初中生物-《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教學(xué)目標(biāo)：1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2、通過比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育。3、關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程教學(xué)方法：本節(jié)課采用“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和生 物科學(xué)素養(yǎng)的提高。 在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)， 充分利用多媒體課件的直觀作用， 讓學(xué) 生通過觀察圖片和視頻，對(duì)設(shè)計(jì)的問題主動(dòng)思考，小組討論，自學(xué)教材，自主探 究， 找出問題的答案。 教師再精當(dāng)點(diǎn)撥。 最后由學(xué)生總結(jié)歸納出兩棲動(dòng)物生殖和 發(fā)育的過程及特點(diǎn)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生

2、活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖多媒體出示謎語：小時(shí)著黑衣，大時(shí)穿綠袍，導(dǎo)入水里過日子，岸上來睡覺。-打一動(dòng)物進(jìn)而追問青蛙是什么動(dòng)物？引出兩棲動(dòng)物， 這節(jié)課我們來探究兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 板書課題：兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育學(xué)生猜謎語， 并 回 答 老 師 提出的問題創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。 2、通過比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認(rèn)識(shí)青 蛙的變態(tài)發(fā)育。 3、關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān) 系。學(xué) 生 齊讀 目 標(biāo)明 確 本 節(jié) 課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體出示：學(xué) 生 深 入 理易錯(cuò)突破：解 兩 棲 動(dòng) 物既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物

3、就學(xué)生思考、 回概念的內(nèi)涵是兩棲動(dòng)物嗎？兩棲動(dòng)物包含了怎樣的含答，觀察圖片，拓義？觀看圖片寬 學(xué) 生 的 視 野，激發(fā)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：不同的兩棲動(dòng)物(出示兩棲動(dòng)物的 圖片)的探究欲望新授師：兩棲動(dòng)物中最常見的是青蛙，這節(jié)課我 們以青蛙為例來探究兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育探究一 青蛙的生殖讓學(xué)生齊背誦趙師秀的約客：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。認(rèn)真讀課本“兩棲動(dòng)物的生殖”部分，結(jié)合 詩句思考下列問題： 1、青蛙生殖的主要場所在哪里？ 2、什么時(shí)節(jié)能見到并聽到蛙鳴？ 3、雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎？ 4、蛙的鳴叫有什么意義？ 5、描述青蛙的生殖過程。蛙生殖過程： 雄蛙和雌蛙分別把

4、精子和卵細(xì)胞排放到中，精子 和卵 細(xì)胞在 結(jié)合成。6、生殖方式： ；生殖特點(diǎn)： (體外還是體內(nèi)受精)7、青 蛙受精卵 的顏色上面較深有什么意 義？探究二 青蛙的發(fā)育播放視頻青蛙的發(fā)育，結(jié)合視頻和課本內(nèi) 容思考學(xué)案上的問題：1、青 蛙發(fā) 育在外部形態(tài)上發(fā)生 了 哪些變 化？2 、青蛙的發(fā)育過程： 3、青蛙發(fā)育在生理結(jié)構(gòu)上發(fā)生了怎樣的變 化？4、填寫下表，對(duì)比蝌蚪和成蛙的主要區(qū)別學(xué) 生 齊 背 古 詩，研讀課文 內(nèi)容，思考提 出的問題， 小 組討論交流， 并回答問題學(xué) 生 觀 看 視 頻 ， 研讀課 本 ， 思考問 題，小組討論 交流， 回答問 題古 詩 增 強(qiáng) 學(xué) 生 的 文 化 素 養(yǎng)，通過自

5、主 學(xué)習(xí)，合作交 流，理解并歸 納 青 蛙 的 生 殖方式、過程 及特點(diǎn)，培養(yǎng) 學(xué) 生 自 主 探 究 ， 分 析 問 題，解決問題 的能力通 過 視 頻 直 觀 地 為 學(xué)生 展 示 了 青 蛙 的發(fā)育過程， 具體、形象， 學(xué)生感興趣， 通 過 對(duì) 比 蝌 蚪 和成 蛙 的 區(qū)別，使學(xué)生比較項(xiàng)目 蝌蚪 成蛙生活環(huán)境呼吸器官有無四肢有無尾運(yùn)動(dòng)方式5 、青蛙的發(fā)育特點(diǎn)：課件展示比較昆蟲和兩棲動(dòng)物的的生殖和發(fā) 育方式生物種類 生殖方式及特點(diǎn) 發(fā)育方式兩棲動(dòng)物昆蟲歸納：同青蛙一樣，蟾蜍、大鯢和蠑螈等其 他兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在 水中進(jìn) 行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。知識(shí)拓展：兩棲動(dòng)物的

