三相異步電動機(jī)聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制工作業(yè)資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三相異步電動機(jī)聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制工作業(yè)-三相異步電動機(jī)聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝工作頁一、下發(fā)工作任務(wù)書1、任務(wù)名稱三相異步電動機(jī)聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制。2、任務(wù)目標(biāo)1.能正確理解三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理。2.會畫三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的原理圖、接線圖和布置圖。3.正確安裝三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。3、任務(wù)要求（1）能正確理解三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理。（2）會畫三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的原理圖、接線圖和布置圖。（3）正確安裝三

2、相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。（4）設(shè)計的電路要求有較強(qiáng)的可操作性、盡量結(jié)合工廠實際。（5）各小組發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，共同完成。（6）滿足“8S”要求。4、工作時間：6H5、任務(wù)執(zhí)行人簽字：二、建議工作流程活動一：接受任務(wù)，設(shè)計電路圖、接線圖、布置圖。（2學(xué)時）活動二：安裝前的準(zhǔn)備。（0.5學(xué)時）活動三：電路的安裝。（1.5學(xué)時）活動四：通電試盤。（0.5學(xué)時）活動五：評估、總結(jié)。（1學(xué)時）活動六：清理。（0.5學(xué)時）三、學(xué)習(xí)小組調(diào)整由老師仲裁，各小組按民主方式自主結(jié)合交換一名組員，完成工作任務(wù)。四、任務(wù)分析及策劃1、情景再現(xiàn)：實地觀察或播放各種機(jī)床電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的視頻。2、根據(jù)任務(wù)書

3、和“情景再現(xiàn)”組織小組成員討論、分析完成任務(wù)所需要的知識及工具材料。3、各小組成員任務(wù)分工。4、小組成員交流各自工作完成情況。5、組織確認(rèn)、并簽字實施。6、各組展示完成情況。五、任務(wù)準(zhǔn)備（一）理論知識1、交流接觸器原理及使用主觸頭通斷電流較大的主電路，一般由三對常開觸頭組成。輔助觸頭通斷較小電流的控制電路，一般由兩對常開和兩對常閉觸頭組成。常開和常閉指電磁系統(tǒng)未通電動作前觸頭的狀態(tài)。當(dāng)線圈通電時，常閉觸頭先斷開，常開觸頭隨后閉合，中間有一個很短的時間差。當(dāng)線圈斷電后，常開觸頭先恢復(fù)斷開，隨后常閉觸頭恢復(fù)閉合，中間也存在一個很短的時間差。交流接觸器在電路圖中的符號：線圈主觸頭輔助常開觸頭輔助常閉

4、觸頭2、三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)原理三相異步電動機(jī)要實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)控制，將其電源的相序中任意兩相對調(diào)即可（我們稱為換相），通常是V相不變，將U相與W相對調(diào)節(jié)器，為了保證兩個接觸器動作時能夠可靠調(diào)換電動機(jī)的相序，接線時應(yīng)使接觸器的上口接線保持一致，在接觸器的下口調(diào)相。由于將兩相相序?qū)φ{(diào)，故須確保二個KM線圈不能同時得電，否則會發(fā)生嚴(yán)重的相間短路故障，因此必須采取聯(lián)鎖。為安全起見，常采用按鈕聯(lián)鎖（機(jī)械）與接觸器聯(lián)鎖（電氣）的雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路；使用了按鈕聯(lián)鎖，即使同時按下正反轉(zhuǎn)按鈕，調(diào)相用的兩接觸器也不可能同時得電，機(jī)械上避免了相間短路。另外，由于應(yīng)用的接觸器聯(lián)鎖，所以只要其中一個接觸器得電，其長閉觸

5、點就不會閉合，這樣在機(jī)械、電氣雙重聯(lián)鎖的應(yīng)用下，電機(jī)的供電系統(tǒng)不可能相間短路，有效地保護(hù)了電機(jī)，同時也避免在調(diào)相時相間短路造成事故，燒壞接觸器。3、三相異步電動機(jī)的啟動方法(1)籠型異步電動機(jī)的常見啟動方法直接啟動Y-降壓啟動定子電路串電阻降壓啟動自耦變壓器降壓啟動(2)繞線轉(zhuǎn)子異步電動機(jī)的啟動方法繞線轉(zhuǎn)子異步電動機(jī)有轉(zhuǎn)子串聯(lián)電阻及轉(zhuǎn)子串接頻敏變阻器兩種啟動方法。七、任務(wù)實施（一）電路設(shè)計按照小組分析討論的設(shè)計思路，設(shè)計的電路圖繪制如下：按照制定電路圖，繪制電路的布置圖。按照布置圖，各組畫出接線圖。將各小組完成原理圖、接線圖和布置圖，進(jìn)行展示、對比，發(fā)現(xiàn)異同，進(jìn)行充分的討論，得出最佳結(jié)論。（二

