人教部編版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)抓分專題三 病句辨析與標(biāo)點(diǎn)

1、抓分專題三 病句辨析與標(biāo)點(diǎn)病句修改1.找并列(一般用“和”“以及”“及”“與”等連接)。(1)檢查:這幾個概念是否相互包含 語意各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配。(2)句子有多層定語或多層狀語時,可以考慮:語序是否不當(dāng) 是否出現(xiàn)歧義。2.找介詞。(1)以介詞開頭的句子,要檢查句子是否缺少主語。(2)當(dāng)句子中有“與”“和”“對”“對于”時,要考慮主客位置是否顛倒。(3)當(dāng)句子中有“關(guān)于”“對于”“對”時,要考慮是否混淆了三個詞的用法。3.看否定。(1)一面對兩面。句子中有“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時,要檢查有無一 面與兩面的搭配問題。(2)看否定詞。要考慮

2、是否誤用多重否定。4.看關(guān)聯(lián)詞。(1)看關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛倒,關(guān)聯(lián)詞是否配套使用。(2)看分句間語意自然形成的關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。5.看謂語。(1)謂語是“是”“成為”時,要考慮主語和賓語意義上是否一致。規(guī)律:謂語是“是”等詞時,主語和賓語應(yīng)該都表示同一 事物或同類事物,或都表示同一行為活動。(2)謂語是“避免”“預(yù)防”“防止”“忌”等詞時,可考慮句子語意是否與原意不符。6.看數(shù)量詞。(1)句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞時,要檢查:是否搭配不當(dāng) 是否語序不當(dāng)或有歧義。(2)“縮小”“減少”“降低”等詞語同倍數(shù)相搭配時屬于搭配不當(dāng),如“減少了三倍”。7.看代詞?？紤]代詞是否指代

3、不明。1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ( )A.車輛進(jìn)入校園,必須按照交通標(biāo)志規(guī)定的方向,校園內(nèi)限速 5 公里/小時。B.這次會議上,代表們就如何開展“美麗海濱”活動廣泛交換了意見。C.要是一篇作品里的思想是有問題的,那么文字即使很不錯,也是要不得的。D.隨著城市化進(jìn)程的加快,我市農(nóng)村人口大幅減少,與五年前相比,幾乎減少了一倍。2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ( )A.在班主任的悉心教導(dǎo)下,使我們的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。B.廣西支援湖北省的抗疫醫(yī)療隊(duì)勝利凱旋,在短暫休息后,他們以昂揚(yáng)的斗志開始新征程。C.為了防止再發(fā)生交通事故,交通部門加大了交通管理力度。D.多所學(xué)校舉行“世界環(huán)境日”教育活

4、動,其目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識和環(huán)保意識。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ( )A.電視劇安家通過講述家庭中真實(shí),表現(xiàn)了“家”背后所承載的凝聚性、安全感與歸屬感。B.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng),是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。C.“人生自古誰無死? 留取丹心照汗青?！睍r隔千年,我們依然會為文天祥的忠貞氣節(jié)所震撼。D.清明禮俗文化體現(xiàn)了充分的中華民族禮敬祖先、慎終追遠(yuǎn)的人文精神。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ( )A.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。B.是否擁有努力向上的熱情,是一個人年輕的標(biāo)志之一。C.為營造全州“壯族三月三”良好的節(jié)日氣氛,文山壯族苗族自治州政

5、府決定全州放假兩天。D.本賽季,這個隊(duì)的表現(xiàn)讓球迷非常失望,糟糕的防守問題并沒有得到提升,進(jìn)攻手段也更加單一。5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 ( )A.“曲靖艦”不僅是曲靖走向遠(yuǎn)洋的亮麗名片,也是曲靖市積極支持國防和軍隊(duì)建設(shè)的重要體現(xiàn)。B.70 年來,中國實(shí)現(xiàn)了從“引領(lǐng)時代”到“趕上時代”的偉大跨越,中華民族迎來了實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的光明前景。 C.春天的昆明是一年中最美好的季節(jié),每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來。D.我們因?yàn)椴槐靥岢磺笊踅獾膽B(tài)度,所以,盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。6.對下列病句的病因解說,不正確的一項(xiàng)是( )A.為阻斷疫情向校園蔓延,教育部下發(fā)通知,要求

