初中生物人教七年級(jí)下冊(cè)（2023年新編） 生物圈中的人教案《輸送血液的泵-心臟》

1、輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計(jì)順河學(xué)校 唐紅莉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀。能力目標(biāo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)明確心臟的重要作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)生能夠通過(guò)觀察心臟各腔室的厚薄以及有關(guān)瓣膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來(lái)推測(cè)它們各自的功能。難點(diǎn)：1、學(xué)生能夠通過(guò)觀察各腔室的厚薄以及瓣膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來(lái)推測(cè)它們各自的功能。2、了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化。教學(xué)方法設(shè)計(jì)直觀教學(xué)法、分析討論發(fā)、循序漸進(jìn)法等方法結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教師：

2、1、購(gòu)置新鮮的羊的心臟數(shù)個(gè)，其中一半保持完好，其余的解剖好，以備觀察。另準(zhǔn)備解剖盤(pán)，盛有水的燒杯，注射器。2、導(dǎo)學(xué)案3、自制課件，輔助課堂教學(xué)。4、導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生：預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，閱讀課本資料，查閱、收集相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能組織教學(xué)，音樂(lè)導(dǎo)入學(xué)生感受心跳。請(qǐng)同學(xué)們用手右按住自己胸部的左側(cè)，感覺(jué)一下心臟的搏動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，一旦心臟停止跳動(dòng)，就意味著一個(gè)人生命的結(jié)束。心臟如此重要，那么同學(xué)們知道些什么知識(shí)呢？學(xué)生自由作答。教師引出課題輸送血液的泵心臟二、新課活動(dòng)一：心臟的外部形態(tài)學(xué)生同學(xué)們觀察人體內(nèi)臟器官的圖片，思考以下三個(gè)問(wèn)題。1、心臟的位置在哪里？2、心臟

3、的外形像什么？3、心臟的大?。拷處燑c(diǎn)撥：1、位置：胸腔中部偏左下方，兩肺之間。2、形狀：像一個(gè)倒放的桃或像你手指并攏指尖朝下的右手3、大小：與各人拳頭大小相似。過(guò)渡：這是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容。我們知道心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，它晝夜不停地收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng)，那么，心臟的結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)這種生理功能的？接下來(lái)我們一起來(lái)探究心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能。活動(dòng)二： 心臟的結(jié)構(gòu)同學(xué)已預(yù)習(xí)自學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案一，就自己答案和教師展示的答案進(jìn)行比對(duì)教師：用課件輔助講解活動(dòng)三：觀察心臟的結(jié)構(gòu)（已解剖好的心臟和模型）指認(rèn)心臟的四個(gè)腔，以及和它們相連的血管名稱(chēng)教師示范指認(rèn)學(xué)生分組指認(rèn)二、觀察，推測(cè)功能學(xué)生按照

4、導(dǎo)學(xué)案的提示，觀察觸摸，猜測(cè)完成導(dǎo)學(xué)案一。（1）心臟主要是由什么組織構(gòu)成？肌肉組織有什么功能？由此推斷心臟有什么功能？（2）掀開(kāi)心壁，用手觸摸心壁，感受心壁的厚薄。心室壁比心房壁 。左心室壁比右心室壁 （填厚、?。?。 的壁最厚。 試解釋其原因： A:左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大B:左心室收縮時(shí)要將血液送到肺部,收縮力最強(qiáng)C:左心室接受全身的血液,承受的壓力最大D:左心室收縮時(shí)要將血液送到全身,收縮力最強(qiáng) （3） 手指從心房往下伸，觀察心房和心室是否相通。再摸兩個(gè)心房之間及兩心室之間是否相通。觀察到的現(xiàn)象: 左心房和左心室 （填：“相通”或“不相通”）右心房和右心室 （填：“相通”或“不

5、相通”）左心腔和右心腔 （填：“相通”或“不相通”） （4）觀察心房和心室之間的房室瓣：將手指從心室往上捅，找到與心室相通的動(dòng)脈及與心房相通的靜脈。根據(jù)動(dòng)脈、靜脈內(nèi)血液流動(dòng)的方向。用箭頭（ ）表示血流方向，填空。 左心房 肺靜脈 左心室 主動(dòng)脈 心臟的四腔 右心房 上下腔靜脈 右心室 肺動(dòng)脈（5） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 觀察心房和心室之間的房室瓣：從打開(kāi)的口往里看，找到膜一樣的結(jié)構(gòu)，而且像被繩拉在一起連在心室壁上。結(jié)合課本68頁(yè)心臟解剖圖及閱讀課本69頁(yè)第三段，想一想這是什么結(jié)構(gòu)？答：這一結(jié)構(gòu)是 。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 觀察動(dòng)脈瓣：把動(dòng)脈管提起來(lái)，拉開(kāi)看動(dòng)脈管基部是否有兜，這些兜是什么？答：這一結(jié)構(gòu)是 。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 操作：用不帶針頭的注射器向心臟注水?，F(xiàn)象：從上腔靜脈注入，下腔靜脈堵住，水從 流出；從下腔靜脈注入，上腔靜脈堵住，水從 流出；從肺靜脈注入，水從 流出；從主動(dòng)脈注入，水從 流出；從主動(dòng)脈注入，水從 流出。由此推斷：血液只能由靜脈 （用心房、心室、靜脈、動(dòng)脈填空）2、學(xué)生匯報(bào)交流 活動(dòng)四：心臟的工作過(guò)程 教師：心臟的肌肉發(fā)達(dá)，強(qiáng)有力的收縮，將血液泵至全身。只要人活著，心臟就不停的收縮和舒張，人們把心臟比喻為泵。你把心臟比喻為什么？泵是怎樣工作的？難道心臟真的不休息嗎？請(qǐng)同