2017新蘇教版一年級下冊語文《水滴的旅行》教學設(shè)計

1、2017 新蘇教版一年級下冊語文水滴的旅行教學設(shè)計【教學要求】認識本課生字，會寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段；了解小水滴的旅行經(jīng)過，感受旅行的快樂，激發(fā)探；【教學時間】兩課時。第一課時一、揭題導入談話導入：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天，我們來學習一篇新課文水滴的旅行。板書課題，齊 讀，提醒學生：“旅”的聲母是L。引導質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？ 水滴去哪里旅行？它是怎樣旅行的？水滴怎么會旅行呢？二、初讀指導借助拼音自由讀課文，標出自然段的序號，圈出生字詞，讀準字音，讀通課文。檢查自讀情況。1）出示詞語，指名認讀，正音。世界 把 寬廣伙伴們要水汽

2、旅行 出峰 帶昨晚聚在倒映越來越高 新的云朵大海草原 氣溫（ 2）去掉拼音讀。（ 3）指名讀長句子，注意停頓。我去過 / 世界上最高的山峰，冷風把我變成/一朵美麗的雪 花。時間 /一點點過去，氣溫 /越來越廬山，我又要 /變成水汽， 開始/我新的旅行了。（4）指名分自然段讀課文，正音，理清文章脈絡(luò)，完成填空。（ ）先總寫水滴是個旅行家。）具體描寫水滴去不同的地方旅行。（ ）總結(jié)全文，寫水滴又要開始新的旅行。三、學習第一自然段自由讀第一自然段，思考：什么樣的人可以稱為旅行家？為什么水滴稱自己為旅行家？討論交流：因為水滴到過地球上許多地方。引導學生抓住“地球上、許多”等詞語體會水滴所到之處范圍很廣

3、，是個名副其實的“旅行家”。齊讀第一自然段。四、識記部分生字字形，指導書寫出示生字：世、界、要，理解字義。指導書寫，范寫。（1）世：獨體字。重點讓學生觀察筆順，明確第二、 三筆都豎， 第四是短橫，最后一筆是豎折。書寫時注意觀察豎畫的高矮長短，從左往右豎畫的起筆依次抬高，注意豎畫之間距離相等。書寫要點：主橫長，空白勻，豎畫左低右稍高。2）界：學習新偏旁田字頭，上寬下窄，稍扁。下面的介字的人出頭短， 撇豎站穩(wěn)。（ 3）要：學習新偏旁西字頭。引導學生看清偏旁西字寫法不同，中間是兩豎。上下結(jié)構(gòu)，下面的女字要寫得扁而寬，重心穩(wěn)定。書寫要點：上收下放，橫畫伸長，女字托上。學生描紅、臨寫生字詞，反饋評價。五

4、、布置作業(yè)朗讀課文。抄寫生字詞。第二課時一、復(fù)習導入齊讀課題。許多美麗最高寬廣士 士青出示三組詞語，開火車讀。世界山峰大海草原公園旅行變成奔跑聚在倒映齊讀第一自然段。二、精讀課文第二段（第二、三自然段）學習第二自然段。（ 1）指名讀第二自然段。一邊讀一邊想： 水滴去過哪些地方？ 有哪些變化和感受？（ 2）討論交流。 出示插圖，欣賞最高的山峰珠穆朗瑪峰，讀句子：冷風把我變成一朵美麗的雪花。讀出自豪的語氣。 從課文插圖中感受大海的寬廣，想象水滴跟海豚嬉戲的快樂，練習朗讀。相機板書：山峰雪花美麗大海浪花嬉戲草原雨點奔跑 出示草原的圖片，吟誦詩句：離離原上草，一歲一枯榮。想象水滴變成雨點，駿馬一起奔跑

5、的灑脫，讀出自由自在，無拘無束的感覺。3）分組比賽讀三句話。讀了這一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生將三句相聯(lián)系，從內(nèi)容和表達方式兩個角度討論交流。內(nèi)容：在不同的地方，水滴有著不同的變化和感受。表達方式：句式相似，每一句都用“我去過”開頭，第三句比前兩句多了一個“還”字。練習用“我去過 , 我去過 , 我還去過 , ”的句式說 話，明白如果句式相同，最后一個要用上“還”字來表達。（ 4）小結(jié)：這一段寫了活潑好動的水滴。（板書：動）有感情 地齊讀第二自然段。學習第三自然段。（ 1）學生自讀課文。 思考：昨晚水滴去了哪里？又有什么感受？（ 2）交流，理解詞語。水洼：因路面不平，下雨后積水形成的小水坑。

6、聚：會合，集中。倒映：人或物的形象倒著映在水面上。板書：公園水洼倒映（ 3）讀句子：一場雨把我?guī)У揭粋€公園里。聯(lián)系前文中的句子：冷風把我變成一朵美麗的雪花。指導練習用“把”字說話。（4）看著天空和云朵的倒影，水滴有什么感受？ （愉快、 喜悅） 齊讀第三自然段，讀出心中的喜悅之情。（5）小結(jié)：這一段寫了文靜的水滴。（板書：靜） 三、精讀課文第三段（第四自然段）指名讀。出示句子，讀一讀，比一比，你更喜歡哪個句子？時間一點點過去，氣溫越來越高，我又要變成水汽，開始我新的旅行了。時間過去了，氣溫升高了，我又要變成水汽，開始我新旅行了。交流：文中的句子用了“一點點、越來越高”等詞語，寫出在陽光下， 氣溫逐漸升高的過程。與此同時，水滴的身體將要發(fā)生了變化，開始新的旅行。齊讀第四自然段，讀出水滴對新旅程的向往之情。四、總結(jié)全文，拓展延伸齊讀課文。小組合作， 想象說話： 水滴新的旅行會去哪兒， 又會有怎樣 奇妙的經(jīng)歷呢？ 五、識記部分生字字形，指導書寫出示生字：廣、把、們、汽，組詞，理解字義。指導書寫，范寫。廣：利用熟字“廠”進行比較記憶。書寫要點：橫短撇長，點畫不要落在橫畫上。讓學生觀察“把、們、汽”這3 個字的共同特征，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。把：左邊的提手旁寫得瘦長，右邊的巴字變窄。們：左邊的單立人稍高