幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

1、幼兒舞蹈講課計(jì)劃幼兒舞蹈講課計(jì)劃15/15幼兒舞蹈講課計(jì)劃第一學(xué)期適齡寶貝：3-6歲講課目的：1、讓孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的同時(shí)，增強(qiáng)舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。2、逐漸規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。3、增強(qiáng)孩子對(duì)音音律動(dòng)的感覺，提升學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，幫助建立孩子的英勇自信。5、培育孩子舞臺(tái)感覺及團(tuán)結(jié)友善合作意識(shí)。講課內(nèi)容：1、節(jié)奏訓(xùn)練2、基本功訓(xùn)練3、幼兒成品舞蹈編排4、舞臺(tái)感訓(xùn)練舞蹈講課計(jì)劃一、基訓(xùn)部分地面：1、勾繃腳組合拍手（訓(xùn)練目的：腳的靈巧與后背直立）2、吸伸腿組合（訓(xùn)練目的：腿直腳繃有延長(zhǎng)感）3.、前壓腿組合（訓(xùn)練目的：前腿韌帶的柔韌性）4、青

2、蛙趴（訓(xùn)練目的：為橫叉打基礎(chǔ)）5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后哈腰（訓(xùn)練目的：腰的柔韌性）（輔助練習(xí)：推腰1、2。推胯前頂。兩端起撐花籃。）二、中間：1、走步與拍手組合（訓(xùn)練目的：沉肩拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練）2、蹦跳步組合（訓(xùn)練目的：訓(xùn)練膝蓋靈巧與正步位）3、頭與肩的動(dòng)作組合（訓(xùn)練目的：正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈巧性）4、站的練習(xí)（改變自然體態(tài)：如沉肩、收腹、拔后背等）三、成品舞蹈快樂(lè)的我計(jì)劃在（18節(jié)課）達(dá)成以上內(nèi)容與訓(xùn)練幼兒舞蹈班講課一、舞蹈講課目的1、增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣，提升幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。2、掌握簡(jiǎn)單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動(dòng)作基本正確。3、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，建立幼兒英勇

3、自信的個(gè)性。4、增進(jìn)幼兒的靈巧的形體，培育幼兒集體的合作精神。5、培育幼兒初步的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲?；竟τ?xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓(xùn)練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的反響力、動(dòng)作的敏捷性。中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。二、舞蹈的基本訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。2、進(jìn)行不同樣節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，幼兒基本舞步訓(xùn)練，身材組合訓(xùn)練。三、民族民間舞、幼兒舞訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)藏族舞、漢族舞、新疆舞等。2、理解幼兒舞特色，學(xué)習(xí)基本步

4、法、手位，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈3-4個(gè)。幼兒舞蹈講課計(jì)劃一、幼兒舞蹈講課計(jì)劃幼兒是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的將來(lái)，全社會(huì)向來(lái)十分重視幼兒的教育，主張教育應(yīng)從幼兒抓起此中幼兒舞蹈講課是幼兒教育的一個(gè)重要方面。幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內(nèi)容的，以培育正確的思想、感情、行為，教授最基本的知識(shí)、技術(shù)為目的，使其在學(xué)齡前接受教育的過(guò)程中，獲取全面發(fā)展。幼兒舞蹈是每個(gè)幼兒都能參加的一般化舞蹈，它是以增強(qiáng)體質(zhì)、建立正確的身體姿勢(shì)見解，掌握基本舞蹈動(dòng)作，塑造健美的形體，促使身體全面均衡地發(fā)育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后，舞蹈的講課內(nèi)容也就比較輕易安排了。幼兒舞蹈講課的總綱是：教給幼兒簡(jiǎn)易的舞蹈知識(shí)和技術(shù)，培育

