盤錦市第二小學一年級語文下冊課文619棉花姑娘第2課時教案新人教版一年級語文下冊課文619

1、19棉花姑娘SB 2 課 IN:i果W目標枳累偽正技構的短語。能正碲、流利地朗讀課文，讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話.了解課文中提到的科學知識.一、4匁手人深件出示網(wǎng)語*指名讀，開火車讀.小老師領讀，其他同學棖讀二、體會角色，感焐課文第一自然段。同學們真體.大家看！（課件出示笑臉楝芘困片柹花姑娥也在為你們開心呢！可 是.過了凡天.不幸的事情發(fā)生了（深件出示悲傷的林庀圖1）,是什么寧讓棉花姑娘失去 了笑容，變W愁眉苦瞼？你是從唧一段讀憧的？讀第一自然段，看看棉花姑婊變成這子都是詢惹的禍。（交流）你們看.這就是蚜蟲！（課件出示對蟲B片并配t字）他們是衣業(yè)害蟲，（課件出示 病害體葉圖片怵花

2、姑婊的葉子都被蚜蟲咬出了一個又一個的沢洞，再這樣下去，幃花姑 娘的病會更嚴玄的*你覺埒這些蚜蟲怎么蛘？課文中網(wǎng)到了一個什么詞？（指名答）“可惡”就像我們常說的“討厭”。什么東西讓你有過討厭的感覺？神:請同學們帶著這種感受讀讀這句話.（深件出示第一自然段弟一句詁）如果你就是 這可憐的林花姑娘，現(xiàn)在滿身都是蚜蟲.他們在餅命地咬你的身體，在吮吸你的汁淚，此時 的你ft盼免什么？（深件出示第一 &然段第二句詒）讀讀這句話。教師范讀并指導學生讀出 綿花姑娘此時迫切的心情。（深件出示重點坷諸）三、體驗情感，研讀深文第26自然段，（一）講讀第2自然段。正當怫花.姑娘盼望有醫(yī)生來給她治病的時候，一抬頭，看，誰

3、來了？（課件出示第 一幅B）假如你們是秣花姑婊，看到燕子來了，你們的心惰會怎樣？（激動、開心）師：我現(xiàn)在就是燕子，（貼燕子困片）噗！棉庀始娘.你好像有話想對我說呀！（指 名讀棉范姑婊對族子說的話）唉呀！我在天上飛呢.你說什么我聽不清呀，請你大聲地說一 遍，（指名洱讀）聽了怫花姑娘的請求.燕子是怎么說的？拿出你們的筆，把煞子的話&上橫淺.再 好好地讀一讀從燕子的活中你知道了什么？（棖據(jù)學生田答板書：空屮）原來魚子不是不想幫，而是幫不了.你看，W花姑娘那么著急地請求他，可是他卻 V不了，燕子的心情會怎樣呢？（遺.可掎是呀，幫不了朋友，燕子感到很為睢.你能讀好他的詁嗎？（誄件出示A子的詰）指名 讀.

4、還不夠為雄.（課件點出重點詞注意這幾個詞就好了。再來一次.好吧？（指名再 讀）這下讀好了，全班一起來讀一讀，（二）自學第3、4自然段，燕子不好意思地飛走了，怫花姑娠葉子上的蚜蟲越來越多了，她難受極了，地還請了誰來治病呢？（師根據(jù)學生的曰答貼豕木馬和青砝凼片，并鴟機板書：啄木 島、青砝）他們有沒有幫秣庀姑婊治病呢？（沒有）這是為什么呢？請大家小聲地讀深文第3. 4自然段，從+5中找答發(fā).像甽才一樣把他們說的話找出來凾上橫汽。師：好不容ft等來了燕子醫(yī)生.可他卻幫冬了我，而我身上的蚜蟲也越來越多了. 怎么辦呢？哦，那邊，啄木鳥醫(yī)生來了。也件他有辦法治好我的病，我去問問他吧！師：啄木烏醫(yī)生，請你幫我

5、捉害蟲吧！生：對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！師：嗲木烏醫(yī)生也走了，這下可怎么辦啊.我的身子越來越疼了，可惡的蚜蟲還在 拼命地吸取我的營養(yǎng)，我感覺我快要疙了 ：突然.青蛙醫(yī)生跳來了.哦，也許他是我叕后的 希空，我高興極了，連忙迎上去，煒：青蛙醫(yī)生，請你耶我捉害蟲吧！生:對不起I我只會捉田里的害蟲.你還是請別人幫忙吧！師：哦，我明白了。兮木烏捉樹干圼的害蟲，（板書：W干）青蛵捉田里的害蟲，（板 田里）扣庳子一樣，它們不是不想幫，而是幫不了，真是“心有余而力不足?。。ㄈ﹦?chuàng)設情境，課文表演。教師拿出燕子、豕木鳥、青蛙頭飭.師：誰愿意來當蒸子、啄木烏、青蚨？（角色一一分配）別急，還

