蘇教版小學(xué)二年級下冊語文課件：《臺灣的蝴蝶谷》

1、蘇教版小學(xué)二年級下冊語文課件：臺灣的蝴蝶谷【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。2、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)重點：讀中感悟蝴蝶谷的美景。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文并試著練習(xí)背誦。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生齊讀課題。你當(dāng)火車頭接著來1、(課件顯示)：飛過花叢、穿過樹林、越過小溪、趕到、聚會、上下翻飛、翩翩起舞）這些詞語都與什么有關(guān)？（動作）想象蝴蝶飛舞時的樣子，一起讀好這些詞語。2、老師這兒還有一組表示顏色的詞語，相信大家一定能讀好。(課件顯示)：色彩斑斕、金光

2、燦燦、五顏六色、五彩繽紛（齊讀）二、細(xì)讀課文。（一）過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道（引背第一自然段）：祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、小朋友們，想到蝴蝶谷去走一走，看一看嗎？捧起書，自由地讀一讀第二自然段。2、引導(dǎo)：臺灣的山多，山谷也多，人們把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道為什么嗎？能用上“因為所以”說一說嗎？3、師：有三個詞語朋友找不到家了，你能幫幫它們嗎？(課件顯示)：穿過越過飛過每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（）花叢，（）樹林，（）小溪，趕到山谷里來聚會。指名完成，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，

3、（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。指名讀。師：“飛過”、“穿過”、“越過”這三個詞語都有“飛過去”的意思，全用“飛過”好嗎？為什么？(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。指名讀一讀。（花叢緊貼地面，蝴蝶輕輕松松地就飛過去了；樹林里，有些樹木很高，蝴蝶只能穿過去；小溪里有水，稍不留神就會掉下去被淹死，蝴蝶必須越過去才行。再說全用“飛過”重復(fù)，顯得啰嗦，讀起來也不好聽。）(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。齊讀，體會用詞的準(zhǔn)確。蝴蝶和小朋友一樣，

4、愛趕熱鬧，它們不遠(yuǎn)萬里趕到蝴蝶谷里來聚會，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。那是一幅怎樣的情景啊？展開想像的翅膀一起來讀一讀。誰能把這句話背下來？（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1、師：此時，蝴蝶谷里什么樣兒？第三自然段有一句話告訴我們了，快速瀏覽第三自然段。找到了嗎？2、指名讀，(課件顯示)：第一句。3、教師：這是第三自然段的總起句，二、三兩句具體介紹了兩個蝴蝶谷里的迷人景象。指名二生分別讀二、三兩句，一起讀第一句。4、師：你喜歡哪一個山谷？把描寫這個山谷的句子好好地讀一讀，等一會兒讀給大家聽5、師：你喜歡哪個蝴蝶谷?（巡視時注意了解學(xué)情）

5、（1）指名讀，(課件顯示)：第三句。（2）師：仔細(xì)聽，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些顏色的蝴蝶？（注意引導(dǎo)把表示顏色的詞語說美）老師也想到了一些表示顏色的詞語，一起來美美地讀一讀，(課件顯示)：碧綠、粉紅、雪白、紅通通、紫瑩瑩、綠油油（3）(課件顯示)蝴蝶的圖片看到這么多顏色鮮艷，姿態(tài)優(yōu)美的蝴蝶，你想到哪些詞語？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）（4）(課件顯示)：第三句，教師引讀：這么多美麗的蝴蝶，它們上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣。(課件顯示)：第三句，突出“花瓣”。這里的“花瓣”說的是五顏六色的蝴蝶。(課件顯示)：第三句，突出“花瓣”和“蝴蝶”。為什么把蝴蝶比作花瓣呢？它

6、們有那些相似的地方？（從顏色、輕盈等方面引導(dǎo)學(xué)生回答）(課件顯示)：第三句，突出下列詞語：五顏六色五彩繽紛；一把把幾種；上下翻飛隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去引讀：多美的蝴蝶谷啊！有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像它們隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。輕輕柔柔，多美呀！誰愿意把這句話讀給大家聽一聽？指名讀，教師相機評價；女生齊讀。5、誰喜歡另一個山谷？（1）(課件顯示)：第二句，指導(dǎo)朗讀。這句話向我們介紹了什么顏色的蝴蝶？(課件顯示)：第二句，突出“黃”整個山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，就像(課件顯示)：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，就像_。（誰在空中

7、撒了一把黃燦燦的金子，忽左忽右，忽上忽下。）小朋友們想象一下，誰能模仿第三句話，把它說具體？師：多壯觀?。?課件顯示)：第二句，誰再來讀一讀這句話？指名讀，教師相機評價；男生齊讀。（2）師：臺灣的蝴蝶谷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課文中介紹的這兩個，有的山谷里只有一種紫顏色的蝴蝶，它們特別喜歡光亮。一到晚上，人們舉著火把，來到蝴蝶谷，立刻會有一群群紫顏色蝴蝶飛過來。在火光的照耀下，那是一幅怎樣的情景？誰來說一說？(課件顯示)：有的山谷里只有一種_顏色的蝴蝶，在火光的照耀下，_，就像_。（一條紫色的長龍在騰飛。）（3）有的山谷里只有一種白色的蝴蝶，有的山谷里有兩種或者三種顏色的蝴蝶，誰愿意來說一說？(課件顯示)：有