5、幼兒的舞蹈喜好，發(fā)展幼兒對(duì)舞蹈的感覺力、記憶力、想象力和表現(xiàn)能力。幼兒舞蹈講課計(jì)劃詳細(xì)做法是：(一)進(jìn)行基本時(shí)間、空間、方向的練習(xí)采納不同樣的方向、速度、高低的各樣走、跑、跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作，使幼兒明確熟習(xí)上下、左右后、斜方向和直線、弧線、波折線、圓形、方形、三角形的路線以及建立快慢速度和是非時(shí)間低空間的見解，以達(dá)到培育幼兒判斷力和反響能力的目的。(二)形體練習(xí)形體練習(xí)主若是對(duì)幼兒的形體、姿態(tài)、腰腿的軟開度、控制以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基原來(lái)用把桿練習(xí)、把下姿態(tài)練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。(三)律動(dòng)練習(xí)律動(dòng)練習(xí)實(shí)質(zhì)也就是依據(jù)必定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動(dòng)練習(xí)以各樣簡(jiǎn)單的、典型性的舞蹈動(dòng)作為

6、手段，依據(jù)不同樣的音樂(lè)性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化來(lái)做不同樣的律動(dòng)性的練習(xí)，它既可以是單調(diào)換作的重復(fù)練習(xí)，也可以是幾個(gè)關(guān)系的動(dòng)作連結(jié)成的律動(dòng)組合練習(xí)，這類律動(dòng)組合，就是一個(gè)小舞蹈組合。因?yàn)橛變禾幵谏L(zhǎng)發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達(dá)，輕易疲倦，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)尚不健全等生理特色，因此，幼兒的律動(dòng)組合不該過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)以簡(jiǎn)單、風(fēng)趣為主。其余，幼兒有著喜愛進(jìn)行形象思想和愛模擬的特色。依據(jù)這一特色，可以形象生動(dòng)地編排一些模擬動(dòng)作的律動(dòng)組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等詳細(xì)的律動(dòng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)事物的形象特色。(四)歌伴舞幼兒喜愛邊歌邊舞，在幼兒學(xué)習(xí)歌唱或表演歌唱中間，若是配上與歌詞粗心吻合的簡(jiǎn)單、形象的舞

7、蹈基本動(dòng)作，就能使幼兒更快地學(xué)會(huì)歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌中間，加深了對(duì)歌曲的理解，并能培育幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容和音樂(lè)的形象表達(dá)能力。其余，歌伴舞或舞伴歌，還可以夠培育幼兒舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的協(xié)分配合，增強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的想象力和表現(xiàn)力。(五)集體舞集體舞是一種比較輕易普及的舞蹈形式，它能增強(qiáng)幼兒的集體觀念，增進(jìn)幼兒之間的團(tuán)結(jié)和友情。幼兒集體舞一般應(yīng)該在短小歌曲或音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行，使幼兒在規(guī)定的隊(duì)形上、地點(diǎn)上，做同樣的或不同的舞蹈動(dòng)作，并要求幼兒互相之間進(jìn)行感情溝通，要求動(dòng)作整齊協(xié)調(diào)。(六)即興舞即興舞是幼兒個(gè)性自由、想象力自由、舞蹈語(yǔ)匯自由的自由發(fā)揮的舞蹈。它是在幼兒掌握了必定數(shù)且的舞蹈基本

8、動(dòng)作和初步具備了對(duì)舞蹈音樂(lè)的感覺能力今后，幼兒依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，自編自演的一種即興舞蹈，它可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)辦能力、想象能力和表現(xiàn)能力。即興舞蹈在幼兒舞蹈練習(xí)中間占的比重應(yīng)大一些，幼兒自編自演的潛伏能力不可以低估，他們對(duì)事物有必定的察看力和想象力以及思想能力，我們不可以用成人之見拘束幼兒的本性，必定要百倍包庇它、培育它，使幼兒增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)用舞蹈表達(dá)自己的思想，用舞蹈抒發(fā)自己的感情。一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技術(shù)訓(xùn)練。主若是采納地面訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練（46歲）這一年紀(jì)段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。二、表演性組合。主要訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力爭(zhēng)充分發(fā)掘幼兒的本性

