中班語(yǔ)言教案小刺猬學(xué)時(shí)髦

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班語(yǔ)言教案小刺猬學(xué)時(shí)髦 中班語(yǔ)言教案小刺猬學(xué)時(shí)尚 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們確切把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我收集整理的中班語(yǔ)言教案小刺猬學(xué)時(shí)尚，歡迎閱讀，希望大家能夠熱愛(ài)。 活動(dòng)來(lái)源： 現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)尚人越來(lái)越多了，我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨便的亂模仿別人，不要亂學(xué)時(shí)尚。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、細(xì)心閱讀大圖書(shū)，初步陳述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。 2、讓幼兒懂得

2、不能隨便學(xué)時(shí)尚的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書(shū)一本 活動(dòng)過(guò)程： 一、師出示大圖書(shū) 教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)?(小刺猬)。這本圖書(shū)的名字叫小刺猬學(xué)時(shí)尚，叫什么?幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)尚呢?(理解“時(shí)尚愛(ài)美麗，愛(ài)打扮，熱愛(ài)化裝等)看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢? 畢竟講了什么我們一起來(lái)看看吧! 二、幼兒看圖書(shū) 師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。看完后提問(wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)尚，畢竟學(xué)了什么? 三、分頁(yè)陳述 開(kāi)啟圖書(shū)，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么?(卷毛獅子狗) 圖二它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的) 圖三它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的?對(duì)

3、呀!小朋友都夸它說(shuō)：“多美麗的刺猬啊!小刺猬聽(tīng)了心里怎么想?(很得意)(體驗(yàn)心理活動(dòng))小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演) 圖四秋天來(lái)了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?圖五看!怎么了?對(duì)啊!它刺不到果子心理又會(huì)怎么呢?(很憂傷) 圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!(小朋友要去捉圓圓)小朋友為什么要捉它呢?這時(shí)圓圓的心理怎樣?(很慌張)它會(huì)慌張的說(shuō)什么呢?(小刺猬慌張的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我啊!)我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬慌張的樣子(不慌張的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的) 圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事，圓圓

4、心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好) 圖八圖九結(jié)果，它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)尚燙成卷刺嗎? 對(duì)啊!學(xué)時(shí)尚給小刺猬帶來(lái)了麻煩，我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)尚的故事吧 四、師幼共同陳述故事 五、活動(dòng)延伸 小刺猬學(xué)時(shí)尚給自己帶來(lái)了麻煩，我們小朋友要學(xué)時(shí)尚嗎?(不要)對(duì)呀!亂學(xué)時(shí)尚可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。 附故事：小刺猬學(xué)時(shí)尚 有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見(jiàn)一只卷毛獅子狗，她覺(jué)得卷毛很美麗?；氐郊?，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬單獨(dú)上街，小朋友看見(jiàn)了都稱贊它說(shuō)：“多美麗的小刺猬!小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。 秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的

5、果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很憂傷。 小男孩發(fā)覺(jué)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人，就捉住了她。小刺猬慌張的大喊：“媽媽，快來(lái)救我啊!刺猬媽媽迅速來(lái)救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。 小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)尚了。 反思： 上完了這堂課之后，我自己總的感覺(jué)是我們小朋友這次好協(xié)同啊!我們小朋友在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都積極的回復(fù)問(wèn)題，積極的動(dòng)腦筋。在課的一開(kāi)頭我就提問(wèn)讓他們一起來(lái)看看封面上有誰(shuí)?接著和他們一起說(shuō)這本圖書(shū)的名字，在這里我和幼兒

6、重點(diǎn)的說(shuō)說(shuō)什么叫時(shí)尚呢?在這里幼兒說(shuō)了好多，有的說(shuō)時(shí)尚就是化裝，有的說(shuō)是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對(duì)與幼兒的點(diǎn)評(píng)還是太平乏了。 在其次個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我提要求讓我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。在這里我到后面書(shū)翻的太快了。在分頁(yè)陳述部分我們都是一步一步的提問(wèn)，幼兒也能跟著我的思路來(lái)舉行。在圖三部分小刺猬的心里是重點(diǎn)，我讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小刺猬很得意的心理活動(dòng)，小朋友們都興趣都很大，一個(gè)個(gè)表演的都很棒，有的昂著頭，有的插著腰，還有的笑的很得意，一個(gè)個(gè)學(xué)的有摸有樣。在小刺猬刺不到果子心理很憂傷時(shí)，可能我應(yīng)當(dāng)也參與動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)小刺猬的憂傷。在圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!在這里我們小朋友都說(shuō)了好多，有的地方小朋友說(shuō)的話我沒(méi)有進(jìn)性改正，應(yīng)當(dāng)要進(jìn)一步來(lái)舉行說(shuō)的。在小朋友要去捉小刺猬時(shí)，小刺猬心理很慌張，它會(huì)慌張的說(shuō)什么呢?小刺猬慌張的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我啊!我們小朋友都學(xué)的很慌張，叫的也很大聲也都很為小刺猬慌張。在這之后，我應(yīng)當(dāng)要問(wèn)小朋友為什么要捉它呢? 讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時(shí)候忘掉了，在后面的問(wèn)題上出