語文學(xué)習(xí)計劃收藏版

1、語文學(xué)習(xí)計劃收藏版語文學(xué)習(xí)計劃語文學(xué)習(xí)安排三篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，又迎來了一個全新 的起點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫安排吧。我們該怎么擬定安排呢 ?以下是我細(xì)心整理的語文學(xué)習(xí)安排3篇，希望大家能夠喜愛。語文學(xué)習(xí)安排篇1一、預(yù)習(xí)（一）預(yù)習(xí)的內(nèi)容.通讀一遍課文（默讀），讀時動筆勾畫誕生字詞和多音形 近字。.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。.有感情的放聲朗讀課文兩遍。（二）要求1.在預(yù)習(xí)單上注明文體（文學(xué)體裁注明是詩歌、散文、小說、戲?。缓糜梦捏w那么辯明是記敘文還是說明文、爭論文。5、了解和駕馭一些詞語的近義詞、反義詞，品嘗課文中關(guān) 鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。6、復(fù)習(xí)駕馭句子的一些基本

2、學(xué)問，能修改一些常見的病句 和按要求進(jìn)行一些句式的變換。7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句 子。8、復(fù)習(xí)正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、 分號與句號的不同用法。9、熟讀28篇課文，特殊是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得 課文所說明的道理，體會與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá) 方法方面的特點(diǎn)。10、能正確、流暢地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片 段。16、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明 方法。12、復(fù)習(xí)回顧拓展中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背 誦的優(yōu)秀詩文。留意積累一

3、些常見常用的諺語、歇后語、格言 警句和名人名言。14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體 會文章所表達(dá)的思想情感。15、學(xué)寫簡潔的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能籌劃簡潔 的社會活動，學(xué)寫活動安排。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):本復(fù)習(xí)安排，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本駕馭識字寫字等基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn) 行閱讀和作文訓(xùn)練。（實(shí)行小組合作，在字詞句段的聽寫、默 寫基本到達(dá)優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早到達(dá)早進(jìn)行）難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所 學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高

4、閱讀實(shí)力。后進(jìn)生:重點(diǎn)：以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫 ,（要求每次聽寫或默寫成果都在合格以上），在此基礎(chǔ)上， 再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早到達(dá)早進(jìn)行。難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為 重點(diǎn)，鞏固所學(xué)學(xué)問，提高、解題的應(yīng)變實(shí)力，最終提高 閱讀實(shí)力。五、復(fù)習(xí)方法:一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本學(xué)問、積聚運(yùn)用、 閱讀、寫作等五局部。1、聽寫訓(xùn)練、基本學(xué)問穿插在每節(jié)課中實(shí)行溫習(xí)。2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。3、閱讀局部的分類要領(lǐng)很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也 可以從文章的表達(dá)格式上分。4、作文的分類可能多，可以從寫入、記事、寫景和應(yīng)用文 來分，也可以遵命題

5、的式樣來分。二在實(shí)行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，留意以下兩點(diǎn):1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外留意差生，多 幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀 和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。 在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)驗、結(jié)束 寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。 提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。2、講練連合。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為 主，在一堂課上門生應(yīng)當(dāng)有口頭的操練，又有筆頭的操練。六、詳細(xì)要求：第一階段： 語基局部全員參與自主復(fù)習(xí)1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到 的工程進(jìn)行歸類概括

6、。(1)、形近字組詞(2)、多音字組詞(3)、填字組詞(4)、一字組多詞(5)、寫出有相反意思的詞語等。其次階段：閱讀局部練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、進(jìn)行一些小型的突擊性的競賽。3、依據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀實(shí)力的培育在于平常的教學(xué)中形 成，復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題, 解題的方法上。做每一題時，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。依據(jù)閱讀 愛好出題的方式來完成。第三階段：習(xí)作局部反復(fù)修改由于平常對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，剛好指 導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議（練習(xí)寫事的,把過程寫清晰。2、一景一描（練習(xí)寫景的,抓住景物特點(diǎn)。3、一人一寫（

