人教版：小學三年級下冊語文《可貴的沉默》原文知識點及教案

1、 人教版：小學三年級下冊語文可貴的沉默原文、知識點及教案 人教版：小學三年級下冊語文珍貴的緘默原文 鈴聲響了，開頭上課。 我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？” “知道！”“知道！”孩子們異口同聲地答復。 “生日那天，爸爸媽媽向你們慶賀嗎？” “固然慶賀了！”又是一片確定的答復聲。 “知道的慶賀的請舉手！” 他們傲慢地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。 “把手舉高，教師要點數(shù)了！”我提高了聲音，“啊，這么多啊！” 我的心情快速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來“15、16、17”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子干脆站了起來，我也不阻擋他們

2、。幾乎全部的孩子都在歡樂地交談，談的內(nèi)容固然是生日聚會、生日禮物、父母祝愿 孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去查找隱藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為寶貴的東西。我接著問： “你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！” 霎時，教室里寧靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依舊很寧靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。 “向爸爸媽媽慶賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們緘默著，我和孩子們一起緘默著 緘默了足足一分鐘，我靜靜地瞥了一下這些得意的孩子們他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像

3、獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四周八方漸漸地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又喧鬧起來，只是與緘默前的喧鬧已經(jīng)不一樣了。 完畢這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特殊的驚喜，你用一種不被父母發(fā)覺的方式了解他們的生日，而慶賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得寶貴無比的?！?不久，學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日歡樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要苦惱！”“他會愛護人了！” 啊，我真愉快！這一片緘默給了我多大

4、的享受?。?人教版：小學三年級下冊語文珍貴的緘默學問點 字：瞥、享 詞：慶賀、傲慢、干脆、隱藏、沉靜、緘默、赦免、建議、懂事 重點句子： 1、我的心情快速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來“15、16、17”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子干脆站了起來，我也不阻擋他們。 2、完畢這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特殊的驚喜，你用一種不被父母發(fā)覺的方式了解他們的生日，而慶賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得寶貴無比的?！?3、不久，學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂

5、事了呢！”“他祝我生日歡樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要苦惱！”“他會愛護人了！” 主要內(nèi)容： 上課時，教師了解到，幾乎全部的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們慶賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽慶賀生日。在教師的引導啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關懷別人。 人教版：小學三年級下冊語文珍貴的緘默教案 教學目標： 1、抓住重點句段，結(jié)合生活實際理解含義深刻的詞句、感受“緘默”的珍貴之處。 2、理清課文的寫作挨次，有感情地朗讀課文。 3、從文中得到啟發(fā)，做孝敬父母，關愛他人的好孩子。 重難點： 抓住重點句段，結(jié)合生活實際理解含義深刻的詞句，體會“緘默

6、”的含義及珍貴之處。 教學程序： 一、談話導入，提醒課題 同學們，爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些事情中可以看出來？ 那你愛他（她）們嗎？你又為父母做過些什么呢？ 今日，我們就共同來學習24課“珍貴的緘默”。 提問： 1、“緘默”是什么意思？ 2、看到課題，你能提出什么問題？ 二、初讀課文，理清層次 1、帶著課后第2題，默讀課文 2、答復：課文先寫了什么，再寫了什么，最終寫了什么？用符號把這三局部內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事？ 三、精讀課文，深入理解蘊含的道理 （一）閱讀第一局部 1、劃出你感受較深的句子，談談體會 2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的意思。 3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。 （二）過渡語：同學們感受到了父母的愛，這是不夠的，教師還想查找一種埋藏在學生們心底的一種極為寶貴的東西，這種東西是什么呢？ 1、請同學閱讀其次局部，思索：孩子們是在什么狀況下緘默的？從哪些語句看出來？ 2、想想這個時候，孩子們心里會想些什么？ 3、結(jié)合插圖，比照孩子們的兩種不同表現(xiàn)。 （三）同學們說得真好！在這珍貴的緘默之后孩子們懂得了什么呢？請大家連續(xù)讀后面的內(nèi)容 1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報父母的愛了？ 2、教師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