海滄區(qū)某小學一年級語文下冊課文25小公雞和小鴨子第1課時教案新人教版一年級語文下冊課文2

1、5小公雞和小鴨子教材013 0小公鳴和小鴨子這爲深之是通過小公雞給小鴨子捉蟲子吃.小鴨子把落水的小公 鳴.改上庫這兩件寧，讓學生明白伙伴之間疫該互相幫助。學謂皿成課文通過設小公鴿和小鴨子這兩個學生較熟患的主人公形象.讓學生去理解這個故寧 屮發(fā)生的兩件事.故寧比較閼單.道淺顯學生在學習的時候可以通過角色扮演來感 錯故寧所表達的道遝，認識“塊、捉”等12個生字和謠旁“廠，會另“他、河等7個生字.通過朗讀比較，膚系上下文，了斛“吃得很歡，偷偷地、飛快地等詞法的意思， 體會知上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。能正碲、；底列地朗讀深之.讀準“不”字的變調：通過色體驗讀好小公雞和小鴨 子的對詁。了解小

2、公雞和小鴨子的不同生活習性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感.重點:識字，男字;讀好小公鳴和小鴇子的對詁。難點：初步體會“倫偷地、飛快地”等詞語的閑法.教師：多媒體涑件；生字卡片：小公唿和小鴨子的手偶和頭套。 學生：預巧深文*Li果時目標認識“塊、捉”等12個生字和協(xié)旁“廣,會寫“他、河”等7個生字.能正碲、漣利地朗讀深文.讀好小公鴣和小鴣子的對話，!教學a利一、故寧早人教師邊播放圍片邊用故亊描述：在一個萬里無云的H子里，有一只小公典和一只小鳴 子約著一起出去i元，砧果小鴨子和小公雞分別遇到了自己的困難.我們一起來看看他們ft后 是怎樣解決困難的*-初讀感知，學生選擇自己喜歡的方式自由讀深文.

3、標出自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方澉個記號。小組內互相請教，解決疑睢。全班合作交流.說說自己從深文中學會了什么，深文中有什么地方不理解。全班集 中解決小組討論中未能解決的問題。三、自主識字佾助拼音自由讀生字。自由試.讀，同學間糾正字音.識記生字交流：說說自己的識記方法。指導學生認識“提土旁，在認識的時候，提醒學生注意“土作偏旁時，第三筆 “橫”變?yōu)椤疤帷?引導學生學習根據偏旁記字，如“權”需要用手，所以是提手旁”；“喊”需要 用嘴.所以是口字旁等，讓學生通過理解字義來識字、記字.檢4識字情況：開火車讀.拍名讀.四、另字指手，學生讀要求會舄的字并仔細呢察每個字在田字輅中的位置。教師前先

4、范寫“也”字，講解“也”的筆順在學習“也”字之后，教師分別加上“單人旁”和“提土旁”，變成“他和“地 ,指名認讀這三個字，并進行區(qū)分：教師將“他”和“她放在一起讓學生對比講解， “他指男性，她”指女性.學習“說”字的寫法，注意偏旁是“言字旁學習“珂”字的寫法.可紐閔為：珂水.識記字形，自學后討論發(fā)言(河，左右結構，用邾件紐合法記字形，左部為“三點水”，右部為“可，一共8.)名寫導.整體位置：左窄右寬。部件位置：左部為“三點水”，第一筆右，第二、三筆對齊，右部“口”上壓豎中 線.下Z1蟥中淺。教師范寫.學生仿寫，重點指半“可”的寫法*學習“哥字的另法.可組詞為：哥哥(gd ge).(1)識記字形

5、：自學.同糴互相討論.(用熟字去偏旁改的方法記字形，將“河”去掉“三點水”，把豎鉤改成豎，變成 “哥”的上部：下部為“河”去掉“三點水”。)(2)指導書寫。上下各一半，第六筆長橫起筆橫中找。上下兩個“口 字右邊壓豎中 祅師范寫.學生仿珥.重點指孕字的紋構布局.學生煉寫.老師巡視.及時指正學生寫錯的地方.指名上臺寫生字.全班評議.再練寫，鼓勵學生改正錯誤，枳極進步，五、再讀深文.自由絲讀，同桌互讀，互i平.分角色讀，讀好小公鴣和小鴨子之閩的對詁，指名讀，全班評議.Jfi書設計5小公雞和小憐子決捉急直河行無信跟忽喊身他河說也地聽哥酒杯樹從前，有個村慶里住著一個老農夫，無兒無女，過著孤苦憐仃的生活。