6、有一個角色，由我和 刺下的同學來當休花姑婊。教師戴上綿花姑娘的頭飾，動情描違：（多媒體播效優(yōu)美音樂在一片碧綠碧綠的休 花地里.開滿了雪白雪白的怫花.風兒吹過，怫庀姑娘隨著風兒銦銦起舞。多么快樂的生活 呀?。ǘ嗝襟w播故悲飭音樂）突然有一天，災難降臨，一群可惡的蚜蟲耗到我們身上，咬我 們的葉子，吸我們的汁液。（教師詢問學生感受）我們多么盼有醫(yī)生來給戎們治病?。〉劝。∨伟。〗K于，A子S生飛來了，我們 欣喜地說：燕子醫(yī)生，請你幫我們捉害蟲吧！（扮演燕子的學生有感情地回答并表演。熱子飛走了.我們的病情尺加重了，我們又時啊.盼??！終于盼來了啄木烏.我們 又急切地說：。豕木烏醫(yī)生.請你幫我們捉害蟲吧！（扮演

7、咩木鳥的學生有感情地回答并表演。）啄木烏元能為力，我們已經(jīng)病得奄奄一息了 這時候，莊惲的好衛(wèi)士青鮭跳來了。 我們又看到了生的希變，高興地說：青蛙醫(yī)生，請你幫我們捉害蟲吧！（扮演青蛙的學生有感情地回答并表演。）小結：燕子飛走了，豕木烏也飛走了，連大名晶晶的捉蟲高手一青蚨也跳走了。 雄道真的就沒有人救得了我們嗎？（潭件音樂停止）汫讀第5自然段。最后是淮治好了林花姑娘的?。浚ㄆ咝枪孪x）你們可真圬害，你們怎么認識他呢？ （教師根據(jù)學生的回答貼七星級蟲圖片）林花姑婊認識他們嗎？請大京讀深文第5自然段，看啷一句話可以看出怵花姑婊認 不認識他們？（指手讀出掠奇的語氣）（課件出示七星瓢蟲的困片并配有文字介紹）

8、請學生讀七星瓢蟲的6我介幼。實際上七星瓢蟲沒有蚌ft上這么大.他只有球豆耶么大。但是他本領可大呢，他是 摘食蚜蟲的高手。（板書蚜蟲并出示深件）教柙樸乞介招：七星瓢蟲多了不起呀.讓我們 都來當當這了不起的七星瓢蟲，一起自彖地讀讀這句話吧。（深件出示七星瓢蟲的話）（五）汫讀第6自然段。有了七星瓢蟲的幫忙，怫范姑娘的病終于好了，現(xiàn)在的她可真美呷?。ㄉ罴鍪锯鲡闲δ榝fl,配上漱后一幻然段）誰來讀一讀？（課件出示詞組對比：綠的葉子一球綠的葉子 雪白的拌庀一玄白雪白的 棉花J自己讀讀這兩組詞，讀宄后有什么感覺？（指名答）你還看見過哪呰“碧綠碧綠的”或“雪白玄白的”東西？說一說。（課件出示補充是呀，碧綠碧

9、綠的葉子，雪白雪白的幃花.，讓諱范姑婊顯得更美了.看，（課件出示 幃庀笑獪B,配上最后一自然段）書上最后一幅困中，他正對著我們笑呢。讓我們一起讀 讀最后一自然段，感受佛范姑娘那份發(fā)自內心的開心吧！四、拓枝延伸.燕子、豕木烏、青蛀扣七i瓢蟲各有各的本領.它們都是益鳥.益蟲。同學們還知 道別的益烏、益蟲嗎？它們又有什么本領？（小組交洗，指名發(fā)言（涑件出示益烏.益蟲3 片并配丈字說明）它們郝是我們人類的好明友，我們要好好保護它們。（深件出示：愛扣益 烏、益蟲，保護我們的環(huán)境伐仿怫花姑娘垛故事：老樹生病了.樹干里有許多小蟲子.他多么盼2有醫(yī)生 來給他治病呀！根書設計19秣花姑娘子/空中E的其蟲啄木的玄

