部編版四年級(jí)上冊(cè)語文期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)易錯(cuò)練習(xí)題單

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18部編版四年級(jí)上冊(cè)語文期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)易錯(cuò)練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。shui lng zhng zh h hun ch n gun shng jin xng gu ju fng shu 2. 看拼音，寫詞語。qng xng gn j yn xng ci lio fn xng j bng jio gn dng l 3. 讀拼音，寫詞語。w yn w li h xi go sng n hu w cn n xing jin kng j bng yn xng 4. 看拼音寫詞語。yn s qng x ju q

2、 xing hui zn tn xio gu y hu fi fn bo n xn ch 5. 看拼音寫漢字hng gun j shu d d kun ku pn wng gn dng dn sh zh jin lng zho yu r 【形近字詞】6. 我會(huì)組詞。塞（_） 冠（_） 搬（_） 蓑（_） 賽（_） 寇（_） 般（_） 衰（_） 眠（_） 耘（_） 笠（_） 駿（_） 眼（_） 耕（_） 籃（_） ?。╛） 7. 比一比，再組詞。賽（_） 碼（_） 徽（_） 妨（_） 塞（_） 媽（_） 微（_） 紡（_） 祈（_） 鉛（_） 晉（_） 尸（_） 折（_） 沿（_） 普（_） 戶

3、（_） 8. 比一比，再組詞棉（_） 蜒（_） 嘲（_） 暗（_） 啄（_） 綿（_） 蜓（_） 潮（_） 諳（_） 逐（_）9. 我會(huì)形近字組詞。樸（_） 未（_） 盆（_） 掘（_） 撲（_） 末（_） 盒（_） 倔（_） 10. 形近字組詞。凝（_） 劈（_） 鍵（_） 恬（_） 疑（_） 壁（_） ?。╛） 括（_） 券（_） 盲（_） 穩(wěn)（_） 腔（_） 卷（_） 育（_） 隱（_） 控（_） 【選詞填空】11. 選詞填空。 分辨分辯1這時(shí)候要（_）出哪里是水，哪里是天，倒也不容易。2老師批評(píng)學(xué)生時(shí),應(yīng)該允許學(xué)生（_），把事情真相講清楚。壯觀奇觀3海上日出是偉大的（_）。4用數(shù)不清的

4、紅旗裝飾起來的長江大橋，顯得格外（_）。12. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。只有才 因?yàn)樗?雖然但是1安靜（_）是個(gè)盲童，（_）她的心中充滿著陽光和希望。2（_）勤學(xué)苦練的人，（_）能到達(dá)勝利的巔峰。3（_）種子的力量是無限的，（_）它能沖破堅(jiān)硬的外殼。13. 選詞填空。柔軟 柔和1楊柳垂下纖細(xì)（_）的枝條，宛如剛洗過頭沒有梳辮子的姑娘的長發(fā)。2她說話的語氣非常（_），給人一種如沐春風(fēng)之感。鋪滿 灑滿3我喜歡在（_）月光的小路上散步。4秋風(fēng)吹來，枯黃的樹葉（_）了地面。14. 下面是用“嚴(yán)”字組成詞語，請(qǐng)?zhí)钊胂铝懈黝}的橫線上。嚴(yán)重 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲1面對(duì)宙斯_的懲罰，普羅米修斯就是不屈服。2

5、魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)_的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”3作為少先隊(duì)員要_要求自己。4扁鵲對(duì)蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加_。”15. 我會(huì)先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 嚴(yán)格1.爸爸對(duì)自己要求很（_），上班從不遲到。2.媽媽（_）地對(duì)我說：“好孩子要誠實(shí)，不能說謊話！”只要就 即使也 因?yàn)樗?3.電視機(jī)沒有圖像了，（_）維修人員來維修，故障（_）能排除。4.電視機(jī)沒有圖像了，（_）維修人員來維修，故障（_）不一定能排除?！拘薷牟【洹?6. 修改病句，寫出正確的句子。（1）放學(xué)很久了，仍然在專心地批改作業(yè)。_（2）風(fēng)雨呼呼地刮著，大地一片昏暗。_（3）誰都不說

