2014年5月10日公開招聘幼兒園教師教育教學理論

1、2014 年 5 月 10 日合肥公開招聘教育教學理論一、單項選擇題（本大題共 50 小題，每小題 1 分，共 50 分）1.矯正幼兒口吃的重要原則性方法是（）。A.密切關注B.嚴格要求其改正C.讓幼兒多說話D.消除緊張2.不同氣質(zhì)的孩子可有針對地培養(yǎng)，針對（）的孩子應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)3.兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質(zhì)基礎并制約其生長發(fā)育過程的是（）。A.遺傳B.生理成熟C.教育D.4.幼兒在想象中常常表露出個人愿望。例如，大班幼兒說：“，等我長大了，要和你一樣做教師。”這是一種（）。A.經(jīng)驗性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象5

2、.幼兒在某一時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期發(fā)展的就較大了，這個時期稱之為（）。A.轉(zhuǎn)折期B.關鍵期C.期D.過渡期6.去動物園看假山，一會說像猴子，一會說像熊貓，一會說像獅子，的行為體現(xiàn)了兒童心理特點的（）。A.無意性B.情緒作用大C.有意性D.穩(wěn)定性7.嬰兒吃奶期間開始長的牙齒叫做（）。A.乳牙B.恒牙C.六齡齒D.牙齒8.在整個童年時期基本沒有發(fā)展的系統(tǒng)是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.淋巴系統(tǒng)C.生殖系統(tǒng)D.運動系統(tǒng)9.富含鈣的食物是（）。A.蝦皮B.豬肝C.胡蘿卜D.西紅柿10.在世界教育史上，第一部具有科學體系的教育學著作（）。A.夸美紐斯大教育學論B.普通教育學

3、C.主義教學D.教育過程11.兒童喜歡提問題，這是下列哪種情感發(fā)展的表現(xiàn)（）。A.道德觀B.理智感C.美感D.好奇心12.“六一”聽到我愛這首曲子，就知道自己曾唱過。這種現(xiàn)象在心理學上叫（）。A.再認B.識記C.回憶D.保持13.教育科學研究中最常用的方法之一是（）。A.法B.實驗法C.問卷法D.作品分析法14.幼兒 5 歲之后，白天或晚上仍不能主動控制排尿，經(jīng)常夜間尿床，白天尿褲。這種現(xiàn)象稱為（）。A.遺尿癥B.尿床C.大小便失禁D.失調(diào)癥15.兒童多動癥在醫(yī)學上又稱為（）。A.輕微腦功能失調(diào)B.不聽話C.注意力不集中D.太調(diào)皮16.（）是幼兒發(fā)展的問題。A.親子關系的發(fā)展B.較色的發(fā)展C.

4、親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展17.性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A.父母的懲罰B.榜樣C.強化D.挫折18.問一個 3 歲兒童：“你有姐姐嗎？”他說：“有。”你問他：“你姐姐有弟弟嗎？”他卻說：“沒有?！边@說明學前兒童的思維具有（）的特點。面性B.經(jīng)驗性C.自我為中心D.不可逆性19.一個國家的教育制度的是（）。A.社會教育制度B.國民教育制度C.學校教育制度D.基礎教育制度20.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）。A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.社會政治制度C.社會文化水平D.環(huán)境21.根據(jù)教育指導綱要（試行）的相關精神，我國教育的根本任務是（）。A.促進兒童認識發(fā)展，開發(fā)兒童智力B.培養(yǎng)孩子完

5、善C.為幼兒一生的發(fā)展打好基礎D.保護幼兒的生命和促進幼兒的健康22.我國針對不同類型、不同層次的學?；?qū)I(yè)培養(yǎng)的具體規(guī)模做出明確規(guī)定的是（）。A.教育方針B.社會政治制度C.教育政策D.培養(yǎng)目標23.我國進入小班的兒童一般為（）。A.2-3 歲B.3-4 歲C.4-5 歲D.5-6 歲24.教師了解幼兒最好的信息來源是（）。A.同齡人B.社會C.家長D.教養(yǎng)員25.幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式是（）。A.家長學校B.宣傳欄C.家長D.家園聯(lián)系簿26.世界上第一所是（）建立的。A.B.C.夸美紐斯D.福祿貝爾27.我國第一所公立幼稚師范學院江西實驗幼師的創(chuàng)辦者是（）。A.B.C.D.28

