小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-教案設(shè)計(jì)

1、秋天一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“了、子”等4個(gè)生字和橫撇1個(gè)筆畫。2.過程與方法：正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。知道秋天的一些特征；認(rèn)識(shí)自然段。有感情地朗讀、背誦課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活觀察，理解課文內(nèi)容，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：完成識(shí)字教學(xué)；正確朗讀課文，背誦課文；讀好“一”的不同讀音。認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)識(shí)自然段。2.難點(diǎn):圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生

2、字、詞語卡片。多媒體課件（秋天的典型場(chǎng)景照片等）、秋天樹葉的實(shí)物。課時(shí)安排2課時(shí) 一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“秋”字1.話題導(dǎo)入小朋友們，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，依次是春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。（相機(jī)板書：秋天）。播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。你覺得秋天是怎么樣的呢？你有什么感受來和大家分享？預(yù)設(shè)：小朋友可能會(huì)說：樹葉變黃了，掉了；天變涼了.出示“秋天”生詞卡片，引導(dǎo)認(rèn)讀。 “秋”字是我們學(xué)過的哪兩個(gè)字組成的呢？預(yù)設(shè):“秋”是“禾”和“火”組成的。師：是的，秋天是禾苗成熟的季節(jié)。那“秋”還可以和哪些漢字寶寶成為

3、好朋友呢？生：秋天、秋葉、秋雨、秋風(fēng).（二）初讀課文，整體感知教師示范讀課文，提醒學(xué)生用手指著課文，認(rèn)清聽清每個(gè)字的讀音。學(xué)生自讀課文，提出要求。自由讀課文，圈畫生字。 把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的生字圈畫出來，借助拼音讀一讀。（2）自由讀課文，多種形式讀課文：自由讀、指名讀、齊讀。3.檢查學(xué)生自讀情況。課件出示帶拼音的生字。師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧！秋 氣 了 樹 葉 片 大 飛 會(huì) 個(gè)4.下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利，做到不添字，不掉字，不回讀。5.認(rèn)識(shí)自然段師：觀察這篇課文，你發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣的地方

4、嗎？課件出示兒歌和課文篇幅對(duì)比。師：兒歌是一行一行的，整整齊齊；課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，幾個(gè)句子組合在一起就變成了一段話。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。（多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。（1）指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母n的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。（2）檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。“人

5、”：翹舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。“一會(huì)兒”：兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”。r z n er y hu er兒 子 女 兒 一 會(huì) 兒指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。（3）指名讀第3自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。（4）同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。（三）朗讀課文，隨文識(shí)字。1.學(xué)習(xí)第1自然段。引導(dǎo)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化。（出示課件天氣、樹葉）一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。天氣涼了。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 學(xué)習(xí)生字“氣”。師：這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字（出示字卡“氣”），認(rèn)讀“氣”，給“氣”找朋友。

6、 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 聯(lián)系生活，夏天的天氣是怎么樣的，秋天來了，天氣有什么不一樣，相機(jī)指導(dǎo)“天氣涼了”。（2）樹葉黃了。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 課件出示各種“樹葉”的標(biāo)本。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認(rèn)識(shí)木字旁和口字旁。呈現(xiàn)木字旁的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“木”字在變成偏旁的時(shí)候，捺變成了一點(diǎn)，讀作木字旁。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT “葉”字的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生觀察“葉”是“口”和“十”組成，認(rèn)識(shí)口字旁。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想象，說說看到

7、老師什么。相機(jī)呈現(xiàn)樹葉變黃、隨風(fēng)飄落的圖片。然后課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。師：原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。看來，只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 相機(jī)學(xué)習(xí)“片”字。引導(dǎo)學(xué)生交流，結(jié)合生活交流什么東西是一片一片的，相機(jī)呈現(xiàn)一片雪花、一片花瓣等，反復(fù)認(rèn)讀詞語。相機(jī)學(xué)習(xí)“一片片”，并認(rèn)讀。（3）多種方式朗讀第一自然段，熟讀后初步背誦。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 多種形式朗讀，男生女生分組合作朗讀。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 聯(lián)系生活，嘗試仿照第1自然段說說秋天的

8、其他變化，如，菊花開了，稻谷熟了。2.朗讀第2自然段。（1）在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？（2）自由朗讀課文的第2自然段。、（3）在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？生：大雁（4）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？師：大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。（5）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？引導(dǎo)：我們一起來看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字的。（6）學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。講解“個(gè)”字時(shí)：運(yùn)用數(shù)筆畫或加一

9、加的方法來識(shí)記?！皞€(gè)”一般用作量詞，引導(dǎo)學(xué)生試著說一說：一個(gè)（ ）。3.初步感受“一”字的變調(diào)。（1）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀“y”，有時(shí)候讀“y”，有時(shí)候讀“y”呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。（2）課件出示詞語：一（y）片片 一（y）群一（y）會(huì)兒 “一（y）”字指名讀，請(qǐng)小教師領(lǐng)大家讀，齊讀。（3）小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！3.品讀第3自然段。引導(dǎo)：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆課件出示第3自然段。??！秋天來了！（1）指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。

10、播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，碩果累累，我們高興地說道啊！秋天來了！秋天，金桂飄香，天高云淡，我們不禁感嘆道啊！秋天來了！（4）此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？（體會(huì)喜愛贊美之情）（5）帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧?。?）學(xué)習(xí)生字“了”。4.書寫指導(dǎo)。課件出示本節(jié)課要書寫的四個(gè)字“了、子、人、大”。（1）出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書空“了”的筆順。（2）啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置。（3）教師范寫。（4）學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。（5）教師巡視指導(dǎo)。（6）投影展示，師生評(píng)議，教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。5運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。（1）教師先示范 教師