8、的山谷里。（4）蝴蝶谷里的景象真的很迷人，誰再來讀一讀這一句話？(課件顯示)：第一句（5）小結(jié)：平時的寫話中可以采用這種先總后分的構(gòu)段方式。6、蝴蝶谷里的景象真的很迷人。想把它告訴別人嗎？試著把第三自然段背下來。自由背；指名背，相機評價；一起背。（相機配樂）（四）學(xué)習(xí)第四自然段。1、引讀第四自然段：蝴蝶谷吸引了大批中外游客多么可愛的小精靈啊！它們是在。2、游客們來到這么美麗的蝴蝶谷，他們會說些什么呢？（教師根據(jù)情況指導(dǎo)并范說，引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子把句子說美。例：一位外國游客來到蝴蝶谷，豎著大拇指說：“整個山谷里只有一種顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，真不知是誰在空中撒了大把大把的金子，實

9、在是太美了！明年春天我還要再來?！保?、師：美好的事物隨處可見，只要我們以一顆美好的心靈細(xì)細(xì)去找，一定能發(fā)現(xiàn)很多美的東西。祖國的寶島臺灣不僅有美麗的蝴蝶谷，還有很多美麗可愛的地方，課后閱讀介紹臺灣風(fēng)景名勝的文章，收集相關(guān)的圖片，準(zhǔn)備開展一次“我愛臺灣”圖片展。板書設(shè)計：19臺灣的蝴蝶谷黃蝴蝶：金光燦燦十分壯觀彩蝴蝶：五彩繽紛上下飛舞【篇二】教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的5個字。學(xué)習(xí)一個新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)借助多媒體、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛。

10、能力目標(biāo)通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）你知道臺灣嗎？臺灣是個美麗的地方，那里有的阿里山、日月潭等風(fēng)景名勝。今天老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷旅游，想去嗎？2、誰親熱地叫一叫這個美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）3、好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！請同學(xué)們輕輕地閉上

11、眼睛，飛機起飛啦！飛呀飛呀，飛過田野，飛過海洋睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）二、初讀課文、整體感知。1、聽了課文的朗讀錄音，你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看？那還等什么呢！趕快打開書，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、檢查自學(xué)情況。出示生詞：水源茂盛春季趕到景象大批立刻撒照耀花瓣五彩繽紛（1）、自由讀。（2）、誰愿意把你讀得的一個詞讀給我們聽？（3）、字音讀得真準(zhǔn)！下面給每個同學(xué)一個機會，開火車讀。3、生詞讀得很好。下面請小朋友把生詞帶到課文中再讀課文，一邊讀，一邊想：課文有幾個自然段，標(biāo)出序號；你覺得那句難讀，就多讀幾遍，注意這次是默讀。4、把你喜歡段落讀給大

12、家聽，指名讀課文。5、齊讀課文。三、精讀課文第一、二自然段1、同學(xué)們讀的真好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，去近距離的了解美麗的蝴蝶谷！首先請小朋友們自由讀課文的第一自然段，邊讀邊感受寶島臺灣的美。指名讀。2、通過剛才的朗讀，你覺得臺灣是個怎樣的地方？出示：氣候溫暖、水源（yun）充足，花草茂（mo）盛引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，指名讀。3、誰能用“因為所以”將這段話再說說呢？出示：因為祖國的寶島臺灣_，所以說它是蝴蝶生長的好地方?！敝溉剿拿麑W(xué)生答。4、臺灣真是個好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看（依次出

13、示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞）。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。（指著蝴蝶圖片）問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節(jié)是用這樣一個詞來形容蝴蝶的顏色多的。（出示色彩斑斕，理解詞語）一起讀。6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。出示山谷圖片，解釋山谷。7、理解句子出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。（1）蝴蝶多嗎？從哪個詞看出來的？（一群群）“一群群”可以換成“一群”嗎？（2）這些蝴蝶是怎么來的？誰來演一演這些蝴蝶呢？引導(dǎo)說出三個動詞：飛過、穿過、越過。其實這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？師相機小結(jié)：花叢很

14、矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。（3）在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣？師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣？這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了趕到。（4）誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做（生接）蝴蝶谷。齊讀。8、這么多的蝴蝶飛來，那時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。四、指導(dǎo)寫字書大家讀得真不錯，字能寫好嗎？寫字時間到了，你們瞧！兩個生字寶寶已經(jīng)排隊等著大家了。1、指名讀：茂趕2、分別給生字找朋友3、動腦筋，想辦法記字形。茂：最后兩筆是先撇后點趕：走字