設(shè)計(jì)3.原材料和產(chǎn)品銷售主要依*國(guó)際市場(chǎng)（展示日本主要工業(yè)區(qū)分布圖） 日本工業(yè)原料需要大量進(jìn)口，而工業(yè)產(chǎn)品有要銷國(guó)外，日本的工業(yè)應(yīng)分布在哪兒？為什么？ 學(xué)生討論回答。（日本工業(yè)主要分布在太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸，因?yàn)檫@里海岸線曲折，良港多，海上交通便利，利于發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。在圖上找出東京、名古屋、大阪、北九州并標(biāo)注下來。（板書設(shè)計(jì)）三、工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。東京、

32、名古屋、大阪、北九州等城市附近都是日本主要的工業(yè)區(qū)。東京是日本的首都在關(guān)中平原的南部，人口有1200多萬，是世界上人口最多的大城市之一，也是日本國(guó)內(nèi)和國(guó)際交通的樞紐。那里有高速鐵路通往名古屋、大阪等城市。（引導(dǎo)學(xué)生在地圖上進(jìn)行確認(rèn)）轉(zhuǎn)折：日本處在千島寒流和日本暖流的相匯處，是世界著名的大漁場(chǎng)。漁業(yè)資源豐富 ，日本的漁業(yè)發(fā)展水平如何呢？由于于工業(yè)的發(fā)展速度很快，帶動(dòng)了漁業(yè)的發(fā)展？依靠那個(gè)部門的帶動(dòng)？（造船業(yè)和較高的科技水平）建立了強(qiáng)大的海洋捕撈船隊(duì)和水產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)，故漁業(yè)發(fā)達(dá)。（板書設(shè)計(jì)） 四.漁業(yè)發(fā)達(dá)總結(jié)： 日本在近代發(fā)展過程中，善于吸收外來文化和科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過消化，成為本民族的一部分，因此，現(xiàn)

33、代日本文化既有本文化的傳統(tǒng)，又兼又東方文化的特點(diǎn)。日本善于學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，重視科技和教育，保護(hù)環(huán)境，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)呢？復(fù)習(xí)反饋板書設(shè)計(jì)二、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)1.充分利用本國(guó)有利條件，迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)2.工業(yè)部門齊，產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上占重要地位3.原材料和產(chǎn)品銷售主要依*國(guó)際市場(chǎng)三、工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸四、漁業(yè)發(fā)達(dá)第二節(jié) 東南亞教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之問的“十字路門”的重要地理位盟；了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶雨林特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布；能力目標(biāo)通過讀圖，得出東南亞的地理位置；培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及聯(lián)系實(shí)際

34、的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)了解華人華僑對(duì)所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)建沒做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程關(guān)于我們的近鄰東南亞地區(qū)，同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，上網(wǎng)查資料，十分投入地制作演示文稿，現(xiàn)在很多同學(xué)已躍躍欲試向大家展示制作成果。我們就把這次學(xué)習(xí)當(dāng)做是一次東南亞旅行，依次請(qǐng)各組代表來當(dāng)向?qū)?，帶領(lǐng)我們了解東南亞的地理環(huán)境，領(lǐng)略東南亞的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。1位置交通組展示活動(dòng)（1）出示：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”文字說明：位置：亞洲東南部，23N10S，90E140E組成：兩大部分中南半島，馬來群島在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與

35、印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材P28活動(dòng)1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對(duì)我國(guó)有沒有重要意義？”生答：日本是個(gè)礦產(chǎn)資源極為貧乏的國(guó)家，我們?cè)诰W(wǎng)上看到過，日本進(jìn)口物資的一半，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為經(jīng)濟(jì)命脈師補(bǔ)充：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的7

36、0%以上，全部通過馬六甲海峽運(yùn)輸。另外，我國(guó)與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿(mào)易運(yùn)輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對(duì)我國(guó)的能源安全和貿(mào)易暢通意義非常重大。2氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)（1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，510月是雨季，114月是旱

37、季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū)；對(duì)熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進(jìn)行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。（3）據(jù)圖介紹：大家吃過泰國(guó)米嗎？很香！東南亞人民的主食和我國(guó)南方人一樣，也是大米飯。水稻是東南亞主要的糧食作物。東南亞濕熱的氣候條件，還適宜熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)，這里是世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一，是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地（4）導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解）。（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要

