2022年爭創(chuàng)青年文明號總結

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年爭創(chuàng)青年文明號總結一、堅持科學管理，建立和完善運行機制，推動青年文明號工作向規(guī)范化方向發(fā)展。青年文明號創(chuàng)建活動如果沒有領導的重視，沒有建立一個運轉協(xié)調的工作班子，沒有一套切實可行的工作方法，要想達到預期目的，是不可能的。因此我們從建組織構架，定工作機制入手，在整體推進的同時，兼顧點的突破，在創(chuàng)建活動中，做到認識到位、組織到位、工作措施到位。把創(chuàng)建工作和日常教育教學工作結合起來，在校園內日漸形成良好的創(chuàng)建氛圍。二、以爭創(chuàng)青年文明號活動為契機，加強成員思想、業(yè)務素質學習，鍛煉和培養(yǎng)青年人才，提高隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。1、加強對團員的教育和管理，增強團員

2、意識，增強團組織的凝聚力。鼓勵優(yōu)秀團員積極向黨組織靠攏，使團員認識黨、了解黨、向往黨，使團組織真正成為黨組織的后備軍。_年，我校開展了“_”的專題學習，進行了團員青年“_”的主題演講比賽。引導團員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，組織青年團員進行道德規(guī)范學習，建成一支師德高尚、行風優(yōu)良的青年隊伍。2、組織青年團員教師學習教育教學理論，從不同角度探討教育所面臨的形勢、挑戰(zhàn)、機遇，以及當前教育改革和發(fā)展的方向、目標和任務。結合自身工作實際，以高度的政治責任心和銳意進取創(chuàng)新精神努力工作，以一流的工作業(yè)績來體現(xiàn)我們共青團員的先進性和與時俱進的時代精神，成為“_”的實踐者，素質教育的力行者，師德教風

3、的示范者。3、注意發(fā)揮青年教師在教育教學中的骨干作用。團員青年積極承擔教研組的公開課，積極撰寫論文，積極參加各級教學比武，取得不錯成績，多篇論文獲縣市獎。下半年又有四名團員在片級公開課評比中分獲一、二等獎各兩名。一名教師承擔了縣級教研活動的公開課任務，也取得不錯成績。組織團員青年進行_次多媒體課件制作學習，在上課之前，制作和使用一些多媒體課件，充分利用學?，F(xiàn)有的比較現(xiàn)代化的教學設施，課后開展活動，提供給大家互相交流的機會。在縣多媒體教學課件制作評比中，_名教師獲得二等獎，一名教師獲得三等獎。沒有過硬的業(yè)務水平和知識儲備，是很難成為讓人信服和受人尊敬的好老師，團員全部具有大專學歷，并都在參加本科

4、的函授或者自學考試。另外，青年教師也積極參加繼續(xù)教育的各項培訓，以不斷提高自己的文化專業(yè)知識。三、堅持“關愛弱勢群體，營造和諧樂園”，立足崗位、扎實工作，為深化青年文明號創(chuàng)建工作找到了新的突破口。建立青年教師德育導師制度，關愛學困生、思想后進生、貧困生、新嘉善人子女學生，寫好德育案例。寫好后進生轉化記錄，召開德育導師實踐活動經驗交流會。在課堂教學中，要求教師至少給學生一次發(fā)言的機會，以鼓勵學生的學習積極性。積極參加各類扶貧幫困活動。青年團員與多名貧困學生結對，與他們交流學習、生活情況，鼓勵他們好好學習，長大后成為對社會有用的人，向他們贈送學習用品、衣物等。在捐款等等活動中都表現(xiàn)出了極高的參與熱

5、情，體現(xiàn)了青年教師應有的精神品質和風貌。真誠的付出也換來了豐碩的回報，通過后進生轉化工作，他們的成績有明顯的進步，通過德育案例的分析，部分后進生也有了明顯的進步，通過資助貧困生，我校沒有出現(xiàn)一個流生，通過對新嘉善人的關愛，到我校就讀的嘉善人日益增多，一年級學生中新嘉善人子女占全體學生的將近_%。四、以開展各種活動為載體，樹立青年教師的良好形象。1、深入組織發(fā)動青年教師基本功競賽。過硬的教學基本功是青年教師的生命力之所在。因此青年文明號十分重視團員青年在大賽中的磨練。青年文明號為了進一步促使團員增長見識，擴大視野，促進業(yè)務素質的提高，在學校的大力支持下，不定期組織他們外出聽課學習，使大家受益匪淺

