一年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)案20_20_學(xué)年度第_學(xué)期科 目：_年 級：_教 師：_教 學(xué) 工 作 計 劃學(xué) 生 知 識現(xiàn) 狀 分 析本 學(xué) 期 教育 與 教 學(xué)的 主 要 任務(wù) 和 要 求1使學(xué)生理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。2、使學(xué)生從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。3、使學(xué)生通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、使學(xué)生通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教 材 的 重點(diǎn) 和 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大?。粚W(xué)會100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。本 學(xué) 期 提高 教 學(xué) 質(zhì)

2、量 的 措 施本 學(xué) 期 教改實(shí)驗計劃小 結(jié)教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次授課時間課題計劃 課時實(shí)際完成課 時教改計劃與實(shí)施情況12月253月1日數(shù)鉛筆 2數(shù)豆子 2動物餐廳 1機(jī)動 1623月4 -8日動物餐廳 1小小養(yǎng)殖場 2練習(xí)一 2機(jī)動 1633月11-15日觀察物體 2桌子有多長 2去游樂園 1機(jī)動 1643月18-22日去游樂園 1估一估，量一量2練習(xí) 2機(jī)動 1653月25-29日小兔請客 2采松果 2青蛙吃害蟲 1機(jī)動 1664月1-5日青蛙吃害蟲 1練習(xí)二 2拔蘿卜 2機(jī)動 1674月8-12日回收廢品 2練習(xí)三 2我和小樹一起長1機(jī)動 1684月15-19日認(rèn)識圖形 2動手做一 2

3、動手做二 1機(jī)動 1694月22-26日動手做二 1動手做三 2整理與復(fù)習(xí) 2機(jī)動 16104月29-5月3日總復(fù)習(xí) 考試五一放假6115月6-10日圖書館 2練習(xí)四 1發(fā)新書 2機(jī)動 16125月13-17 日練習(xí)五 2小小圖書館 2練習(xí)六 1機(jī)動 16135月20-24日跳繩 2練習(xí)七 2小小運(yùn)動會 1機(jī)動 16145月27-30日買文具 2買衣服 2小小商店 1機(jī)動 16156月3-7日小小商店 1套圈游戲 2乘船 2機(jī)動 16166月10-14日乘車 1練習(xí)八 2今天我當(dāng)家 2機(jī)動 16176月17-21日組織比賽 2買氣球 3機(jī)動 16186月24-28日整理與復(fù)習(xí)（二）6197月1

4、-5日總復(fù)習(xí)6207月8-12日期末復(fù)習(xí)及檢測月 日期中考試試卷情況分析表班級人數(shù)考試人數(shù)考 試 成 績平均分備 注90-100%80-89%70-79%60-69%60分以下題號試題檢查目 的學(xué)生答卷情況(選 班分析：選全部任課班分析)全對%全錯%典 型 錯 誤 摘 記錯誤原因分析月 日期末考試試卷情況分析表班級人數(shù)考試人數(shù)考 試 成 績平均分備 注90-100%80-89%70-79%60-69%60分以下題號試題檢查目 的學(xué)生答卷情況(選 班分析：選全部任課班分析)全對%全錯%典 型 錯 誤 摘 記錯誤原因分析雙基知識和教學(xué)目的要求單 元雙 基 知 識教 學(xué) 目 的 要 求第一單元生活中

5、的數(shù)第二單元觀察與測量第三單元加與減（一）第四單元有趣的圖形本單元是讓學(xué)生知道可以一個一個的地數(shù)，在數(shù)數(shù)和交流過程中了解100以內(nèi)的順序，熟悉整十?dāng)?shù)的順序，知道一個十是10，二個十是20,.10個十是100，并認(rèn)識數(shù)位。學(xué)生運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)。數(shù)100以內(nèi)的數(shù)是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)。本單元是讓學(xué)生通過觀察從不同角度看到形狀不同的物體。用不同工具測量同一物體長度的過程，體會同一長度單位的必要性。初步認(rèn)識長度單位“米”，知道1米=100厘米。通過量一量、估一估的活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會測量一些物體的長度，培養(yǎng)估測意識和動手操作能力。本單元是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法，在