6、發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛印痕的恐龍化石是個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。_17. 修改病句。1我的家鄉(xiāng)是黑龍江人。_2在討論會(huì)上，小剛首先第一個(gè)發(fā)言。_3星期天下午，我用了一天的時(shí)間讀完了這本書。_4在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。_18. 你能改正下面的病句嗎？（1）那些小丘的線條是那么柔軟，就像只用綠色渲染，不用黑線勾勒的中國畫那樣。_（2）不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來送進(jìn)了大盤的手抓羊肉。_（3）那些小丘的線條是那么柔軟，就像只用綠色渲染，不用黑線勾勒的中國畫那樣。_19. 在原句上修改病句。(1)通過老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。(2)李琳和王芳是好朋友，她經(jīng)常到她家去寫作業(yè)。(3)學(xué)校里轟轟烈烈地進(jìn)行

7、了“向雷鋒學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。(4)叔叔的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。(5)雖然他喜歡看各種課外書，但是他的眼界開闊了，積累了許多知識(shí)。20. 我能修改下面的病句。夜鶯的歌聲這篇課文讓我想起了過去小時(shí)候的一些事。改為：_蝙蝠和雷達(dá)我學(xué)習(xí)了受到很大啟發(fā)。改為：_我已經(jīng)基本上改掉了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改為：_我們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友捐了鋼筆、尺子、小刀、文具等。改為：_【古詩閱讀】21. 閱讀理解。池上（唐）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤（zng）跡（j），浮萍一道開。注釋：艇：輕便的船。解：懂得。1給下列字選擇正確的讀音。撐（zhng chng）艇（tng tng）采（chi ci）藏（cng zng

8、）2這首詩寫了一件什么事？_3這首古詩描繪了孩子什么樣的形象？（）A.膽大B.愚笨C.天真D.活潑22. 詩歌鑒賞。默寫芙蓉樓送辛漸一詩，回答問題。_，_。_，_。1補(bǔ)全詩句。這是一首送別友人的_詩，作者與友人分別的時(shí)間是_，具體地點(diǎn)是_，友人所去的地方是_。2詩中哪些詞語含蓄地寫出了作者送別友人時(shí)依依不舍的感情？_3最后一句使用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的品格？_23. 課文精彩回放。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1“天上的風(fēng)雨來了”和“心中的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”意思相同嗎？如何理解“我只躲在你的懷里”這句話？_2說說本詩抒發(fā)

9、了詩人怎樣的情感？_24. 閱讀古詩元日，完成習(xí)題。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。1“元日”是指_。“瞳瞳”指的是_。2詩人用_、_、_和_這些具體的意象，描繪了新春的景象。詩句中的“_”和“_”都是指春聯(lián)。3你還讀過哪些描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩句？試著寫出兩句。_25. 古詩詞閱讀。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，_？1把詩句補(bǔ)充完整。2詩的前兩句是_描寫，描寫的景物有_、_、_、_、_。3這首詩的作者是_代詩人_，這是一首_詩，表達(dá)了詩人_的感情?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，完成練習(xí)。窗前的樹（節(jié)選）我的窗前有一棵樹。那是一棵高大的洋槐

10、。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。走上陽臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺；銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。夏日的洋槐，郁郁蔥蔥，生

11、機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)，猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，卻窺見它的樹干始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手，連頭也不

12、回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。我知道它們明年還會(huì)再回來。1選文第自然段中畫線的句子寫出了春天槐花的_和_。2如果用一個(gè)詞語概括春天洋槐的特點(diǎn)，下列詞語中最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A隱綠B沉穩(wěn)C甘甜淡雅D絕不喧嘩3作者寫夏日的洋槐時(shí)，用了大量的筆墨描寫暴風(fēng)雨中的洋槐，目的是_。4對(duì)畫波浪線的句子的理解，下列說法最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A槐樹葉老了，就應(yīng)該拋棄。B槐樹落葉是一種不可違背的自然規(guī)律。C槐樹落葉腐爛之后，可以為槐樹的生長提供養(yǎng)分。D槐樹落葉是一種自然規(guī)律，腐爛之后可以為槐樹提供生長所需的養(yǎng)分，同時(shí)還預(yù)

13、示著新生命的開始。5讀了這篇文章，你從洋槐身上獲得了怎樣的生活啟示？_27. 課內(nèi)回放。麻雀我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像噢到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自已的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲

14、音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)博斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。1在第四段中找出描寫老麻雀動(dòng)作的詞，用“ ”畫出來。并說說從老麻雀的各種動(dòng)作中，你看到了怎樣的老麻雀？它為什么這樣做？_2“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來”中的“強(qiáng)大的力量”指的是_。3談?wù)勀銓?duì)本文的感受以及對(duì)母愛親情的理解。_4“我”為什么帶著獵狗走了？_28. 閱讀短文，回答問題。三個(gè)和尚（shng） 傳說古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐（lng l）的小和尚來到山上的一座廟（

