初中歷史人教七年級上冊秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固張茂秋智慧課堂第九課教學(xué)設(shè)計

1、附件2：智慧平板課堂示范課教學(xué)設(shè)計模板姓名張茂秋課程名稱秦統(tǒng)一中國學(xué)科歷史年級七年級學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 秦統(tǒng)一中國是人教版歷史七年級上冊第9課，講述的是秦朝統(tǒng)一天下的過程以及鞏固統(tǒng)一的措施?！扒爻慕y(tǒng)一：上接“春秋戰(zhàn)國的社會變革”和“百家爭鳴”，后接“秦未農(nóng)民大起義”和“西漢的建立和文景文治”。秦朝的統(tǒng)一具有劃時代的意義，秦始皇為鞏固統(tǒng)治制定一系列的措施對后世影響深遠(yuǎn)，所以秦朝的統(tǒng)一以及制定的措施在中國歷史上具有舉足輕重的地位。學(xué)好這一部分，對于理解后來的西漢、隋唐、元明清的大統(tǒng)一及其作用奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 通過對教材內(nèi)容及地位作用的分析以新課程改革對教學(xué)目標(biāo)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立

2、為以下三維目標(biāo)。知識與能力：知道秦始皇滅六國統(tǒng)一全國的原因及過程，掌握秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度以及鞏固統(tǒng)一的措施。過程與方法：識讀秦朝形勢圖秦朝的政治封建示意圖研讀文字材料，統(tǒng)一文字統(tǒng)一貨幣圖書資料來獲取有效歷史信息。情感態(tài)度與價值觀：通過秦統(tǒng)一中國這一課，感知秦朝疆域的龐大，國勢的強(qiáng)盛來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，鼓勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)中國夢。三、小組基本情況 小組人數(shù)： 55 人 ，共 8 組角色與任務(wù)分配：角色：第一至第三小組歷史小劇秦囧旁白 任務(wù)分配：任務(wù)一：訂正課前知識梳理第一部分 任務(wù)二：有感情誦讀小劇旁白，突出問題的迫切性角色： 第四第五小組歷史小劇扮演秦朝人 任務(wù)分配：任務(wù)一：訂正課前知

3、識梳理確立中央集權(quán)制度 任務(wù)二：在小劇中挑出同學(xué)扮演秦朝人角色： 第六小組小劇中飾演賣栗子的人 任務(wù)分配：任務(wù)一：訂正課前知識梳理鞏固統(tǒng)一的措施 任務(wù)二：在小劇中找出同學(xué)扮演賣栗子的人角色：第七小組小劇中扮演賣草料的人 任務(wù)分配：扮演賣草料的人角色：第八小組小劇中飾演做衣服的人 任務(wù)分配：扮演做衣服的人。四、課前任務(wù)設(shè)計 （學(xué)生課前要完成任務(wù)及評價方式，教師提供的資源平臺，內(nèi)容，形式等）任務(wù)一:完成教師課前推送的知識梳理 評價方式：以小組為單位進(jìn)行訂正內(nèi)容：第九課的知識結(jié)構(gòu)梳理 形式：填空題的形式任務(wù)二：了解歷史小劇秦囧故事情節(jié)，并做好飾演準(zhǔn)備 評價方式：以小組為單位，團(tuán)結(jié)合作共同扮演課中任務(wù)

4、設(shè)計【直接教學(xué)活動】教學(xué)活動一：導(dǎo)入新課，用課本上的歷史詩句導(dǎo)入新課，讓學(xué)生掌握其反應(yīng)的歷史知識，進(jìn)而導(dǎo)入新課教學(xué)。教學(xué)活動二：訂正課前知識梳理，讓學(xué)生熟悉整課知識內(nèi)容，并初步構(gòu)建知識框架體系，形成對歷史事件連貫性的認(rèn)知。教學(xué)活動三：講述秦滅六國的原因過程和歷史意義，這部分知識簡單，學(xué)生理解也很容易，重點(diǎn)是教會學(xué)生歸納總結(jié)。教學(xué)活動四：通過一句俗語打江山容易守江山難，自然過渡到下一部分教學(xué)，出示歷史史料，讓學(xué)生通過史料結(jié)合來學(xué)習(xí)我們本科第一個重難點(diǎn)：建立中央集權(quán)制度教學(xué)活動五：通過歷史小劇泰囧的扮演，讓學(xué)生自己找出秦統(tǒng)一后面對哪些困難，該怎么解決？進(jìn)而講述第三部分知識點(diǎn)：鞏固統(tǒng)一的措施。講完這