6、實(shí)際情景中，進(jìn)一步體會加減法的意義，掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性。通過一系列實(shí)踐活動幫助學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的特征，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能運(yùn)用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多，少一些、少得多和差不多的含義通過觀察實(shí)物，體會到從兩個方向觀察同一物體所看到的形狀可能是不同的用不同工具測量同一物體長度的過程，體會同一長度單位的必要性初步認(rèn)識長度單位“米”，知道1米=100厘米通過量一量、估一估的活動

7、，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會測量一些物體的長度，培養(yǎng)估測意識和動手操作能力在實(shí)際情景中，進(jìn)一步體會加減法的意義，掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法讓學(xué)生在具體情境中理解“比多比少”在操作中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，同時感受在生活中的意義通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形，并初步認(rèn)識認(rèn)識六邊形、平行四邊形、梯形，感受圖案的組成和美化過程引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案雙基知識和教學(xué)目的要求單 元雙 基 知 識教 學(xué) 目 的 要 求第五單元加與減（二）第六單元購物 第七單元加與減（三）第八單元統(tǒng)計本單元是在學(xué)生掌握了

8、20以內(nèi)進(jìn)位加法以及整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，兩位數(shù)減一位數(shù)退位的計算方法，兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法認(rèn)識小面值的人民幣（5元以下）。通過買文具購物活動，認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，了解不同面值人民幣之間的換算關(guān)系，并能解決買1元以內(nèi)物品怎樣付錢和找錢的問題通過學(xué)生感興趣的游戲，引入100以內(nèi)數(shù)的連加計算。在探索和掌握兩位數(shù)連加的計算方法中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗算法多樣化。在解決問題的活動中，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，同時為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連減、加減混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)本單元是讓學(xué)生認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體

9、會統(tǒng)計的必要性。讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)加法的計算方法探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法學(xué)生在買文具活動中認(rèn)識人民幣，認(rèn)識元、角、分之間的相互關(guān)系認(rèn)識各種大面值的人民幣及相互間的進(jìn)率，學(xué)會進(jìn)行換算及人民幣的計算掌握100以內(nèi)數(shù)的連加計算方法掌握筆算豎式連減的方法，并能夠準(zhǔn)確計算探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的方法認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題，體會統(tǒng)計的必要性讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集信息和處理信息的過程南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計課 題數(shù)鉛筆課時第一課時課型預(yù)習(xí)+展示+測評審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、經(jīng)歷

10、從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)會認(rèn)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)有規(guī)律的數(shù)數(shù)學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)自己用不同方法從1數(shù)到20?！局R鏈接】數(shù)數(shù)學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究1、小朋友自己數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報?！緦W(xué)法指導(dǎo)】要有順序的數(shù)，不能遺漏，不能重復(fù)合 作交 流精 彩展 示1、圈一圈，數(shù)一數(shù)（1）學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。（2）由學(xué)生圈一圈，一共有幾個小圓點(diǎn)。2、撥一撥。把學(xué)生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來，生說，師撥。1、

11、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五同桌報數(shù)，全班交流。2、看誰數(shù)得快。學(xué)生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報。3、接力賽。34、36、38、（ ）40、42、4420、30、40、（ ）、（ ）、（ ）；45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）；22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）；【溫馨提示】認(rèn)真觀察數(shù)字的規(guī)律，再進(jìn)行游戲【問題生成】測 評反 饋六、作業(yè)找規(guī)律填數(shù)90、80、70、（ ）、（ ）、（ ）。60、65、70、（ ）、（ ）、（ ）。22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）?！菊硎斋@】板 書設(shè) 計數(shù)鉛筆1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。二十三

12、、五十六、七十七、八十五、九十五2、接力賽。34、36、38、（ ）40、42、4420、30、40、（ ）、（ ）、（ ）；45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）；22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）；教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計課 題數(shù)鉛筆課時第二課時課型預(yù)習(xí)+展示審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)會認(rèn)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)有規(guī)律的數(shù)數(shù)學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)自己用不同方法從1數(shù)到100。【知識鏈接】會數(shù)1100的數(shù)字學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究1、小

