(部編)五年級(jí)語文下冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)(19篇)

1、19 篇）童年的春節(jié)我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候，那便是從前的“新年”，現(xiàn)在叫“春節(jié)”的。那時(shí)我家住在煙臺(tái)海軍學(xué)校后面的東南山窩里，附近只有幾個(gè)村落，進(jìn)煙臺(tái)市還要越過一座東山，算是最冷僻的一角了，但是“過年”還是一年中最隆重的節(jié)日。記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗 我們家不供神佛 供桌上只有祖宗牌位、香、燭和祭品，這一桌酒菜就是我們新年的午餐 然后給父母親等長輩拜年，我拿到的紅紙包里的壓歲錢，我都請(qǐng)母親替我收起。最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來?！盎〞?huì)”的了，演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民，節(jié)目大多是“跑旱船”和“王大娘大缸”之類，演女角的都是村里的

2、年輕人，搽著很厚的脂粉。鼓樂前導(dǎo)，后面就簇?fù)碇S多小孩子到我家門首，自然就圍上一大群人，于是他們就穿走演唱了起來，有樂器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑聲不斷。完了，我們就拿煙、酒、點(diǎn)心慰勞他們。這個(gè)村的花會(huì)剛走，那個(gè)村的又來了，最先來到的自然是離我們最近的金鉤寨的花會(huì)我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三日起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞，鴨、魚、肉: 祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。他自己在元旦這天早上，還用紅紙寫一條：“元旦開業(yè)，新春大吉”以下還有什么吉利話，我就不

3、認(rèn)得也不記得了。新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。首先是灶糖，灶餅，那是一盒一盒的糖和點(diǎn)心，據(jù)說是祭灶王爺用的，糖和點(diǎn)心都很甜也很黏，為的是把灶王的嘴湖上，使得他上天不能匯報(bào)這家人的壞話 ! 最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”同時(shí)我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石

4、店”，平時(shí)除了賣各種紅漆金邊的伴嫁用的大小桶子之外，就兼賣各種的燈。那就不是孩子們舉著玩的燈籠了，而是上面畫著精細(xì)的花鳥人物的大玻璃燈、紗燈、料絲燈、牛角燈等等，元宵之夜，都點(diǎn)了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街!元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說:“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧?！蔽覀兡芈犞粗炀锬切艋\的星星余燼戀戀不地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感，上床睡覺的時(shí)候，這一夜的滋味真不好過！【問題】根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。 TOC o 1-5 h z 敲鑼打鼓的聲音響徹大空。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。

5、()形容游人很多，來來往往不斷。()新年里，“我們”從自己的“姥姥家”得到了許多好東西，都有什么 ?“走馬燈”上面的人物是“”。_為什么說“最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來要花會(huì)的了”?文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?有一次，魏國得到消息，得知蜀國的戰(zhàn)略要地西域兵力薄弱，只有不到一萬士兵，就派大將司馬懿率領(lǐng)十幾萬大軍前去攻打。蜀國得到魏國的軍隊(duì)正迅速向西城趕來的情報(bào)后，舉國上下都非常緊張。以不到一萬士兵抵檔十幾萬敵人，如以卵擊石，必?cái)o疑可是蜀國要從別的地方調(diào)集軍隊(duì)增援又來不及西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多謀的軍師諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難，但嚴(yán)( 駿 峻 ) 的形勢(shì)又迫使他必須拿出一個(gè)應(yīng)

6、對(duì)的辦法來。諸葛亮苦思冥想，終于想出一個(gè)萬全之策。他命令城內(nèi)的平民和士兵全部撤出，暫時(shí)躲避到一個(gè)安全的地方，然后大開門，等( 侯 侯 ) 敵人的到來魏國大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城，但令他吃驚的是，本來以為會(huì)戒備森嚴(yán)的西城卻城門大開，城墻上也看不到一個(gè)守衛(wèi)的士兵，只有幾個(gè)老頭在城門前掃地。正在他大惑不解的時(shí)候，就看到城樓上出現(xiàn)一個(gè)人，正是他的老對(duì)手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一架預(yù)先放好的古琴前坐下來，隨即悠揚(yáng)的音樂從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了，在大軍圍城的危急關(guān)頭，蜀國的軍師諸葛亮卻彈起了琴，不知道這是怎么回事。面對(duì)開著的城門和彈琴的諸葛亮，老謀深算的將軍司馬

7、懿一時(shí)竟不知如何是好。他早就知道諸葛亮足智多謀，可諸葛亮膽敢大開城門迎侯十幾萬大軍，這太出乎他的預(yù)料了。因此他想，城里必定埋伏了大量兵馬這時(shí)，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。司馬懿越聽越不對(duì)勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動(dòng)軍隊(duì)反攻的信號(hào)，于是急忙下令讓他的軍隊(duì)撤退。就這樣，蜀國的西域沒有用一兵一卒就得以保全。這就是歷史上有名的“空城計(jì)”?！締栴}】用“ ”劃去文中括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)淖?。?duì)諸葛亮擺“空城計(jì)”成功的原因分析不正確的是 ( )諸葛亮知已知彼，思慮周詳司馬懿生性多疑，用兵謹(jǐn)慎蜀國的增援軍隊(duì)馬上就到D.諸葛亮臨危不亂，沉著應(yīng)對(duì)用“”在文中畫出兩次描寫琴聲

8、的部分，并說說其作用分別是什么。用一句話概括文章的內(nèi)容?！翱粘怯?jì)”是“三十六計(jì)”之一，你還知道哪些計(jì)謀 ?請(qǐng)寫出兩個(gè)。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲， 那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí),字一領(lǐng)皂布直極跨一 口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。 林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公 人呆了半，動(dòng)禪不得，林沖道：“非千他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他 兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。魯智

