2022年兩評一加強(qiáng)活動第三階段情況總結(jié)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年兩評一加強(qiáng)活動第三階段情況總結(jié)開展評議政風(fēng)行風(fēng)評議，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，落實(shí)整改是此項(xiàng)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是衡量“兩評一加強(qiáng)”工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在廣泛發(fā)動宣傳、多渠道征求意見的基礎(chǔ)上，從_月底開始，我局“兩評一加強(qiáng)”工作轉(zhuǎn)入第三階段整改落實(shí)階段。為把整改工作落到實(shí)處，我局高度重視周密部署，嚴(yán)密_，精心實(shí)施，有力地推動了第三階段工作扎實(shí)有效地開展。一、明確要求，落實(shí)責(zé)任，整改工作不走過場(一)堅(jiān)持兩不誤，有序開展整改工作。我局今年以來在系統(tǒng)內(nèi)開展了全員防控案件教育整治活動、企業(yè)文化建設(shè)大討論、員工行為守則教務(wù)檢查、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐_四個(gè)專

2、項(xiàng)活動，加之年終將至，全行上下都在為完成年度工作目標(biāo)奮力拼搏，在此學(xué)習(xí)教育活動多、工作任務(wù)重的情況下，我局把“兩評一加強(qiáng)”第三階段整改落實(shí)工作與其他活動和業(yè)務(wù)工作同安排、同部署、同督導(dǎo)、同檢查，要求各單位克服困難，認(rèn)認(rèn)真真抓好整改落實(shí)、建章立制工作，確?！皟稍u一加強(qiáng)”工作收到實(shí)質(zhì)效果。(二)明確要求，落實(shí)責(zé)任。為切實(shí)做好“兩評一加強(qiáng)”第三階段工作，真正建設(shè)一支高素質(zhì)的工作隊(duì)伍，_行根據(jù)_縣縣委、縣_深入開展政風(fēng)行風(fēng)評議活動，切實(shí)加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)_的要求，針對我_存在的問題和不足以及征求到的意見和建議，經(jīng)行班子會認(rèn)真研究，制定了_局政風(fēng)行風(fēng)評議存在問題整改方案(_辦【_】_號)，要求各單位對征求

3、到的意見和建議進(jìn)行深入分析，突出重點(diǎn)，明確責(zé)任人，落實(shí)具體的整改措施，切實(shí)做到整改事項(xiàng)明確、整改方式明確、整改標(biāo)準(zhǔn)明確、整改責(zé)任明確，確保了整改任務(wù)不落空。(三)建立制度，加強(qiáng)督查。為確保整改實(shí)效，我局明確了整改“三項(xiàng)制度”。一是建立整改落實(shí)情況報(bào)告制。要求各單位切實(shí)做到“三報(bào)告”，即：整改時(shí)間按時(shí)上報(bào)、整改措施按時(shí)上報(bào)、整改情況及時(shí)上報(bào)，使我局“兩評一加強(qiáng)”辦公室對全行的整改落實(shí)情況能及時(shí)了解和掌握。二是建立整改情況督查制。我局兩評一加強(qiáng)辦公室按照整改方案的時(shí)間安排，及時(shí)督導(dǎo)檢查各責(zé)任單位的問題整改情況，督促全行進(jìn)一步落實(shí)整改工作。三是建立整改責(zé)任追究制。分類落實(shí)整改責(zé)任，對能夠馬上解決的問

4、題立即整改，；對需費(fèi)時(shí)日才能解決的問題，逐項(xiàng)逐件列出題目逐步整改；對一些帶有普遍性的意見和問題，從完善制度規(guī)范上加以整改，從而有效地保證了整改落實(shí)工作的順利進(jìn)行。二、認(rèn)真梳理，分類整理，整改工作初顯成效“兩評一加強(qiáng)”工作開展以來，我_緊緊圍繞“客戶滿意”這個(gè)目標(biāo)，抓住“解決問題”這一關(guān)鍵，對通過各種渠道收集的意見進(jìn)行了認(rèn)真梳理，將_條意見和建議分類整理后，反饋到相關(guān)責(zé)任單位，同時(shí)，對回收的_份民主評議政風(fēng)行風(fēng)調(diào)查問卷，要求責(zé)任單位逐一提出整改意見，并對能找到確切提意見人的，逐一進(jìn)行了個(gè)別反饋。目前，我局各部室都積極采取針對性措施解決問題，取得了明顯的階段性成效。(一)立說立行，具體問題逐一整改