5、些措施，出示史料，讓學(xué)生得出這些措施達(dá)到的效果。教學(xué)活動六：以民謠小結(jié)這課內(nèi)容，并出示完整的板書，讓學(xué)生構(gòu)建起嚴(yán)密的知識框架體系。教學(xué)活動七：通過精選習(xí)題鞏固本課知識點(diǎn)，并通過講解讓學(xué)生更多的領(lǐng)悟做題的方式方法。教學(xué)活動八：課后作業(yè)布置，通過一道材料題布置既不增重學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，也能把學(xué)習(xí)到知識點(diǎn)和方式方法結(jié)合并加以運(yùn)用。教學(xué)活動九：通過課堂教學(xué)和學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)?！竞献鲗W(xué)習(xí)活動】活動一：教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動技術(shù)應(yīng)用活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動秦統(tǒng)一中國知識點(diǎn)梳理把本課的三個知識點(diǎn)板塊依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的知識水平制作填空題，推送給學(xué)生課前完成課文的預(yù)習(xí)和知識點(diǎn)的梳理課前預(yù)習(xí)的推送功能充分利

6、用智慧課堂的高效快捷讓學(xué)生完成知識的梳理，既省時，又利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，并初步構(gòu)建知識框架體系。活動二：教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動技術(shù)應(yīng)用活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動秦統(tǒng)一后采取鞏固統(tǒng)一的措施把歷史小劇秦囧的角色分配給各組，并推送其他學(xué)生扮演的歷史小劇讓他們進(jìn)行觀看熟悉小劇的故事情節(jié)，并提前做好飾演準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)推送功能，做好課前準(zhǔn)備。初一學(xué)生初次接觸歷史，歷史對他們來說具有相對難，所以在初一歷史教學(xué)一定增強(qiáng)趣味性?；顒尤? 教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動技術(shù)應(yīng)用活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動秦滅六國講述秦滅六國的原因過程影響進(jìn)行歸納總結(jié)利用授課軟件中的搶答功能這部分知識較為簡單，也是一節(jié)課的開始，利用智

7、慧平臺把整個課堂的積極性和參與性充分調(diào)動起來。確立中央集權(quán)制度出示倆則文言文歷史史料，向?qū)W生提問在平板上找出與題干相關(guān)并勾畫重點(diǎn)詞語利用授課軟件中的提問功能，并利用限時功能，時間結(jié)束后，并帶領(lǐng)全班同學(xué)查閱同學(xué)們勾畫的詞一是讓學(xué)生有時間觀念，為以后做題打下基礎(chǔ)，二是文言文史料對初一學(xué)生難度較大，第一步必須訓(xùn)練他們找準(zhǔn)關(guān)鍵詞才能準(zhǔn)確快速做題。鞏固大一統(tǒng)措施帶來的作用講述完畢鞏固大一統(tǒng)的措施后，利用智慧平臺向?qū)W生提問，出示歷史史料，帶領(lǐng)學(xué)生先看題目，再讀問題在平板勾畫關(guān)鍵詞，并做出正確回答利用授課軟件的提問功能，在學(xué)生做完后解析學(xué)生的回答第一步我們已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)會勾畫重點(diǎn)詞語，并且開始做答，利用智慧平臺就可以在全班直觀解析他們的做答，并且規(guī)范做答，突破本課重難點(diǎn)知識。教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動技術(shù)應(yīng)用活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動課堂小結(jié)把關(guān)于本課小結(jié)的民謠截頻給學(xué)生一起誦讀民謠利用智慧課堂截頻功能讓學(xué)生構(gòu)建清晰完整的知識框架 ，突出本課的重難點(diǎn)課堂知識點(diǎn)鞏固把精選習(xí)題推送給學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)做習(xí)題利用智慧平臺推送功能查看正確率統(tǒng)計，錯誤多的重點(diǎn)評講，進(jìn)行反思。鞏固提升本課知識精選一道典型的，難度比課堂上高的題做課后作業(yè)利用智慧課堂作業(yè)布置功能及時在軟件上查看批改學(xué)生的做答，推送正確講解視頻