6、）材料準(zhǔn)備為完成工作任務(wù)，每個工作小組需要向教師提供領(lǐng)用材料清單。表1-1學(xué)習(xí)小組借用材料清單序號名稱規(guī)格型號單位申領(lǐng)數(shù)量實發(fā)數(shù)量歸還時間歸還人簽名管理員簽名備注（三）工具自備。（四）并利用工具、儀器、儀表檢查材料質(zhì)量。（五）安裝三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。八、任務(wù)評價1、各小組派代表展示接線盤（利用投影儀），并解析。2、各小組派人展示接線盤工作的控制效果，接受全體同學(xué)的檢閱，測試接線盤工作要求的實現(xiàn)情況，記錄如下：電動機(jī)正轉(zhuǎn)功能：電動機(jī)反轉(zhuǎn)功能：電動機(jī)停轉(zhuǎn)功能：其他小組提出的改進(jìn)建議：3、學(xué)生自我評估與總結(jié)你掌握了哪些新的知識點？你在設(shè)計、接線、通電試盤過程中出現(xiàn)了哪些問題，怎么

7、解決的？你覺得你完成的任務(wù)中哪些地方做得比較好，哪些地方做得不夠好？你有哪些還沒掌握好，不夠清楚的？說說你的心得體會。4、小組間互評與總結(jié)5、教師評價（根據(jù)各小組學(xué)生完成任務(wù)的表現(xiàn)，給予綜合評價，同時給出該工作任務(wù)的正確答案供學(xué)生參考）6、各小組對工作崗位的“8S”處理在小組和教師都完成工作任務(wù)總結(jié)以后，各小組必須對自己的工作崗位進(jìn)行“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)、節(jié)約、保密”；歸還所借的材料。7、評價表(1)活動過程小組評價表1-2三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路評價表（1）班級：_小組：_指導(dǎo)教師：日期：_評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價依據(jù)評價方式權(quán)重得分小計小組自評20%小組互評30%

8、教師評價50%職業(yè)素養(yǎng)1.遵守企業(yè)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律2.按時按質(zhì)完成工作任務(wù)3.積極主動承擔(dān)工作任務(wù)，勤學(xué)好問4人身安全與設(shè)備安全5工作崗位8S完成情況1.出勤2.工作態(tài)度3.勞動紀(jì)律4.團(tuán)隊協(xié)作精神0.3專業(yè)能力1.會設(shè)計三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的原理圖、接線圖和布置圖。2.正確安裝三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。3.設(shè)計的電路要求有較強(qiáng)的可操作性、盡量結(jié)合工廠實際。4.具有較強(qiáng)的信息分析處理能力1.操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性2.工作頁或項目技術(shù)總結(jié)完成情況3.專業(yè)技能任務(wù)完成情況0.5創(chuàng)新能力1.在任務(wù)完成過程中能提出自己的有一定見解的方案2.在教學(xué)或生產(chǎn)管理上提出建議，具

9、有創(chuàng)新性1.方案的可行性及意義.建議的可行性0.2合計（2）活動過程評價個人自評表表1-3三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路評價表（2）班級姓名學(xué)號日期年月日評價指標(biāo)評價要素權(quán)重評定信息檢索是否能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊查找有效信息。15%參與狀態(tài)按時出勤情況。10%是否積極參與到工作中來。10%與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流。10%能否積極思考問題，提出有價值的問題或發(fā)表個人見解。10%是否遵守老師的管理規(guī)程。10%任務(wù)完成情況工作計劃是否按規(guī)范要求制定。10%是否按時按質(zhì)完成工作任務(wù)。15%工作計劃制定的合理性10%自評合計有益的經(jīng)驗和做法總結(jié)反思建議（3）活動過程評價個人互評表表1-4三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路評價表（3）班級姓名學(xué)號日期年月日評價指標(biāo)評價要素權(quán)重評定信息檢索他能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊查找有效信息10%參與狀態(tài)他與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等。10%他能積極參與到工作中來。10%他與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、適宜的信息交流。10%他能處理好合作學(xué)習(xí)和獨立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)。5%他是否遵