一年級(jí)語文教師自我總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 一年級(jí)語文老師自我總結(jié)5篇 一班級(jí)是同學(xué)步入學(xué)校訓(xùn)練的第一年，語文老師的工作總結(jié)是很關(guān)鍵的教學(xué)成果指標(biāo)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一班級(jí)語文老師自我總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 一班級(jí)語文老師自我總結(jié)1 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)一班級(jí)走進(jìn)大自然，在大自然的氣氛中識(shí)字。通過觀看大自然及其事物的變化，熟悉生字，生詞，說一句完好的話。 8、激發(fā)課外閱讀的愛好。支配肯定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓同學(xué)閱讀，如?好兒童?、?少年科技畫?等兒童讀物。 9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。 (二)存在缺乏 1、無視了同學(xué)動(dòng)口快

2、動(dòng)手比擬慢的問題，沒有留給同學(xué)充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以致于同學(xué)沒有鞏固把握所學(xué)的學(xué)問，造成了學(xué)習(xí)中不必要的費(fèi)事。 2、口語交際課只是讓同學(xué)進(jìn)展了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀看理論方面的練習(xí)沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展，使得同學(xué)的觀看力量沒有得到很好的培育和進(jìn)展。 四、今后努力方向 在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我決心仔細(xì)討論教材，尋求更加合適同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面的進(jìn)展，為同學(xué)今后的進(jìn)展奠定良好的根底。 一班級(jí)語文老師自我總結(jié)3 時(shí)間飛逝，如今算起我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己的努力完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工

3、作總結(jié)如下： 一、自身素養(yǎng)的進(jìn)步 1、樂觀學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論 樂觀參與學(xué)校組織的實(shí)在有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和理論創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 2、虛心請(qǐng)教 在平常的工作中，利用各種時(shí)機(jī)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽各位老師的課，以便盡快把握一班級(jí)新的訓(xùn)練教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師爭(zhēng)論，還主悅耳其他班級(jí)的課，向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課 充分利用各種資源，為自己上課做好預(yù)備。同時(shí)我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)

4、資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨同學(xué)共享，從而不斷為自己的教學(xué)程度充電。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 1、備好課，上好課 一班級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出腔調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。并且熟悉常用漢字00個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。面對(duì)本班的53名同學(xué)，我花了大量的時(shí)間備同學(xué)，制作大量形象直觀的課件幫助教學(xué)，用來激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。 2、在語文教學(xué)中抓常規(guī) 讓同學(xué)喜歡山語文，喜歡上自己。說起來簡(jiǎn)單，做起來難。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我

5、的心充實(shí)自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。我特殊注意課堂上的過程性評(píng)價(jià)：請(qǐng)留意讀書的正確姿態(tài)你的聲音真美你的答復(fù)太精彩了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓同學(xué)滿心快樂，樂觀思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日漸深沉，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。 3、安靜對(duì)待差異，面對(duì)全體同學(xué) 基于同學(xué)學(xué)前訓(xùn)練的起點(diǎn)不同，同學(xué)學(xué)習(xí)的力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我常常針對(duì)同學(xué)各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的同學(xué)答復(fù)下列問題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)展面批，這樣能更好的把握同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓同

6、學(xué)感受到老師對(duì)每個(gè)人一樣的關(guān)愛。 4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí) 本學(xué)期，學(xué)校要求我們本班級(jí)的語文老師屢次組織調(diào)研活動(dòng)，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題，進(jìn)展劇烈的爭(zhēng)論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。 5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持 家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)和家長討論同學(xué)的行為表現(xiàn)。一起討論合適孩子的訓(xùn)練方法，起到了事半功倍的效果。 三、存在的問題與缺乏 1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工

7、作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。 2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學(xué)問，注意理論。 3、同學(xué)語言力量的培育：培育同學(xué)語言條理性，完好性，削減地方方言、口語。經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在理論中，還增加了信念。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種時(shí)機(jī)不斷改良自己的缺乏，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)工作。 一班級(jí)語文老師自我總結(jié)4 一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆忙忙忙地過去了，回憶這一學(xué)期的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶;今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。 來到_我始終仔細(xì)學(xué)習(xí)，深

