7.2《秦腔》課件（27張PPT）-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第二單元

1、秦腔賈平凹學(xué)習(xí)目標1.體會文章的大氣和深沉的文化底蘊。2.了解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一。3.學(xué)習(xí)文章將秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有機結(jié)合。 賈平凹，著名作家，1952年出生于陜西丹鳳縣，1972年以偶然的機會進入西北大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)后任陜西人民出版社文學(xué)編輯。后任長安雜志小說編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作?，F(xiàn)為西安市文聯(lián)主席、美文雜志主編、中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席。 主要作品：兵娃姐妹本紀商州散記臘月正月天狗晚唱愛的蹤跡商州浮躁廢都白夜秦腔，自傳體長篇我是農(nóng)民等。走近作者背景介紹 賈平凹出生在陜西商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，并在此生活了19年。他曾多次寫過商州，但他

2、覺得，那是一種泛商州的概念，真正為棣花鎮(zhèn)寫的太少，太零碎了，用他的話說，秦腔是為生他、養(yǎng)他19年，并與他糾纏到現(xiàn)在的棣花鎮(zhèn)寫的。賈平凹難以掩飾對變革中故鄉(xiāng)之傳統(tǒng)生存方式正在走向消亡的痛苦。因為“故鄉(xiāng)將不再是過去的故鄉(xiāng)”“我就是要為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，為農(nóng)村說出真正想說的話”。秦腔中的大部分人和事都有原型，有人說這是一種“還原式”寫作。秦腔簡介 秦腔是我國戲曲四大聲腔中最古老、最豐富最龐大的聲腔體系。 我國戲曲四大聲腔：昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔。 秦腔又稱亂彈，源于西秦腔，流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器，所以又叫“梆子腔”，俗稱“桄桄子”（因以梆擊

3、節(jié)時發(fā)出“恍恍”聲）秦腔表演的特點 秦腔的表演樸實、粗獷、細膩、深刻，以情動人，富有夸張性。 角色行當分為四生、六旦、二凈、一丑，計13門，又稱“十三頭網(wǎng)子”，表演唱做并佳。秦腔的唱腔，用寬音大嗓，直起直落，給人以高亢激越、粗獷樸實之感。 看秦腔時候，尤其看到秦腔中的“黑頭”吼聲地動山搖的時候，你才會此刻真正認識到秦腔的豪放，這也是秦人的血性。題目解說 “秦腔”，中國西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇，本文雖以“秦腔”為題，但意在寫秦川人，意在通過對秦川人自導(dǎo)、自演、自觀、自評秦腔的癡醉迷狂的傳統(tǒng)風(fēng)俗的描述，寫出其生存狀態(tài)和精神面貌。層次結(jié)構(gòu)本文共分為三個部分：第一部分：通過比較道出秦腔高亢宏大的特點，指出它

4、的生成與風(fēng)土人情密不可分。第二部分：神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷。第三部分：總結(jié)全文，強調(diào)只有也有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。第二段中“有了秦腔，生活便有了自己心中愁苦的皺紋?！边@句話運用了哪些修辭手法？各有什么作用？文本研究首先運用了夸張的修辭手法，把唱秦腔“快板”所流露出來的高興、狂喜之情表現(xiàn)得淋漓盡致。其次運用了比喻和移就（有意識地把描寫甲事物的詞語移用來描寫乙事物）的修辭手法，極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板”對秦川人心靈的撫慰作用。第三段文字包含了哪些信息？文本研究村村有戲班，人人會清唱，寫出了秦腔普及之廣；帝王陵墓、石碑殘字，含蓄地暗示了秦腔的歷史文化底蘊之深厚；土屋窗口、村

5、口土塵、叫驢打滾、“我”的感受等，寫出了秦腔的生活氣息和強大的情感沖擊力。請概括開演前人們的活動，作者為什么要這么細致地描??？文本研究開演之前，鑼鼓喧天，人聲鼎沸，觀眾席場面宏大，人頭攢擁；小吃豐富，叫賣不絕；臺上鑼鼓不停，臺下你呼我應(yīng)；小吃隔空買賣，擁擠產(chǎn)生沖突。這些細致的描摹使人如臨其境，體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格特點，也有力地渲染了“秦人秦地、秦腔”惟妙惟肖的統(tǒng)一。作者對所謂“二桿子”的人物有怎樣的評價？文本研究有貶有褒。貶的是他們拿樹條兒打人，褒的是雖然徹夜不得看戲，但他們忠于職責，維護秩序，這從側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對秦腔的忠誠，也表現(xiàn)出秦川人對秦腔本身的喜愛，不僅僅流于戲曲內(nèi)容。第7