38、的糧食作物？生答：教材有說明，水稻單位面積產(chǎn)量高，生長(zhǎng)需要高溫多雨的氣候，生產(chǎn)需投入大量勞動(dòng)力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。3自然條件與城市分布組展示活動(dòng)（1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。（2）師：我請(qǐng)大家欣賞陳毅元帥的一首詩(shī)贈(zèng)緬甸友人：我住江之頭，君住江之尾。 彼此情無限，共飲一江水。 我吸川上流，君喝川下水。 川流永不

39、息，彼此共甘美。 彼此為近鄰，友誼長(zhǎng)積累。不老如青山，不斷似流水。 彼此地相連，依山復(fù)靠水。反帝得自由，和平同一軌。 彼此是胞波，語(yǔ)言多同匯。團(tuán)結(jié)而互助，和平力量偉。 臨水嘆浩森，登山歌石磊。山山皆北向，條條南流水。從詩(shī)中我們可以了解中南半島與我國(guó)山水相連，唇齒相依的鄰邦關(guān)系。（3）組間互動(dòng)：在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材P31活動(dòng)內(nèi)容1中的河流及上游所在地；找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個(gè)國(guó)家的首都；（4）組織討論教材P32活動(dòng)內(nèi)容2：我們居住的城市就在河流的沿岸（綿陽(yáng)市跨長(zhǎng)江支流涪江兩岸）。重慶、武漢、南京、上海、廣州、天津等大城市都分布在河流沿岸。世界上

40、大多數(shù)城市都沿河分布，城市沿河分布的有利條件有：（A、B已由教材列出）C河流為城市提供充足的生產(chǎn)生活用水；D河流沿岸沖積平原農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，為城市提供豐富的農(nóng)產(chǎn)品；E為城市提供水產(chǎn)品。城市分布在河流沿岸的弊端：水患和對(duì)河流的水污染等。4華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動(dòng)（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”文字說明：華人中國(guó)人旅居國(guó)外，取得所在國(guó)國(guó)籍的，稱為華人； 華僑中國(guó)人旅居國(guó)外，仍保留中國(guó)國(guó)籍的，稱為華僑；（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國(guó)廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生?，F(xiàn)在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人

41、占世界華僑華人總數(shù)的80以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當(dāng)?shù)貒?guó)籍，成為居住國(guó)公民。東南亞的華僑華人不但與當(dāng)?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和睦共處，為居住國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn)；而且他們?cè)谌谌氘?dāng)?shù)厣鐣?huì)的同時(shí)，與祖籍國(guó)交往密切，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)居住國(guó)與我國(guó)的友好關(guān)系發(fā)揮了重要作用。（3）出示圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國(guó)曼谷的水上市場(chǎng)”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等民俗風(fēng)情：“ 沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”， “水果天堂”。（4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢(shì)，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和

42、島嶼，許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國(guó)人出國(guó)旅游的一大熱點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著導(dǎo)游一起觀光（對(duì)圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。第三節(jié) 印度教學(xué)目標(biāo)1.能夠利用地圖說明印度的地理位置、地形特征。2.了解印度的人口壓力及其對(duì)環(huán)境、社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)人口的增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。3.能夠利用孟買氣溫、降水統(tǒng)計(jì)圖說出熱帶季風(fēng)氣候的特征，理解南亞季風(fēng)與水旱災(zāi)害的關(guān)系。4.了解印度工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布和主要城市。認(rèn)識(shí)地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系，理解有關(guān)人地關(guān)系、生產(chǎn)布局的基本知識(shí)。5.通過比較學(xué)習(xí)印度，了解我國(guó)的地理國(guó)

43、情課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第 一 課 時(shí)情景創(chuàng)設(shè)出示泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風(fēng)光等，配以解說：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明的國(guó)家，大街上牛可以自由漫步；這是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家但卻是僅次于美國(guó)的世界第二大軟件生產(chǎn)國(guó)；這是一個(gè)人口大國(guó)，人口已超過10億，僅次于中國(guó)猜一猜“這是哪一國(guó)家？”新課學(xué)習(xí)1.揭曉答案印度，轉(zhuǎn)入新課看來大家對(duì)印度還是比較了解的，那你們能夠利用地圖說說印度的地理位置嗎？2.學(xué)生活動(dòng)讀圖，查找印度在世界中的位置了解印度是南亞面積最大的國(guó)家。讀印度地形圖，說出印度的海陸位