6、前世今生課件出示資料： 1、前世：下表是兩棲動(dòng)物的發(fā)展歷程，兩棲 動(dòng)物在生物圈中的發(fā)展經(jīng)歷了由盛到衰的過 程，思考是什么因素導(dǎo)致了兩棲動(dòng)物的命運(yùn) 轉(zhuǎn)折？距今大概的 年數(shù) 3.45-2.25 億年2.25 億年至 今兩棲動(dòng)物發(fā) 展?fàn)顩r種類繁多,是 兩棲動(dòng)物發(fā) 展 的 繁 盛 時(shí) 期兩棲動(dòng)物走 向衰退,種類 減少，分布范 圍小環(huán)境條件氣候溫暖潮 濕 , 水 域 密 布，食物豐富部 分地 區(qū)出 現(xiàn)了干旱和 沙漠,氣候干 燥2、今生：資料一：現(xiàn)存的兩棲動(dòng)物中有 11 種已被列為 世界瀕危動(dòng)物，如紅色箭毒蛙(右圖)、非洲 胎生蟾蜍等。資料二：某些地方出現(xiàn)了畸形娃，一些蛙有 彎曲、殘缺不全的腿，一些蛙有多

7、余的腿。 從歷史情況看，畸形蛙的比例很低；而在調(diào) 查的某些地方， 畸形蛙的比例竟高達(dá) 96%。在 外形畸形的同時(shí)，這些蛙的生殖系統(tǒng)和消化很 容 易 總 結(jié) 出 青 蛙 發(fā) 育 的特點(diǎn)。討 題 ， 問 考 答 思 回料，論，學(xué) 生 思 考 回 答問題學(xué) 生 閱 讀 材通過對(duì)比，使 學(xué) 生 對(duì) 兩 棲 動(dòng) 物 的 生 殖 和 發(fā) 育 的 特 點(diǎn) 有 更 深 入 的理解讓 學(xué) 生 關(guān) 注 兩 棲 動(dòng) 物 的 生 殖 和 發(fā) 育 與 環(huán) 境 的 關(guān) 系，培養(yǎng)學(xué)生 愛 護(hù) 動(dòng) 物 的 情 感 和 環(huán) 保 意識(shí)知識(shí)整合總結(jié)提高達(dá)標(biāo)測試系統(tǒng)常常也有嚴(yán)重缺陷，很少能活過其出生 后的第一個(gè)冬天。想一想：兩棲動(dòng)物

8、現(xiàn)在的這種生存狀況，是 由于什么因素導(dǎo)致的？課件出示：證據(jù)一：在我國某地一個(gè)林場附近的公路上， 曾出現(xiàn) 10 萬多只青蛙集群遷移。研究表明， 青蛙的棲息地河流干涸、環(huán)境污染，這些青 蛙是在尋找水源充沛、水質(zhì)良好的產(chǎn)卵場所。 思考：青蛙集群遷移的原因是什么？證據(jù)二：科學(xué)家對(duì)發(fā)現(xiàn)大量畸形蛙的水質(zhì)進(jìn) 行了檢查，發(fā)現(xiàn)某些畸形蛙是由于受到了寄 生蟲感染，而向河流和池塘排放生活污水則 可能增加寄生蟲的數(shù)量。思考：畸形蛙是什么原因造成的？從上述事實(shí)，你會(huì)受到哪些啟示？1、總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)： 課件展示：2、暢談收獲3、背誦學(xué)案上的知識(shí)點(diǎn)要求：獨(dú)立完成，仔細(xì)認(rèn)真！時(shí)間： 5 分鐘(達(dá)標(biāo)試題見課件或?qū)W(xué)案)學(xué) 生

9、 認(rèn) 真 歸 納總結(jié)。交流 自 己 在 本 節(jié) 課的收獲 背誦知識(shí)點(diǎn)學(xué)生做試卷 批閱試卷 交 流 疑 難 問 題引 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 會(huì)歸納總結(jié)。 指 導(dǎo) 學(xué) 生 構(gòu) 建知識(shí)體系， 鞏 固 本 節(jié) 知 識(shí)當(dāng)堂檢測，及 時(shí)反饋，鞏固 提高，培養(yǎng)學(xué) 生 的 應(yīng) 試 能 力兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育學(xué)情分析在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物， 但依然容易將兩 類動(dòng)物混淆， 原因在于學(xué)生不能準(zhǔn)確把握兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)， 大多數(shù)學(xué) 生接觸過“小蝌蚪找媽媽”的童話故事，也有些學(xué)生觀察飼養(yǎng)過蝌蚪，知道青蛙 是由蝌蚪發(fā)育而成的， 但不能科學(xué)描述它的生殖過程及特點(diǎn)。 八年級(jí)學(xué)生已具有 一定的收集