10、蟲花葉f上的育蟲!教學反思標正確認讀聲母g、k. h,讀準音，認清形，能正確書寫。正確拼讀g. k. h和的母組成的兩樹音節(jié)、三枒音節(jié).初步掌極三軿音節(jié)的拼讀方法*併助拼音，正碲認讀“色色、打鼓”2個詞語.認識“、打”2個生字。正螭朗讀兒歌說話。重點聲母9、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正碲拼讀.難點g. k, h的發(fā)音辨析；帶調三耕音節(jié)的正碲拼讀。教學1e字母教學.在情境導人時.從熟患的舊知人手，注重溫故而知淅，引孚學生學會傾聽注重多 種形式的發(fā)音訓煉，比如聽錄音，聽教師范讀、小教師教讀.注重學生的認知規(guī)律，由簡 到難，由聽音到見形，再到識記，一步步在語玄實汽中為準確發(fā)音夯實基砝。編

11、寫兒歌 形象識記.炚激發(fā)了學生的刨淅意識也有利于鞏閹學生的記憶，2.字形教學引導學生從情境中吼S字母的樣子，再發(fā)揮想象力自由識記，最后教師f點指導難 點.指導書寫，讓學生在現(xiàn)察、思考，想象、描紅、臨帖的壞節(jié)中一步步識記字彩.并 將其寫規(guī)范.寫美現(xiàn)。拼音教學.首次接獨三拼音節(jié)，所以難度較大.引導學生運用以前的兩拼方法試著拼讀，再詳細 講解發(fā)音時的要點，讓學生練讀，一遶遶和熟志的漢字.事物建立聯(lián)系，在多次的發(fā)音 絲習中掌極新知，突破睢點6珥語教學在觀察情境IB時引導說詰帶出淅知，再權系生活枳累多次銖習發(fā)音。識字時.借助 祐a說話.理解字義：聯(lián)系生活實際和自己認知的事物感受進境.學會運用，學會舉一

12、反三.學前準備教學凟拼音卡片、多媒體深件,教學課時2深時第1課時正確認讀聲母g、k、h,讀準音，認清形，能正確書寫。正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌援三拼音節(jié)的拼讀方法。課時目標教學過程一、復習導入，談話：小朋友們還記得我們學過的6個單釣母嗎？請學生說一i匕祁常對，記得很車囚。深件出示6個車釣母，全姙齊讀. 淺件那誰還記洱我們學過哪些聲母呢?指學生說. 件bpmfywdtnl全班的學放聲朗讀.柚查讀，指啷個讀啷個.二、學習聲母，學習本課第一個聲母：g。導人：同學們，我們一起來看深本中祐3的右上方，大家認識這是什么嗎？對，就 是一只鴿子?！傍澴印钡钠匆糁杏玫搅艘粋€字母，卵

13、就是我們今天要學的g.認真看 教懺板書并仿著寫一寫。教師深件出示字母“g”在四汽格中的占位，并講寫法兩筆.寫成，占中格和下格。朽 寫時要注意的焚鮝寫得直。想一想：我們在哪里用到過它呢？預設：比如寫字本里方輅的“袼，還有哥哥的 “哥” 4.一起/東習發(fā)音、教師講解發(fā)音規(guī)律：9是去根音，不送氣*發(fā)音時可以把手掌打開，手 心對著嘴感m良的強弱，g不送又，因此手心感覺不到芡浼。自由練習發(fā)音，聽錄音發(fā)音.教師范讀發(fā)音.學生當小教師教讀發(fā)音.多請兒名學生 在姙內蚨示。想一想：怎樣記住它呢？首先大家看課文插困，白鴿術的愀沒枝紐合成的庀環(huán)的蛘子 就是g。它還f象數(shù)學中的哪個數(shù)字呀？對.9.教師把它綃成了兒歌.

14、請看大蚌象：寫一寫：在相上認真描紅三遍，在練習本上杪寫兩遍.比一比，誰寫的好看、規(guī) 范.小結：冏學們真體.這么快就學會了一個字母.學巧第二個字母：k.指導呢察：大家看課文祐困.那河里自由ft在游動的是什么？(小蝌蚪)對，小蝌蚪 在水孳中游來游去，多有意思呀。小蝌蚪中就藏著我們今天要學習的字母：k.(深件出示 字母k)請同學們汰真看教師板書.注意筆順和占格：k兩筆寫成.占上格和中格，書寫 時注意“”是一筆完成。(自由絲習書寫，并煉習發(fā)音。)指手發(fā)音:k是舌棖音。k送氣，而JL孓液較強.發(fā)音時嘴胙的感覺和t相似，有麻 麻的感覺.放在嘴前的手心可以明顯感覺到x浼的沖擊自由練習發(fā)聲。聽彔音和范讀發(fā)聲，