6、老農夫很春歡 背C自是他最大的安想和快樂。一天，老農夫像往日一蛘從街上買回來一W酒和一呰肉， 扶自一人在家里喝起酒來.不知不覺就喝醉了 一覺醒來，已是第二天了.他準備到山上去 種樹，種子放哪兒了呢？他怎么也想不起來，找也找不著，便到處亂翻，一不小心把裝種子 的小口袋給弄掉進了酒禰里，他想把種子從酒桷里撈出來，卻怎么撈也撈不起來，老農夫一 =1之下就干昽連酒桶一起背到了山上.用木榥在酒桷上戥了四個洞，種到了地里，各天，種子發(fā)芽了，長出了一祆緣油油的小W苗，老農夫高興極了，梢心櫨理著小樹 苗，天天為小樹苗澆水，除草、施肥象培育他的兒女一樣。到丫秋天.小+ 對苗長成了一顆蒼天大W,上而掛滿了許誶多多

7、像壞子一樣奇性的果子. 老衣夫一天天吩望著果子長大、成熟*終于.粟子變得五相六色的.老農夫自言自語道： “這種茉子我怎么從來沒也過？我想大概是成熟了，讓我來品嘗一下到底是什么味道！ 他頌手摘了一個漱大教紅的果子，放進嘴里一咬，置面浼出了像椒子汁一蛘的液體來，老 農夫深深地吸了 一大口，驚叫起來：“哇啊!好夯好香的美灑耶！”原來，策子里的汁淡全是一杯杯杳噴噴的美酒。老農夫W背5?把果子全部掮回家，足 足堆了一屋子。老農夫洱也不用為嗲的伐發(fā)愁了，他一天喝二懷，生沽過得特別快活。果 子大多了，他一個人喝不充.就送了一率給陸S開飯館的鄰居，鄰居窣自從有了這鐘果子 滴.來吃飯唱酒的人越來越多.生意可好了

8、。于爰鄰房苳發(fā)了大財.縑了很多很多的錢。為 了報簽這個老農夫的幫助，鄰居把釀得的錢分了一部份給他，他用筇居家給的找i了一忮 漂亮的新房子，過上了富裕的生活.酒有了.新房子也有了.生活好起來了.可老農夫還是覺潯很孤獨.有一天，老衣夫喝 完一杯裝子酒后，感到很元聊，就用泥巴塑了個泥蛙蛙，塑好后放到火蛾里去燒，泥姓蛙漸 漸變成巧克乃一樣的稍色。突然，龍姓姓從火墳里跳了出來，變成了一個真姓姓.問老農夫 家里有沒有書.他要學習知識，老農夫被嚇了一大跳老農夫義掠又春.從鄰唐家倚來了書、教他學習，還給他取了個名字叫巧克力姑.巧克 力姓很聰明，學習恨努勺，進步很快，不久就學到了恨多知識和本領他很活r發(fā)、很調

9、皮.常常根老衣夫捉連藏.這潯老農夫樂巧町的.他還很善良.一次在森林里遇到了一只餓 得發(fā)抖、快要疋去的小螞蟻.巧克力釷同恃地問：“ 小螞較，小螞較，你怎么啦？是生病了嗎？小螞蚊回答說：“我肚子餓，我想吃東西。巧 克力姓浼下了傷心的淚水，眼淚變成了黃生生的烤而包.小螞Hf茅救了 一天，巧克乃姓到 小河邊去玩耍，兌到了兩只無家可婦的小鴨子，巧克力姑把他們抱回了家，長大后，公鴨和 母鳴錢了蝽，他們生下了許多可愛的憐寶寶，老農夫寒變得熱熱鬧鬧的*從此，老農夫再也 不孤往了，真正過上了幸福生活。染人說賢 熏溫舊鏟大y初解小魚的夢爲幸整體全解玩累了I小魚的夢一廠星星一珍珠被 _甜甜的在池塘媽媽懷里人腫 -風

10、兒一催眠曲 美類的 L波浪一推搖籃一與你僅主題軚括主題思想.傾吐內心感語!主題解說：這是一#充滿兒童憤趣的歌謠.作者適過詩歌的形式描寫小魚覺的情景, 能引出我們對美好事物的喜愛之情扣豐富的想象.同時又發(fā)了我們迫求夢想的渴S。感慯心譜：星星是閃亮的.像珍硃一樣瑩而柔軫.倒映在好什的池蟾中，這蛘的一床“被”多么神奇！風兒枝輕吹過，像為小至唱著動聽的惟眠曲.風兒吹拂著水面，氷面輕 輕榣蕩，小魚就像在一個纖服的搖2中，揺啊榣榣成了一幅令人神往的卷。 教你一方法方法靈活多蛘.表達正碲浼楊！動靜姑合寫景物，動靜結合就是將縈物的動態(tài)與靜態(tài)結合起來寫，達到以靜寫動，以動村靜效果這 鐘寫法可以使文章富于詩意，充