9、，使幼兒的舞蹈動(dòng)作可以達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流利。進(jìn)而啟迪幼兒用肢體去表達(dá)情緒，抒發(fā)感情?；A(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相聯(lián)合的方法，更為合用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各樣演出需要，使訓(xùn)練更擁有針對(duì)性和目的性。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練包含以下內(nèi)容：1、勾繃腳組合；2、壓腿組合；3、壓胯組合；4、波濤柔手組合；5、繞腕練習(xí)；6、眼睛訓(xùn)練組合；7、提沉、呼吸練習(xí)。幼兒表演性組合的內(nèi)容主要由一些簡(jiǎn)單、短小的舞蹈組合構(gòu)成，比方：小鳥飛、小星星、小貓咪等等。依據(jù)幼兒的不同樣發(fā)展水平，調(diào)整編排?，F(xiàn)將本學(xué)期進(jìn)度安排以下：次數(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容舞蹈組合內(nèi)容排隊(duì)，坐姿，站姿走步和行禮節(jié)奏練習(xí)，幼兒手位，勾繃腳的基本練習(xí)此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站復(fù)

10、習(xí)走步和行禮勾繃腳組合，手位小鳥飛勾繃腳組合，吸伸腿復(fù)習(xí)小鳥飛吸伸腿練習(xí)，壓腿組合小星星復(fù)習(xí)前三個(gè)組合復(fù)習(xí)小星星壓腿組合，頭肩動(dòng)作好娃娃頭肩動(dòng)作練習(xí)壓胯組合復(fù)習(xí)好娃娃壓胯組合，波濤柔手動(dòng)作的基本練習(xí)復(fù)習(xí)前四個(gè)舞蹈組合波濤柔手組合，繞腕動(dòng)作的基本練習(xí)小貓咪繞腕練習(xí)，眼睛動(dòng)作的基本訓(xùn)練復(fù)習(xí)小貓咪眼睛訓(xùn)練組合，提沉、呼吸的基本練習(xí)海鷗提沉、呼吸練習(xí)，前基礎(chǔ)組合的練習(xí)復(fù)習(xí)海鷗及前舞蹈組合基礎(chǔ)訓(xùn)練的整體復(fù)習(xí)舞蹈組合的練習(xí)此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站幼兒舞蹈啟迪班講課計(jì)劃教師：廖莎莎一、講課目的啟迪舞蹈班講課內(nèi)容針對(duì)才接觸舞蹈幼兒不可以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力、好奇心強(qiáng)、缺少身體協(xié)調(diào)性的特色，以激發(fā)孩子對(duì)舞蹈及音樂(lè)

11、的興趣，培育孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂(lè)感，增強(qiáng)孩子的自信心為講課目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持少兒的天真、開朗的本性，為進(jìn)一步的舞蹈講課打好基礎(chǔ)。二、講課任務(wù)1、培育幼兒喜愛舞蹈和做音樂(lè)游戲2、認(rèn)識(shí)身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對(duì)身體各部位進(jìn)行廢弛、伸展和靈巧運(yùn)動(dòng)的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練3、學(xué)會(huì)正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)4、能依據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培育節(jié)奏感5、學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，能在大家眼前自如地表演，培育自信心三、講課內(nèi)容安排1、活動(dòng)部分第一部分：排隊(duì)帶著孩子們繞教室周圍活動(dòng)，放快樂(lè)的音樂(lè)，通過(guò)快慢不同樣的走步，拉手繞圈小跑，變換不同樣的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，

12、導(dǎo)入上課的氛圍。第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對(duì)孩子，率領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。2、軟開度初步訓(xùn)練簡(jiǎn)單的壓前、旁腿，哈腰等。3、舞蹈組合A、認(rèn)識(shí)身體的基本部位，唱、跳聯(lián)合。第一認(rèn)識(shí)雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)分配合和反響能力，B、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。依據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動(dòng)，培育孩子的均衡感和節(jié)奏感，C、基本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊，經(jīng)過(guò)示范和糾正動(dòng)作，培育孩子的依照指令、自省意識(shí)，D、模擬及察看能力練習(xí)。讓孩子模擬平常有到的小動(dòng)物，隨著音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)，培育孩子