44、置、緯度位置、周邊鄰國(guó)，找出主要的地形區(qū)在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點(diǎn)：北部：山地 中部：平原 地形比較平坦 耕地面積廣 南部：高原讀印度人口增長(zhǎng)圖，計(jì)算：從1951年到2000年，印度每隔10年，人口增長(zhǎng)了多少？50年間人口增長(zhǎng)了多少？想一想，印度人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”，討論：眾多的人口對(duì)印度社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響？閱讀資料“印度如何控制人口的增長(zhǎng)”，討論：我國(guó)是世界人口第一大國(guó)，人口壓力

45、大，會(huì)給我國(guó)帶來哪些負(fù)面影響？應(yīng)當(dāng)如何解決？3.教師講解：人口增長(zhǎng)過快、過慢，都會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定，產(chǎn)生人口問題。所以，人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與資源環(huán)境適應(yīng)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我國(guó)把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。4.轉(zhuǎn)折：人口增長(zhǎng)快，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了巨大的壓力，而農(nóng)業(yè)又深受地形與氣候的影響。印度的氣候有什么特點(diǎn)呢？我們先來看幾幅圖片。5.學(xué)生活動(dòng)讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，說說這是什么氣候？有什么特點(diǎn)？讀南亞季風(fēng)圖，比較分析1月、7月盛行風(fēng)向有什么不同？對(duì)氣候有什么影響？看圖片印度的洪災(zāi)與旱災(zāi)，分組討論：為什么印度水、旱災(zāi)害頻繁？如何治理？思考討論：我國(guó)東部也是季風(fēng)區(qū)，

46、我國(guó)的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什么不同？在水資源的利用中，我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施來抗災(zāi)減災(zāi)？6.師生小結(jié)：印度以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎邓竟?jié)變化大。季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，造成水、旱災(zāi)害頻繁，影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。第 二 課 時(shí)復(fù)習(xí)鞏固印度的地形、氣候、人口有什么特點(diǎn)？對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？師生評(píng)議，引入新課： 自給有余的糧食生產(chǎn)新課學(xué)習(xí)1.學(xué)生活動(dòng)讀課文，了解20世紀(jì)上半葉與20世紀(jì)60年代后，印度的糧食生產(chǎn)情況有什么不同？讀資料“綠色革命”，說說它有什么意義？讀印度水稻和小麥分布圖，說說它們的分布與地形、降水量有什么關(guān)系？讀資料“飲食習(xí)慣”想一想：為什么印度南、北方人民的日常飲食有這么大的差異？學(xué)生互相

47、交流，評(píng)價(jià)，完成上述學(xué)習(xí)。2.轉(zhuǎn)折：印度是一個(gè)資源、物產(chǎn)豐富的國(guó)家，獨(dú)立后，不僅僅農(nóng)業(yè)發(fā)展取得了很大的成就，工業(yè)也得到了很大的發(fā)展。3.學(xué)生活動(dòng)：讀印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻分布圖，看看棉花、黃麻和煤、鐵、錳等礦產(chǎn)資源主要分布在哪里？想一想，在這些資源、物產(chǎn)的基礎(chǔ)上，印度可以發(fā)展哪些工業(yè)部門？這些工業(yè)部門可能分布在哪里？為什么？讀印度工業(yè)分布圖，找出主要工業(yè)城市加爾各答、新德里、孟買、班加羅爾，看看這些工業(yè)城市主要發(fā)展了哪些工業(yè)部門？為什么？思考分析：印度的工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？這樣分布有什么好處？對(duì)比觀察“印度工業(yè)分布圖”和“日本工業(yè)分布圖”，分析這兩個(gè)國(guó)家的工業(yè)布局有什么不同？我們獨(dú)山子也是一

48、個(gè)工業(yè)區(qū)，想一想，影響我們獨(dú)山子石化工業(yè)布局的主要因素是什么？讀資料“印度、日本等國(guó)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成”，分析：印度、日本的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成有哪些差異？印度哪一產(chǎn)業(yè)的比重最大，哪一產(chǎn)業(yè)比重最?。窟@能說明什么問題？4.師生相互交流，評(píng)價(jià)，完成上述問題。5.承接：印度是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，人均國(guó)民生產(chǎn)總值僅相當(dāng)于世界人均國(guó)民生產(chǎn)總值的9%，但是印度各方面都很落后嗎？6.學(xué)生活動(dòng)閱讀資料“印度的核工業(yè)、航天工業(yè)和軟件生產(chǎn)，”談一談?dòng)惺裁锤邢?？從印度的?jīng)濟(jì)發(fā)展中，我國(guó)可以借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？比較印度與我國(guó)的國(guó)情有哪些相似之處？7.課堂總結(jié)：印度和我國(guó)都是人口眾多、歷史悠久、自然災(zāi)害頻繁的國(guó)家，都是發(fā)展中國(guó)家，人口壓力大，經(jīng)濟(jì)同