15、mio）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（p s）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（zh）,誰也不愿意吃虧（ku）,于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（wi）了。 一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹（dn）的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機(jī)之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后地挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。大火過后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（hu

16、）復(fù)了生機(jī)。1聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語的意思。爭(zhēng)執(zhí)：_。爭(zhēng)先恐后：_。2故事發(fā)生的時(shí)間是_，故事中出現(xiàn)的人物是_，故事發(fā)生的地點(diǎn)是_。3第一自然段是按_的順序?qū)懙摹Ｎ闹斜硎具@個(gè)順序的詞語是_、_、_。4三個(gè)和尚明白了什么？_5凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)，是因?yàn)椋篲29. 閱讀短文，回答問題。打傘的女孩南天門的花果山上有一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家

17、常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看著背后的林間小路。我望了去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱

18、著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個(gè)帶路歌吧?！袄怖怖玻怖怖?，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)。”希望以后她們能唱著這首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！1給下面畫線的字選擇正確的讀音佝_（gu j）僂 打量_（ling ling）上浮_（fu f）興_（xng xng）旺2從文中找出一個(gè)比喻句，_。在這個(gè)句子中，作者把_比成_。3聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“地”在文中指_，“制宜”在文中指_。4文中說兩位女孩很“木訥”，理由是_。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為_。5從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的

19、人？_30. 閱讀短文，完成練習(xí)。瀝青湖的誘惑在拉丁美洲加勒比海的都南端有一個(gè)叫巴哥的小島，島上有一個(gè)小湖。同一般的湖泊不同的是，這個(gè)湖表面平坦，上面覆蓋了一層硬化了的瀝青，原來由于地殼運(yùn)動(dòng)巖層破裂，地下石油和天然氣一出并通過裂隙擁進(jìn)死火山口，溢滿城湖。這個(gè)以盛產(chǎn)黑乎乎的天然瀝青聞名于世的小胡，被人們稱為瀝青湖。令科學(xué)家們感興趣的不僅僅是列清湖奇特的形成方式，還有瀝青湖每年都要吃掉大量的動(dòng)物的奇特現(xiàn)象。有獅子，老虎，豹子等體型較大的動(dòng)物，也有狐貍，狼，鬣狗，水鳥等體型較小的動(dòng)物。經(jīng)過長時(shí)間的跟蹤拍攝，科學(xué)家們終于為世人揭開了這個(gè)謎底。每年隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，瀝青湖呈現(xiàn)出不同的樣子，雨季來到，湖水積

20、在湖面上，顯得碧波蕩漾。旱季降臨，水被蒸發(fā)掉，瀝青被曬干，只有在凹處還留有一些水坑，水坑中有水草，偶爾還能找到小魚，這樣便引來了喜歡吃小魚的鳥，一只鳥吃飽了小魚，準(zhǔn)備站在湖面上休息，結(jié)果被瀝青黏住了雙腳，鳥越掙扎瀝青粘的越緊，終于，鳥不再動(dòng)彈了。不久鳥被機(jī)靈的狐貍發(fā)現(xiàn)了，為了吃到可口的鳥肉，狐貍不顧一切沖了過去，結(jié)果狐貍也被瀝青黏住了。狐貍越掙扎，瀝青便黏得越緊，追蹤狐貍倒在了瀝青湖里不再動(dòng)彈。獵狗和狼幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了死去的狐貍。為了爭(zhēng)搶獵物，鬣狗和狼在瀝青湖上惡戰(zhàn)了一場(chǎng)。結(jié)果都被瀝青牢牢地黏住了。在食物急缺的干旱季節(jié)，獅子，豹子，老虎發(fā)現(xiàn)這么多獵物再也忍不住了，沖過去一飽口福，結(jié)果無一例外葬身于瀝青湖。盡管每年都有大量的動(dòng)物死于瀝青湖，但仍然有很多動(dòng)物前赴后繼地朝瀝青湖奔去，原因都是禁不住那湖里美味的誘惑。在這個(gè)世界上人受到的誘惑實(shí)在太多了，其中很多誘惑就像瀝青湖一樣致命。很多人雖然明白這個(gè)道理，卻很難管住自己分下瀝青湖的雙腳。1用“ ”畫出瀝青湖形成的原因。2畫“”的句子在短文中起到怎樣的作用？（ ）A前后呼應(yīng)B概括說