7、練習(xí)寫人的,要讓人活起來。4、一感一想（練習(xí)想象的,想象事實(shí)相結(jié)合。）方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，到達(dá)相互學(xué) 習(xí)，取長補(bǔ)短，漸漸提高習(xí)作水平，而不乏味。七、復(fù)習(xí)措施:1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生 字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。 聽寫后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這 些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。4、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心， 進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注意古詩文的背誦、理解、

8、默寫）課外語段：（要注意實(shí)力的培育，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀實(shí)力）八、幫助學(xué)困生1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個 學(xué)困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。3、利用休息時間進(jìn)行 o4、剛好與家長聯(lián)系，讓家長在家協(xié)作。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。九、復(fù)習(xí)時間進(jìn)度及內(nèi)容：20 xx年1月4日至14日。1月4日（第19周周二） 訓(xùn)練（一）”（2課時）復(fù)習(xí)第一單元及校對試卷“專項1月5日（第19周周三）復(fù)習(xí)其次單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（二）（2課時）1月6日（第19周周四）復(fù)習(xí)第三單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（三）” “專項訓(xùn)練（四）”（3課時）1月7日（第19周周五）復(fù)習(xí)第四單元及校對

9、試卷“期末 練習(xí)” “平陽試卷”（3課時）1月10日（第20周周一）復(fù)習(xí)第五單元及校對試卷“樂清卷” “（3課時）1月16日（第20周周二）復(fù)習(xí)第六單元及校對試卷“泰順卷”（3課時）1月12日（弟20周周三）復(fù)習(xí)第七單元及校對試卷_” “一（3 課時）1月13日（第20周周四）復(fù)習(xí)第八單元及校對試卷 _” “鹿（3課時）1月14日（第20周周五）學(xué)問全面梳理及模擬測試 一20 xx年卷”（3課時）， ， ，.寫出應(yīng)駕馭的文學(xué)文體學(xué)問.生字詞注音并釋義。.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。.寫出自己對文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。.學(xué)習(xí)小組溝通對文章提出的疑問（每班以4人為1學(xué)習(xí)小 組

10、，各學(xué)習(xí)小組輪番對該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。.可利用學(xué)問導(dǎo)學(xué)來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求駕 馭的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，便利課堂的聽講, 提高課堂效率。二、課堂學(xué)習(xí).課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除老師、作者的權(quán)威，可以 向老師作者發(fā)問質(zhì)疑，溝通自己的觀點(diǎn)和見解。.擅長懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答下列問題。3.依據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思索，覺察問題，依據(jù)不同的 文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。記敘文：（1）記敘的要素是什么（2）記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的記敘的祥略是怎樣的（4）語言表達(dá)方式有哪些（5）所要表達(dá)的中心是什么小說：（1）人物形象有哪些特點(diǎn)（外貌、思想、性格、語言等）（2）故事情節(jié)是怎樣的（

11、結(jié)構(gòu)、依次、線索、細(xì)微環(huán)節(jié)等）社會環(huán)境如何（背景、場所、景物、人際等）散文：文章的“形”是怎樣散的（選材、時空、語言表達(dá)等）（2）文章的“神”是如何聚的（中心、感情、點(diǎn)睛之筆等文章的構(gòu)思如何（線索、結(jié)構(gòu)、過度、照應(yīng)等）爭論文：（1）中心論點(diǎn)是什么(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣運(yùn)用了哪些論據(jù)(4)采納了哪些論證方法有什么語言特點(diǎn)說明文：(1)說明對象是什么(2)說明白什么特征(3)運(yùn)用了什么說明依次(4)采納了什么說明方法(5)語言有什么特點(diǎn)4.深化鉆研課文，對所學(xué)課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣(1)文章寫了什么(2)怎樣寫的(3)為什么這樣寫(4)能不能寫得更好些五、單兀與學(xué)月檢測.檢測是為了更好的學(xué)習(xí)，剛好調(diào)整