8、化教學(xué)方法、立足如今，放眼將來，為使今后的教學(xué)工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)訓(xùn)練工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的女里，可以說緊急勞碌而收獲多多! _年來到_我最想說的是很感謝這個(gè)學(xué)校給我熬煉的時(shí)機(jī)!我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練工作。 一、備好課 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)好玩的大事拉回同學(xué)的留意力，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出

9、總結(jié)。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授?熟悉時(shí)間?的時(shí)候，這課教學(xué)難度比擬大。一班級(jí)兒童年齡小，對(duì)于時(shí)間幾點(diǎn)幾分是分不不明晰的，不知道到那個(gè)數(shù)字是幾分!為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了優(yōu)秀老師的教案，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了突出時(shí)間在社會(huì)生活中的起著重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)熟悉時(shí)間的課件，出示了主題圖片，讓同學(xué)明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣子的，它們是怎樣完成它們一每天的任務(wù)的。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)的日常生活，訓(xùn)練同學(xué)要珍惜時(shí)間，

10、告知他們時(shí)間是珍貴的!時(shí)間是生命，是金錢，告知他們?cè)谄匠５臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)利用好時(shí)間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時(shí)間這一單元真的很難學(xué)的!在通過課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都知道在鐘面上有12個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格，一個(gè)小格是1分，鐘面上一共有60個(gè)小格，就是60分。時(shí)針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí)，也就是說分針走了整個(gè)鐘面的一圈就是60個(gè)小格，就是60分，也是一小時(shí)。通過簡(jiǎn)潔的講解與演示同學(xué)對(duì)時(shí)間的熟悉都很明晰?？梢?，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。 增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，

11、層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的

12、轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?，要讓同學(xué)把我當(dāng)成他的伴侶，情愿學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，只有第一步走好了往后的路才能走好。 三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必

13、要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。但是對(duì)于成果好馬虎的也不無視的，這樣整體上

14、能到達(dá)很好的效果! 四、博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度 欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的進(jìn)步就是為了更好地干好訓(xùn)練工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在訓(xùn)練領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 五、一份耕耘，一份收獲 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

15、果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與和我共事的各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)獲得更好成果。 今后社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 一班級(jí)語文老師自我總結(jié)5 隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去

16、了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的語文教學(xué)，期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。為了有利于今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作，總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，穩(wěn)固漢字，在課后練習(xí)

17、和語文園地中，大量采納“我會(huì)讀“我會(huì)寫“我會(huì)說“我會(huì)畫等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植識(shí)字的信念。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)兒童年齡特征，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字愛好，教給識(shí)字方法。 二、利用新舊學(xué)問聯(lián)絡(luò)法進(jìn)展隨機(jī)識(shí)字 我們知道，新學(xué)問的獵取往往建立在舊學(xué)問的根底上。同樣，同學(xué)熟悉新字的過程，也往往是建立在已有的學(xué)問上。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，實(shí)行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)同學(xué)隨機(jī)識(shí)字。 三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)多階段反復(fù)識(shí)字 本冊(cè)共編排34篇課文，每課支配識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量過大的問題，老師的指導(dǎo)特別重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，留

18、意激發(fā)識(shí)字愛好，讓生字屢次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中穩(wěn)固識(shí)字。 (一)指導(dǎo)同學(xué)在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音 預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新學(xué)問作預(yù)備的。為進(jìn)步同學(xué)的識(shí)字效率，我們要求同學(xué)初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)熟悉了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不熟悉?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。同學(xué)們立即行動(dòng)起來，很愿意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。 (二)指導(dǎo)同學(xué)在合作中學(xué)習(xí)生字 合作是一種很重要的學(xué)習(xí)力量。課堂上，我們把同學(xué)分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長。在初讀課文后，我讓同學(xué)在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開頭，輪番教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可立即提示或訂正，強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶。之后，讓同學(xué)在小組內(nèi)說說各自的識(shí)字方法，并通過評(píng)價(jià)，讓同學(xué)逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而把握最正確識(shí)字方法。通過這種簡(jiǎn)潔的合作學(xué)習(xí)，全部的同學(xué)都主動(dòng)參加，樂觀表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增加了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)的有效性。 四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活起來 學(xué)校語文課本中的每一