五年級下冊語文第三單元備課整個單元

1、五年級語文下冊第三單元教材分析一、 教材概述人們每天都要用語言進行交流。 精練得當?shù)恼Z言， 能準確表達思想情感； 機智巧妙的語言， 有時會幫助人們擺脫困境； 幽默風趣的語言， 能活躍生活； 生動優(yōu)美的語言， 能愉悅身心 ,反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術化了的語言，都充滿了藝術的魅力。本組教材就是以語言藝術為專題來組合課的。教學本組教材，要引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。二、教學重點、讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術。、通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風格的語言

2、，了解不同體裁的表達方式。、積累優(yōu)美語言，并學習用得體的語言進行表達。三、教材特點、教材在指導學習上有比較系統(tǒng)的設計教材在“導語”中點明了學習重點：搜集、積累用得精妙的語言，并學習用得體的語言進行表達。在課文學習中，引導學生體會主人公說的話妙在哪兒；感受劇本、相聲的語言特點。在語文實踐活動方面，提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等，并鼓勵學生試寫提示語、廣告詞。、本組安排了小學階段的第一篇文言文 楊氏之子 ，篇幅短小， 文字也比較淺顯， 適宜學生積累背誦。安排文言文的一個主要目的，是為以后的學習搭一個梯子，使學生能初步感受文言文的語言風格，為順利過渡到中學的

3、文言文學習作一個鋪墊。、在本組教材選入了劇本半截蠟燭。半截蠟燭講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家為了保護情報，與德國軍官巧妙斗爭的故事。通過課文的學習，通過人物對話， 學生不僅能感受到人物勇敢機智，而且能初步了解劇本的特點：開頭寫明故事發(fā)生的時間、 地點和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。、引入相聲這種新的教學題材。一般說來，相聲的語言具有下面一些特點：通俗易懂、明快動聽、形象具體、生動活潑、用詞俏皮、豐富多彩。本組的打電話是一段對口相聲， 作者運用了多種表現(xiàn)手法，活靈活現(xiàn)地給我們呈現(xiàn)了一個說話啰唆的人物形象，讓人在捧腹 中深受教益。、本組教材安排了一次綜合性學習活動?；顒觾热菔前l(fā)現(xiàn)

4、、搜集、積累運用有特色的語言，體會有藝術魅力的語言。教學時，教師要整體觀照本組教材編排的特點，整體安排教學活動，做到教學內容自然融合，教學活動能夠協(xié)調進行。四、教學時間 ：13 課時左右。10、楊氏之子教學目標 ： 1、會寫 6 個生字，會認 3 個生字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。教學重難點 ：指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物的風趣和機智。教學時間 ： 4 課時教學知 識結構方法 結構調整與補充步驟一、導入出示課題，解題，師小結：這是古代漢語，也叫文言文。今天讓我們走進這篇文言文，感受一下古文的魅力吧。二、檢查預

5、習情一類字 ：梁、惠、詣、多讀多寫多記多練 況。字乃、 曰、禽通過多種形式的反復通讀二類字：惠、曰、禽輔助練習：作業(yè)本 46 頁第 1 題。三、初讀 主要本文選自南朝劉義感知，內容慶的世說新語 ，理清和中講述了梁國姓楊的一家這是一篇（），講述了（）國姓（）脈胳。心思中的九歲男孩與客人的一家中的九歲男孩與客人（），想笑談的經(jīng)過，孩子那機孩子那（）對答，令人拍案叫絕。智巧妙的對答，令人拍案叫絕。四、再讀1、梁國楊氏之子九歲，1、學生嘗試讀文，根據(jù)學生讀文情課 文 ，甚聰惠。，況教師示范讀文，幫助學生在把短文讀交流體會品詞2、孔君平詣其父，父不正確的基礎一讀流暢。在，乃呼兒出。2、在讀通課文后，請學

6、生根據(jù)注釋、品句3、為設果，果有楊梅。4、孔指以示兒曰： “此是插圖和聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。教師加以點撥，如： “為設果”是君家果?！眱簯暣鹪唬赫f誰為誰擺放水果？“家禽”是說現(xiàn)在“未聞孔雀是夫子家禽”的“家禽”嗎？使學生能貫通上下文。輔助練習： 作業(yè)本 47 頁“讀文拾貝。 ”五、整體有感情地朗讀課文，注意文言文的節(jié)奏。 小結讀文朗讀課文。輔助練習： 新課程新練習 20 頁第四題。小結板書設計 ：10、楊氏之子孔：此是君家果楊氏子：未聞孔雀是夫子家禽作業(yè)設計 ：1、說說楊氏之子回答妙在何處？2、用自己的話說說故事的內容。教學反思 ：11、晏子使楚教學目標 ： 1、會寫 14 個生字