9、深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫 ：“兄弟，俺自從和 你買刀那日相別之后，灑家憂得你若。自從你受官司，又無處去救你打聽的你 斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來 請(qǐng)兩個(gè)公人，說道：店里一位官人尋說話。以此灑家疑心，放你不下，恐這 們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里。 夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻 被客店里人多恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心,越放你不下。你五更里出門 時(shí)，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個(gè)撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這 廝兩個(gè)?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你害他兩個(gè)

10、性命”魯智深喝道你 這兩個(gè)撮鳥，灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都則做肉普 ！且看見弟面皮饒 你兩個(gè)性能限二.就那里插了戒刀，喝道：“你這兩個(gè)微鳥，快禪兄弟，都跟灑 家來！”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩 個(gè)！”兩個(gè)公人道：“不敢拜問師父，在那個(gè)寺里住持？”智深笑道：“你 兩個(gè)撮鳥問俺住處做甚么？莫不去教高球做甚么奈何灑家 笠|人怕他，不怕他。 灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖?！眱蓚€(gè)公人那里敢再開口，吃了些酒肉， U攵了行李，還了酒弱，出離了村店。底沖問道：“師兄，今投那里去？”魯智. 深道：“殺人須見血，救人須救徹。酒家放你不下，直送兄弟到滄州?！薄締栴}】.畫“一一”的部

11、分寫出了魯智深“粗中有細(xì)”的性格特點(diǎn)，請(qǐng)用“一一”再 畫出一處。.文中畫“的四部分分別表現(xiàn)了主人公怎樣的性格 ?（填序號(hào)）A.疾惡如仇B(yǎng).俠肝義膽 C勇猛干練D.不畏強(qiáng)權(quán)（）（）（）（）.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容，作為文章標(biāo)題。.魯智深，外號(hào)“花和尚”，在水滸傳中是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)、故事較多的人 物，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與他有關(guān)的故事。.有一句歇后語說“林沖落草逼上梁山”，從中可以知道林沖并不是自愿上梁 山的下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（）。A.對(duì)兩個(gè)公人欺凌自己的行為忍氣吞聲，不愿反抗B.仍然稱陷害自己的高俅為高太尉，保持官場(chǎng)習(xí)慣C.答應(yīng)魯智深護(hù)送自己到滄州D.不讓魯智深殺死押送他的兩個(gè)公人我愛你，

12、中國的漢字我寫作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑 可愛的孩。這時(shí)我真不忍將它們框在子在紙上玩笑嬉戲， 這時(shí)候我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展身體，去不受 拘束地享受自己的歡樂。真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每 個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽”這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而望見 “月亮”，眼前又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而 沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種 寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。當(dāng)你寫下“人” 這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的

13、創(chuàng)造贊嘆不已。這些用筆畫組成的 美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)谒?間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可 愛的小精靈??！在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如 峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量， 一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長河中，有哪一個(gè) 民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶 ？中華民族是詩的民族，這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人 帶來了詩的靈性，這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這 些語言的情緒啊！西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人在追

14、求“玩文字”，但他們?cè)跄苷业?“玩文字”的魅力呢！甚至在語文以外，開發(fā)人類的思維，并給人以感官的享 受。在世界的文字之林中，中國的漢字確乎是異尋常的，它的創(chuàng)造顯示出中 國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強(qiáng)有力的、自成系統(tǒng)的。它 用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國的存在。不 管這塊東方的土地上有多少種不同的語言，講著多少種互相聽不懂的方言但這 漢字卻成了交響隊(duì)的總指揮。面對(duì)著科學(xué)的飛躍發(fā)展，人們?cè)诳畤@中國技術(shù)的落后，想在困惑中擺脫 象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了 “實(shí)行漢字拼音化的震撼靈魂的吶 喊。是的，這種吶喊曾經(jīng)攪動(dòng)得我們熱血沸騰，但卻有點(diǎn)堂吉德打風(fēng)

15、車的憨態(tài), 中國的漢字以其魅力和雄健的生命力證明了自己存在的價(jià)值，是電腦接受了漢 字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是 那種拼音文字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的煩瑣程度，唯中國的漢字 卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。真的， 中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)單字的海洋，在人們 熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣簡(jiǎn)便和寬廣。我真的是無限鐘情于我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生 活力可奇特魅力。我想在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜 和喜愛。【問題】.在第段畫“一一”的部分后

16、再仿寫句，寫在橫線上。.文章從四個(gè)方面談了漢字的關(guān)，請(qǐng)依次寫出。.下面這句話是從第段中抽出的，它應(yīng)放在哪一句之后 ？請(qǐng)用：”畫出來。只有中國的漢字，幾萬個(gè)不同的象形、幾百萬種奇妙的組合，足以讓人產(chǎn) 生遺使文字的快樂.第段“中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造”中“消化” 一詞在文中指.“看到太陽這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而望見月亮，眼前又閃著清 麗的光輝?！甭斆鞯哪悖瞾碓囈辉?，寫寫你對(duì)漢語詞匯的感受。.為什么說“真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，是有著獨(dú)特性格的精靈”？失去記憶的老人在斯德哥爾摩的一條主要街道上，上下班時(shí)經(jīng)常能看到一位老人在街角站 立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久

