初中生命與健康常識地質社七年級上冊 感悟生命第二課珍愛生命

1、第二課珍愛生命教學目的：1. 體會生命的可貴, 珍愛生命, 熱愛生活樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀, 善待大自然, 尊重其他生命。2. 了解生命的一次性和有限性，知道對人來說，生命只有一次并且是短暫的；3. 知道生命的歷程并不是一帆風順的，只有戰(zhàn)勝生命歷程中的艱難險阻才能到達輝煌的彼岸；教學重點、難點：人的生命是獨特的教學過程：引入：教師可采用多媒體放映有關有生命的地球和無生命的月球比較圖、青春洋溢的青少年身體鍛煉的圖片或錄象等。待學生觀看完畢后，讓學生閱讀“課敘”，然后教師運用講授法進行教學。講授的重點將“課敘”中幾段話的因果關系講清楚，如：“生命是花，地球因生命而美麗”這段話，教師要強調有生命

2、的地球比無生命的月球漂亮，是因為地球有生動而色彩艷麗的動植物等生命的存在，生命如花一般裝點著地球；沒有生命，顯然就沒有激揚的青春；生命都沒有了，哪還有理想、使命、追求等等，最后，將落腳點放在“我們要珍惜自己的生命，守護好自己的生命，才能充分享受生命的偉大歷程?！薄！疚沂俏ㄒ?，他（她）也是唯一】這部分可首先讓學生按課文要求做第一項“活動”，然后請23名學生將他們的“活動”結論向全班同學公布，結論應該是一樣的。接著，讓學生課后再觀察生活中的各種人和動植物，看有沒有完全相同的生命體。接下來，讓學生閱讀第一個“故事回放”“世界上沒有兩片完全相同的樹頁”，最后教師作出結論（板書三句話）：自然界中沒有完全

3、相同的生命體，每一個生命體都是獨一無二的；正是這獨一無二的生命，讓世界更加精彩；每一個人都是尊貴的，因為他（她）是人類社會和生命世界中獨一無二的重要成員。教師講述這三句話。教師讓學生進行第二項“活動”，強調“名片反映的信息在世界上是獨一無二的?！弊詈笞寣W生展示自己制作的名片，并要求說出“名片反映的信息在世界上是獨一無二的”的依據。學生閱讀“小資料”“世界上沒有兩片完全相同的樹葉“”這部分教學完成后，教師講授“小資料”前的一段文字，其要點有二：一是每一個人的小生命在媽媽肚子里孕育280個日日夜夜，母親是十分辛苦的，說明我們的生命是來之不易的；二是我們的成長是父母辛勤養(yǎng)育的結果，也是社會、學校關愛

4、與教育的結果。最后得出結論：我們的生命不僅僅屬于自己，也屬于父母、親人和國家。生命的有限性包含三層意思：一是人的生命只有一次；二是人的生命是短暫的；三是在這一次和短暫的人生歷程中應該努力實現生命（人生）的價值。這部分教學教師首先應向學生講授生命的一次性和短暫性，所謂一次性，就是人死后不可能復活，不可能還有來生，這是科學的和唯物主義的基本觀點；所謂短暫性，就是人的生命和人類歷史相比、和生命的歷史相比是十分短暫的，就如一顆流星轉瞬即逝。既然人生只有一次和極其短暫，就應該百般珍惜，而珍惜的關鍵就是努力實現其美好的價值。那么應該怎樣去珍惜一次性和短暫性的生命呢，讓學生閱讀“小資料”“名人論有限的生命”

5、，閱讀讓學生繼續(xù)尋找一些名人關于生命的價值的論述，讓學生在班上公開發(fā)表并表明自己應該有的人生態(tài)度。面對人生挫折要點有三：一是人生絕不是一帆風順的，肯定有煩惱和挫折；二是挫折和痛苦恰恰也是人生重要的財富，正所謂“不經歷風雨怎能見彩虹”、“梅花香自苦寒來”；三是面對挫折和痛苦應該選擇堅強和面對，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌。接著，讓學生閱讀“故事回放”，此時，可以采用多媒體播放有關“貝多芬”的影象資料和“命運交響曲”等，加深學生對“貝多芬”向命運抗爭成為世界著名音樂家的事跡的了解，強化對“面對挫折和痛苦應該選擇堅強和面對，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌”這段話的理解并內化為自己的意識。再接著讓學生“活動”，查一查有關張海迪、奧斯特洛夫斯基、海倫凱勒等人的資料，了解她（他）們是如何戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造生命奇跡的？設想一下假如你遇到了像她（他）那樣