11、滿美感.如本文小或的鏟 昉兩節(jié)寫小A蓋床玲球被睞 了.這是樸態(tài)描寫：后兩節(jié)寫風兒吹.波浪推.小至榣擺見匕嘀咁嘴.這是動態(tài)描寫.在動 樸結合中突出了夜晚池場的.小魚的幸福與快樂共同渡堆關.讀書不放一堆，學習時時領先！“風兒唱起催玖曲，波浪又把撼a推”這句話應怎樣理解？這句話運用了擬人的修鋅方法，催氓曲是哄嬰兒入睡時唱的歌，歌聲輕柔，均調釺 緩。句子中指風I吹彿水面，波浪發(fā)出輕擻柔和的聲音。此處無聲牲有聲，史體現了夜的 寧好.“揺益”指池堵中的水.“波浪又把搖推”寫出了水而蕩渫(yang)的動態(tài)美， 水面的微波映忖著的平好.這句話寫得生動形象.冷小魚美入夢提供了一個怙(ti 6n) 錄、稼(mng

12、)lt(l 6ng)的氣困.也給人以豐富的想象空間。蜍合知識全解帝“夢”字的成語夜長鏟多夢脒以求白曰澉鏟兒歌枳累小紙船的夢我折一只小紙船，讓它漂在小河上。它余引著我的0光，一直到那看不見的遠方。羨然不免了小坻船，它卻漂在我心上。盼史著它變成大船，也盼望著我快快地成長.說不定會有邪么一天，我當上了一名船長。到邪時候也不會忘記.小紙船它漂呀漂在小汽上.琛后煉月全解小鏟見了什么呢？老懷來拍早 小魚鏟見了什么呢？面對這個問題，我們應在有感惰朗讀的基絀上發(fā)揮想 象。只要符合這種括、優(yōu)美的意境就可以。6比尾巴教學日標:認識“比、足、巴”等11個生字.會寫“長，比，巴、把4個生字，理解詞法的 意忍.了解動物

13、尾巴的特點，有感惰的朗讀深文。信息資源:保子、兔子、公唿等各鐘動物片及相關動物見巴B. 學生收集奩找己舂歡的小動物文字、ffl片、沅其或模型等資料，注意留心它們尾 巴的特點。認讀生字的相關潭件。（生字卡片也可以）重點難點:煉習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是軟學難點.深時安棑：兩課時（根據教學實際自行安排）教學浼權：弟一課時一、激趣導入.揭示深題：以“動物王K要舉行比賽為題談活孕人.教師相機板書潭題.引手學生認識“比，zt,巴三個生字，注意“見巴”的鉉音讀法。（從學生已有的識字經驗出發(fā)，先讓學生試.讀、領讀，然后教師再重點指半輕聲的讀 法.）鐸題：看到課超，你想知道什么？二、初讀課文.整體

14、感知.學生倩勸拼音&己讀深之，邊讀邊f(xié)fl劃出生字。要求：讀正確。教師巡視.個明指 手.2_円座互相體讀，會讀的讀給小伏焯聽，不會讀的互忉幫助.然后請4個小伙伴合作 讀.嘗試互相評價，注意把課文讀通湖3。指名匯報讀，請學生說說你都知道了什么？（學生知道什么說什么，了解多少說多少.教師不沒定恍一的感知目標。） 三、隨文識字.感情朗讀。認讀理解帶動物名你的生字，逐一出示生字“猴” “松鼠“公” 鴨，看栴音讀準字音不帶拼音，學生自由絲讀，然后開火車讀。把生字卡片貼在對應的動物圖上.指名領讀。找出帶有這些生字的句子，讀一讀.認讀理解“短” “烏” “最”.出示生字“組” “烏” “ft，找出文中的句子

15、讀一讀.重點指爭問句的讀法：誰的足巴短？兔子足巴短.(教師*點范讀相導好問句末足詞語的升誚.學生做游戲， 兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看的洛氣讀的其他/L句問句學生可結合生活實際.體驗、嘗迖讀在問句的栺導中，教師幫助學生比較各種動物尾巴，壤勢理解“最的意思.聯系生活實際，拓秩運用柯講。日常生活中什么東西長？什么東西短？ “扁用在 什么地方？和“彎”相反的珂是什么？列用字族“匕”汄識“把”，教帥重點指畢長句“松鼠的圪匕好象一把爭”的洚碩和 斷句。學生感悟體驗肴伐仿讀。四、有感情的朗讀深文，背誦深文。柙生、生生引讀、對讀。同座拍手讀.和上動作表演讀.男女生比賽讀小紐內評讀、推薦讀開秩“比尾巴”