17、，人們就建議我去看 看這“街頭一景”。那是立春后的一個(gè)早上，我匆匆去上班，果然在那個(gè)街角看到了他。在我 駐足的一兩分鐘里，他向右踱著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動(dòng)作， 然后又甩過頭，保持垂首并腳的立正姿勢(shì)?！八赡苁莻€(gè)退伍軍人?！蔽夷X子 里一下子閃過這個(gè)念頭。我向路過的幾個(gè)行人打聽，這位老人是誰？為什么站在這兒？他們不是搖搖頭，就是攤開兩只手。瑞典夏天陣雨多。有一次我經(jīng)過 那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒穿雨衣，也沒打雨傘，仍然筆直地站在街 角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到 他的頭頂上，直到雨住了，才離開。他沒說一句話，甚至也沒看我一眼。后來，我去了

18、丹麥，入冬才返回瑞典第二天上班經(jīng)過那條街，沒有碰到他， 心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個(gè)街角，老人正在那兒 站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著白色的雪花，活像一位圣誕老人，一個(gè)五 六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時(shí)飄向老人。我便走過去問那男孩：“你認(rèn)識(shí)這位老人嗎？” “他是我爺爺。我猜中了，便又裝作漫不經(jīng)心的樣 子，說：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎？” “給國王?！焙⒆用摽诙?。 我便順著孩子的思路，故意逗他往下講：“可是，國王不是住在皇宮里嗎？你爺 爺怎么在這兒站崗呢”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒說，又去 抓雪玩。當(dāng)時(shí)我真想走過去同老人談一談，但望著他那莊重

19、的神情，這個(gè)念頭 立刻打消了。我一直被老人的“謎”擾著。有一天，因工作需要，我請(qǐng)所在地區(qū)的值勤 察吃飯無意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們聽后面面相覷，空氣好像一 下子凝住了。我不知道自己了什么禍，正想把話題岔開，一位警官緩緩站起來， 整了整自己的制服、神情莊重地說：“他是我們的前輩本德森、是一位干練的 阜家衛(wèi)隊(duì)軍官、受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前、他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚、為了士兵和 其他人的安全、他死死拉住驚馬、被拖出去幾百米遠(yuǎn)、險(xiǎn)些喪命?！蔽移磷『?吸聽著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說道 ：“從此，他失掉了 記憶，但他唯一沒有忘記的是自己的職責(zé)。我的眼睛濕潤了?！締栴}】.解釋下列詞語。脫

20、口而出:面面相覷:.畫“”的部分對(duì)警官進(jìn)行了 ? 、描寫，此時(shí)他的內(nèi)心想法可能是：.第五自然段中，為什么“我” “心像灌了鉛一樣沉，后來“我的眼睛濕潤 了” ？.你覺得文中的本德森老人是個(gè)什么樣的人 得合文章內(nèi)容寫寫你的想法。.讀文章，理解句子含義。我一直被老人的“謎”困擾著“謎”指一 “謎底”是最后一課1941年，大半個(gè)中國被日寇侵占，唯有上海的租界仍在英美的勢(shì)力范圍內(nèi), 猶如“孤。12月8日這一天，“孤島”也淪陷了。大清早，暨南大學(xué)校長辦公室里，空氣仿佛凝固了。老校長老淚縱橫，正 主持著簡(jiǎn)短的校務(wù)會(huì)議。最后，他額聲宣布：”課照常進(jìn)行。只要看到一 個(gè)日本兵，是一面日本旗經(jīng)過校門，就立即停課。

21、”默默無聲的人群中，有一個(gè)緊鎖濃眉、面孔清癥的中年男子。他，就是暨 大教授兼文學(xué)院院長鄭振鐸。鄭振鐸拿起講義夾，快步走進(jìn)了教室，教里坐得滿滿的，雀無聲。鄭先生 熱淚盈眶：我想大家都知道了，今天是我給你們上的中國文學(xué)史的最后 一課要永遠(yuǎn)記住，我們是中國人！”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜。 平素調(diào)皮的學(xué)牛、今天也是屏著呼吸、滿嗡了眼淚。不幸的時(shí)候終于來臨。 近處忽地傳來了沉重的車輪碾地聲幾輛卡車已進(jìn)了校門。陰森森的風(fēng)中，一面 太陽旗抖動(dòng)著。時(shí)針指著10:30。“現(xiàn)在下課！ ”鄭先生挺直了身體，做了立正的姿勢(shì)。全體同學(xué)“啊遠(yuǎn)一下站起來，很久 很久，沒有一個(gè)人說話，只有幾個(gè)女生低低的啜注聲師生們

22、的胸中都燃 燒著愛國的火焰、一個(gè)一個(gè)捏緊了拳頭?！締栴}】.“唯有上海的界仍在英美的勢(shì)力范圍內(nèi)，猶如孤島?！边@句話中引號(hào)的 作用是（）。A.表示引用B.表示特定意思C.表示諷刺或否定D.表示強(qiáng)調(diào).用一句話概括文章內(nèi)容.用1二畫出描寫鄭振鐸先生外貌的句子。.讀文中畫“:的句子，聯(lián)系全文想一想：為什么“平素調(diào)皮的學(xué)生, 今天也是屏著呼吸，滿了眼淚” ？.讀文中畫“:的句子，你從中體會(huì)到怎樣的感情 ？.下列對(duì)鄭振鐸先生的分析不正確的是（）A.鄭振鐸先生懷有一顆赤誠的愛國之心有一種大義凜然、不可侵犯的浩然正氣B.鄭振鐸先生講最后一課時(shí)，沉著鎮(zhèn)定沒有一絲的緊張神色，只有堅(jiān)定的決心C.鄭振鐸先生在即將和學(xué)生