12、學(xué)習(xí)方法，所以檢測 不行怕。.學(xué)月檢測老師出題是為了精確檢測同學(xué)們駕馭的語文學(xué) 問和形成實(shí)力。.結(jié)合測評系統(tǒng)檢測階段學(xué)習(xí)的狀況，有效幫助學(xué)生明確 學(xué)問漏洞。六、語文活動.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺埽瑢憣懽x后感。遨游在美 文的世界里，味道好極了，有機(jī)會的話，晚自習(xí)舉薦給大家， 說說舉薦理由。.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下 來我可能成為背誦的神童啦！.每學(xué)期啃一部老師舉薦的文學(xué)名著，這可是語文學(xué)習(xí)的 精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。.寒暑假怎么過可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、 招牌上的錯別字，寫寫調(diào)查報告，也可以當(dāng)當(dāng)報童，體驗社會 生活，假如有足夠的銀子可以來

13、一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠倨谔湟缌?。?dāng)然，順便登記自己的點(diǎn)滴心情、感 受，不又在學(xué)語文嗎.課前一分鐘新聞報道，我喜愛的名言，講個小故事、小 笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。.每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫 一手好字了。七、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.隨時攜帶運(yùn)用工具書的習(xí)慣，老師不定時檢查。.朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來， 努力記住它。.寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習(xí)慣。.做課堂筆記的習(xí)慣。.思索，勤學(xué)好問的習(xí)慣。.珍惜時間的習(xí)慣。.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)安排篇2時間真的就像流水一樣，一擠眼，就沒了，我的初二學(xué)期 就又要結(jié)束了，不得不感

14、嘆時間真是無情，我還沒有享受完初 二這下學(xué)期的生活，我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期 末語文考試順當(dāng)進(jìn)行，我也做了一個語文期末的復(fù)習(xí)安排。復(fù) 習(xí)安排如下：一、背記書上的筆記經(jīng)驗了一學(xué)期，語文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記，每天老師 上課重點(diǎn)講解的學(xué)問，都被我記在了課文旁邊的角落，就是為 了等待這一刻的到來，就是為了在期末考試前便利復(fù)習(xí)的。記 在書上的學(xué)問點(diǎn)，是老師講的重點(diǎn)，基本上考試考的就是這些 O所以期末來臨之前，我著重的去背誦這些筆記，反復(fù)的記筆 記，直到自己覺得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時間里， 就把語文書上的筆記都盡量的背一遍，讓自己有一個初次的印 象，也是為便利更深層的記憶。二、把之

15、前語文考試做錯的題目再重新做一遍往前的考試，自己都會做錯好些題，都是一些重復(fù)的，為 了期末的時候不在做錯，我確定把之前考試的卷子上的錯題在 單獨(dú)拿出來做一遍，重新一一遍自己當(dāng)時做錯的緣由，看是 否會在同一個地方做錯。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型，而且還是自己經(jīng)常做錯的，會幫助自己加深同一題型的印象，做的多了，_ 的多了，后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次 考試總是有些題做不對，都是錯在一個地方，這次肯定要防止 這種事情發(fā)生，也是為自己最終期末拿高分做打算。三、針對性的復(fù)習(xí)古詩詞初中以來，古詩詞在考試中的比例占的越來越重，這也是 自己比擬薄弱的一方面。初二這學(xué)期的.語文書上要背的古詩詞 許多，

16、但是又不肯定全考完，因此為了能夠押中題，只能去針 對性的去記，全部登記來是來不及的了。所以我準(zhǔn)備只背誦書 中經(jīng)典的詩句，既省時間，也能記得住一些。要知道詩詞那么 多篇，就算背完一遍也還是會忘，那不如就挑重點(diǎn)的背，剛好 語文老師在講解的時候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩句的標(biāo)注，干脆背就行O期末立刻就要來了，我慢慢的也感到了有壓力，但是我并 不害怕，信任自己做好復(fù)習(xí)的打算，在期末的時候是肯定可以 拿到好的成果的，我信任最終自己能自信進(jìn)入考場，也能自信 出考場。語文學(xué)習(xí)安排篇3一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況在五年級學(xué)生當(dāng)中，大局部閱讀實(shí)力比擬強(qiáng)，局部學(xué) 生沒有仔細(xì)審題，經(jīng)常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況，經(jīng)常導(dǎo) 致答非所問的后果，要從一些拓展性的內(nèi)容