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文檔簡(jiǎn)介
1、第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”【課標(biāo)要求】 通過(guò)“絲綢之路”的開通,了解絲綢之路在中外交流中的作用。教材分析本課介紹了絲綢之路的開辟、作用及從那時(shí)起中國(guó)就對(duì)“西域”地區(qū)進(jìn)行管理,使之成為我國(guó)不可分割的一部分。共三個(gè)子目:第一子目,張騫通西域。第二子目,絲綢之路。第三子目,對(duì)西域的管理?!緦W(xué)情分析】 本課的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)歷史的認(rèn)知水平和對(duì)問(wèn)題的分析能力還不高,學(xué)生只聽說(shuō)過(guò)絲綢之路和西域,但不知絲綢之路的路線和西域包括哪些地方。所以在授課時(shí)可以突破難點(diǎn)、把握重點(diǎn),同時(shí)通過(guò)材料激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、拓展能力?!窘虒W(xué)方法】情境導(dǎo)人法:創(chuàng)設(shè)與本課有關(guān)的歷史情境,
2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而主動(dòng)參與課堂。問(wèn)題設(shè)置法:通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和利用史實(shí)解決歷史問(wèn)題的能力。材料分析法:通過(guò)對(duì)材料的分析、圖片的欣賞,拓展學(xué)生的思維?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力:了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路等基本史實(shí),使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及組織表達(dá)問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法:利用多媒體課件組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)歷史情境,擴(kuò)大知識(shí)視野,提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。設(shè)計(jì)多種類型的問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,找出解決問(wèn)題的辦法。
3、與相關(guān)的地理知識(shí)相銜接,初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路,也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和開拓進(jìn)取的意識(shí)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):張騫通西域、絲綢之路;難點(diǎn):如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位?!緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合【情景導(dǎo)入】教師展示西部?jī)?yōu)美風(fēng)景導(dǎo)入:師:這是一條連貫歐亞的長(zhǎng)路,多種文化在此交匯,無(wú)數(shù)的話劇在此上演。那么大家知道在古代,我們把這條路叫做什么呢?它對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)乃
4、至世界又起到了怎樣的作用呢?今天就讓我們走進(jìn)悠久的歷史,共同見證溝通中外文明的“絲綢之路”。(多媒體出示課題)14 溝通中外文明的“絲綢之路”【講授新課】情景導(dǎo)入:魯迅說(shuō)過(guò):“世上本沒(méi)有路,走的人多了也便成了路”。那么誰(shuí)是開辟絲綢之路的第一人呢?(生:張騫)他又在開辟的道路上經(jīng)歷了什么呢?今天就讓我們走進(jìn)那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代。(多媒體出示)張騫通西域(板書)問(wèn)題1:所謂的西域是指現(xiàn)在的什么地方呢?師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本中介紹的內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。(生:今天甘肅陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)以西,也就是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū),在兩漢時(shí)被稱之為西域)師:同學(xué)們都回答的非常好過(guò)渡:那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面兩首詩(shī)句情境創(chuàng)設(shè)(多媒
5、體出示):渭城曲唐 王維勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。涼州詞唐 王之渙羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。問(wèn)題2:閱讀完詩(shī)句,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)西域的情況是怎樣的呢?(生:荒涼、人煙稀少等)過(guò)渡:這就是當(dāng)時(shí)文人墨客眼中的陽(yáng)關(guān)和玉門關(guān)以外的世界。那么如此荒涼之地,張騫為何前往呢?是誰(shuí)派他去的呢?目的又是為了什么?(出示多媒體)下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己掌握的有關(guān)史料,閱讀課本上相關(guān)內(nèi)容,分小組討論后簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。預(yù)期效果:(張騫出使西域的目的聯(lián)合大月氏,共同夾擊匈奴。張騫原是一名郎官,懷有報(bào)國(guó)之志,在漢武帝招募出使西域的使者后,便踴躍報(bào)名,以展自己的報(bào)國(guó)理想。)問(wèn)題3:那么漢武帝為什么要聯(lián)合大月氏攻打匈
