一年級教育案例

1、(word完滿版)一年級教育案例(word完滿版)一年級教育案例4/4(word完滿版)一年級教育案例小學(xué)一年級語文教教案例一年級孩子爽朗好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想獲取優(yōu)異的授課收效，必定有效的組織課堂授課。組織好課堂授課是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準，課堂授課組織的利害直接影響授課任務(wù)的一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道“興趣是最好的老師”，因此可知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不簡單集中，他們方才踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以

2、做練習(xí)也許游戲，不要把授課內(nèi)容安排的過多，省得學(xué)生疲備不堪，不但沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)，從教材下手，努力搜尋可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等嬌艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學(xué)們看老師帶來了什么？喜歡嗎？若是今天誰上課坐的最正直，發(fā)言最積極，不做小動作，不說靜靜話，老師就獎給他。比比看，今天誰能獲取小紅花?！崩脤W(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。二、課堂形式靈便多變，創(chuàng)建輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很簡單造成學(xué)生身心疲倦，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方想法設(shè)計靈便多

3、變的授課活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。而且可以依照每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的，能起到兩全其美的收效。當學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運用早先約定好的一些口令組織授課。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即即是一點小事也經(jīng)常讓他們歡樂半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大叫小叫、拍手、走開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時恩賜轉(zhuǎn)化或制止。詳盡做法是：教師說“1、2、3”，學(xué)生馬上作出回答“請坐端”師：“1、2”生：“沉寂”、“小眼睛”“看

4、黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織授課。如：“上課鈴聲響，沉寂等待老師進課堂?！?教育學(xué)生不要大聲喧華)；“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽講?！闭n程進行一半時可以活動一下如：“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好?！毙∨笥褜Α靶σ恍Γ碧貏e感興趣，當說“坐會好”時，都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動地參加到教師的授課過程中，沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié)，都是抓好紀律的要點。你要修業(yè)生做的每一件事，必定早先讓他們清楚。爾后，我們需要的是足夠的耐心要

5、有足夠的耐心、認真,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要討情楚。一開始的認真對今后的授課會特別適用。三、老師講課時要使用少兒化語言。一年級孩子不同樣于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比方做連線題，若是老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽必然會感興趣。若是哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了感覺很平和，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種少兒的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力?？傊?，必然得蹲下與孩子們說話。四、及時的夸耀和激勵，增強學(xué)生的自信心。每

6、個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的夸耀，一聽到夸耀就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時夸耀守紀律的學(xué)生，使其他同學(xué)碰到感染。當學(xué)生回答正確完滿，老師即時對他們的表現(xiàn)恩賜必然，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰穎”“你說得真好”等，為了帶動其他學(xué)生，老師這時可以抓住機會說：“還有誰能像他那樣說？”若是答錯了，也要恩賜激勵，如“你坐下再想想，下次你必然能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法激勵他們，讓每一位學(xué)生都感覺到希望和激勵，領(lǐng)悟成功的歡樂，感覺自己是學(xué)習(xí)的主人，更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣?？傊M織課堂授課是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在授課中不斷提高自己的教育授課涵養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最正確的授課收效?，F(xiàn)針對怎樣提高一年級語文授課質(zhì)量談一點領(lǐng)悟僅供參照。最后要重申的是，在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內(nèi)容，認識授課大綱，精心備課，精心設(shè)計授課過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。授課過程中，要保持學(xué)生集中注意力，要注意授課內(nèi)容的緊湊性，要注意教師口語表達的藝術(shù)性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學(xué)生對已學(xué)知識的