6、.幼兒與教師之間是的人與人之間的關系，教師要將兒童作為具有獨立的人對待，尊重他們的情感、要求和意愿等。這體現(xiàn)了教育的（）。A.尊重兒童尊嚴原則B.保障兒童的合法權益原則C.促進兒童全面發(fā)展的原則D.面向全體，重視差異的原則29.“對幼兒照料和教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起”這句話體現(xiàn)了（）。A.個別教育原則B.因材施教原則C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則30.發(fā)展適宜性包含兩層含義：一是適應性。二是（）。A.適應性B.整體適應性C.智力發(fā)展適應性D.品德發(fā)展適應性31.教師在言語課上只講故事，音樂課上只教唱歌，體育課上只做的做法違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D

7、.綜合性32.某園最近將“汽車”作為課程內(nèi)容的主線來組織教育教學活動，這種形式屬于（）。A.社會活動B.領域活動C.活動D.生活活動33.管理有多種方法，其中（）是班級管理中最常使用的方法。A.情感溝通法B.規(guī)則引導法C.互動指導法D.榜樣激勵法34.班級保教對教育過程精心組織，結(jié)果細致評估，在班教師帶領下對班級幼兒研究，這一系列的工作稱為幼兒班級（）。A.生活管理B.家園交流管理C.教育管理D.社區(qū)活動管理35.對幼兒來說，只有具體的活動才是真實的學習，只有在活動中，幼兒才能理解學習的內(nèi)容，直接獲得學習經(jīng)驗，才能與他人交流與環(huán)境互動，才能獲得真正意義上的全面發(fā)展。所以教育是有（）特點。A.真

8、實性B.活動性C.操作性D.性36.我國幼兒教育的基本出發(fā)點是（）。A.對幼兒實施全面發(fā)展教育B.對幼兒開展智力教育C.保護幼兒健康成長D.對幼兒進行道德教育37.下列不屬于教學的特點是（）。A.活動性與參與性B.生活性與啟蒙性C.知識性與教育性D.性與情境性38.學生不是接受知識的“容器”，而是未來文明的（）。A.創(chuàng)造者B.者C.發(fā)起者D.實踐者39.（）是的基本活動，也是德育教育的基本形式。A.上課B.C.練習D.運動40.學生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高起關鍵作用的是教師的（）。A.能力B.學識C.態(tài)度D.方法41.不得使幼兒在危及人身安全、健康的校舍和其它教育設施中活動，否則就是了幼兒的（）

9、。A.權B.尊嚴權C.身心健康權D.隱私權42.我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站穩(wěn)腳跟的階段”是（）。A.3 年左右是練就教學的基本階段B.5 年左右是形成經(jīng)驗和技能階段C.5-8是教師成長的徘徊階段D.8-12 年左右是教師的成名階段43.育人為本的教育理念，堅持以（）為先。A.智育B.美育C.德育D.體育44.說：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有，你的譏諷里有”。下列理解錯誤的是（）。A.學生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人B.學生是社會中的人C.學生是成長中的人D.學生是有獨立的人45.一位新入園的兒童問老師：“什么時候來接我？”教師最好回答（）。A.老師不知道B.你現(xiàn)在很想念，是嗎？

10、4 點半就來接你C.4 點半就來接你D.馬上就來接你46.20 世紀 90 年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于（）。A.幼兒平均發(fā)展B.幼兒全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力培養(yǎng)D.幼兒智力開發(fā)47.“幼兒的智力活動依賴于”這是（）的觀念。A.B.C.D.奧蘇泊爾48.“教師是最光輝的職業(yè)”是下列哪一位教育學家對教師職業(yè)的贊譽？（）A.福祿貝爾B.C.D.夸美紐斯49.幼兒教師是生活中的，學習中的老師中的伙伴。這體現(xiàn)了幼兒教師（）的特點。A.美好B.教育效果的長期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色50.中民教育定公民“依法享有的受教育的機會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.全體性B.全面性C.基礎性D.發(fā)

11、展性二、多項選擇題（每題 2 個或 2 個以上，多選少選或錯選都不得分。本大題共 5小題，每小題 2 分，共 10 分）51.親子關系通常分為三種類型，即（）。A.型B.型C.放棄型D.放任型52.幼兒的基本情緒表現(xiàn)包括（）。A.恐懼B.思考C.哭D(zhuǎn).笑53.教育活動中要注意“三結(jié)合”發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的是（）。A.家庭教育B.社會教育C.班級教育D.學校教育54.在教育和政治制度的關系中，政治制度決定教育性質(zhì)，這種決定性表現(xiàn)為（）。A.政治制度決定教育的權B.政治制度決定教育的對象及其權利C.政治制度決定教育的發(fā)展規(guī)模和速度D.政治制度決定教育的目的、政策、制度和某些教育的內(nèi)容5

