小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音-ai ei ui 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 i、ei、ui教學(xué)設(shè) 計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo);1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)韻母i、ei、ui的正確認(rèn)讀；聲母和i、ei、ui組成的音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)i、ei、ui個(gè)復(fù)韻母，復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，就在剛才，我遇見(jiàn)了我們的六位老朋友單韻母寶寶。他們知道我們今天來(lái)到了新教室上課，就嚷嚷著要一同來(lái)，你們歡迎嗎？（生：歡迎）咦，它們看到今天有這么多老師在，就害羞了，現(xiàn)在我們就一起大聲地把它們喚出來(lái)好嗎？（生：好）生讀單韻母

2、。師：同學(xué)們，在你們熱情的呼喚下，單韻母寶寶們終于出來(lái)啦。（課件展示六個(gè)單韻母）師：?jiǎn)雾嵞笇殞殏兊谋臼驴纱罅?，都可以和聲母組成音節(jié)，更有趣的是他們還可以兩個(gè)組合在一起。你們看，、o、u最喜歡和i做朋友，（課件展示）像它們這樣兩個(gè)單韻母組合在一起之后就有了一個(gè)新的名字，叫做復(fù)韻母。(請(qǐng)跟著老師讀兩遍：復(fù)韻母、復(fù)韻母)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課復(fù)韻母i、ei、ui。（課件出示課題，板書(shū)課題）二、教學(xué)i、1、觀察插圖，學(xué)習(xí)i。（1）老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？ （請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)回答：一位圍著圍巾的老奶奶正在講故事，一群小朋友挨著坐著認(rèn)真聽(tīng)老奶奶講故事）（師用一

3、段話把這幅圖畫(huà)講成小故事。）在我們剛才說(shuō)的故事里就藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母。比如挨著的挨就是復(fù)韻母i的音。（課件展示）還有哪些地方隱藏著這三個(gè)復(fù)韻母的音呢？咱們就先打個(gè)小問(wèn)號(hào)，等我們認(rèn)識(shí)完了它們之后，再把它們從圖畫(huà)中一一找出來(lái)。現(xiàn)在小耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師發(fā)i這個(gè)音，小眼睛仔細(xì)看老師的嘴型，邊聽(tīng)邊看邊想怎樣發(fā)的這個(gè)音。（2）師示范發(fā)i的音。（3）教讀：請(qǐng)跟老師一起讀一讀。（4）指名讀，開(kāi)火車讀。（5）標(biāo)調(diào)學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們讀得真棒！聽(tīng)大家讀得這么好，有一頂會(huì)變聲調(diào)的帽子就想來(lái)考考大家，如果它給i戴上小帽你們會(huì)讀嗎？誒，聲調(diào)小帽在給復(fù)韻母戴帽子的時(shí)候遇到了難題，這兩個(gè)小朋友，該誰(shuí)戴帽呢？聲調(diào)小帽就去

4、問(wèn)拼音王國(guó)的國(guó)王：“尊敬的國(guó)王，我的聲調(diào)小帽應(yīng)該給誰(shuí)戴呢？”國(guó)王摸摸胡須，笑呵呵地說(shuō)：“孩子，別著急，在拼音王國(guó)有這么一個(gè)規(guī)定，只要老大在，就給戴；不在就給老二O戴；O不在就給老三e戴，要是i和u都在，誰(shuí)在后面就給誰(shuí)戴?！甭曊{(diào)小帽摸摸腦袋，還是不太明白，國(guó)王又說(shuō)：“我再送你一首標(biāo)調(diào)歌，你可以根據(jù)標(biāo)調(diào)歌來(lái)給它們戴帽子：有別放過(guò)，無(wú)找o e，i、u并排標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)?！保ㄕn件出示）（教生讀標(biāo)調(diào)歌。）現(xiàn)在我們知道i的聲調(diào)標(biāo)在誰(shuí)的頭上嗎？（6）（出示課件讀四聲。）師教讀一遍，小老師教讀。（7）、音節(jié)學(xué)習(xí)。師：（一段導(dǎo)入語(yǔ)）2、學(xué)習(xí)ei、你們看，圖片上的小朋友們挨著坐，瞧，他們聽(tīng)的多么入神呀，我

5、想老奶奶講的故事一定特別精彩，我們也一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！播放歌曲拔蘿卜，學(xué)生跟唱，還可以加上動(dòng)作。師：ei喲ei喲地拔蘿卜，ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。（1）教讀。ei的發(fā)音。再指名讀，齊讀。2）讀ei的四聲看哪位小朋友最聰明，第一個(gè)知道ei的帽子應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上？（出示課件）自己讀一讀。順序、指名讀。分大組讀。（3）音節(jié)學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui（1）我們今天的第三位朋友ui在哪里呢？打個(gè)電話催催吧！你們會(huì)打電話（師做打電話的樣子）？生：會(huì)！師：（師做打電話的樣子）那就請(qǐng)你們像老師這樣拿起電話，說(shuō)“ui ui ui，你在哪里呀，快來(lái)班教室呀”。（生跟著說(shuō)）師：你們別急，我馬上就

6、到，再見(jiàn)。同學(xué)們，其實(shí)我們打電話時(shí)，已經(jīng)用到了我們要找的第三位客人。打電話時(shí)，我們一開(kāi)口就是“喂”，“wei”讀成第一聲的時(shí)候就是復(fù)韻母ui的音。（課件出示ui）（2）、教會(huì)發(fā)音方法。口型由圓到扁。師教讀，指名讀，分組讀。（3）讀ui的四聲（天冷了，ui也要戴帽子了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)坐得最端正的小朋友來(lái)給它戴。）三、聲母與ui相拼。1、生自己拼讀，師再教讀。2、師：咱們內(nèi)江正在創(chuàng)建什么級(jí)別的城市？生：全國(guó)文明城市提名城市！師：ui和它的聲母朋友也經(jīng)常做好事，為內(nèi)江創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)貢獻(xiàn)出它們的力量。你們看，今天ui和它的聲母朋友去河邊釣魚(yú)的時(shí)候，遇見(jiàn)了一只被施了魔法而不會(huì)游泳的青蛙，他過(guò)不了河。ui和它的聲母朋友力量太小，所以它們就需要咱們班的孩子一起去幫助青蛙，你們?cè)敢鈫?？生：愿意。?：青蛙說(shuō)只要我們班一個(gè)孩子當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家把魔法師設(shè)的音節(jié)關(guān)卡讀準(zhǔn)，它就能過(guò)河。 （青蛙過(guò)河，小老師教讀音節(jié)。）四、書(shū)寫(xiě)ieiui。三個(gè)復(fù)韻母寶寶玩累了，想回家了，我們一起送他們回家吧！ 師范寫(xiě)