10、、 處理和運(yùn)用信息的能力， 因此課堂上我通過指導(dǎo)學(xué)生觀看青蛙的生 殖和發(fā)育過程的視頻和圖片等，完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。效果分析這節(jié)課我感覺還算是一堂比較成功的課，我完全把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué) 生在教師的指導(dǎo)下，愉快的去思考，自主的去學(xué)會(huì)探究，平等的相互學(xué)習(xí)，相 互合作。本節(jié)課老師教態(tài)自然、語言流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極主動(dòng)的參與課堂，積極討論，效果好；教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，環(huán)節(jié)齊全；視頻錄制的畫面 清晰，效果也很好。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成了本節(jié)課的目標(biāo)，而且課 堂達(dá)標(biāo)率很高，達(dá)到了預(yù)期的課堂效果。教材分析本節(jié)是濟(jì)南版(八年級(jí)上冊)第二章動(dòng)物的生殖和發(fā)育的第二節(jié)。不 同生殖方式的形成，既體現(xiàn)了

11、生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)，又展示了不同生物類群 在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。兩棲動(dòng)物是從水生開始向陸生過渡的一個(gè) 類群，具有初步適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特征，是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可缺 少的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨(dú)特性。本節(jié)主要以“青蛙”為例，著重從生物 與環(huán)境的關(guān)系，講述了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程和特點(diǎn)，具體描述、分析了 青蛙的鳴叫、抱對(duì)、產(chǎn)卵，體外受精和青蛙的發(fā)育過程等現(xiàn)象，并講述了環(huán)境 變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的影響，歸納出了兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的特點(diǎn)：受精和幼體的 發(fā)育在水中進(jìn)行，幼體經(jīng)變態(tài)而上陸地生活。在內(nèi)容上體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適 應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀

12、察 與實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，關(guān)注生物的生殖和 發(fā)育與人類生產(chǎn)、生活以及環(huán)境的關(guān)系。評(píng)測練習(xí)：獨(dú)立完成，時(shí)間： 5 分鐘一選擇題(共 5 小題，每題 1 分)1. 下圖中動(dòng)物的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育的是( )2.下列關(guān)于生物個(gè)體發(fā)育的敘述，哪些是家蠶和青蛙都具備的特點(diǎn)( )發(fā)育過程在水中進(jìn)行 發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵 發(fā)育過程有蛹期幼體和成體有很大差異 A B C D 3.在美國南部等地發(fā)現(xiàn)的畸形蛙約占 10%，致畸的原因最可能是( ) A.空氣污染 B.水域污染 C.土壤污染 D.人類捕殺 4.青蛙的成體可以生活在陸地上，但還必須在水中進(jìn)行( )A.受精作用和捕食 B.生殖和

13、冬眠 C.捕食避敵和變態(tài)發(fā)育 D.生殖和發(fā)育 5.如圖表示蛙的發(fā)育過程，正確的發(fā)育順序是( )A CBD二解答題： 6、如圖，分析青蛙的繁殖行為(10 分)雄蛙在水邊高聲鳴叫，是為了_雌蛙和雄蛙抱對(duì)，雌蛙先將卵排到水中，雄蛙也將精子排入水中，卵細(xì)胞和精 子在水中結(jié)合成_，完成受精作用蛙的受精卵在_中發(fā)育成蛙，該過程依次經(jīng)過_、 _、 _和_等階段；屬于_發(fā)育2用_呼吸， 4用_呼吸4的食物主要是農(nóng)業(yè)害蟲，因此我們應(yīng)該_ 這要求我們首先保 護(hù)好它們的_青蛙和大鯢、蟾蜍的生殖和發(fā)育有共同的特征： _，。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教學(xué)反思本節(jié)課利用謎語導(dǎo)入課堂主題：學(xué)生所熟悉的兩棲動(dòng)物青蛙，激發(fā)了 學(xué)生的

14、學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了學(xué)生的參與性和課堂的高效性。這節(jié)課，主要是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，讓學(xué)生參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究 過程，自我修正，互助提高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和思維，發(fā)揮學(xué)生的思維能 動(dòng)性，積極的去探究，去完善?？梢哉f，從問題的提出，到問題的解決，完全 是學(xué)生自己在思索、探究、討論，然后得出結(jié)論。在課堂教學(xué)過程中以小組為學(xué)習(xí)單位，在教師引導(dǎo)下，通過觀察與比較， 歸納出兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的特點(diǎn)。視頻的引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的 思維活動(dòng)較多，討論熱烈，我給學(xué)生留出充分的討論和表達(dá)時(shí)間，通過學(xué)生間 的互相質(zhì)疑和補(bǔ)充，盡量多地呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)增進(jìn)了學(xué)生的環(huán) 保意識(shí)， 與此同時(shí)滲透環(huán)保以及人文精神的教育， 從而達(dá)到了很好的教學(xué)效果。我感覺這節(jié)課還算是一