小學(xué)語(yǔ)文《白鷺》課文原文及解析

1、小學(xué)語(yǔ)文白鷺課文原文及解析文郭沫若白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?黃昏

2、的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的.歌嗎?不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。注：本文作者郭沫若，選作課文時(shí)有改動(dòng)。白鷺是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。白鷺課文知識(shí)點(diǎn)：一、生字組詞宜yi（適宜、適合、事不宜遲）鶴he（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏）

3、嫌xian（厭惡、看不上、討人嫌）朱zhu（朱紅、朱鷺、朱砂）嵌qidn（包鑲、嵌在、置入）框kuang（眼鏡框架、畫框、一成不變）匣xia（匣子、鏡匣、木匣）哨shao（放哨、哨兵、花花哨哨）恩前（養(yǎng)育恩、恩典、相愛）韻ydn（韻母、韻味、琴韻悅耳）二、多音字組詞好hao（仿佛）hao（難學(xué)）難ndn（艱難）nan（災(zāi)禍）三、同義詞精致一精致相互配合一合作適合一合適孤單一孤獨(dú)恩典一恩典鏗鏘一高昂四、反義詞精致一粗劣相互配合一干撓生澀一當(dāng)然恩典一怨氣清澄一混濁幽美一丑陋五、了解詞句精致：（技術(shù)性、青銅器結(jié)構(gòu)等）細(xì)致恰當(dāng)。適合：適合；適宜。生澀：湊合做的；不當(dāng)然；不嫻熟。愛好：獨(dú)特的喜好。流線形

4、：前圓后尖，表層光潔，略像水珠的樣子。孤單：獨(dú)自一人一個(gè)；孤獨(dú)。恩典：給與的或遭受的益處。文中指白鷺給傍晚中的農(nóng)村產(chǎn)生的美、活力和魅力。清澄：（水、天上）清澈。文中是清澈明潔的含意。瑕不掩瑜：盡管非常好，但也有缺點(diǎn)。鏗鏘：形容聲音朗朗上口然而有節(jié)奏感。六、詞語(yǔ)搭配（精致）的詩(shī)（粉色）的朱鷺（深灰色）的蒼鷺（嫩白）的蓑毛（鐵色）的長(zhǎng)喙（幽美）的歌（孤單）地站起七、詞句擴(kuò)展帶有“不”字的四字詞語(yǔ)：瑕不掩瑜卓爾不群求而不得思潮起伏水泄不通出乎意料月語(yǔ)擴(kuò)展攻其不備誨人不倦自立自強(qiáng)目不暇接巋然不動(dòng)心知肚明八、語(yǔ)句分析黑色素的相互配合,身段的尺寸,一切都很適合。歸納寫顏色和身段的精致。那嫩白的蓑毛,那滿身

5、的流線形構(gòu)造,那鐵色的長(zhǎng)喙,那青綠色的腳“那那那那”并用四個(gè)“那”字，從“簑毛、構(gòu)造、喙、腳”（從總體到一部分、全身上下）描繪白鷺的美。大晴天的早晨,常?？吹剿聠蔚卣酒鹩谛涿绲慕^叫,來看好像不踏實(shí),而它卻很幽然?！安惶?shí)”與“幽然”比照，寫成了白鷺的棲息特性。它是其他鳥沒辦法主要表現(xiàn)的一種愛好。大家說這是在望哨,可它簡(jiǎn)直在望哨嗎?應(yīng)用反詰的技巧，提升了對(duì)白鷺棲息特性的新鮮感，造成無限的遐思。不,歌未免太鏗鏘了。用“”（破折號(hào)）得出了作者自身的答案，令人覺得白鷺無從不好。九、難題梳理讀課文內(nèi)容，想一想課文內(nèi)容寫了哪些？這篇短文栩栩如生地描繪了白鷺顏色、身段的精致及其尋食、棲息、航空時(shí)的風(fēng)韻，

6、使人美麗的享有。課文內(nèi)容是以哪一方面來寫白鷺的？外觀設(shè)計(jì)（顏色、身段）衣食住行生長(zhǎng)習(xí)性（尋食、棲息）白鷺給作者如何的印像？白鷺是一首精美的詩(shī)。白鷺確實(shí)是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。為何白鷺是“一首精致的詩(shī)”“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”?白鷺嫩白的蓑毛、鐵色的長(zhǎng)喙、青綠色的腳，顏色十分和睦；流線形構(gòu)造的身段尺寸十分均勻，這一切都很適合，它的外觀設(shè)計(jì)如同“一首精致的詩(shī)”。白鷺在冷水地里靜靜的垂釣、在樹梢孤單地站起、在傍晚的上空低低地航空，使人造成無限的遐思，填滿了委婉美，如同“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”因而，作者說白鷺是“一首精致的詩(shī)”“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”白鷺確實(shí)是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。寫法有哪些上帶哪些特性？首尾呼應(yīng)，小結(jié)全篇。十、課文內(nèi)容主題風(fēng)格這篇文質(zhì)兼美麗的短文栩栩如生地描繪了白鷺顏色的適合、身段的精致及其尋食、棲息、航空時(shí)的風(fēng)韻，使人美麗的享有，表述了作者對(duì)白鷺的鐘愛。十一、教材內(nèi)容課后練習(xí)練習(xí)題朗讀課文。講講你從什么地方體會(huì)到“白鷺是一首精致的詩(shī)”?！鞍樖?/p>