7、，會認 8 個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領悟文章的表達方法。教學重難點 ：通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。教學時間 ： 3 課時教學知識 結構方法結構調整與補充步驟一、師：我國歷史上的春秋時代，出現(xiàn)過許多政治家、思想家，晏子就是其導入中的一個，他善于言辭，機智果敢，是當時著名的外交家。今天我們要學習的課文就是寫晏子的故事。二、一 類 字 ： 侮 辱 謊 敝 矩 囚與學過的形近字相區(qū)別。檢查預字嘻 臣 淮 柑 橘 枳 賊 賠通過多種形式的反復通讀

8、習情況二類字：辱 敝 囚 淮 柑 枳輔助練習：作業(yè)本 50 頁 1、2 題。賊 賠侮辱、威風、矮小、冷笑、聯(lián)系上下文和生活實際來理解，有困難詞語為難、規(guī)矩、招待、囚犯、的還可以借助工具書。出息、大臣、柑橘、盜賊輔助練習：新課程新練習 21 頁第一題。三、主要課文講述了春秋末期，齊國大本文講了（ ）時期，齊國大夫（） 初讀感內容 夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱出使楚國，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙。 知了解和中 晏子，晏子巧妙回擊，維護了自回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事，贊揚 大意心思 己和國家尊嚴的故事，贊揚了晏了晏子（）的凜然正氣和愛國情懷。想子的凜然正氣和愛國情懷。分段第一段：故事的起因。及

9、依第二段：故事的經(jīng)過。了解課文的寫作順序，說說課文的據(jù)第三段：故事的結果。主要內容。四、首先，通過學生自由讀書，把課文讀再讀課通順，知道課文是誰與誰之間侮辱與反文，交流侮辱的故事，寫了幾個回合的斗智。有體會。楚王三次侮辱晏子，晏子機智些有好懂又很關鍵的詞語，可讓學生查巧妙回答的語句。查字典。接著啟發(fā)學生一個部分一個部分品句地閱讀思考，提出不懂的問題或自己的看 法。結合學生自學情況，就課后2、3 題組織學生討論，交流。輔助練習：新課程新練習 22 頁第五題。五、整體1、分段朗讀課文。有感情地朗讀課文，說說課文講了什小結讀文2、總結全文。么，感受語言表達的藝術。板書設計 ：11、晏子使楚只有訪問狗

10、國才進狗洞只好大開城門，迎接我最有中用，所以派到這兒來只好陪著笑兩國的水土不同只好賠不是作業(yè)設計 ：寫一寫你想對晏子說的話。教學反思 ：12* 半截蠟燭教學目標 ： 1、讀記“解釋、負責、無奈、小心翼翼、完好無損、不惜代價、了如指掌”等講詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭時的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。初步了解劇本的語言特點。教學重難點 ：引導學生通過朗讀，把握劇情，通過人物的對話，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷。教學時間 ： 3 課時教學知識 結構方 法結構調整與補充步驟一、揭題，學生質疑。導入二、解釋、負責、無奈、小心翼翼、聯(lián)系上下文來理

11、解，有困難的還檢 查 預 習情況。三、詞語完好無損、不惜代價、了如指掌這是一個短小的劇本 ,反映的可以借助工具書。輔助練習：新課程新練習 22 頁第一題初讀感主要是第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城通過反復讀文，結合課文內容知。內容市一位母親和兩個孩子為了保護鼓勵學生用自己的話課文主要講了什和中心思想半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋 ,在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧 .。么內容。輔助練習：作業(yè)本 54 頁 1、（ 2）四、1、為了有一天能把德國佬趕出去，課前布置學生了解第二次世界大讀文交流我們得不惜代價守住它，懂嗎？2、“又把那個快要燒到金屬管的蠟燭戰(zhàn)的歷史背景。課中通過自讀自悟了解課文大意，

12、知道“半截蠟燭”的品句點燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后重要性。然后通過小組討論和全班交流的方式，理清課文脈絡，深入學習一級樓梯時，蠟燭熄滅了。 ”課文，體會人物語言透出的機智勇敢。五、整體有感情地朗讀課文，組織學生演一演劇本，還可以鼓勵學生嘗試把前邊學過的課文改小結讀文編成劇本，可以是全文，也可以是片段。小結板書設計 ：12* 半截蠟燭伯諾德夫人吹熄杰克去柴房抱柴火不惜代價，看守“秘密” 杰奎琳拿燈上樓睡覺作業(yè)設計 ：1、對照閱讀記敘文生死攸關的燭光。2、熟讀課文，預習下一課。教學反思 ：13* 打電話教學目標 ： 1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

13、2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學重難點 ：通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。教學時間 ： 3 課時教學知 識結構方法 結構調整與補充步驟一、師：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我導入們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季、郭啟儒合說的相聲打電話的魅力二、檢查自由讀，做 作業(yè)本 58 頁第 1 題。預習情況三、這是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省板書設計 ：13* 打電話打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。作業(yè)設計 ：課后找?guī)锥蜗嗦暵犅?，看看從中有什么啟發(fā)。教學反思 ：初讀主要的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭通過反復讀文，結合課文內容感知內容打電話，缺乏公共道德的年輕人。鼓勵學生用自己的話課文主要講了什和中一句話能說清楚的小事，結果被這么內容。心思個