6、奴呢?漢武帝之前漢朝和匈奴是如何相處的?(生分組討論后得出。預(yù)期效果:漢朝時(shí)匈奴屢犯邊境,漢武帝時(shí)期,經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力增強(qiáng),國(guó)力強(qiáng)盛,統(tǒng)治者希望從軍事上打垮匈奴,解除其對(duì)西漢的威脅。漢武帝之前因?yàn)閲?guó)力較弱的原因采取和親的政策)問(wèn)題4:那么問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題?張騫就去過(guò)西域一次嗎?(生:不是)那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)張騫都是什么時(shí)間去的,目的是什么?閱讀教材簡(jiǎn)述一下張騫出使西域的過(guò)程。(出示多媒體) (生:第一次是公元前138年第二次是公元前19年。第一次目的就是聯(lián)合大月氏夾擊匈奴;第二次目的是為了和西域各國(guó)友好往來(lái)。張騫第一次出使西域途中被匈奴捉住,扣留了10年。他不忘使命,設(shè)法逃脫輾轉(zhuǎn)到達(dá)大月氏。張騫第一次
7、出使西城可謂是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。)過(guò)渡:從同學(xué)們的簡(jiǎn)述中我們知道張騫兩次出使西域,第一次可謂是歷盡艱難險(xiǎn)阻,九死一生。那么張騫身上具有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢?(生:不屈不撓、持之以恒、忠心愛國(guó)等)師過(guò)渡: 那么請(qǐng)同學(xué)們思考一下,想一想張騫通西域有什么重要的歷史意義?(生:促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間的了解和經(jīng)濟(jì)、政治的往來(lái)。)(多媒體展示材料)材料研讀:漢書.張騫傳載:“然騫鑿空,諸后使往者皆稱博望侯,以為質(zhì)于外國(guó),外國(guó)由是信之”。想一想:為什么說(shuō)張騫出使西域的舉動(dòng)為“鑿空”呢?歸納:張騫可謂是和西方各國(guó)進(jìn)行聯(lián)系溝通的第一人,他為世界經(jīng)濟(jì)文化的交流作出了重要的貢獻(xiàn)。過(guò)渡:自從張騫開辟了通往西域的道路
8、后,漢朝的使者和西域的使者相互往來(lái)不斷,東西方的文化和物品也不斷順著這條路進(jìn)行交流和貿(mào)易,這就是閃耀幾千年的絲綢之路。二、絲綢之路(多媒體展示)過(guò)渡:同學(xué)們知道絲綢之路的名稱是怎么來(lái)的嗎?(生:因?yàn)橹袊?guó)的絲綢在世界上最有名,當(dāng)時(shí)絲綢就是通過(guò)張騫通西域這條路運(yùn)往西域各國(guó)的,所以后人就把這條路稱為“絲綢之路”。)我們一起通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下。師:知道了絲綢之路的由來(lái),那么,絲綢之路的路線是怎樣的呢?(多媒體展示“絲綢之路路線圖” )問(wèn)題1:請(qǐng)同學(xué)們看地圖,說(shuō)出絲綢之路從哪里開始,最遠(yuǎn)到達(dá)哪兒?(出示多媒體) (生:從長(zhǎng)安出發(fā)最遠(yuǎn)到達(dá)大秦,也就是古羅馬,即今天的地中海地區(qū)。)除了中國(guó)的絲綢和瓷器通
9、過(guò)這條路運(yùn)往國(guó)外,還還有哪些東西或技術(shù)也傳到了國(guó)外,國(guó)外又有哪些東西傳入中國(guó)呢?(出示多媒體)(生:中國(guó)的開渠、挖井、鑄鐵等技術(shù)傳入西域。西域的良種馬及寶石、核桃、葡萄、歌舞和樂(lè)器等也傳入中原。)問(wèn)題2:這條絲綢之路的開辟有什么歷史意義?(生:對(duì)中國(guó)和其他國(guó)家及地區(qū)的貿(mào)易及文化交流,起到了極大的促進(jìn)作用。)拓展:對(duì)于絲綢之路的開辟,你有何感想? 在當(dāng)今社會(huì)還有作用嗎?(生:國(guó)家間的交流能夠促進(jìn)彼此經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的傳承等。有作用,絲綢之路新經(jīng)濟(jì)帶的啟動(dòng)將對(duì)絲綢之路沿線的國(guó)家的發(fā)展有重要的作用。)過(guò)渡:剛才我們探討的這條絲綢之路也被稱為“陸上絲綢之路”后來(lái)商人們?yōu)榱朔奖阗Q(mào)易又開辟了“海上絲綢之路
10、” 請(qǐng)同學(xué)們看書上的“海上絲綢之路 ”的地圖看其路線是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己掌握的史料和課本的內(nèi)容回答。多媒體展示(海上絲綢之路)地圖:(生:西南港口廣東一中南半島馬來(lái)半島馬六甲海峽-孟加拉灣印度半島和斯里蘭卡島)三、對(duì)西域的管理(出示多媒體)過(guò)渡:張騫通西域后,西漢加強(qiáng)了對(duì)西域的管理、經(jīng)營(yíng)。問(wèn)題:那么西漢設(shè)置了一一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)進(jìn)行對(duì)西域的管理呢?這一機(jī)構(gòu)是什么時(shí)候設(shè)置的,它的設(shè)置有什么意義?(生:西漢在西域設(shè)置西域都護(hù),設(shè)置時(shí)間是公元前60年。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄,成為我國(guó)不可分割的部分。)師:到了東漢,西域的形勢(shì)發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴
