五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元備課整個(gè)單元

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教材分析一、 教材概述人們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。 精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言， 能準(zhǔn)確表達(dá)思想情感； 機(jī)智巧妙的語(yǔ)言， 有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境； 幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言， 能活躍生活； 生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言， 能愉悅身心 ,反之則不然。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言都是被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語(yǔ)言藝術(shù)為專題來(lái)組合課的。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。二、教學(xué)重點(diǎn)、讓學(xué)生通過(guò)讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。、通過(guò)不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語(yǔ)言

2、，了解不同體裁的表達(dá)方式。、積累優(yōu)美語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。三、教材特點(diǎn)、教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教材在“導(dǎo)語(yǔ)”中點(diǎn)明了學(xué)習(xí)重點(diǎn)：搜集、積累用得精妙的語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。在課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公說(shuō)的話妙在哪兒；感受劇本、相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方面，提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點(diǎn)的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞、提示語(yǔ)、古今笑話等，并鼓勵(lì)學(xué)生試寫提示語(yǔ)、廣告詞。、本組安排了小學(xué)階段的第一篇文言文 楊氏之子 ，篇幅短小， 文字也比較淺顯， 適宜學(xué)生積累背誦。安排文言文的一個(gè)主要目的，是為以后的學(xué)習(xí)搭一個(gè)梯子，使學(xué)生能初步感受文言文的語(yǔ)言風(fēng)格，為順利過(guò)渡到中學(xué)的

3、文言文學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。、在本組教材選入了劇本半截蠟燭。半截蠟燭講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家為了保護(hù)情報(bào)，與德國(guó)軍官巧妙斗爭(zhēng)的故事。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，通過(guò)人物對(duì)話， 學(xué)生不僅能感受到人物勇敢機(jī)智，而且能初步了解劇本的特點(diǎn)：開(kāi)頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間、 地點(diǎn)和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對(duì)話。、引入相聲這種新的教學(xué)題材。一般說(shuō)來(lái)，相聲的語(yǔ)言具有下面一些特點(diǎn)：通俗易懂、明快動(dòng)聽(tīng)、形象具體、生動(dòng)活潑、用詞俏皮、豐富多彩。本組的打電話是一段對(duì)口相聲， 作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，活靈活現(xiàn)地給我們呈現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)話啰唆的人物形象，讓人在捧腹 中深受教益。、本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)

4、、搜集、積累運(yùn)用有特色的語(yǔ)言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)，教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。四、教學(xué)時(shí)間 ：13 課時(shí)左右。10、楊氏之子教學(xué)目標(biāo) ： 1、會(huì)寫 6 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。教學(xué)重難點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會(huì)人物的風(fēng)趣和機(jī)智。教學(xué)時(shí)間 ： 4 課時(shí)教學(xué)知 識(shí)結(jié)構(gòu)方法 結(jié)構(gòu)調(diào)整與補(bǔ)充步驟一、導(dǎo)入出示課題，解題，師小結(jié)：這是古代漢語(yǔ)，也叫文言文。今天讓我們走進(jìn)這篇文言文，感受一下古文的魅力吧。二、檢查預(yù)

5、習(xí)情一類字 ：梁、惠、詣、多讀多寫多記多練 況。字乃、 曰、禽通過(guò)多種形式的反復(fù)通讀二類字：惠、曰、禽輔助練習(xí)：作業(yè)本 46 頁(yè)第 1 題。三、初讀 主要本文選自南朝劉義感知，內(nèi)容慶的世說(shuō)新語(yǔ) ，理清和中講述了梁國(guó)姓楊的一家這是一篇（），講述了（）國(guó)姓（）脈胳。心思中的九歲男孩與客人的一家中的九歲男孩與客人（），想笑談的經(jīng)過(guò)，孩子那機(jī)孩子那（）對(duì)答，令人拍案叫絕。智巧妙的對(duì)答，令人拍案叫絕。四、再讀1、梁國(guó)楊氏之子九歲，1、學(xué)生嘗試讀文，根據(jù)學(xué)生讀文情課 文 ，甚聰惠。，況教師示范讀文，幫助學(xué)生在把短文讀交流體會(huì)品詞2、孔君平詣其父，父不正確的基礎(chǔ)一讀流暢。在，乃呼兒出。2、在讀通課文后，請(qǐng)學(xué)

