二年級數(shù)學教師學年總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 二年級數(shù)學老師學年總結(jié)5篇 總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進展回憶檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)淼亩嗉墧?shù)學老師學年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 二班級數(shù)學老師學年總結(jié)1 本學期，我擔當二班數(shù)學教學，作為二十一世紀的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總

2、結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。 一、備好課 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授?熟悉人民幣?的時候，這課教學難度比擬大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。

3、為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)絡同學的日常生活，訓練同學將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓同學在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使同學在買賣商品中把握人民幣的有關(guān)學問，進步社會交往和社會理論力量。可見，仔細備課對教學非

4、常重要。 二、增加上課技能，進步教學質(zhì)量 增加上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。如今同學普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的同學都樂于上課了。 要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)

5、，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。 三、做好課后輔導工作 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果

6、，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之

7、增加。 四、博采眾長，進步教學程度 欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的進步就是為了更好地干好訓練工作。教到老，學到老，才會永久站在訓練領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 五、一份耕耘，一份收獲 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到

8、這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步同學的數(shù)學程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位指導老師，前輩的指導下，獲得更好成果。 走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 二班級數(shù)學老師學年總結(jié)5 本學期，我連續(xù)擔當二班級數(shù)學教學工作。教學理

9、論中，我覺察本班大局部同學都聰明敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言樂觀，學習成果比擬抱負。但也有少數(shù)幾個同學根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下： 一、以課堂教學為核心。 備課。學期初，仔細閱讀了?數(shù)學課程標準?、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進展了單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 上課。 (1)

10、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，讓同學進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量;讓同學練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維;盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。 (2)準時復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別合適低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。 (3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈;一學期對整冊書進展整理復習。同學經(jīng)受教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新

11、、理論供給了可能。 修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，進步老師教學的針對性。 注意對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，進步學習自信念，對同學的答復實行揚棄的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學敢于答復下列問題，樂于思索。 做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是理解

12、同學學習的心理，作為改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價同學唯一根據(jù)，而是著重理解同學的學問把握狀況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進展講解。盼望能通過這種方式，讓同學從不同角度把握學問。 二、設計符合學校生年齡特點的理論活動。 二班級同學把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此根據(jù)同學的實際狀況設計出有效的活動形式。讓同學通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進展這個活動時，同學們互相測量身高，進步理論活動的力量。 三、結(jié)合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。

13、 在重視同學把握數(shù)學根底學問的同時，進展同學的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學多位數(shù)的大小比擬時，先引導同學觀看所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子后，引導同學總結(jié)讀法，寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。 四、奇妙浸透環(huán)保訓練，關(guān)心環(huán)保。 在訓練過程中，消失一些應用題，如課本18頁的例子：學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?在完成學問訓練外，還應訓練同學做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。 五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同訓練。 與家長常聯(lián)絡，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時理解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學共性的理解，做到因材施教。 六、教學中浸透誠信訓練、愛國主義、集體主義訓練等等。 當然，本學期雖然獲得了不少成果，但是因工作閱歷、地域環(huán)境、自身力量等的影響，仍舊存在很多