6、。上半年開展全體團員教師參加的優(yōu)質課評比，在全校師生中產生了良好的反應。2、加強全團帶隊工作，配合學校搞好各種少先隊活動，進一步規(guī)范團組織對少先隊的管理，積極配合學校做好對學生的教育工作。進一步提高青年團員的思想素養(yǎng)，收到了一定的實效。_月份進行了少先隊大隊部的直選工作，少先隊組織的作用進一步發(fā)揮，少先隊建設得到加強。_月份和重陽節(jié)，團支部和少先隊兩次到下甸廟敬老院看望老人，不但送上水果、蛋糕等物品，少先隊員還獻上精彩的節(jié)目，團員進行了義務勞動。組織團員青年帶領少先隊員到上?！皷|方綠洲”進行參觀。團支部還帶領少先隊員到新農村示范村禮廟村進行參觀，感受新農村建設的成果，團員們還進行了義務植樹活動

7、。回顧全年，我校共青團工作取得一些成績，但也還存在一些差距和不足。我們青年文明號的全體成員，決心更加緊密地團結起來，在已經取得的成績上力求有所創(chuàng)新和突破，我們要繼續(xù)努力拓寬團組織的覆蓋面、增強團組織的社會影響力，積極提升服務水平，發(fā)展、豐富共青團的工作內容，著力加強我校團的信息化建設，推進共青團組織在我校各項事業(yè)的全面發(fā)展，開創(chuàng)青年文明號工作的新局面而努力奮斗!2022年爭創(chuàng)青年文明號總結（二）講課前一天我見到了學生，個個活潑好動，老師說一句他們接三句。面對這樣的紀律我真感到頭疼，生怕他們給我出亂子。誰知道第二天課堂上，他們人人積極，踴躍發(fā)言，那一張張充滿好奇、探索、疑慮、喜悅的笑臉，頓時給課

8、堂教學帶來了明媚的陽光?！疤樌麄兲珪浜狭??！边@一點也不對。課后我沉思了很久，心里在想：學生為什么有這么大的變化?我終于悟出：課堂教學中牽著學生的鼻子走教師設計好的路，老師怕出錯，學生也勞累無趣。所以，教師就要順應學生的“學勢”而導，而不是牽著學生的鼻子走。學生是課堂的主人，學習的主人。課堂是屬于學生的，倘若不屬于學生，課堂與老師則沒有了存在價值。在課堂上，不是學生配合老師的教，而是老師服務于學生的學，老師的行為取決于學生學習的需要，這就要求，老師要融入學生的學習之中，體驗洞察學生的學習狀態(tài)，該導向時導向，該啟發(fā)時啟發(fā)，該設疑時設疑，該鼓勵時鼓勵。2022年爭創(chuàng)青年文明號總結（三）我在

9、學習完課文后向學生提出了這樣一個問題：安利柯和克萊蒂最后的和解是誰的功勞?學生紛紛舉手發(fā)言，有的說是克萊蒂，因為克萊蒂心胸寬闊。而有的學生卻在大聲說應該歸功于安利柯德爸爸，當我進一步引導學生分析原因時，學生說到安利柯最后之所以能夠認識到自己的錯誤，及時向克萊蒂認錯是因為他有一位了不起的爸爸，他生活在這樣一個家庭里是爸爸長期教育的結果。于是，我根據(jù)學生的發(fā)言適當引導，使學生深刻理解父親的話的意思。使學生懂得人與人之間還要互相寬容、團結友愛。從而使學生認識到現(xiàn)實生活中，我們在與別人發(fā)生矛盾時，只有多想別人的好處，反思自己的不足，才能建立起和諧真誠的友誼。但是，我們身邊的學生他們大部分都以自己為中心

10、，什么都是自己的對。父母的教育也成問題，嬌寵子女。學習此文后，我要求學生反思自己，向克萊蒂學習，做個寬容他人，團結友愛的好學生。2022年爭創(chuàng)青年文明號總結（四）爭吵是一篇精讀課文。圍繞“我”和克萊蒂之間因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事情，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，我在教學中，先讓學生朗讀，再讓學生反復讀重點句。一是主要抓住我的表現(xiàn)的兩個句子：“終于挨到了放學。我愣住了?！闭归_教學。自我感覺在教學“挨”時比較成功。我先請學生朗讀，從讀中感悟出此時我覺得時間過得很漫長。在層層剝繭，平時不覺得時間漫長，今天為什么會有這樣的感覺?我到底在想些什么?在給“挨”字換詞。第一個學生換了一個“等”，學生馬上有不同意見，認為“等”的心情并不一定是我現(xiàn)在的心情，有同學馬上想到了“熬”這個字。在請學生舉例說說自己平時覺得時間難挨的情況。學生也能從不同的情況出舉例，有的說被關在門外等媽媽下班，挨了批評不好受。最后走進我的內心，朗讀訓練。二是讓學生找出描寫爭吵后“我”的心理活動的句子，反復朗讀，引導學生認真體會，不但使學生感到課文寫得真實具體，