三年級數(shù)學老師教育教學工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 三年級數(shù)學教師教育教學工作方案5篇 工作方案是對肯定時期的工作預先作出支配和準備時，工作中都制定工作方案，工作方案實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)淼娜嗉墧?shù)學教師訓練教學工作方案，盼望大家可以喜歡! 三班級數(shù)學教師訓練教學工作方案篇1 一、學情分析： 三班級同學已使用了兩年的試驗教材，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。同學已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步同學的解決問題力量和理論力量制造了條件。 二、教材分析：

2、這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。 三、教學目的： 這一冊教材的教學目的是，使同學： 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。 4、初步

3、熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。 5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。 6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描繪。 7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成覺

4、察生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 四、教學措施： 本班同學，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程訓練資源上的內容，進步了同學的學習愛好。上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大局部同學可以嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。但個別同學還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。 1、深鉆教材，領悟教

5、材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量。 2。、改良課堂教學，結合遠程訓練資源加大課堂密度。運用激活練習，進步同學的學習愛好。 3、理解同學，因材施教，準時反應，把握同學的學習狀況，不斷進步同學的學習成果。 4、加強同學的計算力量的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育同學思維的敏捷性。 5、虛心向其他教師學習，取長補短，樂觀參與教研教改活動。 6、加強集體教研，把握上下兩個班級的學問連接，深鉆教材，理解教材的編寫意圖。根據教學大綱的詳細要請教學。 7、根據同學年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進展。 8、注意培育學深的樂觀性，主動性和獨立性。 9、充分利用遠程

6、訓練資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學構造，加強引導。 五、課時劃分： 略 三班級數(shù)學教師訓練教學工作方案篇2 一、狀況分析： (一)班級狀況分析： 這一屆三班級同學已使用了兩年的試驗教材，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。同學已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步同學的解決問題力量和理論力量制造了條件. (二)教材分析： 本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能

7、性，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。 這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合訓練學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。 1.改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。 2.量與計量的教學聯(lián)絡生活實際，重視同學的感受和體驗。 3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。 4

8、.供給豐富的現(xiàn)實學習素材，表達學問的形成過程。 5.逐步進展同學綜合運用學問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。 “數(shù)與代數(shù)領域以萬以內的認數(shù)和四那么計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結合支配了熟悉常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀熟悉分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數(shù)與四那么計算;難點:24時記時法。 “空間與圖形領域在二班級觀看物體根底上,進一步教學物體的正面、側面和上面,支配了從這三個角度觀看一些簡潔的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一班級直觀熟悉長方體與正方體的根底上,教學這兩種平面圖形的特

9、點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀看物體。 “統(tǒng)計與概率領域,在同學初步理解了“可能“肯定“不行能的根底上,教學大事發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“常?！伴g或等詞語描繪大事發(fā)生的可能性。重點:把搜集的信息進展整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描繪大事發(fā)生的可能性。 “理論與綜合應用領域共支配了五次理論活動,其中?稱一稱?、?周末一天的支配?、?周長是多少?、?摸牌與下棋?都是操作型的活動,而?農村新貌?是場景型的活動。重點讓同學知道獨立探究的同時要加強合作溝通,明白“傾聽、“敬重、“互補會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。

10、二、本學期教學的主要目的要求： (一)學問和技能方面 1.會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。 2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3.初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。 4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。 5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=100

11、0米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。 6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描繪。 7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成覺察生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 (二)數(shù)學思索方面 1.能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2.能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置

12、關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3.在教師的關心下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。 (三)解決問題方面 1.經受從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2.理解同一問題可以有不同的解決方法。 3.有與同學合作解決問題的閱歷。 4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四)情感與態(tài)度方面 1.在別人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。 2.在別人的鼓舞和關心下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。 3.經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學

13、的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。 4.在別人的指導下，可以覺察數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。 5.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 7.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 三、教學的重點、難點： 教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形。 教學難點：時分秒的熟悉、四邊形。 三班級數(shù)學教師訓練教學工作方案篇3 一、學情分析 這學期我接任三班級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。三(1)班47人，三(2)班47人。跟孩子們相處了兩年，我對他們每一個人都比擬理解。開學第一堂課，我跟孩子們談心，覺察好多

14、孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了許多，當然也有個別孩子仍舊沒有轉變，所以在新的學期里主要催促他們端正同學學習態(tài)度以及良好習慣的養(yǎng)成，以進步學習成果。 二、教材分析 本冊教材共分三個領域，八個單元。 (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“混合運算 (乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使同學體會到要遵循“先乘除、后加減及“先算括號 里面的運算挨次，能根據這些運算挨次計算有關問題，并能解決一些實際問題。 2.第三單元“加與減結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進展估量的習慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些

