小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音-錄課教案

1、8 zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。2、正確讀zh、ch、sh、r。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。二、教學(xué)重難點1、zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。2、帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的正確認(rèn)讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、字母卡片、畫有四線格的紙第1課時教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)新課，自主合作（一）、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r1、出示情境圖。觀察情境圖，初步感知“zh ch sh r”2、 師：故事發(fā)生在一個美麗的大森林里，是什么時候？（相機出示“日出時”的“日”的卡片“

2、r”） 3、圖上有哪些動物？（一頭獅子和兩只猴子。從而引出“獅子“的“sh”，相機出示卡片“sh”。）4、這只兇猛的獅子想要干什么？（想要吃小猴。從而引出“吃小猴”的“ch”，相機出示卡片“ch”。）5、獅子吃到小猴了嗎？為什么？（因為樹上的小猴用一根樹枝把這只小猴救上了樹。從而引出樹枝的“zh”，再相機出示卡片“zh”。）6、這幾個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個聲母，教師板書課題。（課件出示課題）7、借助語境歌學(xué)好“zh ch sh r”8、學(xué)習(xí)語境歌。師：老師把剛才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎？（1）、老師范讀兒歌：“一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救

3、?！毕雽W(xué)一學(xué)嗎？（2）、師生共同讀兒歌。 師：小朋友讀得真好，其實你們剛才在朗讀兒歌的時候，已經(jīng)把“zh ch sh r”都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨來讀這4個聲母，能讀好嗎？（二）、教師領(lǐng)讀 教師領(lǐng)讀聲母zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時舌頭位置的不同，z、c、s是平舌音,知道zh、ch、sh是翹舌音。教師用手演示舌頭翹起來的動作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。(zh是翹舌音，發(fā)音的時候舌頭要翹起來,z是平舌音，發(fā)音的時候舌頭伸平。）1、對比練讀，辨清平舌音和翹舌音。請學(xué)生練讀區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)，記住帶“h”的聲母要翹舌。2、教師出示帶有zh、ch、sh、r、

4、z、c、s的卡片，學(xué)生開火車讀，男女生比賽讀。3、師生共同做游戲：聽音猜聲母。 師: 老師找兩個同學(xué)做游戲，一個讀，另一個舉字母卡片。 師： 做完游戲老師還給同學(xué)們帶來了一首兒歌，讓你們更加方便的記住我們的新朋友。4、學(xué)生自編兒歌。 織毛衣zh zh zh，吃果子 ch ch ch，小獅子 sh sh sh，小鹿值日 r r r。5、學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri。師：聲母z、c、s有自己的整體認(rèn)讀音節(jié)好朋友，它們分別是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的好朋友。同學(xué)們，你們知道它們是誰（2）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲

5、。(強調(diào)聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長。)（3）課件出示zhi、chi、shi、ri它們的四聲，請學(xué)生當(dāng)小教師帶讀。（4）學(xué)生自由練習(xí)，同桌檢查，認(rèn)不準(zhǔn)的可以請教教師。（5）教師指名讀。（7）學(xué)生分組讀，男女生讀。二、正確書寫1、指導(dǎo)學(xué)生說說zh、ch、sh、r四個聲母的組成。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示。(zh、ch、sh都是三筆完成，占中格和上格，書寫時要注意兩個字母靠攏些。)3、教師范寫，學(xué)生書寫。4、重點指導(dǎo)r的寫法，r兩筆完成，占中格，書寫時要注意在豎的靠上端向右寫一彎筆，筆畫要連貫。5、學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。(提示：同學(xué)們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。)6、展示學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。)三