23、分別的時(shí)候熱淚盈眶，顯得有些兒女情長青梅煮酒論英雄東漢末年，曹操挾天子以令諸侯，勢(shì)力很大 ；劉備雖為皇叔，卻勢(shì)單力薄, 為防曹操謀害，不得不在住處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)羽和張 飛蒙在鼓中，說劉備不留心天下大事，卻學(xué)小人之事。一天，劉備正在澆菜，曹操派許褚、張遼請(qǐng)劉備敘話。張飛和關(guān)羽兩人 不在，劉備只得心驚膽戰(zhàn)地入府見曹操。曹操笑著說 :“你在家做大事?。?” 說者有意、聽者更有心、這句話將劉備嚇得面如十色。曹操拉著他的手.走到 后園，說：“你學(xué)習(xí)園藝不容易啊！”劉備回答說：“沒事消遣罷了?！辈懿僬f：“剛才看見園內(nèi)枝頭上的梅子青青的，忽然想起去年征討張繡時(shí)、道上缺水、將十們都口渴。

24、我心生一計(jì)、用鞭虛指說：前面有梅林將十們聽了這句話、嘴 里牛出唾沫、都不渴了。今天見此梅.我覺得不可不賞，剛好酒煮熟了，故邀 你到小亭一會(huì)?！眲渎牶笮纳穹蕉?。他隨曹操來到小亭，只見亭內(nèi)已經(jīng)擺好 了各種酒器，盤內(nèi)放置了青梅。二人對(duì)坐，開懷暢飲。酒至半酣，突然陰云密 布，大雨將至。曹操大談龍的品行，又將龍比作當(dāng)世英雄，突然說道：“你經(jīng)常在外游歷，一定知道當(dāng)世英雄。請(qǐng)說說看吧。”劉備便說：“淮南的袁術(shù)，兵糧足備，能稱為英雄？”曹操笑道：“袁術(shù)不 過是墳?zāi)估锏目莨?，我早晚都?huì)抓住他的！”劉備又說：“河北的袁紹，四代中有三代是公卿，家門中有很多故吏，能 稱為英雄？曹操笑說：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷；干

25、大事而惜身見小利而忘命， 非英雄也”劉備只好再說：“有一個(gè)人人稱八，威鎮(zhèn)九州，劉景升能稱為英雄 嗎？”曹操說：“他虛名無實(shí)，非英雄也。”劉備又道出了孫伯符、劉、張繡、張魯、韓遂等人，都被曹操一一否定。 曹操鼓掌大笑說：“這些碌碌無為的人，何足掛齒！”劉備說：“除此之外，我 實(shí)在是不知道了呀?！辈懿僬f：“能稱英雄的人，應(yīng)該是胸懷大志、腹有良謀， 有藏宇宙之機(jī)、吞吐天地之志的人劉備問：“那誰能被稱為英雄？”曾用手指指 劉備然后又指向自己，說：“現(xiàn)今天下的英雄，只有你我兩人而已！劉備一聽，大吃一驚，手里拿的筷子和勺子都掉在地上這時(shí)正巧大雨傾盆 而下，需聲大作。劉備靈機(jī)一動(dòng)，從容地低下身拾起筷子說 ：

26、“因?yàn)榇蚶妆?嚇到了，才會(huì)這樣?！辈懿俅藭r(shí)早已放下戒備、笑著說 ：“大丈夫也怕打雷嗎？” 劉備說：“連圣人面對(duì)迅雷烈風(fēng)也會(huì)失態(tài)，我還能不怕嗎 ？”劉備通過這祥的掩 飾，使換認(rèn)為自己是個(gè)胸?zé)o大志、膽小如的庸人，曹操從此再也不懷疑劉備了：后人有詩贊曰：“勉從虎穴趨身，說破英雄驚人。巧借聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變 信如神”【問題】.第一自然段中的“韜晦之計(jì)”指這樣做的原因是.曹操煮酒論英雄的目的是 從中以看 出曹操是個(gè) 的人；而劉備假裝糊涂，用袁術(shù)、劉是升等人來塞，是為了 最后劉備終于使曹操放下了戒備，從中可以看出劉備是個(gè) 的人。.下列對(duì)文中畫“”的三個(gè)句子分析正確的是 （）。A.第句運(yùn)用了心理描寫，寫出

27、了劉備擔(dān)心曹操會(huì)加害張飛和關(guān)羽B(yǎng).第句運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫出了劉備膽小如鼠，遇事驚慌失措的樣子C.第句運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，劉備以膽小怕雷為掩飾，使曹操認(rèn)為自 己是個(gè)胸?zé)o大志、膽小如鼠的庸人，麻痹了曹操，保護(hù)了自己4.文中畫“ 的部分可以用 漢字讀物的特質(zhì)一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物，它時(shí)包括古今，地涵蓋 中外，型不分集散，體無論科藝，言不別文白漢文讀物既具有一般讀物的 基本性質(zhì)，又有其獨(dú)具的特質(zhì)。漢字是人類最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老 的文字因此，漢文讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。漢文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量，其信息密度高。有學(xué)者認(rèn) 為，在語義信息量

28、相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字字符所含的語義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量。漢文讀物比拼音文字更容易引起讀考的聯(lián)想，使讀解形象生動(dòng)，意趣盎 然。漢字本身就富于聯(lián)想性。漢字由象形開端，最后大部分演變成會(huì)意約占漢 字90%勺形聲字，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用，象形和會(huì) 意是漢字聯(lián)想的兩扇大門。漢文的詞語也往往能引起讀者的聯(lián)想，漢語中不少 詞匯、典故本身就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、萃狀等形象思創(chuàng)造的 言語成果，當(dāng)讀者讀到這些詞時(shí)，就不僅僅是對(duì)字面義的直接攝入，而自然會(huì) 從更廣遠(yuǎn)的詞語義展開聯(lián)想。倒如，“螢雪” 一詞是刻苦讀書的意思，但它會(huì) 使人立即聯(lián)想到晉代車以黃火蟲的微光照