49、發(fā)達(dá)國(guó)家相比還比較落后。但是發(fā)展中國(guó)家也不是樣樣都落后的，大力發(fā)展科技、促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、開拓高科技產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)，是發(fā)展中國(guó)家逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的最佳途徑。第三節(jié) 俄羅斯重點(diǎn)：1.俄羅斯主要的山脈、河流、湖泊、平原2.自然地理特征教學(xué)過程：第一課時(shí)復(fù)習(xí)提問：世界上面積最大、由地跨歐亞兩洲的國(guó)家是哪個(gè)國(guó)家？導(dǎo)入：上節(jié)課我們敘述了歐洲東部和北亞的范圍和國(guó)家，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這個(gè)區(qū)域最主要的國(guó)家俄羅斯。俄羅斯與我國(guó)東北部有綿延4000千米的共同邊界，聯(lián)系非常緊密，近年來兩國(guó)的經(jīng)貿(mào)發(fā)展非常迅速，同時(shí)俄羅斯又與我國(guó)結(jié)成了戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，因此我們有必要深入了解一下俄羅斯的國(guó)家概況。出示俄羅斯政區(qū)圖

50、提問：1.俄羅斯的范圍？用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍(lán)色筆描出海岸線。 2.俄羅斯東西跨經(jīng)度大致多少？3.哪些國(guó)家與俄羅斯接壤？歸納：俄羅斯東臨太平洋，北臨北冰洋，西瀕波羅的海；其東西跨越經(jīng)度約170多度，是世界上跨經(jīng)度最多的國(guó)家，東西兩段長(zhǎng)達(dá)10000多千米。陸上鄰國(guó)有12個(gè)，是世界上鄰國(guó)最多的國(guó)家。提問：1.歐亞的分界線在哪里？ 2.從面積觀察，俄羅斯領(lǐng)土在歐洲部分和在亞洲部分哪個(gè)大？ 3、俄羅斯領(lǐng)土中，亞洲部分的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于歐洲部分的面積，應(yīng)屬亞洲國(guó)家，但其傳統(tǒng)上一直都是歐洲國(guó)家，這是為什么？出示俄羅斯城市分布圖提問：1.俄羅斯城市主要集中在哪里？2.首都莫斯科地處歐洲還是亞洲？3.俄

51、羅斯工農(nóng)業(yè)主要集中在歐洲還是亞洲？講解：俄羅斯的領(lǐng)土中，歐洲部分雖然只占1/4，但集中了俄羅斯3/4的人口和主要的工農(nóng)業(yè)、城市及交通路線。首都莫斯科也位于歐洲部分的中央。歐洲部分是俄羅斯興起的中心，歷史上沙俄是16世紀(jì)下半期才越過烏拉爾山向東擴(kuò)張，歐洲部分一直是俄羅斯的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心，而亞洲部分至今地廣人稀，大部分地區(qū)沒有開發(fā)。講解：俄羅斯人口約1.46億，人口總數(shù)居世界第六位；其民族多達(dá)130多個(gè)，是一個(gè)多民族的國(guó)家，其中俄羅斯人口占82.9，通用俄語(yǔ)。承轉(zhuǎn)：與歐洲其它國(guó)家相比，俄羅斯的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢？出示俄羅斯地形圖學(xué)生活動(dòng)：在圖中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線

52、。提問：1.總體看俄羅斯地形特點(diǎn)是什么？2.主要有哪些地形區(qū)？3.這些地形區(qū)的界線都是哪些？歸納：俄羅斯地形比較平坦，起伏不大，平原、高原面積廣大；主要地形區(qū)：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。承轉(zhuǎn)：俄羅斯東西跨經(jīng)度很大，北部又瀕臨北冰洋，這對(duì)它的氣候都造成哪些影響呢？出示俄羅斯氣候分布圖提問：1.俄羅斯緯度大體在多少度之間？屬于什么緯度地帶？ 2.俄羅斯北部有哪條重要緯線穿過？3.從緯度判斷其氣候有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論、總結(jié)歸納：俄羅斯全國(guó)都在40N以北，大部分地區(qū)在50N以北，緯度偏高，北部已進(jìn)入北極圈，因此氣溫普遍偏低。東部西伯利亞地區(qū)緊鄰北冰洋，經(jīng)常受北極寒冷氣流