6、生根據(jù)注釋、品句3、為設(shè)果，果有楊梅。4、孔指以示兒曰： “此是插圖和聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。教師加以點(diǎn)撥，如： “為設(shè)果”是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)擺放水果？“家禽”是說(shuō)現(xiàn)在“未聞孔雀是夫子家禽”的“家禽”嗎？使學(xué)生能貫通上下文。輔助練習(xí)： 作業(yè)本 47 頁(yè)“讀文拾貝。 ”五、整體有感情地朗讀課文，注意文言文的節(jié)奏。 小結(jié)讀文朗讀課文。輔助練習(xí)： 新課程新練習(xí) 20 頁(yè)第四題。小結(jié)板書設(shè)計(jì) ：10、楊氏之子孔：此是君家果楊氏子：未聞孔雀是夫子家禽作業(yè)設(shè)計(jì) ：1、說(shuō)說(shuō)楊氏之子回答妙在何處？2、用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。教學(xué)反思 ：11、晏子使楚教學(xué)目標(biāo) ： 1、會(huì)寫 14 個(gè)生字

7、，會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字。能正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn) ：通過(guò)朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 ： 3 課時(shí)教學(xué)知識(shí) 結(jié)構(gòu)方法結(jié)構(gòu)調(diào)整與補(bǔ)充步驟一、師：我國(guó)歷史上的春秋時(shí)代，出現(xiàn)過(guò)許多政治家、思想家，晏子就是其導(dǎo)入中的一個(gè)，他善于言辭，機(jī)智果敢，是當(dāng)時(shí)著名的外交家。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是寫晏子的故事。二、一 類 字 ： 侮 辱 謊 敝 矩 囚與學(xué)過(guò)的形近字相區(qū)別。檢查預(yù)字嘻 臣 淮 柑 橘 枳 賊 賠通過(guò)多種形式的反復(fù)通讀

8、習(xí)情況二類字：辱 敝 囚 淮 柑 枳輔助練習(xí)：作業(yè)本 50 頁(yè) 1、2 題。賊 賠侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解，有困難詞語(yǔ)為難、規(guī)矩、招待、囚犯、的還可以借助工具書。出息、大臣、柑橘、盜賊輔助練習(xí)：新課程新練習(xí) 21 頁(yè)第一題。三、主要課文講述了春秋末期，齊國(guó)大本文講了（ ）時(shí)期，齊國(guó)大夫（） 初讀感內(nèi)容 夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙。 知了解和中 晏子，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事，贊揚(yáng) 大意心思 己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事，贊揚(yáng)了晏了晏子（）的凜然正氣和愛(ài)國(guó)情懷。想子的凜然正氣和愛(ài)國(guó)情懷。分段第一段：故事的起因。及

9、依第二段：故事的經(jīng)過(guò)。了解課文的寫作順序，說(shuō)說(shuō)課文的據(jù)第三段：故事的結(jié)果。主要內(nèi)容。四、首先，通過(guò)學(xué)生自由讀書，把課文讀再讀課通順，知道課文是誰(shuí)與誰(shuí)之間侮辱與反文，交流侮辱的故事，寫了幾個(gè)回合的斗智。有體會(huì)。楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智些有好懂又很關(guān)鍵的詞語(yǔ)，可讓學(xué)生查巧妙回答的語(yǔ)句。查字典。接著啟發(fā)學(xué)生一個(gè)部分一個(gè)部分品句地閱讀思考，提出不懂的問(wèn)題或自己的看 法。結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況，就課后2、3 題組織學(xué)生討論，交流。輔助練習(xí)：新課程新練習(xí) 22 頁(yè)第五題。五、整體1、分段朗讀課文。有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什小結(jié)讀文2、總結(jié)全文。么，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。板書設(shè)計(jì) ：11、晏子使楚只有訪問(wèn)狗