15、找學生當小教師教讀發(fā)聲。想一想：哪里聽到過與k有關的發(fā)音呢？預設：一顆星星的“顆語文課本的“課”， 感S時咳啾的聲音等.再次煉習發(fā)聲。記一記：怎樣寫才能記得住呢？首先要現(xiàn)疼課文插困，進行形象記億.兩只小蝌蚪游 到水草旁，依俱在它的身邊，像一家人。教師埯成了兒歌，一起來讀一讀，記一記吧。范，又記得牢固。學習第三個字母:h。過渡：大家又學會了一個字母，真體！教師問大家，口渴了怎么辦呢？對，要多喝木.指手呢餐：課本插圖中的小明友在干什么呢？(喝水想一想：大家平時聽到的與“嗝”的讀音相似的字有哪些呢？預設：河水的“巧， 我和你的“和-，笑町1的“呵”?？唇處煱鍟裉煲獙W習的第三個聲母:h。絲習發(fā)音，齊

16、讀字母h.教師指孚發(fā)音:h發(fā)音時汔流從舌根和上時中間的窄縫淡出，但不強，所以手心感覺到 的I浼明顯比k昶。學生自由發(fā)音，教師抽査學生發(fā)音情況.記一記：怎樣記住它呢？讓學生現(xiàn)察譚文插圖.想象h的樣子多么像倒面看到的椅 子呀！出示兒歌.學生讀一讀.寫一寫：怎樣寫才規(guī)范漂亮呢？學生各抒己見，教師指導書寫：h兩筆寫成，占上格和中格書寫時要注意第一筆 豎要占到上格.扣n的字形區(qū)分開來。在45上認真描紅朽寫三遍，在株習本上杪寫兩遍，比一比，誰寫洱好看、規(guī)范，又 記得牢閩.學習三#音節(jié)爭人：汲故而知新.想一想：單的母能和我們今天學習的聲母交上朋友嗎？gfi kfi ha g u k 0 h u g e k

17、e h 吞我們今天學習的聲母還能扣誰交明友呢？練習發(fā)四聲：ga ke hu小結：學們真聰明，拼讀得都很準確.接下來可要考一考大寒啪！請仔細看課本.深本 上有一種大家都喜歡的水果，是什么呢？(西瓜)練月讀三拼音節(jié)?！肮系囊羰窃趺雌闯鰜淼哪?？看著深本屮的提示試著讀.大苳會讀嗎？這就是我們 今天要學的新的拼法三拼音節(jié).件三拼音節(jié)的三種拚讀方法第一種：三拼連讀法?？谠E：聲輕介快釣母響，三音連讀很順當。如：g-u-a-*gua學生跟著教師說兩遍口決，然后練習發(fā)聲，聽范讀，錄音讀，同桑相互讀，選小教師 教讀教帥妖后抽查讀.第二種：聲介合母拼讀法。先把聲母和介母拼讀在一起，再和后面的韻母相拼。如：g-u g

18、ugu-a-gua學生試著煉習拼讀，先與W桌互相拼讀，再在姙內蚨示讀。選小教師教讀.u-a-*uag-ua-*gua試著讀一讀，教師范讀，W桌練習讀，班內妷示讀。小找:相信現(xiàn)在大家一定掌技了三拼音節(jié)的拼讀方法.考考ft己.看看這兒個三拼音節(jié)你能拼出來嗎？深件出示三拼音節(jié)，指學生交液拼讀.a件遵摘識記規(guī)律，先？I導學生現(xiàn)察，從情境圖人手，創(chuàng)設人人參與朗讀的學習氣囤，乃求人/ 讀會記會寫。采取分散學習的方式，個個突破的學習方法，調記會寫。采取分散學習的方式. 突破的學習方法，調動生活儲備反U進行歷練，達到大面枳豐收的學習效萊。三、小練習，這節(jié)深同學們學了這么多，教師考考大今天學的聲母是哪三個？你知