53、影響，冬季非常寒冷，而且冷的時(shí)間很長(zhǎng)。提問：4.俄羅斯主要?dú)夂蝾愋褪鞘裁矗?.其東部和西部氣候有沒有差異，為什么？學(xué)生討論、歸納總結(jié)：俄羅斯主要以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖。北冰洋沿岸為極地氣候；西部地區(qū)鄰近大西洋，平原廣大，可以受到大西洋吹來的暖氣流影響，因此氣候相對(duì)比較溫和。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材提供的關(guān)于西伯利亞氣候的資料，進(jìn)一步了解俄羅斯氣候寒冷的特點(diǎn)。承轉(zhuǎn)：在地形和氣候的共同影響下，俄羅斯的河流有什么特點(diǎn)呢？出示俄羅斯地形圖學(xué)生活動(dòng)：找出俄羅斯主要的河流和湖泊。注意河流的流向和流經(jīng)的緯度位置?？偨Y(jié)：主要河流：伏爾加河：自北向南鄂

54、畢河、葉尼塞河、勒拿河：自南向北講解：伏爾加河是俄羅斯最著名的河流，同中國(guó)的黃河一樣，被俄羅斯人稱為“母親河”。提問：1.伏爾加河從哪發(fā)源，注入到哪里？2.伏爾加河有運(yùn)河同哪條河流相通？可通向哪個(gè)外海？講解：伏爾加河法院東歐平原的丘陵地區(qū)，注入里海，是歐洲最長(zhǎng)的河流。在俄羅斯境內(nèi)的大河中，只有伏爾加河封凍期較短，通航期較長(zhǎng)；再加上伏爾加河水量充沛，航運(yùn)條件好，流域內(nèi)人口稠密，耕地面積廣大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，使伏爾加河承擔(dān)了俄羅斯河運(yùn)總量的2/3；同時(shí)，該河水能資源豐富，河上建有大型水電站，為俄羅斯提供了航運(yùn)、發(fā)電、灌溉之利。出示伏爾加河景觀提問：貝加爾湖位于俄羅斯的什么地區(qū)？講解：貝加爾湖位于西伯利亞

55、，最深處達(dá)1600多米，是世界上最深的湖泊，蓄水量占世界淡水量的1/5。復(fù)習(xí)反饋板書設(shè)計(jì)略第二課時(shí)重點(diǎn)：1.豐富的自然資源2.俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特征教學(xué)過程導(dǎo)入：俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，遼闊的國(guó)土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。展示俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖提問：俄羅斯有哪些主要的自然資源？講解：俄羅斯礦產(chǎn)資源主要有石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬，是世界上資源能夠自給的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一，很多礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)量居世界前列。提問：1.俄羅斯的石油、煤、鐵主要分布在哪里？2.從礦產(chǎn)資源分布看，大致集中在哪里？講解：

56、石油：秋明油田、第而巴庫(kù)；煤：庫(kù)茲巴斯煤礦；鐵：庫(kù)爾斯克鐵礦；從礦產(chǎn)資源分布大致趨勢(shì)看，集中于烏拉爾山脈以及以東的亞洲地區(qū)。學(xué)生活動(dòng)：填注主要石油、煤、鐵產(chǎn)地展示世界森林分布圖提問：俄羅斯的森林主要分布在哪些地區(qū)？講解：俄羅斯北部地區(qū)由于冬季氣溫寒冷、夏季溫涼，利于針葉林的生長(zhǎng)，因此森林資源豐富，是世界上面積最大的亞寒帶針葉林分布區(qū)。承轉(zhuǎn)：豐富的自然資源為俄羅斯的工業(yè)的提供了有利條件，使俄羅斯發(fā)展成世界重要工業(yè)國(guó)。展示俄羅斯工業(yè)、礦產(chǎn)分布圖提問：1.俄羅斯主要有哪些工業(yè)部門？2.從工業(yè)結(jié)構(gòu)看，以什么工業(yè)為主？3.其主要的工業(yè)區(qū)有哪些？4.其工業(yè)區(qū)形成的條件是什么？5.為什么俄羅斯的輕工業(yè)比較落