29、書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。 這樣的聯(lián)想無疑會(huì)增加思維的廣闊度和讀解的深刻度。漢文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一 代讀書人。【問題】.文章從四個(gè)方面說明了漢文讀物的特質(zhì)，請(qǐng)你概括出來。(1)；(2)(3)：(4).第段畫“:句子中的“在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”能否刪掉 ？為 什么？(2分)3.第段中運(yùn)用了哪幾種說明方法?()( 多選)A.作比較B.列數(shù)字C.打比方 D.舉例子.文章富有文采，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，這樣寫的好處是什么 ？.漢語中不少詞匯、典故都能使人產(chǎn)生聯(lián)想。請(qǐng)根據(jù)提示，回答問題 “三顧茅廬”的典故使人聯(lián)想到三國演義中 的情景

30、。祖母的葵花我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的 是葉，再一針下去，黃的是花。記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆婆，那些小黃花，就 開在葉間，很妖嬌地笑著南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn) 很遠(yuǎn)，像對(duì)遙遠(yuǎn)的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去。在一路的追尋中， 綻開大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上 爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦 花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，

31、美得讓人心疼。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方 向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小 手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽。但我手一松，它彈跳一下，頭顱又 昂上去，永不可折彎的樣子。梵高在1888年的向日葵里，用大把金黃來渲染葵花畫中，一朵一朵 葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說，那是 愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的 心，注入最后的溫暖。我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強(qiáng)光，她喜歡種葵花。在那些缺衣少 吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？?/p>

32、花開 了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福?？ńY(jié)，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí) 候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆 的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋恚涓C一般的。 祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預(yù)先放好的匾子里：放在陽光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原是一朵花的魂啊 ！瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里 裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋

33、院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。【問題】 TOC o 1-5 h z 老家屋前“黃花總也開不敗”中的“黃花”指 、 、 、 ，“我”情有獨(dú)鐘的是 文章細(xì)致地描寫了“我”充滿期待地等待著葵花的開花、 、收獲、 的過程表達(dá)了“我”對(duì)記憶中葵花的 之情。下列對(duì)“一顆瓜子，原是一朵花的魂啊 ! ”的理解正確的是 ()瓜子是每朵花經(jīng)歷日月風(fēng)光結(jié)出來的是祖母深沉的愛的積淀“ ! ”的作用是感嘆一朵花只能結(jié)出一顆瓜子運(yùn)用了夸張的修辭手法，把瓜子說成花的魂文中為什么要提到梵高的向日葵?下列說法不正確的是( ) 。A. 正如向日葵曾鼓舞失意彷徨

34、的梵高一樣，葵花不僅讓“我”獲得物質(zhì)享受，還紀(jì)“我”帶來精神上的慰藉B. 祖母知道“我”喜歡梵高的向日葵，是為“我”種了大片的葵花C. 祖母深沉的愛像那葵花一樣，發(fā)出“愛的最強(qiáng)光”文章畫“”的句子中的“香香地”改為“很香地”好不好?為什么?長衫老者我幼時(shí)，家對(duì)門有條胡同，又窄又長九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測(cè)。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊的鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來這是條死胡同! 好晦氣 ! 凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒!走進(jìn)這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販。為了省腳力，推車

35、挑擔(dān)串進(jìn)來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞; 車轱轆碰傷孩子的事也不時(shí)發(fā)生。沒人打掃它，打掃也沒用，整天塵土蓬蓬。人們氣急時(shí)就叫: “把胡同頂頭那家房子扒了! ”房子扒不了，只好忍耐。忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。一天，來了一位老者，個(gè)子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包，看樣子像教書先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個(gè)撞上死胡同的!這位長衫老者卻不同常人，他走出來時(shí)面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個(gè)圓

36、圓的帶蓋的小飯盆他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字: 此路不。又從小飯盆里出幾顆飯粒，代作糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。咦，誰料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡過路人若要抄近道扎進(jìn)胡同，一見紙上的字，就轉(zhuǎn)身走掉。小商販們即使不識(shí)字，見這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，仿照這四個(gè)字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。胡同自此大變樣子。它出現(xiàn)了從來沒有過的情景: 有人打掃，有人種花，有孩童玩耍，鳥雀也敢在地面上站一站逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早

37、起散步的老人們踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂因擾的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。于是，我挺奇怪，本來這么簡(jiǎn)單的一舉，什么許多年里不曾有人想到?我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的長衫老者了【問題】用簡(jiǎn)潔的語言概括胡同前后不同的樣子。文章對(duì)長衫老者分別進(jìn)行了、 、 描寫，通過這些描寫，我們能感受到這是位的老者。讀下面的句子，你體會(huì)到了什么?原來這是條死胡同! 好晦氣 ! 凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒這些飽受市井喧囂擾的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。4.你認(rèn)同作者下面這個(gè)想法嗎？青聯(lián)系文章或生活實(shí)際，寫出理由 我因此愈加敬重那矮小不知姓名的長衫老者了老汪栗子

38、等別的炒栗店開張約 20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心， 因?yàn)闆]熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒若炒來吃，既不粉也不糯，是 要壞了招牌的。在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是 那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上 橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開 口子，偏是他的店門前排長隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出 的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞 栗子，擱到一邊。這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他 怎么知道是壞的？老汪說，