10、國(guó)才進(jìn)狗洞只好大開(kāi)城門，迎接我最有中用，所以派到這兒來(lái)只好陪著笑兩國(guó)的水土不同只好賠不是作業(yè)設(shè)計(jì) ：寫一寫你想對(duì)晏子說(shuō)的話。教學(xué)反思 ：12* 半截蠟燭教學(xué)目標(biāo) ： 1、讀記“解釋、負(fù)責(zé)、無(wú)奈、小心翼翼、完好無(wú)損、不惜代價(jià)、了如指掌”等講詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，把握劇情，通過(guò)人物的對(duì)話，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)時(shí)間 ： 3 課時(shí)教學(xué)知識(shí) 結(jié)構(gòu)方 法結(jié)構(gòu)調(diào)整與補(bǔ)充步驟一、揭題，學(xué)生質(zhì)疑。導(dǎo)入二、解釋、負(fù)責(zé)、無(wú)奈、小心翼翼、聯(lián)系上下文來(lái)理

11、解，有困難的還檢 查 預(yù) 習(xí)情況。三、詞語(yǔ)完好無(wú)損、不惜代價(jià)、了如指掌這是一個(gè)短小的劇本 ,反映的可以借助工具書。輔助練習(xí)：新課程新練習(xí) 22 頁(yè)第一題初讀感主要是第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城通過(guò)反復(fù)讀文，結(jié)合課文內(nèi)容知。內(nèi)容市一位母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話課文主要講了什和中心思想半截蠟燭里的秘密與德國(guó)軍官的機(jī)智周旋 ,在不動(dòng)聲色的話語(yǔ)中充滿了膽略和智慧 .。么內(nèi)容。輔助練習(xí)：作業(yè)本 54 頁(yè) 1、（ 2）四、1、為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，課前布置學(xué)生了解第二次世界大讀文交流我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？2、“又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭戰(zhàn)的歷史背景。課中通過(guò)自讀自悟了解課文大意，

12、知道“半截蠟燭”的品句點(diǎn)燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后重要性。然后通過(guò)小組討論和全班交流的方式，理清課文脈絡(luò)，深入學(xué)習(xí)一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。 ”課文，體會(huì)人物語(yǔ)言透出的機(jī)智勇敢。五、整體有感情地朗讀課文，組織學(xué)生演一演劇本，還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試把前邊學(xué)過(guò)的課文改小結(jié)讀文編成劇本，可以是全文，也可以是片段。小結(jié)板書設(shè)計(jì) ：12* 半截蠟燭伯諾德夫人吹熄杰克去柴房抱柴火不惜代價(jià)，看守“秘密” 杰奎琳拿燈上樓睡覺(jué)作業(yè)設(shè)計(jì) ：1、對(duì)照閱讀記敘文生死攸關(guān)的燭光。2、熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課。教學(xué)反思 ：13* 打電話教學(xué)目標(biāo) ： 1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

13、2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn) ：通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。教學(xué)時(shí)間 ： 3 課時(shí)教學(xué)知 識(shí)結(jié)構(gòu)方法 結(jié)構(gòu)調(diào)整與補(bǔ)充步驟一、師：相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我導(dǎo)入們就一塊來(lái)感受我國(guó)著名相聲演員馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲打電話的魅力二、檢查自由讀，做 作業(yè)本 58 頁(yè)第 1 題。預(yù)習(xí)情況三、這是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省板書設(shè)計(jì) ：13* 打電話打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。作業(yè)設(shè)計(jì) ：課后找?guī)锥蜗嗦暵?tīng)聽(tīng)，看看從中有什么啟發(fā)。教學(xué)反思 ：初讀主要的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭通過(guò)反復(fù)讀文，結(jié)合課文內(nèi)容感知內(nèi)容打電話，缺乏公共道德的年輕人。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話課文主要講了什和中一句話能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這么內(nèi)容。心思個(gè)