人教版高一化學必修一提綱

1、來源網(wǎng)絡，大叔編輯整理，歡迎下載。人教版高一化學必修一提綱有很多的同學是非常的想知道，高中化學怎么才能學好，你是不是也在想這個問題呢 ?下 面我給大家分享一些人教版高一化學必修一提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 !人教版高一化學必修一提綱一、化學實驗安全1 、(1)做有毒氣體的實驗時，應在通風廚中進行，并注意對尾氣進行適當處理 ( 吸收或點 燃等)。進行易燃易爆氣體的實驗時應注意驗純，尾氣應燃燒掉或作適當處理。(2)燙傷宜找醫(yī)生處理。(3)濃酸撒在實驗臺上，先用 Na2CO3，(或 NaHCO3)中和，后用水沖擦干凈。濃酸沾在皮膚上，宜先用干抹布拭去，再用水沖凈。濃酸濺在眼中應先用稀 NaHC

2、O3 溶液淋洗，然后 請醫(yī)生處理。(4)濃堿撒在實驗臺上，先用稀醋酸中和，然后用水沖擦干凈。濃堿沾在皮膚上，宜先用 大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。濃堿濺在眼中，用水洗凈后再用硼酸溶液淋洗。(5)鈉、磷等失火宜用沙土撲蓋。(6)酒精及其他易燃有機物小面積失火，應迅速用濕抹布撲蓋。二.混合物的分離和提純分離和提純的方法，分離的物質(zhì)，應注意的事項，應用舉例過濾，用于固液混合的分離，一貼、二低、三靠，如粗鹽的提純蒸餾，提純或分離沸點不同的液體混合物，防止液體暴沸，溫度計水銀球的位置，如石油的蒸餾中冷凝管中水的流向，如石油的蒸餾萃取，利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑

3、所組成的溶液中提取出來 的方法，選擇的萃取劑應符合下列要求：第 1 頁 共 6 頁來源網(wǎng)絡，大叔編輯整理，歡迎下載。和原溶液中的溶劑互不相溶 ;對溶質(zhì)的溶解度要遠大于原溶劑，用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘分液，分離互不相溶的液體，打開上端活塞或使活塞上的凹槽與漏斗上的水孔，使漏斗 內(nèi)外空氣相通。打開活塞，使下層液體慢慢流出，及時關(guān)閉活塞，上層液體由上端倒出，如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液蒸發(fā)和結(jié)晶，用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物，加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪動溶液 ;當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時，即停止加熱，分 離 NaCl 和 KNO3 混合物最適合高考學生的書，淘寶搜

4、索高考蝶變?nèi)?、離子檢驗離子，所加試劑，現(xiàn)象，離子方程式Cl-，AgNO3、稀 HNO3，產(chǎn)生白色沉淀， Cl-+Ag+=AgClSO42-，稀 HCl、BaCl2 ，白色沉淀，SO42-+Ba2+=BaSO4四.除雜注意事項：為了使雜質(zhì)除盡，加入的試劑不能是“適量”，而應是“過量”;但過量的試 劑必須在后續(xù)操作中便于除去。五、物質(zhì)的量的單位摩爾1.物質(zhì)的量(n)是表示含有一定數(shù)目粒子的集體的物理量。2.摩爾(mol):，把含有 6.02 ，1023 個粒子的任何粒子集體計量為 1 摩爾。3.阿伏加德羅常數(shù)：把 6.02 ，X1023mol-1 叫作阿伏加德羅常數(shù)。4.物質(zhì)的量，=，物質(zhì)所含微粒

5、數(shù)目/阿伏加德羅常數(shù)，n，=N/NA5.摩爾質(zhì)量(M)(1)，定義：單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫摩爾質(zhì)量.(2)單位：g/mol ， 或，g.mol-1(3)，數(shù)值：等于該粒子的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量.第 2 頁 共 6 頁來源網(wǎng)絡，大叔編輯整理，歡迎下載。6.物質(zhì)的量=物質(zhì)的質(zhì)量/摩爾質(zhì)量，(，n，=，m/M ，)六、氣體摩爾體積1.氣體摩爾體積(Vm)(1)定義：單位物質(zhì)的量的氣體所占的體積叫做氣體摩爾體積 .(2)單位： L/mol2.物質(zhì)的量=氣體的體積/氣體摩爾體積 n=V/Vm3.標準狀況下,，Vm，=，22.4，L/mol七、物質(zhì)的量在化學實驗中的應用1.物質(zhì)的量濃度.(