15、簡潔的實際問題。 3.第四單元“乘與除在這個單元中同學主要學習(百以內)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)絡，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的力量。 4.第六單元“乘法在這個單元中同學主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經受與別人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問

16、題。能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。 5.第七單元“年、月、日本單元主要學習年、月、日的有關學問。熟悉年、月、日，理解它們之間的關系;理解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟悉24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。 6.第八單元“熟悉小數(shù)結合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù);感受比擬小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。 (二)空間與圖形 1.第二單元“觀看物體在這一單元里同學學會從多方位觀看立體圖形。進展同學的空間觀念

17、，培育同學的觀看力量和動手操作力量。 2.第五單元“周長本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合詳細事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)絡，建立初步的空間觀念。 (三)數(shù)學好玩 本冊教材在數(shù)學好玩中支配了“校內中的測量“搭配中的學問“時間與數(shù)學教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論 訓練論文日常工作三個專題活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，體會數(shù)學思想，熬煉思維力量，積累思索閱歷，開闊眼界。 三、進步教學質量的詳細措施 1.從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

18、 2.加強直觀演示和理論操作，引導同學樂觀參加學問的形成過程，感受成功的體驗。 3.引導同學提醒學問間的聯(lián)絡，探究規(guī)律。 4.激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇合適自己的學習方式，引導同學在理論中學會學習。 5.注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6.注意讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。 7.遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。 8.加強導優(yōu)輔差工作，特殊是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 四、課時支配 一、混合運算7課時 二、觀看物體3課時 三、加與減8課時 四、乘與除6課時 整理與復習2課時 五、周長5

19、課時 六、乘法13課時 七、年、月、日5課時 數(shù)學好玩3課時 八、熟悉小數(shù)8課時 總復習8課時 三班級數(shù)學教師訓練教學工作方案篇4 一、教材分析 本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。 二、教學措施 1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷進步自身素養(yǎng)。表揚先進，鼓舞差生，樂觀調動同學樂觀性，全班平衡進展。 2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，進步口算力量

20、。將計算作為解決問題的一個組成局部進展教學，讓同學進一步體會計算是關心人們解決問題的工具，逐步形成面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算到達解決問題的目的這樣一種思維方法。 3、重視形象直觀教學。培育同學的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育同學分析推理力量。創(chuàng)設豐富的便于操作的理論活動情境，使同學親身體驗方位的學問，感受方位學問與日常生活的親密聯(lián)絡。 4、利用同學已有的學問學習新的統(tǒng)計學問理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結合實際問題，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進展簡潔的數(shù)據分析，作出合理的推斷。 5、讓同學通過小組

21、合作探究，綜合運用所學的數(shù)學學問，動手理論解決數(shù)學問題，培育同學的理論力量和解決問題力量。 6、讓同學通過觀看、操作、試驗、猜測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。 7、供給豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。鼓勵他們擴大學問面和進一步探究討論的愛好與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、力量增加等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。 三、培優(yōu)補差措施 1、制訂培優(yōu)補差方案，確定培優(yōu)補差的同學名單和輔導時間，并準時告之于同學及家長。 2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴高校生學問面，培育同學敏捷的思維及進展多種力量，以

22、滿意他們特別的進展需要;補差：為一些學習有困難的同學供給，關心他們查漏補缺，彌補根底學問的缺乏，在補差的同時進步同學的分析力量和理解力量。 3.細心預備培優(yōu)補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段教師可以常常溝通培優(yōu)補差心得，共同進步。 4、實行一對一的互助形式，給每一位學困生裝備以為小教師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象，并實行肯定的鼓勵措施，讓他們能更快的進步。 5、做好家校結合工作，進展家庭訪問等。特殊是一些學困生的家長，常常與家長保持聯(lián)絡，互通狀況，獲得家長的支持和協(xié)作，和家長一起研討如何正確訓練子女等，家校連手，促進同學的快速好轉。并鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 三班級

23、數(shù)學教師訓練教學工作方案篇5 一、班級狀況分析： 在經過了兩年的數(shù)學學習后，同學在數(shù)學根本學問、技能方面已經到達肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去。特殊是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感愛好。但是一局部學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。有一些后進生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步進步，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些同學要在本學期的訓練教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。 二、教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：測量(毫米、分米、千米和噸的熟悉)

24、，萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。 三、教學目的要求 (一)、學問和技能方面 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。 2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3.初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。 4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周

25、長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。 5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。 6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描繪。 7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成覺察生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 (二)、數(shù)學思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3、在教師的關心下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。 (三)、解