6、2020 年春季學(xué)期延期開學(xué),學(xué)生在家不外出,不聚會,不舉辦和集中 性參加活動。(語序不當(dāng),應(yīng)將“集中性”移到“參加”之后)B. 家庭文明是社會文明高塔的 “ 累土 ”, 只有千千萬萬個家庭的家風(fēng)好 , 社會風(fēng)氣好就有基礎(chǔ)。 ( 關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng) , 應(yīng)將“就”改為“才”)C.經(jīng)歷了一夜的全民搶藥后,今晨各大媒體紛紛發(fā)聲,切忌不要搶購、自行服用藥物,“抑制”不等于預(yù)防和治療。(否 定不當(dāng),應(yīng)刪去“不要”)D.我在太空還遇到一個至今仍然原因不明的情況 ,那就是經(jīng)常時不時出現(xiàn)敲擊聲。 (搭配不當(dāng),應(yīng)將“遇到”改為“ 發(fā) 現(xiàn)”)7.對下列病句的病因解說,不正確的一項(xiàng)是( )A.5 月 10 日,大約

7、一百名左右青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。(語義重復(fù),應(yīng)刪去“大約”或“左右”)B.在暑假的戶外活動中,要同學(xué)們注意安全,不要發(fā)生意外事故。(缺少主語,應(yīng)在“要”前加“老師”,或?qū)ⅰ巴瑢W(xué)們”移至 “要”前)C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的招生政策,我市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。(缺少主語,應(yīng)刪去“為了”)D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合 , 既能改善農(nóng)村居住環(huán)境 ,才能發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)。 (關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng) , 應(yīng)將“才”改為“又”)8.對下列病句的病因解說,不正確的一項(xiàng)是( )A. 2 0 1 9 年 湘 江 馬 拉 松 賽 在 市 體 育 中 心 開 跑 , 約 3 0 0

8、0 余 名 選 手 參 賽 。 ( 語 義 重 復(fù) , 應(yīng) 刪 去 “ 約 ” 或“余”)B.楊絳創(chuàng)作的我們仨,以真摯的熱情和優(yōu)美雋永的文字深深打動了讀者。(語義重復(fù),應(yīng)刪去“優(yōu)美”)C.“孝”是中華民族的道德之魂,“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上,而是要表現(xiàn)在精神生活上。(關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),應(yīng)將 “而是”改為“還”)D.重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”,恢復(fù)了中國古書院“講學(xué)”“藏書”“祭祀”的功能。(缺少賓語中心語,應(yīng)在“修舊 如舊”后加“的原則”)9. 對下列病句的病因解說,不正確的一項(xiàng)是( )A.香港學(xué)員與廣州優(yōu)秀大學(xué)生一起來到社區(qū)家庭服務(wù)中心,探望外來工子女和他們的生活狀況。(指代不明,

9、應(yīng)刪去 “他們的”)B.目前,我國發(fā)現(xiàn)的時間最早的青銅制品,是在甘肅東鄉(xiāng)林家 1977 年出土的青銅刀。(語序不當(dāng),應(yīng)將“1977 年”移至 “是”和“在”之間)C.愛國是檢驗(yàn)一個人品格高尚與否的試金石,也是評價一個人道德情操的重要標(biāo)準(zhǔn)。(一面對兩面,應(yīng)在“愛國”前加 “是否”)D.氣象監(jiān)測結(jié)果表明,我國多個地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因,主要是因?yàn)闅鉁爻掷m(xù)升高,降水量明顯減少。(句式雜糅,應(yīng)刪 去“的原因”或“因?yàn)椤?10.對下列病句的病因解說,不正確的一項(xiàng)是( )A.我市提出要率先探索出符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的垃圾分類工作模式,提前爭取完成國家和省規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)。(語序不當(dāng), 應(yīng)將“提前”移至“爭取”后)B.