12、5.認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的是（）。A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛的需要D.尊重的需要三、判斷（正確的打“”，錯誤的打“”。本大題共 15 小題，每小題 1 分，共 15分）56.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們竟能原地不動地“守衛(wèi)”很長時間，這在平時是絕對不可能的，這里用到的方法是行動操作法。（）57.世界上第一部論述學前教育的專著是。（）58.我國現(xiàn)代著名教育家認為幼兒教育應解放兒童的創(chuàng)造力。（）59.建立我國第一個教育并親持研究工作，提出“活教育”的是。（）60.“兒童是縮小后的大人”屬當代兒童觀。（）61.根據(jù)工作規(guī)程的規(guī)定，實行園長負責制，負責的全面工

13、作。（）62.幼兒教育工作評價實行以幼兒評價為主。（）63.在我國，學前教育已納入九年義務教育階段。（）64.恐懼癥屬于情緒性的行為。（）65.目前我國學前教育只有公辦一種形式。（）66.兒童的個性形成的開始期是 0-1 歲。（）67.由于教育的特殊性，老師不宜由擔任。（）68.幼兒中，占主要地位最大的是情緒。（）69.人生最早出現(xiàn)的認識過程是感覺和知覺。（）70.兒童乳牙有 10 顆。（）四、簡答（本大題共 2 小題，每小題 5 分，共 10 分）1.簡述幼兒教育的主要意義。2.如何理解 3-6 歲幼兒的無意識占優(yōu)勢？五、論述題（本大題共 1 小題，共 15 分）因為升學競爭的現(xiàn)實，社會上風

14、行一些“起跑線計劃”“方案”“天才培養(yǎng)項目”某些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)、輕培養(yǎng)等錯誤傾向。另外，一些迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了繪畫、鋼琴等各式各樣的班、特長班。請你從我國幼兒教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。2014 年 5 月 10 日合肥公開招聘教育教學理論及一、單項選擇題（本大題共 50 小題，每小題 1 分，共 50 分）1.【】D：矯正口吃的重要原則性方法是解除緊張。特別是 4 歲以后，幼兒對自己的言語活動已經(jīng)產(chǎn)生了自我意識，如果經(jīng)常對他的口吃現(xiàn)象加以斥責，或過急要求其改正，則會加劇其緊張情緒，從而加劇其口吃現(xiàn)象。2.

15、【】B：多血質(zhì)氣質(zhì)類型的特點有：活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。因此，針對多血質(zhì)的幼兒，應防止其粗枝大葉，虎頭蛇尾。3.【】A：遺傳提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質(zhì)前提，并奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎，對兒童的心理形成與發(fā)展有著非常重要的影響作用。4.【】C：從幼兒內(nèi)容角度可把想象分為四種類型：情景性想象（幼兒的想象是由畫面的整個情景的）、愿望性想象（在想象活動中表露出個人的愿望）、經(jīng)驗性想象（幼兒憑借個人的生活經(jīng)驗和個人經(jīng)歷開展的形象活動）、擬人性想象（把客觀物體想象成人，用人的生活、情感、語言等等去描述）。題干表達了想成為教師的愿望，

16、因此，這是一種愿望性想象。5.【】B：關鍵期是指兒童心理發(fā)展某種特征的形成，或兒童某種能力的發(fā)展，在這個時期容易出現(xiàn)，過了這個時期，就難以產(chǎn)生。6.【】A：看假山一會像猴子，一會像熊貓等，說明他的想象是無預定目的的，具有無意性。7.【】A：嬰兒在吃奶期間開始長的牙齒叫做乳牙，通常從出生 6 個月左右開始萌出第一顆乳牙。8.【】C：生殖系統(tǒng)在童年時期幾乎沒發(fā)展，進入后才會迅速發(fā)育。9.【】A：含鈣豐富的食物類、魚、蝦、豆類和綠葉蔬菜等。10.【】A：在世界教育史上，夸美紐斯的大教學論被公認為第一部具有科學形態(tài)的教育學著作。11.【】B：兒童喜歡提問是其好奇心的體現(xiàn)，好奇心是兒童理智感發(fā)展的表現(xiàn)。

17、5 歲左右這種情感已明顯地發(fā)展起來，突出表現(xiàn)在幼兒很喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快。6 歲幼兒喜愛進行各種益智，或所謂“動腦筋”活動。12.【】A：再認是指識記過的事物重新出現(xiàn)時，感到熟悉，確知是以前感知過或經(jīng)歷過的。再現(xiàn)是指識記過的事物并沒有出現(xiàn)，由于其他事物的影響而使之呈現(xiàn)在頭腦中。題干中聽到這首曲子，說明這個事物重新出現(xiàn)了，因此這是再認。13.【】B：教育科學研究中最常用的方法之一是實驗法。14.【】A：幼兒在 5 歲以后，白天或者夜晚仍不能主動控制排尿，經(jīng)常夜間尿床，白天尿褲，稱“遺尿癥”。引起遺尿的原因較多，主要有心理、訓練不當、遺傳等。15.【】A：多動癥是多動綜