19、道了哪*三餅音節(jié)呢？默寫在株3本上，評選出六名默寫小社軍。以默寫的方式考查學生的收獲。評選書寫小冠軍有列于激勵學生把字母和拼音寫得規(guī)范漂3第2謀時課時目標1.借助拼音，正確認讀“畫凾、打鼓” 2個坷語，認識“畫、打” 2個生字。2正確朗讀兒歌說話。教學過程一、復習檢查.U師：也來說一說我們上節(jié)課認識了哪三個A母呢？指學生說.我們述學了三拼音節(jié).誰來品讀一下？找學生拼讀。過渡:這節(jié)深.我們繼續(xù)學習.相館你們會收獲更多。扎實基礎，夯實拼音教學。二、以讀代講，學習生詞和兒歌，.聚焦兩個生佝畫” “打鼓指導現(xiàn)察：請悶學們仔細看課文插0，你看到了誰？他 們在干什么呢？飧設：小熊在甴占.老虎在打鼓。2.淶

20、件出示詞語，學生自由拼讀.3.教學“禹禹” (課件單獨出示“豳教師范讀，學生棖讀.指學生讀。認識生字“禹”，“里面的“田”是圖形的樣子.“禹”最早指繪出圖形*說一說：如粟讓你畫一秘豳，你會畫什么呢？(4)引導學生用“Ad說一句話,教學“打鼓，(1(深件單扯出示“打鼓”)教師范讀，提敁學生當一個詞if里面兩個音節(jié)都是第三聲 時，讀的時候弟一個音要讀成沭二聲。學生跟讀.齊讀引導學生汄識生字“打”潭件出示打爭、打il球、打雪仗的ffl片，學生櫛據(jù)困片用“打”字絲習說話.學刃兒歌說詁.自由讀一讀，用三用符號標出帶有今天所學的聲母的拼音，拼一拼，多讀幾遍。聽教 師范讀一遍，再自由絳習讀一讀讀一讀：惟來讀

21、一讀你標凾的帶有9、k、h的拼音呢? 指三名円學匯極自己標凼的拼音，并試著讀一讀，課件出示拼音，全班齊聲拼讀一遍。男生先來拼讀。女生再來拼讀同粲相互拼讀.hud hua gS gO gud(3)引讀：同學們你很捧，能正峋發(fā)音.且聲音響亮.個今都可以當小教師了！洱試.著拼讀 -遍！(4)讀兒歌.先聽范讀敢音.然后教師一句一句地教讀，學生自由練習朗讀指名學生開火車讀. 讓學生分別扮演小溪流.小雨點、小鴿子.小鴨子、小花描、小青蚨，一人讀一句。小纮：大家讀得非常好，現(xiàn)在請大家再齊讀一遇說詁這首兒歌吧！在教學中.要注重學習方式的刨設，比如，讀一讀，找一找，標一標，寫一寫，讓學生在i 夯實拼音教學，在標

22、畫中培養(yǎng)讀書習慣.動手能力。三、布置作業(yè).把今天學習的沔語和兒歌讀給家長聽,抄寫三拼音節(jié).4教學反思 整個的教學過租注重學生興趣的：敫發(fā)，有時4刃舊知激發(fā)對新知的渴求.有時借助插圖激發(fā)：注重網(wǎng)動學生的生活砵備激發(fā)學生的參與度，倩助情境和洛言環(huán)境引半學生:ft確發(fā)音、識記字幻：注i能力的坫券和提升，比如，動手標、當小教師拼讀等?？傊?學生的學習熱情高漲，學習習慣、寫字能力杯潯到了有效坫券，綜合素券埒到了進一步提升！6古對今泰課采用對韻歌的形式識字，這是本套教忖第二次農(nóng)用這種形式識字.這首對韻歌以對 對子的形式呈現(xiàn).描繪了四李1候及景物特點。深文情境優(yōu)美，語玄ft煉，讀起來朗朗上 口，有利于培養(yǎng)學

23、生的洛感，枳累消玄。學錆1皿達對對子是學生喜聞樂見的譜言衫式.在極富感染力的請境中，教師應該在學生熟讀成訥 的基敁上，眹系學生的生活經(jīng)驗，采用多鐘方法識字。學生第一次接觸簡單的時子，首先， 教師可以讓學生知道對子是有章法的，有枚逐可狨的：然后，教師可以出一呰問單的詞 匯、句子，讓學生對對子：最后，讓學生紿合生活實際.現(xiàn)察生活中的對子，加強了W* 教學UD認識“阓、嚴”等12個生字，會寫“古.涼等7個生字。通過朗讀.認識“鳥語花備、剌芨”等7個例語.錯助圖片或聯(lián)系實際理解“朝 霞、夕陽、嚴寒、酷暑” 能正確、流利地朗讀深文，背誦深文。想象對釣歌屮描繪的面.感受自然之美、四李之美.重133必重點：

