一道選擇題所引發(fā)的思考

1、一道選擇題引發(fā)的思考萬壽鎮(zhèn)雙鹿九年制學校 林敏為響應“富順縣教育局關注青少年心理健康的號召”，我校組織進行了對四至九年級學生心理健康的調查。在調查的過程中，要求學生根據自己的真實想法和真實情況作答，因為一旦“違背自己的心”，調查也就沒有意義了。調查結果出來后，觸目驚心，很多學生在學習壓力、個人性格、人際交往等方面都存在或多或少的問題。而其中的一道題引發(fā)我的思考。這道題是這次心理調查的第一題，題目是：你上學讀書是為了？有四個選項：A、沒有知識不能生存。B、替老師學習。C、替父母學習。D、讀書賺錢。小學共有60人參加調查，其中選擇A的學生有26人，選擇D的有34人。初中有108人參加調查，其中選擇

2、A的有64人，選擇B的有1人，選擇C的有1人，選擇D的有42人。綜合起來看，選擇A的學生占了總人數(shù)的54%，而選擇D的學生占總人數(shù)的45%，這是個讓人哭笑不得的結果。通過這樣一道選擇題，直接反應出當代學生讀書目的過于功利化。記得我們小的時候，“讀書是在別人思想的幫助下,建立自己的思想”，“ 不吃飯則饑，不讀書則愚”，“ 不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理” ，“為中華之崛起而讀書”這些名言警句教育了一代又一代中國人，到了現(xiàn)在仍然有其教育意義。雖然我們不一定要將讀書上升到這樣“崇高”的地步，但是，作為一個人民教育工作者，作為一個中國人，面對這樣的問題，是應該深入地思考的。究其原因，個人覺

3、得有以下幾點：一、市場經濟對學生的影響。改革開放以來，我國的經濟建設取得了讓世人刮目相看的成就，同時也深刻地改變了農村人口謀生的手段。很多農村人背井離鄉(xiāng)到外地打工，將孩子留在家中由爺爺奶奶撫養(yǎng)。而這部分走出去了的農民工，往往更注重別人在經濟方面所取得的成就，回到家中教育孩子的時候很多都將錢作為了衡量一個人成功的唯一標準。在他們的心目中，考個好的高中就意味著孩子能考個好的大學，而一個好的大學就意味著好的工作，而好的工作就意味著穩(wěn)定的高工資。這樣單一的標準，潛移默化讓孩子在心中將“讀書”與“穩(wěn)定的高工資”畫上了等號。面對這樣道選擇題，在“不違背自己的心”的前提下，自然也就選D了。二、學?？荚u制度的

4、缺失。在現(xiàn)行教育體制的大背景下，高考作為指向標沒有根本的改變，家長注重的是自己孩子的成績，社會對學校的評價也往往只是片面地看重考上名校的人數(shù)，所以導致很多學校將教學放在了學校工作的第一位。再加上德育成果很難進行量化，使學校很難建立起有效可行的考核制度，從而導致學校的德育工作往往流于形式，僅僅依靠班主任來施行。比如我們學校，在每個星期的星期一升旗儀式上利用國旗下的講話這一平臺進行品德教育，然后緊跟著的第一節(jié)就是主題班隊會課由班主任結合學校的要求對孩子進行品德教育。但是單單一節(jié)課是無法在學生心中建立起正確的人生觀、世界觀、價值觀的。面對這樣的狀況，我們該如何來解決呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：

5、一、摒棄拜金主義。現(xiàn)在，拜金主義對中小學生的影響越來越明顯。一些中學生為了“有錢用”，過早地輟學投入社會，跟隨自己的父母外出打工。（當然，導致這一現(xiàn)象的原因也不排除父母。）如何摒棄學生中的拜金主義是擺在所有教育工作者面前的問題。首先，我們應該讓學生明白金錢和人生的關系，明白金錢不是萬能的，明白金錢可以讓我們享樂，也可以讓我們走入歧途。其次，要讓學生明白，人生除了金錢，還有很多的方面可以追求，金錢不是人生的全部內容。二、利用家長學校對家長進行培訓。既然學生產生這種思想的根源在于家長，那我們就應該利用每個學?，F(xiàn)有的家長學校對學生的家長進行培訓。讓他們明白，評價“成功”、“人才”的標準不是唯一的，錢

6、不能代表所有的一切。只有家長明白了這樣的道理，才能從根本上杜絕“讀書是為了賺錢”這樣的思想。這樣做的好處還在于可以動員社會力量，在學校之外對學生進行品德教育，畢竟老師的教學任務那么重，單單一節(jié)主題班隊會時間也有限，只有發(fā)動起家長，學校、家庭齊抓共管，才能從根本上解決問題。三、樹立學生社會責任感和歷史使命感。一個時代有一個時代的人。一個時代有一個時代的智慧。一個時代有一個時代的歷史使命和責任。歷史也總是賦予不同時代的青年以不同的歷史使命。我們可以通過播放愛國主義影片，講優(yōu)秀青年的先進事跡等活動，在學生心目中樹立起“有國才有家”、“少年強則國強，少年富則國富”的思想，讓學生去感悟、領會，讓學生在社

7、會實踐中形成進取、樂觀向上的人生態(tài)度，形成對祖國、對人類命運的關注，從而具有強烈的社會責任感。只要把自己的目標定位在為祖國、為人民的高度，具有強烈的社會責任感和歷史使命感，才能成為社會主義現(xiàn)代化國家的合格公民。以上，就是我針對這道選擇所引發(fā)的思考，但是，因為我才工作七年，有些觀點看法可能比較片面、淺薄，不足之處還望海涵。我將本著“多學、多看、多思”的原則，在工作中不斷反省、總結，不斷進步，做一名合格的人教育工作者。附：富順縣萬壽鎮(zhèn)雙鹿九年制學校學生心理健康調查結果表三（1）富順縣中小學生問卷調查情況統(tǒng)計表學校 （單位）：萬壽鎮(zhèn)雙鹿九年制學校（小學部） 參加調查人數(shù) 60 題號ABCDEF題號A

8、BCDE126342054132222299182148110135131881512239201457122342630515468241229118674111125204074091126510182784613127563192962528242881021143031297467114117230322531233561631142312111344311232519141821201335055156543430325216171627354488174458336126355218162222374172910191335338301119備注：此統(tǒng)計表是統(tǒng)計各學校（中心校）抽測

9、的小學、初中或高中的學生答題情況，因此，請分小學、初中或高中三個類別進行填報；在填報時，請對每題的答題選擇進行統(tǒng)計，“如：有120名初中學生參加問卷調查，對第一題的答案統(tǒng)計：“A58”人，“B32人，“C”13人，“D”17人。表三（2）富順縣中小學生問卷調查情況統(tǒng)計表學校 （單位）：萬壽鎮(zhèn)雙鹿九年制學校（初中部） 參加調查人數(shù) 108 題號ABCD EF題號ABCDE1641142209075621738371242164934131625585112225651147320152340103423564455324313326186671130253413259798117126124716348356373278222112912316232833561810281255391292570131177251130682413312641910153176314221366535132693351430352083389936158991341414801629185383542402331175682814362715561018443431379194040