5、落實(shí)。我局針對查擺的問題和征求的意見，堅(jiān)持先易后難、先重后輕、先急后緩的原則，從客戶最希望辦、當(dāng)前能夠辦好的事情做起，從客戶意見最大、最不滿意的事情改起，分類梳理，區(qū)別對待，從四個(gè)方面逐一整改落實(shí)到位。一是對具備整改條件的，立說立行，及時(shí)整改到位；二是對因受客觀條件限制一時(shí)解決不了的，實(shí)行限期整改，并及時(shí)公開整改落實(shí)情況；三是對情況復(fù)雜、涉及面廣，靠我局難以解決的問題，積極向上級爭取政策，實(shí)行綜合整改。四是對群眾提出的不符合政策規(guī)定的要求，耐心細(xì)致地作出解釋，做好疏導(dǎo)教育工作，力求給群眾一個(gè)滿意的答復(fù)。(二)全面整改，建章立制，積極探索“兩評一加強(qiáng)”長效機(jī)制開展“兩評一加強(qiáng)”工作，最終目的是整

6、改問題，建章立制。我局認(rèn)真對照收集的意見和建議，對現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行了梳理。_屬于二級單位，_在制度的制訂是及其全面、規(guī)范，我們無條件執(zhí)行上級行的各項(xiàng)規(guī)章制度。因此我局今后的關(guān)鍵措施是抓好上級制度的學(xué)習(xí)，提高全體職工執(zhí)行制度的自覺性。通過扎實(shí)開展“兩評一加強(qiáng)”活動，我局取得了一定的效果：一是客戶反映柜面服務(wù)有待進(jìn)一步提高的問題能夠及時(shí)解決；二是全局的工作作風(fēng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，工作熱情、敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng)；三是內(nèi)部管理逐步走上規(guī)范化、制度化、民主化的軌道。2022年兩評一加強(qiáng)活動第三階段情況總結(jié)（二）教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對后

7、繼行為產(chǎn)生影響。為此，我校開展了“兩課兩反思”的活動?！皟烧n兩反思”就是通過教師上課、反思，再次上課，再次反思以便達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的一種教研活動方式我們一年級語文備課組積極開展了這項(xiàng)工作。從著手準(zhǔn)備到第九周活動結(jié)束，歷時(shí)六周的時(shí)間，現(xiàn)從以_面進(jìn)行總結(jié)：一、針對現(xiàn)狀，選擇課題我們一年級語文備課組承擔(dān)的是繪本教學(xué)的研究。繪本是一種獨(dú)立的圖書形式，特別強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。繪本教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力、敏銳的觀察能力和精煉的語言表達(dá)能力。通過繪本教學(xué)，不僅讓學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會觀察、想像、推理、思考，更可以讓學(xué)生在同一繪本中，根據(jù)自身的體驗(yàn)解讀出不同的圖意，使他們在猜想、推測中充_受閱讀的樂

8、趣?，F(xiàn)在的孩子都生活在一個(gè)幸福的家庭中，生活在家人的寵愛中，長輩們對孩子的愛大多藏在生活里的重復(fù)中，每天的接送，一日三餐，不變的叮嚀但是好多孩子似乎感受不深，為了對孩子進(jìn)行親情教育，使他們感受親情的溫馨，我們組老師精心挑選了爺爺一定有辦法這個(gè)繪本故事。二、查找資料，精心備課。一年級備課組長舒玲玲主動承擔(dān)了這次“兩課兩反思”教研活動的上課任務(wù)。備好課是上好課的前提。舒老師認(rèn)真研究教材，并查找大量資料，精心的備課，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：讓學(xué)生喜愛繪本閱讀，通過繪本閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣;讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣，知道圖也會說話;體會爺爺在縫制毯子、