16、表演賽(背涌)(多給學生展示、坪價的機會.如“你喜歡背哪部分？ “你哪里比他讀的還好？比試者 讀讀“誰還想讀.站起來一起讀?！?“對于他的朗讀.你談談A己的看法?！?五、挖掘課外資源，杯秩運用*貼禹，說尾巴.技合書后“讀讀禹”讓學生貼(指名貼)、(全班學生在書上 )。然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點#開妷“動物尾已介紹會”.讓學生以小解說的形式介紹自己收集的有關動物見巴的資料，表達形式不限，能用上今 天學習的詞語史好（充分展示學生深外的學習資源，如困片、玩其.模型等.）有能乃的學生還可擭汸書上的句子也垛幾句小I歌*六、指手書寫“長、比、巴、把”。學生仔細現察它們在田字格中的位置。引導學生發(fā)

17、現寫好這四個字的關鍵，教師范寫。學生描紅，柹寫.看誰寫的正碉美現，寫幾個不限.直到自己滿意為止教師巡視，個別指導.及時狹示寫洱好的學生作業(yè)七、課外建議：田孓把這首兒歌背給eg媽媽聽.請se媽媽幫忙繼續(xù)査找有關動物尾巴的資料，文字和s片資料整理好放在成長檔 案袋中，課余時間和小伙伴交流.第五單元太陽和月亮單元教學日標：情感、態(tài)度，價值呢：熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識.識字：識字25個（船彎頭尖里坐只看也閃星2.:太陽從跳出草叫森美麗世界照）. 漆透性識字.鞏闡學過的字。寫字：寫字12個（月頭尖里只見：求烏太陽出從怵）。學習筆畫（橫撇.豎折折 約.）學習不小、人，木”作偏旁的變形。詞

18、 語 句：學習堆在哪里干什么的句子理解課文和謎語中比喻句的意思聞讀：背誦課丈。背涌古詩古朗月行。讀小笑活?？谡Z交際：聽故寧，能完tf地講故事*編故寧，講想象的故寧。學法和習慣：基本掌極聽讀識字的方法開始坫養(yǎng)lij檢的習慣。小小的船教學內容：教學H標：1、認讀12個生字，初步接觸多音字。2、能正確、浼利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能乃.3、體會詩歌的意境.初步樹立人與自然和諧相處的意識.教學重堆點：1、認讀12個生字，初步認識多音字.2、正碲、浼列地朗讀潭文*教學方法：現私法、講授法、談話法、討論法、採究法。 教學準備：生字卡片、卡片、帶田字格的小熏板教學深時：一深時教學過枉：一、早深，1、小朋

19、灰們，今天老師給你們帶來一首歌曲.清大家來聽一聽（故音樂小 小的船）哪個小朋友知遒這首歌的名字是什么？這節(jié)深，我們來學習一爲深文也叫小小 的船。2、齊讀潭題*二、識字1、深前老師讓小朋友們預習了深文，并JL把這課的生字團了出來。老師還了解 了一下，好多的生字小朋友們你已技認識了。（貼生字：頭、里、看，見，星）下曲，噚位 小朋友甩意當小老師領著大家讀讀生字。（23名，獎勵星星），2、（貼生字：4G、彎、尖、坐、閃、小明友們看.這潭還有一 4生字打開 書W到47頁。小組同學之間教教這喳生字，讀一讀，圮住它.3、小朋友們，你們認識這些生字了嗎？放下朽，看黑板（指生字）讓我們來讀 一讀。（組網、造句、說記憶方法，獎勵星星）峭們再來讀一遍吧！4、你們記住這哆生字了嗎？（故音樂）嘖.大家看.這瘙生字高興地跳到我們申 間，來和大家交朋友了！你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀（小朋友帶著生字卡片來 到臺前。請其他的小朋友來認識這呰生字，并把它們介紹給在坐的小朋友.）5、小朋友們和生字交上了明友下面.我們再來認識一個特殊的明友.（貼生 字：只）堆會讀？（板貼：zhi、zhi）對，這個字有兩種讀音.我們把這蛘的字叫多音字. 請大家跟老師讀*6、小朋友們看大屏幕，（點擊鼠標，出示：1、我只看也閃閃的星星藍2的天-2、一只小烏飛來了* ）誰來讀第一個句子？齊讀推來讀第二個