39、氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人多半是網(wǎng)上通緝的犯罪嫌疑人， 他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對(duì)”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯 給栗子開口子，是因?yàn)橛查_口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃 噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是 有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn) 點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單 顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，

40、手輕輕一擠，殼就開了。老汪得意地搓搓手：”這鍋栗子的梅花裂炒成了?！薄懊坊选敝杆谧禹敹说牧芽谑俏宓溃岸∠懔选笔撬牡?，這樣的雅名只有老 汪這樣的戲迷才會(huì)想出來。每過十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歌條一張， 毛筆字得很端莊：“名角來了，聽?wèi)蛞惶??！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新 鮮炒野栗，明日趕早老汪信不過批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開車去大別山收栗 子。那里除了家外，還出一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比 蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘中打來的。 打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞

41、；回來后要把栗在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上 粗線手套把野采剝出，十分辛苦。老汪說 ：“每個(gè)交子的人手上都裂著口子?！?那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園人也有的得意小收 入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”山里人也純，11月，第一場(chǎng)雪落下來，野栗子就沒人打了，因?yàn)槔陷吶?說，天地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，子收到哪里，就幫扶到哪里，沒有一定。老正在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到 人家家里看看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的 錢就被悄悄壓在裝的竹簸底下。【

42、問題】.第段中畫“”的部分，運(yùn)用了的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了栗子的顏色。聯(lián)系下文，我們可以知道，老店里的栗子之所以沒有別人店里的栗子看，是因?yàn)?第段中畫“”的句子，描寫了老江的神態(tài)、 口,既 寫出老汪高興、激動(dòng)的心情，也表現(xiàn)出老汪 的特點(diǎn)。.老江除了手藝好，還有什么值得我們敬佩 腿出理由。.有人因?yàn)樗妓嚫弑环Q為“刷子李”，那么我們可以稱老汪為“:如果他也要像“刷子李” 一樣立下“只要身上有白點(diǎn)，白 刷不要錢”的規(guī)矩，請(qǐng)你幫寫一寫圍魏救趙戰(zhàn)國時(shí)期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強(qiáng)大，趙國弱小，魏國早 就想吞并趙國了。這一年，魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國，一路所向披 靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國

43、都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城固得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救。齊國擔(dān)心 趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出 兵。齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。孫臏卻連連搖頭，對(duì)田忌說：“不等我們趕到邯鄲就會(huì)失守，你這樣做又 有什么用呢？”田忌說：“你說該怎么辦?孫臏胸有成竹地說：“魏國集中主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下 一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎 ？我們現(xiàn)在去救鄲，會(huì)跟魏國主力硬拼, 傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會(huì) 回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀?/p>

44、好準(zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無名將領(lǐng)，一部分兵力去強(qiáng)攻魏國的 襄陵這一打，果然不出孫所料，齊兵在襄陵城下吃了個(gè)大敗仗。消息傳到龐涓 那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對(duì)手。龐涓怎會(huì)料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圓套。就在孫派兵伴攻襄陵的同時(shí)， 齊軍主力早已繞道直奔大梁了。魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時(shí)驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐快 來保駕。龐涓得到命令，自然不敢慢，只好撤離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼 程，趕回魏國救援再說魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直沒有好好休息過。 現(xiàn)在一聽說自己的國都被齊軍包圍，

45、后院起火，一個(gè)個(gè)都亂了方寸，武器、糧 草都顧不得多帶，就一個(gè)勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣十分低落。桂陵是通往魏國的交通要道，地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻孫就在這里布下天羅地 網(wǎng)魏軍急急忙忙趕到桂陵時(shí)，早已是精疲力竭。田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得 丟盔棄甲潰不成軍。龐涓見大勢(shì)已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而 逃。齊軍大獲全勝?！締栴}】.畫“一一”的句子中的“圈套”指.理清事情的發(fā)展順序，分析孫如何巧妙救趙。趙國被圍，向齊求救田、孫商議，（）（），圍魏救趙（）,齊軍大勝.在圍魏救趙中，孫臏采用了哪些策略?（）（多選）A.乘虛而入 B.聲東擊西 C.暗中偷襲. 某地

46、有一家電影院，常有戴帽子的婦女去看電影。帽子擋住了后面觀眾的視線，大家請(qǐng)電影院經(jīng)理發(fā)個(gè)場(chǎng)內(nèi)禁止戴帽子的通告。經(jīng)理搖搖頭說: “這不太妥當(dāng)，只有允許她們戴帽子才行?！闭?qǐng)你幫經(jīng)理想個(gè)辦法。指尖上的父愛我的父親生于20 世紀(jì) 30 年代，他做過整整40 年鄉(xiāng)村小學(xué)老師。父親不僅是老師，還是家里幾畝地的主勞力，平日里起早帶晚干農(nóng)活，他的雙手因此磨得十分粗糙。我剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。父親對(duì)我從不嬌縱，即使是下雨天，泥路很滑，父親依然是一根手指讓我抓著。倘若我抓不緊滑倒了，再從泥水里爬起來時(shí)，等著我的還是那根手指，絕不會(huì)多出一根來。