6、段中作者寫了哪兩類觀眾？他們有什么特點？選這兩類觀眾來寫，對表現(xiàn)文章的主題有什么好處？文本研究兩類觀眾：“老一輩的秦腔迷”，他們因不能承受擁擠，便“蹲在戲臺兩側(cè)的墻根”聽戲，從秦腔中獲得難以言傳的藝術(shù)享受；“大一點的，脾性野一點的孩予”，他們在觀看秦腔表演的過程中獲得屬于自己的快樂。他們雖然都沒有在正常條件下享受秦腔藝術(shù)，但他們同樣癡迷于秦腔。好處：選這兩類觀眾來寫，對比鮮明、概括性極強，從側(cè)面寫出了村民們熾烈的感情以及對秦腔的癡迷熱愛之情。本文的線索是“秦腔”，全文都是以此來組織材料，展開文章的，請結(jié)合課文進行分析。文本研究文本研究“秦腔”作為本文的行文線索，在組織材料上有著重要的作用。文章

7、首先介紹了秦腔的特點和形成原因。因為秦地以外的讀者并不十分熟悉秦腔，所以作者在開篇首先介紹了秦腔的形成地域、唱腔特點和形成原因，使得讀者對秦腔有一個基本的了解。接著，詳細地描寫秦腔所形成的特殊文化風(fēng)俗。文章的主體部分，作者通過描繪秦腔戲班的排演、演出過程中的種種場面和細節(jié)，充分表現(xiàn)了秦川人對秦腔的喜愛與癡迷。之后，作者又將筆觸向秦腔演出后延伸，饒有興味地介紹了秦腔所引發(fā)的生活中的悲喜劇，揭示了秦腔與秦川人民喜怒哀樂的關(guān)系。結(jié)尾部分，作者總結(jié)“三秦”的特點，寫出了自己對秦腔的感悟和思考，說明了秦腔在秦川人生活中的神圣、崇高的地位，升華了文章的主旨，拓展了文章的內(nèi)涵。你從本文中讀出了作者怎樣的內(nèi)心

8、世界？文本研究理解秦人。作者理解他們勞動的艱辛，生活的不易，理解秦腔對于秦人的重要意義。欣賞秦人。秦人面對艱辛的生活不屈服，懂得用秦腔進行自我慰藉。熱愛秦人、秦川，愛得理智而深刻，愛得專注而執(zhí)著。這種感情上的認同，使得作者能夠滿懷激情地為秦腔文化吶喊、辯護，能夠?qū)⑶厍晃幕兜卣宫F(xiàn)出來。中心思想 本文以一種帶有野性的樸素筆觸，不但繪形繪色地寫出了一個地方劇種的生成特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂以及風(fēng)土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力，透視了八百里秦川人民身上的民族氣質(zhì)和生存狀態(tài)。藝術(shù)特色（1）表現(xiàn)角度獨特，筆墨在秦腔之外，寫秦地、秦人，再寫到秦腔，很少正面寫秦腔藝術(shù)本

9、身。真意在寫秦人的生存狀態(tài)生命意志和精神面貌。（2）語言鮮活、雅俗輝映、活潑風(fēng)趣、直抒胸臆，鋪陳、排比、議論、抒情中穿插民間傳聞、故事片段，莊諧并重，刻畫精妙，傳神生動，營造出具有濃郁秦川風(fēng)情的藝術(shù)氛圍。（3）秦地蒼涼遼遠、茫無際涯，秦腔大氣厚重，文風(fēng)激越，相得益彰。當堂檢測1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検? ) 一個王朝，一個英雄，都只是歷史長河中轉(zhuǎn)瞬即逝的漩渦，_。_，_。_，_。_，依然唱著秦宮小曲，在西鳳酒香中吼幾聲秦腔，依然把對生活的追求融入民間藝術(shù)之中。曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的秦穆公，如今一抔黃土掩住了風(fēng)流與豪氣而萬里山河又毀于二世之手唯有那個時代的文化和精神穿越了時