24、識字，寫字：背誦課文 雄點：倚助a片或聯(lián)系實際理解“嚴寒、輅暑”.教 # 03教師：多媒體深件：生字柯卡片.學生：找習深文*2深時 ilBlB 標認識“閱、嚴等12個生字.會寫“古、涼等7個生字，正碲、浼利地朗讀深文一、導人新深。W學們.我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共的本囚。在這個革囚當中.有許 多美麗的自然景現(xiàn).如各鐘各tt的花.草W木和許多小動物.你們晷歡它們嗎？（鼻歡）今天 老師就帶領你們一同走進山清水秀、鳥語花.夯的大自然吧！（板書：6古對今）6古對今教材_表課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以 對對子的形式呈現(xiàn)，描繪了四李紀候及彔物特點。深

25、文情境優(yōu)美.浯言精煉，讀起來朗朗上 口，有利于培養(yǎng)學生的語感，枳累訪玄。對對子是學生喜聞樂見的ifr言彭式，在極富感朵力的語境中，教押應該在學生熟讀成 油的基砝上，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采用多鐘方法識字學生第一次接觸簡單的對子，首先, 教師可以讓學生知道對子是有章法的.有權逐可狨的：然后，教師可以出一毪簡單的詞 匯、句子，讓學生對對子：S后.讓學生結合生活實際，況察生活中的對子，加強了解.教學I認識“阓、嚴等12個生字，會寫“古、涼”等7個生字。通過朗讀.認識“鳥語花&、剌霞”等7個例語，錯助圖片或聯(lián)系實際理解“朝 霞、夕陽、嚴寒、酷暑” 能正確、流利地朗讀深文，背誦深文，想象對鈞歌屮描繪的面.

26、感受自然之美、四李之美.玄點：識字，寫字；背誦課文。雄點:倚助IS片或聯(lián)系實際理解“嚴寒、酷署” ft師：多媒體深件：生字河卡片。 學生：預習深文*2課時LilWB 標認識“閱、嚴等12個生字.會寫“古、涼”等7個生字.正碲、浼利地朗讀深文。:聹字過科一、導人新深。W學們，我們都生活在美面的地球上.地球是我們共的本囚。在這個本囚當中.有許 多美麗的自然紊項.如各鐘各蛘的花.簞W木和許多小動物，你們喜歡它們嗎？（喜歡）今天老 師就帶領你們一同走進山清水秀、鳥語花.夯的大自然吧?。ò鍟?古對今）二、&主探定學習。學生惜助拼音朗讀句子.注意讀準字音。邊讀邊禹出本深生字。識字。(學生利用已有的識字經(jīng)

27、驗，在游呔和活動中識字，使學生進一步體會到識 字的快樂)三、合作交浼。同粲合作學習，交液識字情況.四、指手書寫，進行評議。學生先說出這*字的相同點、區(qū)別及朽寫時應注意什么.師指半書寫.(1)重點提K:語(鄰首為“言字旁” (2重點記憶：夕(“多”的一半)學生幃習，師及時糾正五、成果枝示*出示生字、沔卡，認識生字并交浼ft己在生活中識字的方法.開火車讀字、組詞免審。朗讀展示.用你喜歡的方式讀一讀，引導發(fā)現(xiàn)深文特殊的呈現(xiàn)方式.男女生對讀，板書設it6古對今M嚴寒酷署涼晨抽朝S夕楊古涼細夕李ie Ue er教學設計教學a標：1、學會反釣母ie Ue,特殊的母er和體汄讀音節(jié)ye yue.能讀準音，認

28、清形，正 碲書寫，會讀它們的四聲.2、學會拼讀帶有復鈞母ie Ue的拼音，掌tt（i上兩點的略規(guī)則.3、能夠看圖說活，根據(jù)音節(jié)拼讀詞請扣句予4、能夠自己拼讀兒歌,做到柯語連讀5、認識“家、飛、機，有，兒.汽，人.?！?個生字，并能在一定的譯境中使用。 教學#點：學會復的母ie Ue,特殊的母er和S體認讀音節(jié)ye yue.教學雄點：使學生能夠區(qū)別ie （ie和ye yue,掌攝（J上兩點的南略規(guī)則。教學時問：2潭時第一課時深時0標：1、學會t釣母ie lie和整體認讀音節(jié)ye yue.能讀準音.汄清形.正碲書寫.會讀它 們的四聲.2、學會拼讀帶有良鈞母ie Ue的拼音。教學過租:（-）延習檢查