18、合癥的簡稱，又稱輕微腦功能失調(diào)（MBD），或注意缺陷ADD），是一類以注意力表現(xiàn)最為突出、以多動為主要特征的兒童行為問題。16.【】C：親社會行為是指一個人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向，具體包括、合作、謙讓、。親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的問題。17.【】D：幼兒受挫后基于不良情緒發(fā)泄的需要，常常會產(chǎn)生性行為。挫折是引起幼兒性行為產(chǎn)生的直接原因。18.【】D：不可逆性即單向性，通俗地說是指不能翻過來倒過去地考慮問題，不能轉(zhuǎn)換思維的角度。題干中，兒童只知道從自己的角度看她有姐姐，卻不能反過來想，自己是姐姐的弟弟，說明他的思維具有不可逆性。19.【】C：廣義的教育制度指國民教育制度，狹義

19、的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，其中學校教育制度處于國民教育制度的和主體地位，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。20.【】A：經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育的發(fā)展。21.【】D：教育指導綱要（試行），必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。22.【】D：國家的教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。23.【】B：小班幼兒通常為 3-4 歲，中班幼兒為 4-5 歲，大班幼兒為 5-6 歲。24.【】C：父母是孩子的第一任老師，家長是教師了解幼兒信

20、息來源的重要途徑。25.【】C：家長學校是向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。宣傳欄是為了供家長了解保育和教育情況，宣傳科學育兒知識等。家長是由家長推選產(chǎn)生，參與和協(xié)助工作，反映家長的意見和要求。家園聯(lián)系簿是一種日常性家長工作形式，方便教師和家長進行雙向溝通。因此，選 C。26.【】D：1837 年，福祿貝爾在德國勃堡開辦了一所招收 1-7 歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為“”，世界上第一個誕生了。27.【】A：1940 年春，在江西創(chuàng)辦了我國第一所公立實驗幼稚師范學校江西實驗幼師。28.【】A：題干中教師將兒童視為具有獨立的人，尊重他們的情感等，這都體現(xiàn)了教師尊重

21、兒童尊嚴。29.【】C：題干體現(xiàn)的是教育將保育和教育緊密結(jié)合的原則，即保教結(jié)合。30.【】A：發(fā)展適宜性是指要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，包括適宜各階段和適宜每個。31.【】D：教師在言語課上只講故事，音樂課上只教唱歌，體育課上只做，說明教師沒有把各類活動綜合起來進行整合教育，違背了綜合性原則。32.【】C活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。題干中圍繞“汽車”作為主線來組織活動，屬于活動。33.【】B：規(guī)則引導法是指用規(guī)則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不他人的一種管理方法，是對班級幼兒最直接和最常用的管理

22、方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動的關系準則。34.【】C：幼兒班級教育管理是指班級保教在班教師帶領下對班級幼兒研究，對教育過程精心設計組織，對教育結(jié)果進行細致評估。35.【】B：由于學前兒童認知水平較低，他們認識事物主要是通過感官和動作，獲取直接經(jīng)驗，因此，幼兒的學習是離不開活動的，教育也就具有活動性的特點。36.【】A：教育目的是教育的基本出發(fā)點，我國教育的目的是對幼兒實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。37.【】C：的教育特點有活動性、潛在性、啟蒙性和性。38.【】A：學生具有能動性，創(chuàng)造性是學生能動性的最高表現(xiàn)。學生不是接

23、受知識的容器，而是未來文明的創(chuàng)造者。39.【】B：是的基本活動，也是進行德育教育的基本形式。40.【】C：研究表明，教師不愉快的、消極的行為態(tài)度，會讓學生產(chǎn)生的心理，比如厭學、無感等，容易使學生產(chǎn)生不良行為，如不認真學習、逃學等。而教師樂觀、積極的行為態(tài)度，則更容易讓學生培養(yǎng)起熱愛學習的情感、增強學習行為的強度，形成較為穩(wěn)定的良好學習態(tài)度，從而產(chǎn)生積極的學習行為，使學生的學習進入良性循環(huán)。所以本題的正確為 C。41.【】C：中民未成年人保第十六條提出學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。身心健康權是人身權的最基本權利，主要包括學生的生命健康權、人身安全、和心理