9、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?。三、及時(shí)總結(jié)，反思提高備好課后，舒老師為我們上了第一節(jié)課，課后舒老師先說課、反思，然后幾位老師進(jìn)行評課，此時(shí)大家各抒己見，針對繪本的三要素“發(fā)現(xiàn)、思考、表達(dá)”來展開激烈的爭論。首先提出要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，由于繪本的特殊性，每一個(gè)繪本，從頭到尾都隱藏著“神秘”。無論是扉頁、封面還是環(huán)襯，都為我們的孩子獻(xiàn)上了精美的“食品”，這就需要擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。如：指導(dǎo)孩學(xué)生從人物的表情來發(fā)現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，通過觀察小老鼠一家來發(fā)現(xiàn)親情的偉大。其次提出要指導(dǎo)學(xué)生思考，思考約瑟_舍不得扔下爺爺做的衣物，思考這些布還可以做什么等。最后提出我們還要指導(dǎo)學(xué)生

10、學(xué)會表達(dá)，如：你會對約瑟說什么;這是一位怎么樣的爺爺;爸爸、媽媽是怎么愛你的舒老師能認(rèn)真、虛心聽取大家的建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，并成功地_了第二次的教學(xué)。最后上課的劉燦老師根據(jù)自身特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際情況，更加完善教學(xué)設(shè)計(jì)，為了突顯教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，劉老師通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、觀察想象、體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生自主體驗(yàn)并感受作者所描繪的情景，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行繪本方法的指導(dǎo)。課堂上，劉老師充滿情趣的語言、孩子們積極的參與、富有想像的語言都給我們留下了深刻的印象。四、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷成長。繪本以它獨(dú)有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，給師生共同的學(xué)習(xí)帶來了鮮活的生機(jī)。繪本可以用點(diǎn)滴時(shí)間讀完，但

11、需要用一生來回味與咀嚼。通過這次教研活動，我們也積累了一點(diǎn)繪本教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、想象畫面、猜想故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生不僅僅滿足于淺嘗輒止的閱讀，走向深入地閱讀，細(xì)致的閱讀，在閱讀中體會，在閱讀中觀察，在閱讀中思考。(一)重視學(xué)生觀察能力的發(fā)展我們都知道繪本中，圖畫與文字同等重要。低年級的孩子愛讀繪本，但往往走馬觀花，一翻而過，沒有細(xì)細(xì)咀嚼與品味，忽略了繪本中本該_的細(xì)節(jié)部分，浮于表面。在繪本閱讀中，加強(qiáng)邊觀察邊指導(dǎo)，本著由易到難的原則，指導(dǎo)學(xué)生觀察具體事物.(二)重視學(xué)生想象能力的發(fā)展繪本的語言很簡潔，意蘊(yùn)卻很豐富，往往存在著很多語言和圖畫以外的“空白點(diǎn)”，學(xué)生的想象力

12、又是無限的，我們要始終_他們想象能力的發(fā)展。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過想象猜測故事情節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面的關(guān)鍵之處戛然而止，讓學(xué)生猜猜后面的故事，他們憑著自己的理解、認(rèn)識及生活體驗(yàn)、想象能力等做出各種猜想推測，也許想像的結(jié)果與故事的發(fā)展不謀而合，也許相差懸殊，但結(jié)果并不重要，重要的是他們都經(jīng)歷了探究思考的過程。(三)重視學(xué)生表達(dá)能力的發(fā)展繪本閱讀過程中的培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力有多種方式?？梢钥磮D講述、看圖讀文、討論交流、角色體驗(yàn)、故事續(xù)編等。這些方法既可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，又可以培養(yǎng)他們的合作意識、想象能力、模仿能力等。(四)重視情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)教學(xué)是擔(dān)負(fù)著育人目標(biāo)的，往往教學(xué)內(nèi)容中的育人理念是隱藏的，這就要求我們在教學(xué)過程中善于抓住契機(jī)，恰到好處地進(jìn)行情感教育。小故事大道理，每一個(gè)繪本故