11、貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪,重新控制了西域,向各國(guó)勒索繁重的賦稅,切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對(duì)西域的管轄,公元73年?yáng)|漢政府派班超出使西域。1、班超出使西域教師形象的講述班超的故事,也可由學(xué)生補(bǔ)充。 2、甘英到達(dá)波斯彎公元97年,班超派甘英出使大秦。公元166年,大秦安墩王朝的使臣來(lái)到東漢,這是歐洲同我國(guó)直接友好交往的開始,這是中西交往史上的一件大事。課堂小結(jié)這節(jié)課我們共同了解了絲綢之路的開辟及其作用,以及西漢對(duì)“西域地區(qū)的經(jīng)營(yíng)和管理。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們體會(huì)到的精神和我國(guó)古代決泱大國(guó)的風(fēng)范。作為中華民族的一員,那種自豪感油然而生,讓我們?cè)谶@歌聲中再次夢(mèng)幻那古老的絲
12、綢之路吧!(多媒體播放音樂(lè):(夢(mèng)駝鈴)【自主預(yù)習(xí)】一、張騫出使西域1、漢初的西域漢朝玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)往西,今天新疆以及和新疆相鄰的中亞各國(guó),統(tǒng)稱為西域。這里有三十六國(guó)之多。這些國(guó)家大多人數(shù)很少,最多的烏孫人口是36萬(wàn)。這里的居民有的經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè),有的從事畜牧業(yè)、各國(guó)語(yǔ)言不同、各自獨(dú)立。西漢初年,匈奴勢(shì)力伸展到西域,征服了西域各國(guó)。 2、張騫出使西域提問(wèn) (1) 匈奴是如何統(tǒng)治西域各國(guó)的?舉例說(shuō)明。 (2) 西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何? (3) 匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響? (4) 西漢與西域是否存在共同的利益?老師進(jìn)行講解,并讓學(xué)生結(jié)合課件及書中張騫出使西域圖討論上述問(wèn)題,了解張騫出使西域的故事
13、。掌握張騫出使西域的意義:張騫兩次出使西域,大大促進(jìn)了漢朝和西域經(jīng)濟(jì)文化的交流。(展示漢與西域的物質(zhì)往來(lái)圖)3、西域督護(hù)府的建立公元前60年,西漢在西域設(shè)置了西域都護(hù)。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護(hù),是進(jìn)行軍事、行政管理的長(zhǎng)官,其職責(zé)是管理西域事務(wù),保護(hù)往來(lái)的商旅。這說(shuō)明我國(guó)新疆和新疆以西的若干地方西漢時(shí)就已接受中央政府的管轄,說(shuō)明新疆已納入中國(guó)的版圖是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的部分。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)張騫?答案提示:第一:個(gè)人品格-具有探險(xiǎn)精神,百折不撓的意志,強(qiáng)烈的責(zé)任感等。第二:歷史影響-溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道,與西域諸國(guó)正式開始了友好往來(lái),促進(jìn)了東西經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流,開拓了絲綢之路。二、 絲綢
14、之路利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。提問(wèn): (1) 為什么這條商路被稱為絲綢之路?(2) 絲綢之路對(duì)中國(guó)和世界有哪些影響?在古代世界,只有中國(guó)是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。中國(guó)的絲織品迄今仍是中國(guó)奉獻(xiàn)給世界人民的最重要產(chǎn)品之一,它流傳廣遠(yuǎn),涵蓋了中國(guó)人民對(duì)世界文明的種種貢獻(xiàn)。大量的中國(guó)絲和絲織品經(jīng)由此路西傳,故此稱作絲綢之路,簡(jiǎn)稱絲路。絲綢之路的開通與維持,對(duì)中西物質(zhì)文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)絲綢之路中國(guó)走向了世界和其他文明區(qū)域建立了聯(lián)系,東西方文化的交流日益頻繁。三、 班超經(jīng)營(yíng)西域到了東漢,西域的形勢(shì)發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪,重新控制了西域,向各國(guó)勒索繁重的賦稅,切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對(duì)西域的管轄,公元73年?yáng)|漢政府派班超出使西域。1、班超出使西域教師形象的講述班超的故事,也可由學(xué)生補(bǔ)充。 2、甘英到達(dá)波斯彎公元97年,班超派甘英出使大秦。公元166年,大秦安墩王朝的使臣來(lái)到東漢,這是歐洲同我國(guó)直接友好交往的開始,這是
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