人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃范文精華七篇

1、第 頁人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃范文精華七篇 人教版四班級上冊數(shù)學教學計劃范文精髓 第一篇 一、培育同學數(shù)學學習的愛好和良好習慣 數(shù)學學習的愛好對于數(shù)學學習特別重要。老師要利用教材所提供的素材，組織同學開展多種多樣的學習活動，激發(fā)同學的學習愛好。教學時，老師要多鼓舞同學積極參加，留意傾聽同學的發(fā)言，鼓舞同學用自己的語言表達想法。同學良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡約地理解為只是要求同學上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學學會思索、敢于提問、仔細傾聽他人的看法、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 二、讓同學在生動詳細的情境中學習數(shù)學 教學中，充分利用同學的生活閱歷，設(shè)計生動有趣、直觀

2、形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓舞每一位同學動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。 三、引導(dǎo)同學自己思索，并與同伴進行合作溝通 仔細聽講、積極思索、動手實踐、自主探究、合作溝通等都是同學學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓舞同學在詳細活動中進行思索，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應(yīng)提供適當?shù)脑椭笇?dǎo)，擅長選擇同學中有價值的問題或看法，引導(dǎo)同學開展爭論，以查找問題的答案。 四、培育同學初步的提出問題和解決問題的技能 教材特別著重培育同學提出問題的意識和技能。教學中

3、，老師應(yīng)當充分利用同學已有的知識閱歷，隨時引導(dǎo)同學把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。 五、制造性地運用教材 教材只是提供了同學數(shù)學活動的基本線索。教學中，老師要依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學過程。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。 人教版四班級上冊數(shù)學教學計劃范文精髓 第二篇 1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師需要將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學去探究、去發(fā)覺。 2、在課

4、堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。 3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變能 4、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導(dǎo)。 5、加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。 人

5、教版四班級上冊數(shù)學教學計劃范文精髓 第三篇 經(jīng)過三班級的學習，同學的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別同學知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的技能弱。通過上學期的測試發(fā)覺本班后進生與平行班級相比也偏多，成果不平衡，有些同學學習不上心，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要著重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的積極性、主

6、動性，引導(dǎo)同學自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培育同學的技能，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維技能，不斷加強同學素養(yǎng)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這部分同學得以進步。 人教版四班級上冊數(shù)學教學計劃范文精髓 第四篇 “秒的認識”是在同學已經(jīng)認識時、分的基礎(chǔ)上進行教學的。由于時間單位比較抽象，所以我認為本節(jié)課的難點是援助同學初步建立秒的詳細概念、感受1分、1秒的時間觀念。 在本節(jié)課的教學中，我留意讓同學積極參加、親身體驗。如：我讓同學隨著秒針走動時所發(fā)出的聲音一起感受1秒的長短；再如：我還讓同學在課堂上親身體驗1分鐘時間的長短有的同學在1分鐘寫出了22個漢字、有

7、的同學在1分鐘寫出了60個數(shù)字、，在這一系列的親身體驗的活動中，同學不僅對1分、1秒的時間長短有了體驗，而且也初步建立起來了1分、1秒的時間觀念。為了援助同學進一步建立時間觀念，拓寬他們的知識面，我還在課堂上給他們補充了一些1分鐘之內(nèi)所做的事情，如：電視臺的播音員能播180個字，銀行點鈔機能點1500張幣、這些課外知識的增加，不僅大大激發(fā)了同學學習的積極性，同時也為他們建立1秒的時間觀念奠定了基礎(chǔ)。 本節(jié)課我還增加估測活動，著重培育同學的估算技能。如： 1做一次深呼吸用了秒。 2從教室前面走到后面用了秒。 3你系紅領(lǐng)巾大約需要用秒。 這些題目的設(shè)計不僅檢測了同學對秒的知識的掌控狀況，同時也培育

8、了同學的估算意識。 當然，本節(jié)課也有不足之處，如：對同學珍惜時間的教育的力度不夠，多數(shù)同學雖然能從1分鐘可以做很多事中體驗時間的珍貴，但很明顯他們只認識到了，并沒有付諸實踐，這也是老師需要引起重視的。 人教版四班級上冊數(shù)學教學計劃范文精髓 第五篇 學校四班級上冊數(shù)學教學計劃 一、班級同學狀況 本班原有同學有33人，同學基礎(chǔ)較好，思想品德較好，學習技能較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學學習不上心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要著重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的積極性、主動性，引導(dǎo)同學自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培育同學的技能，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識

9、面，提高思維技能，不斷加強同學素養(yǎng)。 二、教材 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)

10、數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學校生應(yīng)當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。ww w.* kb1.co m 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡約的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材

11、安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學觀測、及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個

12、綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用 “1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。 人教版四班級上冊數(shù)學教學計劃范文精髓 第六篇 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。 5、同學能預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 6、老師作為課堂教學的指

13、導(dǎo)者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。 7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 8、培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。 9、表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。 10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。 人教版四班級上冊數(shù)學教學計劃范文精髓 第七篇 數(shù)學的抽象性，假設(shè)能細心策劃設(shè)計，往往可以開發(fā)出回味無窮的趣味性。例如：題1：甲、乙、丙、丁、戌5名同學進行某種技能競賽，決出了第1到第5名的名次。甲、乙兩名參賽者去詢問成果，回答者對甲說：“很缺憾，你和乙都未拿到冠軍”;對乙說，“你當然不會是最差的”。從這個回答，5人的