6、1)定義：以單位體積溶液里所含溶質(zhì) B 的物質(zhì)的量來表示溶液組成的物理量，叫做溶質(zhì)B 的物質(zhì)的濃度。 (2)單位： mol/L(3)物質(zhì)的量濃度， =，溶質(zhì)的物質(zhì)的量 / 溶液的體積， CB， =，nB/V2.一定物質(zhì)的量濃度的配制(1)基本原理:根據(jù)欲配制溶液的體積和溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度，用有關(guān)物質(zhì)的量濃度計算的方法，求出所需溶質(zhì)的質(zhì)量或體積，在容器內(nèi)將溶質(zhì)用溶劑稀釋為規(guī)定的體積 , 就得欲配制得 溶液.(2)主要操作a.檢驗是否漏水.b.配制溶液，1 計算.2 稱量.3 溶解.4 轉(zhuǎn)移.5 洗滌 .6 定容.7 搖勻 8 貯存溶液，注意事項： A，選用與欲配制溶液體積相同的容量瓶， B，使用

7、前必須檢查是否漏水， C，不能在容量瓶內(nèi)直接溶解， D，溶解完的溶液等冷卻至室溫時再轉(zhuǎn)移， E ，定容時，當液面離 刻度線 12cm 時改用滴管，以平視法觀察加水至液面最低處與刻度相切為止.3.溶液稀釋：C(濃溶液)?V(濃溶液)，=C( 稀溶液)?V(稀溶液)高中生學化學的方法第 3 頁 共 6 頁來源網(wǎng)絡，大叔編輯整理，歡迎下載。1、堅持課前預習積極主動學習課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎2、講究課內(nèi)學習提高課堂效率課內(nèi)學習的方法：認真聽課 ;記好筆記，課內(nèi)學習是搞好學習的關(guān)鍵。對于學生來說，最主要的時間來自于課堂，只要把握好課內(nèi)的學習時間，才能學好化學。有些學生在上課不認真聽

8、課，沒有找到好的學習方法，從而導致化學成績一直不好，因此建議此類學生選擇高中化學 一對一輔導，才能迎頭趕上。3、落實課后復習鞏固課堂所學課后復習是對課內(nèi)知識的鞏固和消化，由于上課的時間有限，上課老師所講解的內(nèi)容較多，學生對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解，這就需要在課后可以進一步的鞏固和消化， 才能徹底理解。也是課后復習的意義所在?？焖賹W好化學的訣竅(一)觀觀即觀察。著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察 !瓦特由于敏銳的觀察看到水蒸氣沖動壺蓋而受到有益的啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學

9、的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢 ?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確觀察什么、為什么觀察，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應遵循反應前反應中反應后的順序進行，具體步驟是： (1)反應物的顏色、狀態(tài)、氣味;(2)反應條件 ;(3)反應過程中的各種現(xiàn)象 ;(4)反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結(jié)論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目第 4 頁 共 6 頁來源網(wǎng)絡，大叔編輯整理，歡迎下載。的是堿式碳酸銅受熱

10、變化后是否生成了新物質(zhì) ;觀察內(nèi)容和方法是 (1)反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體 ;(2)反應中：條件是加熱，變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁 ;(3)反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出變化時生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學變化 的概念。(二)動動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規(guī)定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：百聞不如一見，百看不如一驗，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識

11、、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手 實驗，努力達到各次實驗的目的。(三)記記即記憶。與數(shù)學、物理相比較，記憶對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了記憶談其他就成為一句空話。這是由于： (l) 化學本身有著獨特語言系統(tǒng)化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數(shù)必須記憶 ;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢 ?本人認為： (1)要因材施記，根據(jù)不同的學習內(nèi)容，找出不同

12、的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶 ;元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進行機械記憶 (死記硬背 );(2) 不斷尋找適合自己特點的 記憶方式，這樣才能花時少，效果好。(四)思第 5 頁 共 6 頁來源網(wǎng)絡，大叔編輯整理，歡迎下載。思指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想為什么想怎么辦 ?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗 ;對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多 想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。(五)練練即保證做一定的課內(nèi)練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成 績?；瘜W是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下 , 是覺著沒有花多少