24、健康等方面的內(nèi)容。42.【】A：我國的優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律：參加工作 1 年，是適應階段（立住腳）；到第 3 年左右，是練就教學基本功階段（站穩(wěn)腳在）；第 5 至 8，是教師成長的“徘徊階段”（站好腳）；第 8 至 12 年左右，是教師“成名”階段（名師，游刃有余）；第 12 年以后的一段時間，是教師“成家”階段（名家，大放光彩）。43.【】C：我國實施幼兒教育的主導“育人為本，德育為先”。44.【】A：的話說明了教師要樹立“”的學生觀，即要樹立“學生是有一定文化背景的人；學生是社會中的人；學生是成長中的人；學生是有獨立的人”的觀點。因此 A 選項錯誤。45.【】B：幼兒教師的主要責任在于

25、使幼兒經(jīng)常處于的情緒之中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。面對新入園的兒童問到“什么時候來接我”，教師可以先對幼兒的情緒表示理解，再說明具體時間，這樣更易于幼兒穩(wěn)定當下的情緒。46.【】B：從世界學前教育目標的發(fā)展趨勢看，20 世紀 60 年代著重智力開發(fā)，70 年代強調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，80 年代重視個性、情感和社會性的發(fā)展，90 年代以來，學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧發(fā)展。47.【】B：教育家曾說：“幼兒的智力活動依賴于?！?8.【】D：17 世紀捷克教育家夸美紐斯稱贊教師是“最光輝的職業(yè)”。49.【】D：“”、“教師”、“伙伴”體現(xiàn)了幼兒教師在幼兒生活、學習中扮演多個角色，即幼

26、兒教師角色的多重性。50.【】A：素質(zhì)教育是面向每一個受教育者的教育，它面向每一個學生，旨在促進每一個學生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性特點。二、多項選擇題（每題 2 個或 2 個以上，多選少選或錯選都不得分。本大題共 5小題，每小題 2 分，共 10 分）51.【】ABD：親子關系通常被分成三種類型：型、型和放任型。52.【】ACD：幼兒的基本情緒表現(xiàn)有笑、哭、恐懼，思考屬于認知成分。53.【】ABD：廣義的教育包括社會教育、學校教育和家庭教育，教育過程中要注意三者的。54.【】ABD：政治制度決定教育的權、受教育的權利、教育目的。生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展規(guī)模和速度。55.【】ABCD：

27、缺失性需要，又稱匱乏性需要，是指人在滿足這些需要的時候，完全依賴于外界，包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要。三、判斷（正確的打“”，錯誤的打“”。本大題共 15 小題，每小題 1 分，共 15分）56.【】：行動操練法是組織兒童反復練定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為的方法。上述材料中采用的是角色扮演法。57.【】：世界上第一部論述學前教育的專著是母育學校，是的代表作。58.【】：認為幼兒教育應解放兒童的創(chuàng)造力，做到“六大解放”：解放兒童的頭腦，使之能思；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能講；解放兒童的空間，使之能接

28、觸大自然和社會；解放兒童的時間，不 迫他們趕考，使之能學習自己渴望的東西。59.【】：建立我國第一個教育鼓樓幼稚園，并親持研究工作，提出“活教育”。60.【】：當代兒童觀認為兒童是與成人的、獨立的、發(fā)展中的，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會?！皟和强s小后的大人”是兒童觀中“小大人說”的觀點?！靶〈笕苏f”把兒童看作是縮小的成人，是成人的預備，其邏輯出發(fā)點是兒童和成人是不同的，且是相對的。這是古典時期的兒童觀。61.【】：實行園長負責制，園長在舉辦者和教育行政部門下，依據(jù)規(guī)程負責領導全園工作。6

29、2.【】：教育指導綱要（試行），教育工作評價實行以教師自主，園長以及有關管理、其他教師和家長等參與評價的制度。63.【】：我國的學前教育不屬于義務教育。64.【】：恐懼癥是一種精神官能癥，特征為發(fā)病者對某些事物或情境會產(chǎn)生莫名的恐懼，屬于情緒心理問題。65.【】：打破單一辦園模式 提倡多形式、多辦園是我國幼兒教育發(fā)展的趨勢，目前在我國除公辦外，還存在民辦等形式。66.【】：3-6 歲是心理活動形成系統(tǒng)的奠基時期，是個性形成的最初階段。67.【】方位的影響，有利于他們個性的健康發(fā)展。教師的“粗獷與豪放”會補充長期在女：男教師的“鋼性”教育與女教師的“柔性”教育完美的結(jié)合，可以使兒童得到全性關愛環(huán)境中成長的男孩子身上所具