10、凡事有利有弊 , 就目前來看 ,只要是線上教育還是線下教育都存在優(yōu)點(diǎn)和不足。 (關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng) , 應(yīng)將“ 只要 ” 改為“無論”)C.中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚著中國人民和中華民族。(缺少賓語中心語, 應(yīng)在句末加“的博大智慧”)D.辛棄疾是南宋著名愛國詞人,其詞熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力雄厚,藝術(shù)風(fēng)格多樣,大多以豪放為主。(搭配不當(dāng),應(yīng)將 “雄厚”改為“渾厚”)11.對下列病句的病因解說,不正確的一項(xiàng)是( )A.用手機(jī)微信、支付寶付款的方式,普遍得到了廣大年輕消費(fèi)者的歡迎。(語序不當(dāng),應(yīng)把“普遍”調(diào)至“歡迎”前)B.使用 12 層甚至 18 層紗布口罩疊加,

11、顆粒物濾除率也只有 96%,與標(biāo)準(zhǔn)化的一次性單層口罩使用效果 95%濾除率 相差無幾。(成分贅余,應(yīng)刪去“使用效果”或“95%濾除率”)C.當(dāng)前正處在抗擊新冠疫情的關(guān)鍵階段,維護(hù)良好社會秩序和醫(yī)務(wù)人員人身安全,尤為重要。(語義重復(fù),應(yīng)刪去“人 身”)D.人工智能的出現(xiàn),可以說是人類文明史上最好的事情,但我們也要學(xué)會如何去避免不受其傷害。(否定不當(dāng),應(yīng)刪去 “不”)12.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致 ,同時,在種種美的樣貌形態(tài)背后 ,還有豐厚的意蘊(yùn)。石雕、木雕和彩繪 ,內(nèi)容多取材于神話傳說和傳統(tǒng)典籍 ,八仙過海、歲寒三友、松下問童子鯉

12、魚跳龍門有 祝 禱 的 寓 意 ,有 教 化 的 作 用“躬耕傳家”被刻寫在無數(shù)古宅老院的匾額上 , 并擴(kuò)展成耕讀傳家久 , 詩書繼世長的內(nèi)容 , 鐫刻于楹柱上,讓孩子們在耳濡目染中受到熏陶。A. , , ; “ ” B. 、 、 。 C. 、 ; “ ”D. , 。 13.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是( )A.為了弄清楚柳宗元寫作小石潭記的背景是什么? 我下課后到圖書室查閱了不少資料。B.“我要死了。”我無力地說,聲音空空蕩蕩地消散在冰原上。C.小河對岸三、四里外是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著遠(yuǎn)山。D.“在考場上千萬別慌,”老師再三叮囑:“做題前一定要看清題目要求,答

13、題要完整。”參考答案1. 解析： B A 項(xiàng), 成分殘缺 , 應(yīng)在 “ 方向 ”后面加上 “行駛 ”;C 項(xiàng),語序不當(dāng) ,“ 即使”應(yīng)該移到 “文字 ”前;D 項(xiàng), 搭配不 當(dāng),“減少”與“一倍”不能搭配,可將“一倍”改為“一半”。2.解析： C A 項(xiàng),缺少主語,應(yīng)將“在”和“下”刪掉,或者刪去“使”;B 項(xiàng),語義重復(fù),“凱旋”意為“戰(zhàn)勝歸來”,應(yīng)去掉“勝 利”;D 項(xiàng),搭配不當(dāng),“意識”不能“學(xué)習(xí)”,應(yīng)在“和”后面加“樹立”,或刪去“和環(huán)保意識”。3.解析： C A 項(xiàng),缺少賓語中心語,應(yīng)在“真實(shí)”后加“的事件”;B 項(xiàng),兩面對一面,刪去“能不能”,或者在“成功”前面加 “能否”;D 項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)把“體現(xiàn)了充分的”改成“充分地體現(xiàn)了”。4.解析：C A 項(xiàng),缺少主語,去掉“經(jīng)過”或“才使”;B 項(xiàng),兩面對一面,刪去“是否”;D 項(xiàng),搭配不當(dāng),將“提升”改為“解決”。5. 解析： A B 項(xiàng), 語序不當(dāng) ,“引領(lǐng)時代 ” 和“ 趕上時代 ” 應(yīng)互換位置 ;C 項(xiàng), 搭配不當(dāng) ,“春天的昆明 ”應(yīng)為“ 昆明的春 天”;D 項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),“因?yàn)椤焙汀八浴睉?yīng)分別改為“雖然”和“但是”。6.解析： D 語義重復(fù),可刪去“經(jīng)常”。7.解析： C 搭配不當(dāng),應(yīng)把“