47、那時(shí)候我就明白了一個(gè)道理 : 自己的事，不能全指望別人。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我聽了父親一年的語文課。父親講的課雖說扎實(shí)細(xì)致，卻并不很生動(dòng)，這和父親嚴(yán)肅的性格有關(guān)。聽過父親講課的學(xué)生都知道，父親有個(gè)標(biāo)志性的姿勢(shì)。“你們給我聽清楚這一點(diǎn) ! ”每當(dāng)講到關(guān)鍵的地方，父親總是將沾著白色粉筆灰的右手食指高高舉過頭頂，于是全班幾十雙眼睛就聚焦在那指尖上，而父親強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)就銘刻在我們的腦海里。父親教書認(rèn)真，對(duì)我尤其嚴(yán)格因?yàn)槲覐男√貏e馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時(shí)，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不當(dāng)他都不會(huì)放過，他的手指點(diǎn)到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時(shí)我慶幸地想，好在

48、父親只教我一年，現(xiàn)在，我也慶幸地想，好在父親教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時(shí)間，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。驕陽似火，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會(huì)和其他上千名家長一道，在校門外的樹蔭下一直等到我們走出來。走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我越來越緊張，然回頭，校門口人頭攢動(dòng)，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動(dòng)作! 我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場(chǎng)走去?？忌洗髮W(xué)離家的那一天，父親給我買了一雙新皮鞋，那是我的第一雙皮鞋。父親說我的腳碼已經(jīng)和他的一般大了，他試過那雙鞋很合適新鞋有點(diǎn)緊，我穿的時(shí)候，父親用那粗大的右手食指當(dāng)鞋拔，可是費(fèi)了好

49、大勁也不行。我笑笑說 : “您的手指頭在里面，我的腳后跟就只能在外而了?！备赣H撫了撫有點(diǎn)疼的手指，也樂了。大學(xué)的第一個(gè)寒假結(jié)束，那天清早，寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個(gè)座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤”的聲音，原來是父親在窗外，用指尖敲著窗子然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那寫著滄桑的臉，卻看見了一個(gè)字“信”那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白父親是要我多往家里寫信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落，有什么心事寫信跟家里人說說會(huì)好些。那以后，在風(fēng)雨

50、人生中，每當(dāng)感到孤獨(dú)和迷，我總會(huì)想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里指點(diǎn)過我，曾經(jīng)在大考前樹立起我的信心，曾經(jīng)在旅途中敲響我的心窗。后來，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開始抓住我的手指減學(xué)步時(shí)，我才體 會(huì)到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量?！締栴}】文章第段作者兩次寫了自己“慶幸”，一個(gè)“慶幸”的原因是，第二個(gè)“慶幸”的原因是 。文章圍繞“指尖上的父愛”回憶了五個(gè)生活場(chǎng)景 : 剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，父親用手指牽著“我走路 ;；高考時(shí)，父親高高舉起手指，讓“我”自信地走進(jìn)考場(chǎng) ; 考上大學(xué)離家那一天父親幫“我”穿鞋，用手指當(dāng)鞋拔；第段在內(nèi)容上有什么作用?文章結(jié)尾說父親給孩子的“絕不

51、僅是一根手指的力量”，父親給孩子的還有什么呢 ?密西西比河風(fēng)光密西西比河兩岸() 。西岸，草原一望無際; 綠色的波浪逶迤而去，在遠(yuǎn)處同藍(lán)天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當(dāng)成河神。它()，望著那壯闊的河流和兩岸風(fēng)光。東岸的風(fēng)光同西岸形成令人嘆的對(duì)比。河邊、山巔，巖石上、幽谷里，各種顏色的樹木花草，散發(fā)著各種氣味。大樹高聳入云，野葡萄、喇叭花在樹下交錯(cuò)生長，往樹枝上攀緣，一直爬到頂梢。它們從核樹延伸到掌，從鵝掌延伸到蜀葵，形成無數(shù)洞穴、無數(shù)拱頂、無數(shù)柱廊那些

52、在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹在叢林之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂; 它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒有任何樹木可以同它媲美叢林中無數(shù)的動(dòng)物，更給這個(gè)世界帶來魅力和生氣。在小路盡頭，有幾只因?yàn)槌燥柫似咸讯鴳B(tài)的小熊，在榆樹的枝丫上蹣群鹿在湖中沐浴; 黑松鼠在茂密的樹林中嬉戲; 麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來在長滿紅草莓的草地上來回走動(dòng); 黃嘴的綠鸚鵡和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去; 蜂鳥在佛羅尼達(dá)茉莉上( ); 而捕鳥為食的毒蛇倒掛在樹枝交織而成的穹頂上，像藤蔓一樣搖來擺去，同時(shí)發(fā)出陣陣嘶鳴。如果說河對(duì)岸的

53、草原上( ) ，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪: 鳥啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動(dòng)物吞食物或咬碎核的咂咂聲; 潺的流水、啁啾的小鳥、低的野牛和咕咕叫的斑使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。如果一陣微風(fēng)吹進(jìn)這深邃的叢林，搖晃這些漂浮的物體，使白色、藍(lán)色、綠色、玫瑰色的生物混雜交錯(cuò)，使所有的色調(diào)渾然一體，使所有的聲音匯成合唱，那是多么奇?zhèn)サ穆曇?，多么壯觀的景象! 可是，對(duì)于沒有親臨其境的人，這一切我是無從描繪的?！締栴}】將下列詞語填入文中的括號(hào)。躊躇滿志萬籟無聲風(fēng)光旖旎熠熠發(fā)光 TOC o 1-5 h z 文章第一自然段主要寫了什么?“那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^小溪，在