57、后？學(xué)生分析討論、歸納總結(jié)：主要工業(yè)部門：以鋼鐵、機(jī)械、化工、核工業(yè)、宇航業(yè)為代表的重工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)區(qū)形成條件：國(guó)內(nèi)交通便利，資源豐富；其輕工業(yè)落后的原因是政府投入不夠，同時(shí)受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約。主要工業(yè)區(qū)：莫斯科工業(yè)區(qū)，圣彼得堡工業(yè)區(qū)，烏拉爾工業(yè)區(qū)，新西伯利亞工業(yè)區(qū)。承轉(zhuǎn)：俄羅斯的工業(yè)區(qū)主要分布在歐洲部分，而它的礦產(chǎn)資源80分布在亞洲部分，俄羅斯又是一個(gè)幅員非常遼闊的國(guó)家，因此工業(yè)的發(fā)展必須有強(qiáng)大的交通運(yùn)輸作為保障，那么俄羅斯的交通狀況如何呢？展示俄羅斯鐵路交通和工業(yè)分布講解：俄羅斯的交通以鐵路運(yùn)輸為主，主要的鐵路干線：西部：以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)；東部：西伯利亞大鐵路。有利的支持了俄羅斯

58、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。設(shè)問：俄羅斯是一個(gè)海岸線漫長(zhǎng)的國(guó)家，同時(shí)它的境內(nèi)有很多條大河，但是不論是海運(yùn)或者內(nèi)河航運(yùn)都不發(fā)達(dá)，原因是什么？學(xué)生討論歸納：海運(yùn)：受地理位置的影響，交通不暢通，北冰洋沿岸冰期長(zhǎng)；內(nèi)河航運(yùn)：封凍期長(zhǎng)，通航期短。水運(yùn)的不便利對(duì)俄羅斯的對(duì)外貿(mào)易和對(duì)外交往不利。承轉(zhuǎn)：相對(duì)于發(fā)達(dá)的重工業(yè)，俄羅斯的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很不穩(wěn)定。展示俄羅斯農(nóng)作物分布圖提問：1.俄羅斯的耕地主要分布在什么地區(qū)？2.主要的農(nóng)作物有哪些？3.為什么俄羅斯的農(nóng)作物品種，產(chǎn)量也不穩(wěn)定？4.俄羅斯北部地區(qū)面積廣大，但農(nóng)作物分布極少，為什么？學(xué)生討論歸納總結(jié)：俄羅斯平原面積廣，使得其耕地面積大，但由于氣候的影響，北部廣大地區(qū)不利于農(nóng)作物

59、生長(zhǎng)，成為世界最大針葉林分布分區(qū)。種植業(yè)由于緯度位置和灌溉條件的影響主要分布在伏爾加河和頓河流域；受氣候的影響，俄羅斯農(nóng)業(yè)尤其是谷物生產(chǎn)不穩(wěn)定，使得糧食不能自給，同時(shí)制約了工業(yè)的發(fā)展。主要的農(nóng)作物有：小麥、向日葵、甜菜、馬鈴薯、亞麻。轉(zhuǎn)折：俄羅斯都有哪些重要的城市呢？（展示俄羅斯政區(qū)圖）學(xué)生活動(dòng)：在圖中找出莫斯科、圣彼得堡、符拉迪沃斯托克講解：莫斯科：首都，俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。圣彼得堡：第二大城市，波羅的海沿岸符拉迪沃斯托克（海參崴）：太平洋沿岸重要海港復(fù)習(xí)反饋板書設(shè)計(jì) 第2節(jié) 俄羅斯六、豐富的自然資源:礦產(chǎn)資源森林資源七、重工業(yè)為主的工業(yè)八、不穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)：九、首都和城市東半球其

60、他的國(guó)家和地區(qū)第一節(jié) 中東教育目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)知道中東地區(qū)的范圍、主要國(guó)家及城市、重要的臨海、海峽及運(yùn)河；記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，宗教類型，文化的差異和矛盾。 能力訓(xùn)練點(diǎn)1通過運(yùn)用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。2運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字分析中東石油資源對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的重要影響3通過中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的原因，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端。4通過閱讀材料和圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾產(chǎn)生的原因。5通過學(xué)習(xí)，能總結(jié)出本區(qū)成為熱點(diǎn)地區(qū)的主要原因。德育滲透點(diǎn)1使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注世界上焦點(diǎn)地區(qū)和焦點(diǎn)問題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從地理的角度分析問題形成的