10、間和空間，得到永恒今天我們依然在這華夏故土上揮汗如雨，依然同命運抗爭成為被人們遺忘于城郊的土丘他沒有想到秦王嬴政會統(tǒng)一六國A.B.C.D.B當堂檢測解析：根據(jù)橫線前面的“都只是歷史長河中轉(zhuǎn)瞬即逝的漩渦”可知，后面應(yīng)承接；接下來舉秦穆公的例子，也就是后面承接；由中的“一抔黃土”可知，后面應(yīng)承接；接下來寫的是秦穆公死后的情形；最后是聯(lián)系今天的“我們”，與橫線后面的句子銜接。當堂檢測2.下面的材料對粵劇進行了簡單的介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，將材料壓縮成一段文字，不超過80個字。 粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽腔、昆曲之長，吸收了南音等廣

11、東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別。伴奏樂器原來只有二弦、高胡等民族樂器，后來加進了小提琴等西洋樂器，對增強戲劇效果起到了很好的作用?；泟〉男挟敚瓉碇挥猩?、旦、丑、末、凈等十個，后來生角又演變?yōu)槲奈渖⑽渖?、小武等?；泟∈亲钅荏w現(xiàn)廣東特色的劇種。當堂檢測答案：（示例）粵劇是起源于明代，受昆曲、南戲的影響，吸收南音等廣東民間曲調(diào)形成的南方劇種。它的唱腔以梆子、二黃為主。伴奏樂器有二弦、高胡和小提琴等。行當有生、旦、丑、末、凈等十個。解析： 首先將文段分層，然后選取描述對象，從“起源”“唱

12、腔”“伴奏樂器”“行當”等幾個方面進行歸納即可。當堂檢測3.閱讀下面的文字，完成問題。好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！（節(jié)選自劉成章安塞腰鼓，有刪改）為什么

13、說“多水的江南是易碎的玻璃”？當堂檢測答案：這是對比的寫法。江南是水鄉(xiāng)，它展示的是陰柔之美，而黃土高原展示的是陽剛之美，所以江南是無法承受這粗獷的力量的，通過對比來贊美黃土高原深厚的歷史文化底蘊。解析： 文段的重點描述對象是雄壯的“安塞腰鼓”，“江南”“打不得這樣的腰鼓”很明顯是與安塞腰鼓進行對比，用江南的柔突出安塞腰鼓的剛。當堂檢測4.閱讀下面的文字，完成問題。1995年9月7日，前門飯店梨園劇場。晚7時15分，能容納上千名觀眾的演出大廳已座無虛席，人頭攢動。來自五大洲的各國游客，正翹首以待，等待著觀賞今晚的劇目。7時30分，開場的鑼鼓驟然響起，觀眾席上的燈光暗了下來。在清脆激揚的樂曲聲中，

14、身穿中國民族服裝的演員出現(xiàn)在舞臺上。三岔口秋江水漫金山等一出出京劇傳統(tǒng)保留劇目展現(xiàn)在觀眾面前。精彩的武打、優(yōu)美的舞蹈和圓潤動聽的唱腔緊緊扣住了觀眾的心弦，顯示出京劇藝術(shù)的無窮魅力。記者身處觀眾席中，偷眼向四周看去，只見不遠處，一位金發(fā)碧眼的女郎已被三岔口那出神入化的武打所吸引，每當打到緊要處，就不由自主地抓緊身邊的男友的手。而當秋江的男女主人公出現(xiàn)在舞臺上時，記者身邊幾位鶴發(fā)童顏的外國老人便陶醉在悠揚的旋律和美妙的舞蹈中，情動處，甚至伴著舞臺上的輕歌曼舞，用腳打起了拍子。當堂檢測 水漫金山的演出開始了，劇場內(nèi)的氣氛達到了高潮。白娘子、小青大戰(zhàn)法海，那英武俊美的亮相，令人眼花繚亂的花槍，還有一連串的毽子小翻，都博得了滿場喝彩聲。特別是白娘子力戰(zhàn)群敵的踢槍絕技，更是驚得“老外”們目瞪口呆，情緒高漲。 掌聲，雷鳴般的掌聲，在劇場內(nèi)一陣陣滾動。觀眾席里，接連不斷亮起閃光燈的白光。一位中年男子情不自禁地跑到臺口，不住地按動照相機的快門。一些觀眾隨身攜帶的攝像機也開始運轉(zhuǎn)（節(jié)選自看京劇，有刪改）作者是