54、水面搭起花橋”中的“它們”指 ;“越過”“搭起”這兩個(gè)詞語寫出了植物的(靜態(tài)動(dòng)態(tài) )美，寫出了密西西比河兩岸的風(fēng)光主要有什么不同?西岸： 東岸 :文章最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者怎樣的感情?埃及的金字塔在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對(duì)碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。大約在公元前27 世紀(jì)，古埃及由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈小，最后成為尖頂。因?yàn)樗鼈兊妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以被稱為金字塔。古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔有數(shù)十座，其中最大的是胡夫

55、金字塔。這座金字塔原高146 米，大概有50 層樓高。繞金字塔一周，差不多要走 1 千米的路程。塔身由大約230 萬塊石材砌成，這些石塊平均每塊重2.5 噸左右。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周; 如果用火車裝運(yùn)，大約需要60 萬個(gè)車皮。這些石塊磨得很平，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10 萬人在烈日曝曬下干活兒。如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?勤勞而聰明的古埃及人想出了許多科學(xué)的方法。他們把石頭放在木橇上用人或牲畜來拉。著很重石塊的木橇在不平整的路上拉不動(dòng)，于是

56、他們又專門修了一條石路。開始砌金字塔了。當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢?據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，全字塔有多高，土坡就有多高，塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來?，F(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。【問題】仔細(xì)閱讀文章，寫出金字塔的有關(guān)知識(shí)。形狀: 規(guī)模:功用: 特點(diǎn):讀句子，完成練習(xí)。這座金字塔原高146米，大概有50層樓高。這句話運(yùn)用了、 的說明方法，作用是 理解加點(diǎn)詞語的意思再填空。塔身

57、由大約230 萬塊石材砌成，這些石塊平均 每塊重 2.5 噸左右 “平均”一詞用得準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)了 這樣 一層層砌上去，金字塔有多高，土就有多高 “這樣”在文中指 下列說法正確的是()每座金字塔原高都約為146米，底座周長為1 千米“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去”運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明了石塊很堅(jiān)硬用堆土坡的方法把巨大的石塊壘起來，這只是一種傳說，真實(shí)性并不確定鄭板橋軼事兩則鄭板橋送賊詩清代畫家鄭板橋年輕時(shí)家里很窮。盡管他的畫很好，卻賣不出好價(jià)錢，家里什么值錢的東西都沒有。一天，鄭板橋躺在床上，忽見窗紙上映出一個(gè)鬼鬼祟祟的人影，他想: 一定是小偷來了，可我家有什么值

58、得拿呢?于是，他便高聲吟起詩來: “大風(fēng)起兮月正昏，有勞君子到寒門 ! 詩書腹內(nèi)藏千卷，錢串床頭沒半根。”小偷聽了，轉(zhuǎn)身就溜。鄭板橋又念了兩句詩送行: “出戶休驚黃尾犬，越墻莫礙綠花?！毙⊥祷琶υ綁μ幼撸恍⌒陌褞讐K墻磚碰到了地上，鄭板橋家的黃狗直叫追住小偷就咬。鄭板橋披衣出門，喝住黃狗，還把跌倒的小偷扶起來，一直送到大路上，作了個(gè)，又吟誦了兩句詩: “夜深費(fèi)我披衣送，收拾雄心重作人?！编嵃鍢蛞餍吩娻嵃鍢蛉螢H縣知縣時(shí)，有一天差役傳報(bào)，說是知府大人路過I1縣，鄭板橋 卻沒有出城迎接。原來那知府是捐班出身，光是買官的錢就足夠抬一轎子，肚里卻沒有一點(diǎn)真才實(shí)學(xué)，所以鄭板橋瞧不起他。知府大人來到縣衙門后

59、堂，因鄭板橋不出城迎接，心中十分不快。在灑宴上，知府越想越氣。恰巧這時(shí)差役端上一盤河蟹，知府想: 如讓他以蟹為題，即席賦詩，若作不出來，我再當(dāng)眾羞他一羞，也好出出我心中的問氣! 于適用筷子指著河蟹說：“此物橫行河中，目中無人，久聞鄭大人才氣過人,何不以 此物為題，吟詩一首，以助酒興？”鄭板橋已知其意,略一思忖，吟道：“八爪 橫行四野驚，雙整舞動(dòng)威風(fēng)凌，孰知腹內(nèi)空無物，蘸取姜醋伴灑吟”知府自討 沒越，十分尷尬。【問題】.兩則故事分別表現(xiàn)了鄭板橋什么樣的性格特點(diǎn) ？.判斷下列說法是否正確，正確的打，錯(cuò)誤的打“X”“詩書內(nèi)藏千卷，錢中床頭沒半根”是告訴小偷自己家里沒錢 ()“出戶休驚黃尾犬，越墻莫礙

60、綠花盆”是告訴小偷他跑不掉了，黃狗追他。()“夜深費(fèi)我披衣送，收拾排心重作人”的意思是沒讓小偷偷到錢，他心中有愧()“八爪橫行四野驚，雙整動(dòng)威風(fēng)凌。孰知內(nèi)空無物，蘸取姜醋伴酒吟”是 諷刺知府橫行霸道，卻無真才實(shí)學(xué)().理解文中畫“ ”的兩部分的意思，并填空?！按宋餀M行河中，目中無人”中的“此物”表面上指 實(shí)際上暗指“鄭板橋已知其意”中的“其”指 “其意”指.下列對(duì)文章理解正確的是()。A.鄭板橋年輕時(shí)家里很窮是因?yàn)樗漠嫴缓?，沒人購買B.鄭板橋披衣出門喝住黃狗，扶起跌倒的小偷，是體恤小偷，希望他能重新做 人C.鄭板橋沒有出城迎接知府是因?yàn)橹珯M行霸道，鄭板橋不喜歡他豐收的秘密那年我第一次參加