29、.孚入新潭.1、用卡片指名認讀復的母*ai ei ui ao ou iu.讀后說說t的母發(fā)音的口形特點。2、我們學過哪瘙整體認讀音節(jié)？3、指名i人讀音節(jié)：nU 111和ju qu xu, ft習ii上兩點省略規(guī)則的兒歌.（小U見了 j q x,去掉兩點還念u .）（二）提出教學任務.上一課我們學了 3個5.鈞母.進一步掌攏4韻母S音時口形的特點.還學會了帶？.韻母 的三拼音.這節(jié)深我們再來學習2個4韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得*好，能認清字 形.讀冰字音，還會帶調讀。（三）教學8.釣母ie,和S體認讀音節(jié)ye1、看插圖說話.引出ie: B上畫著什么？后發(fā)學生田答“挪樹”，板朽ie。2、教學

30、ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i.米接著向e滑動，i f e棧.就成了 ie。）領讀，指名讀.開火車讀，齊讀.3、板朽ye.教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復的母 ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y.4、叟的母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲錸習。（自由讀、抽讀、組詞讀）ye 撖樹ye 爺爺y6 田野ye 葉子（四）教學良鈞母Ue及體認讀音節(jié)yue。1、看插圍，說說圖上禹著什么？2、教師范讀lie,出示1韻母Ue。3、看老師念Ue,誰能說說a形是怎蛘變化的？（先發(fā)D音，很快地向e滑動.Ute 杜，就成了 Ue.）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、

31、開火車讀、齊讀）5、板書yue, yue與（J e的讀音相M），復的母（Je,整體認讀音節(jié)yue.寫yue時，要把 tie的兩點去掉.前而加上聲母y.誰能說說為什么要去掉U的兩點？（大y來帶頭，小U 擦掉很淚笑嘻嘻，）6、U不但和大y在一塊兒把0K汨棟去.田億一下，（J見了誰也把兩點給藏起來了？（小0見了 j q x.去掉兩點還念0。）7、練習Ue與聲母的拼音。8、四聲株習：qu e （缺點）qu后（瘸子）qu臺（退卻）（喜的）（五）鞏困棟習。1、看卡片認讀：ie Ue ye yue2、打亂次序認讀帶調ie u e ye yue3、做“摘星星”的游戲。（六）捎導書寫.第二課時深時H標：1、5.

32、習鞏固&的母ie lie,學習特殊韻母er.2、能掌攏U上兩點的省略規(guī)番1。3、能夠看ffl說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子，4、能夠自己拼讀兒歌，做利詞消違讀。5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的法境中使用。 教學過權：（一）8.習栓査。1、聽老師讀音節(jié)，說說釣母是什么.是第幾聲，寫xiS謝xi6雪xuS學xu6昇6r2、找整體認讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye Ge yue er故在黑板上，指名學生找ff體認讀音節(jié).并領讀一遴3、拼讀音節(jié)，（二）拼讀U e構成的音節(jié)，使學生掌握U上去點的規(guī)則.1、nU en U e jU ejueIu 6 1 u e qu eque x

33、 u exue（復習j q x碰上U，兩點*略規(guī)則。2、壞習I e n U e jue que xue的四聲，并紐詞.I u e （掠起）I （i e （簡略）nU e （虐待）ju e （械起）ju e （感覺）qu （廣子ju e （依強）（三）教學特咮鈞母er*1、出示插閣，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er.出示特硃韻母er.講解它是由e和r合在一起.但不是U韻母.它發(fā) 音時古頭要往上卷.3、讀er,練習er的四聲o 6r （兒童）Sr（耳朵（第二）小鉉：er發(fā)音時舌頭往上卷.是個卷舌音.它只能單扶做音節(jié).不和聲母相拼.用法很 特別.所以叫它特殊韻母.（四）鞏固煉習。1、比一比，

34、讀一讀。i ee i e ier i uu i i eU e2、讀一讀，用音節(jié)口頭紐詞y e #子y6斧爺yS田野yd樹葉6r兒童耳朵e r -二三四3、游戲：“看誰聽清，找快O拿出自W的反的母卡片.老師找一位同學讀韻母.看誰找得又快又準。（五）看圖拼讀音節(jié)1、看插困，說說困上函的是什么？他們在千什么？你能看a說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這哆詞語說一句活嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號 的伴楊。（六）拼讀兒歌。1、出示兒馱月兒彎彎，請學生自已肴拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié).做湫小老師帶著大苳讀一讀.3、教師帶讀紅色的音

