小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）漢語(yǔ)拼音-zh ch sh r

1、zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)、 4個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié) zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)、。2能準(zhǔn)確拼讀、和單韻母組成的音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2 個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“桌、紙”2 個(gè)生字。4.正確朗讀繞口令。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲母 zh、ch、sh、r 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：出示z，c，s，zi，ci，si卡片（分鐘）二、導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師手里有一些花，你們想得到這些花嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)學(xué)得好，學(xué)得快，老師就把這些花獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)，好不好？三、新授：

2、師：你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事，姐姐做完了作業(yè)，搬來(lái)了一把椅子，坐在椅子上。同學(xué)們觀察一下，這幅圖里哪部分像我們學(xué)過(guò)的一個(gè)聲母？（h）妹妹看見(jiàn)了，也搬來(lái)了一個(gè)凳子，這個(gè)凳子像哪個(gè)聲母？（）再觀察姐姐在凳子上干什么？（織毛衣）師：我們把織毛衣的“織”發(fā)得輕些、短些就是我們今天學(xué)的第一個(gè)聲母“h”跟老師讀。(1)齊讀，分男女生讀。(2)師：觀察zh是由哪兩部分組成？（與圖里哪部分相似）(3)師：我們每一個(gè)聲母都要與韻母相拼，下面老師要看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)用zh與韻母相拼。(4)找學(xué)生拼讀，當(dāng)小老師帶著同學(xué)們拼讀。(5)師：zh與，e，u相拼了，看見(jiàn)了i也想與i相拼，可是他怎么也拼不

3、出來(lái)，同學(xué)們幫zh想一想，zh與i應(yīng)該怎樣拼讀？(6)師：zh與i不能拼讀，要直接讀出來(lái)，這就是我們今天學(xué)的第一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。注意把zh的音拉長(zhǎng)一些，響亮一些就是zhi的音，跟老師讀。（示范）(7)齊讀，分組讀。(8) 師:zhi同學(xué)們會(huì)讀了，那么加上聲調(diào)同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀呢？（出示zh zh zh zh）一人讀一個(gè)；找一個(gè)人讀；不帶聲調(diào)直接讀。第二、三、四幅圖同上。第二幅圖：（1）出示圖與ch 吃的音短些、輕些。（2）出示chi與四聲（一人讀）。第三幅圖：（1）出示圖與sh“師”的音短些、輕些。（2）出示shi與四聲（一人讀）。第四幅圖：（1）出示r讀得輕些、短些。（2）用幼苗記r的形。3. 課間休息，放音樂(lè)小紅帽之后閉上眼，想一想前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。4. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：師在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察。(10分鐘)（1）在四線格中占什么格？（2）由幾個(gè)字母組成？（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)不能靠的太近，也不能靠的太遠(yuǎn)。（4）書(shū)上臨摹。四、小結(jié)今天