13、朋友自己數(shù)一數(shù)老師的鉛筆一共有多少支。1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報。【學(xué)法指導(dǎo)】要順序的數(shù)，不能遺漏，不能重復(fù)合 作交 流精 彩展 示一、預(yù)習(xí)反饋。二、合作探究： 1、同桌合作，用不同的方法，能從1數(shù)到20。 2、同桌合作，用不同的方法，能從1數(shù)到100。 3、老師說一個數(shù)字，請小朋友說出后面連續(xù)的五個數(shù)字，進(jìn)行比賽。 23 57 78【溫馨提示】用自己換的方法數(shù)數(shù)【問題生成】測 評反 饋【整理收獲】板 書設(shè) 計數(shù)鉛筆1、自己用不同方法從1數(shù)到1002、請小朋友說出后面連續(xù)的五個數(shù)字，進(jìn)行比賽23、57、78教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計課 題數(shù)豆子課時第一課時課型預(yù)習(xí)+展示+測評審閱學(xué)

14、 習(xí)目 標(biāo)1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計大該有多少粒。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計的。【知識鏈接】整十?dāng)?shù)的數(shù)法。學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少課？2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。

15、（二）說一說1、教師撥出22，讓學(xué)生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？（三）寫一寫教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。36、40、100【學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。合 作交 流精 彩展 示三、鞏固練習(xí)1、擺一擺讓學(xué)生小組合作擺出26。學(xué)生說說你們小組是怎么擺的。2、填空。（ ）個十和（ ）個一是（ ）。（ ）個十和（ ）個一是（ ）。學(xué)生自己觀察圖，在獨(dú)立寫出數(shù)。學(xué)生匯報是怎么想的，核對。3、寫數(shù)教師撥數(shù)，學(xué)生寫出數(shù)字。23、50、71、804、小熊寫出門牌號。學(xué)生觀察后，自己寫門牌號。學(xué)生核對?！緶剀疤崾尽糠治觥埃?）個十和（ ）個一是（ ）”。的含義?！締栴}生成】測 評反 饋填空。1、（ ）

16、個一和（ ）個十是（ ）。2、7個一和3個十是（ ）。3、5個十和4個一是（ ）。【整理收獲】板 書設(shè) 計數(shù)豆子十位上的2表示兩個十，個位上的8表示8個1，是28.教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計課 題數(shù)豆子課時第二課時課型預(yù)習(xí)+展示審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)完成課本第5頁的“寫一寫”“練一練”“做一做”?！局R鏈接】學(xué)會估計和數(shù)數(shù)學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究會寫出計數(shù)器上表示的數(shù)。【學(xué)法指導(dǎo)】右邊起第三

17、位是百位合 作交 流精 彩展 示一、預(yù)習(xí)反饋。二、合作探究： 1、擺一擺：擺出26根小棒。有自己喜歡的方法擺。 2、看圖，說出圖中的是（ ）個十和（ ）個一是（ ）。 3、看計數(shù)器寫數(shù)。同桌互相幫忙。 4、抓一把小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)?！緶剀疤崾尽繉懹嫈?shù)器上的數(shù)字要和數(shù)位對齊。【問題生成】測 評反 饋【整理收獲】板 書設(shè) 計數(shù)豆子練習(xí) 1、寫一寫 2、練一練 3、做一做教 后反 思南屏學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)設(shè)計課 題動物餐廳課時一課時課型預(yù)習(xí)+展示審閱學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

18、學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。2、學(xué)生觀察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？【知識鏈接】數(shù)字和本子結(jié)合進(jìn)行比較多少學(xué) 習(xí) 流 程自 主探 究1、現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。2、學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。21O18，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號?！緦W(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)區(qū)分“”“”。合 作交 流精 彩展 示三、鞏固反饋，1、學(xué)生獨(dú)立完成，請學(xué)生板演。45O54 78O76 62O62 80O7958O91 100O89 1589全班核對，說說你是怎么想的。2、連一連。學(xué)生自己獨(dú)立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？本題