35、節(jié)。（范讀.指名讀.開小火車、齊讀）4、在老帥的指導下武讀兒歌.（以網(wǎng)i番為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌.問：你釦道還有什么是芎彎的？你也能來蝻一句兒馱嗎？（什 么彎彎怎么樣* ）6、課后能夠背涌兒歌。（七）認生字。1、卡片抽讀汄過的生字.2、出示生字：家，飛，機，有.兒，河，人、枝。這安生字你認識嗎？你是怎么知道 的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴閃蛑習.誰能給這些生字找找明友？（八）鞏困株習.跟錄音讀深文，試著背誦兒馱。（九）小結識字1春夏秋冬（一優(yōu)點：在識字教學時，要引孕學生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音 的識字功能.又在識字過4呈中鞏困漢語拼音

36、的學習。教學時要借助生動i崠的手段.依助學 生建立生字音、形、義之閥的秘系，加深學生對彩聲字構字特點的認識，提高識字的抆 羋.利用已有徑獪.內主識字，發(fā)揮學生學習的主動性.利用已炫掌搓的識字炫驗.生活技 驗.自學生字，做到看清字形，讀準字音，領會字義。不足之處：關于詞串的朗讀.應該做到“詞與詞之間停找較短.做到聲斷氣不斷.行與行之間停長 一些，做則汔斷情不斷.”學生做的還不是很到位，有待提高。改進椅施：可以在洚W的時柏手的形式進行，詞與網(wǎng)之間柏一下，行與行之間拍兩 下.（二）春夏秋冬這爲沭史是一年級下研的的一為識字深本深以柯中識字的形式出現(xiàn)，閣 迻著“四專這個主題.勾出了一年不同的四專禹面.全

37、之共有8個詞語，8個矩語.深之淺 簋易懂，插困優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課汽容的理解堆度并不大。浯文課權 蛞;ft要求在識字教學中激發(fā)學生主動識字的愿M養(yǎng)學生抹立識字的能力，囚此，本識字 深建立在“趣味”的基絀上.借助插圖.采用多種方式，W手學生徑歷識字過杻，獲潯識字體驗.最終準確識字，同時.本課詞牢讀起象有一定的節(jié)備感.因此教師還要放手讓學生多讀.反 4核牡文農(nóng)講玄，感受文本的釣律關.、教學效果:借助祐圖.聯(lián)系實際想象浼面，輕忪快樂識字.軟學中，我充分列則潭文中的優(yōu)美插困， 弓I孚學生秘系生活.想象A面.學生對四專的特點有了充分的感知，激發(fā)了學生學習的興趕和識 字的熱情，教給識字

38、方法.促進句主識字，人教板實驗教W在識字的編排上，注重滲透漢字的構字 方法.不斷M導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，在本課的教學中，教師就抓住了漢字的構字規(guī)律，引 孚學生主動掌極識字方?jīng)Q教學時，讓學生通過哽察去比較，發(fā)鞏異円，網(wǎng)時鼓勵學生棖楣自 我炫驗，按照A己真歡的方式識字.這徉學生不但能恨快記住這呰字，而見會慢忮地棖據(jù)這個特 點去認識更多的漢字，坫養(yǎng)了識字能力，使學生學得主動、學得有趂。二、成功之處：指手學生認識大自找現(xiàn)象時.困字合，更加形象.紙 教學壞節(jié)的設計上，我農(nóng)用聽說 讀等手段來秘助學生盡快地掌極所學的知識.利用深件播故相關春天的美麗景色，讓學生在吒察 中體會到這呰網(wǎng)汝的含義另外.我以猜鏈游攻來提高學生的枳極性，講述一個大意，讓學生 比賽精出相應的詞語.至于讀的方面.采用全班齊讀、大組朗讀.小紐比卷等多種形式的朗讀方 式?？傮w說來，這堂深還是比較順利地完成了教學任務和所設定的教學a蛞.三、不足之處：朗讀教字也是本課的女點，這一壞我在落實時略有呰勿忙了，以為深文都是 紐洛扣字詞紐成的.字妁會讀了句子也就fJ然而然的能讀Y,其實不然.在讀的時候由于沒有 范讀.孩子們讀起來出現(xiàn)了節(jié)備不準確.句農(nóng)拖音的現(xiàn)象.四、改進措施：范讀然后通過一對一答的方式來合作朗讀之后，朗讀的效果就不一徉了.只 有在讀正確的基礎上，孩子們才能感誥出不同的畫面所帶給他們的樂趣他們才能愛上讀朽.在