《海底世界》教案

1、海底世界教案海底世界教案1 l 變小魔術(shù)： 1（出示一張白紙）你們說，這是不是一張白紙?。科恋暮５资澜缬袥]有看到顏色?。?2你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍色的水，漂亮的海底世界相不信任，五秒之后我就能變出一幅漂亮的畫？ 3師作畫，漂亮的海底世界生仔細觀看。 l 導入新課題 1你們看，這是什么?。?2小伴侶們真聰慧，一眼就看出來了。這就是：漂亮的海底世界。 3那你們?nèi)ミ^海底世界嗎？漂亮的海底世界 4海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰來說一說？ 5同學一一發(fā)言自己對海底世界的印象，并能夠說出許多的海底水生物、藻類植物。 6老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？ 7（

2、出示圖片）師生共同觀賞。并說說：這些圖片里有些什么？（魚、水草、珊瑚、海星：外形、大小、顏色不一樣，并說出他們各有哪幾種顏色？） 8這些小魚兒跟我們平常看到的魚有什么不一樣？圖案較多，很美 9看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片，你們想不想也把這么美的小魚也變在你的圖畫本上啊？ 10 那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說，假如讓你自己設(shè)計，你想要設(shè)計一個什么樣的海底世界呢？現(xiàn)在就請小伴侶們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關(guān)于海底的輕松音樂） 11 誰來說說，你的海底世界是什么樣的呢？ 12 我這有兩張別的小伴侶的圖畫，我們一走來看看，小伴侶是怎么樣畫出海底世界的？好不好？ 13 出示圖

3、片，對其進行比較，了解要畫得豐富一些。 14 我知道有一些小伴侶已經(jīng)迫不及待地想要把漂亮的海底世界變到自己的紙上了，但是請小伴侶們先聽聽老師的幾點小意見，行嗎？ 15 提示：作畫時，要留意能不能只畫一只小小的魚啊？要有構(gòu)圖，有的要畫大一些，有的要畫小一些，要求有大有小。還要留意，應(yīng)當把畫面畫滿。 16 那接下去時間，就請小伴侶們先用黑色筆直接畫出形體，信任小伴侶們可以畫得比這兩幅圖更好看的。 17 那現(xiàn)在就請小伴侶們開頭動手畫吧！ l 同學作畫，老師巡回指導。 l 作品展現(xiàn)，指出幾位較好的小伴侶作品，并讓他們各自說說自己畫了些什么？ 有的畫得較大氣，有的畫得較細膩，并賜予確定。一節(jié)課很快的就過

4、去了。沒關(guān)系，下節(jié)課我們再一起來學習該怎么樣涂顏色，好嗎？那請小伴侶們先把自己的畫收好，我們下次課再見！ 海底世界教案2 課時支配：一課時 授課對象：二班級 教學目標： 1、熟悉、了解魚的基本特征和外形、花紋，并能畫出各式各樣的魚； 2、熟悉涂色的表現(xiàn)形式 3、完成一幅完整的海底世界的畫作。 教學難點： 畫出魚的外形和涂色的方法。 教學設(shè)計： 在教學本課時，老師遵循同學認知進展規(guī)律，把握“以同學進展為本”的教學理念，運用1、情景體驗法2、激勵評價法等進行設(shè)計。 教學過程： （一）、導入課題 1、看圖片，老師以提問的方式引出課題海底世界 2、播放卡通視頻，激發(fā)同學愛好。 （二）、魚的結(jié)構(gòu) 播放幾

5、組圖片，然后指導同學，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。 （三）、魚的外形 展現(xiàn)各種外形的魚的圖片，提問同學“這些魚是什么外形的？”。然后板書總結(jié)魚的外形有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。 （四）魚的花紋 從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，讓同學上臺畫一畫花紋，令其充分把握這節(jié)學問點。 （五）涂色的三種表現(xiàn)形式 展現(xiàn)幾幅不同的畫，向同學說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。 1、單色描線 2、彩色描線 3、黑色筆描線后整片涂色 4、彩色描線與整片涂色結(jié)合 板書設(shè)計： 1、魚的結(jié)構(gòu) 2、魚的外形 3、魚的花紋 4、涂色的四種表現(xiàn)形式 海底世界教案3 活動設(shè)計背

6、景 海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個神奇的國度。魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有很多的海洋生物，是一個一個布滿了神奇顏色的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界布滿了奇怪和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒熟悉魚的外形特征，顏色變化，促進幼兒的形象思維和制造思維的力量，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美妙感情。 活動目標 1、畫出外形、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。 2、幼兒對畫的造型、上色、線條來進展小肌肉。 3、通過對海底世界動物-魚的繪畫

7、來培育幼兒對美術(shù)的喜愛活動預(yù)備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件海底世界、 活動過程 一、導入老師：小伴侶們，早上好！今日呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來觀賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告知何老師，小眼睛要認真看喔?。ɡ蠋煵シ藕５卓倓訂T視頻）(2分鐘) 二、熟悉魚的外形 感受魚的顏色（2分鐘）老師：剛剛小伴侶們在視頻里看到了什么？（提問小伴侶）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）我們動身吧！（老師出示ppt）老師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類特別多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的

8、魚身體外形和花紋是不對稱。（老師帶領(lǐng)幼兒進行觀看每一條魚的不同特征） 三、小伴侶看海底世界魚的圖片（10分鐘）老師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上美麗的裙子呢。那么你喜愛的魚是什么樣子的？ （1）提問幼兒老師：讓我們連續(xù)觀賞其他小伴侶的畫吧！小伴侶們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來陪著小魚們。 四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）老師：剛剛小伴侶們都觀賞過美麗的海底世界，現(xiàn)在，就讓小伴侶們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小

9、要求：1、老師為小伴侶們預(yù)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會老師請小伴侶們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾?，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小伴侶輕輕的下火車，寧靜的繪畫。 （1）幼兒進行繪畫（2）老師巡回指導，鼓舞力量弱的幼兒大膽想象。 活動結(jié)束 老師：小伴侶們，音樂停下來了，請小伴侶你們畫完了嗎？ 活動延長 老師：今日，我們當了一名小畫家，

10、把美麗的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小伴侶能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小伴侶拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔?。ㄕ埿“閭H排隊，老師帶領(lǐng)幼兒進行觀賞） 海底世界教案4 一、教學內(nèi)容 通過本節(jié)課學習，使同學學會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。 二、教學目標 認知目標：學會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。 力量目標：通過練習使同學鞏固已有的操作技能；通過展現(xiàn)活動，提高同學自我表現(xiàn)及他人作品的力量，培育同學自學力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。 情感目標：鼓舞同學大膽動手操作，培育同學對使用計算機畫圖

11、的愛好。 教學重點：使同學嫻熟把握兩種著色工具的使用方法。 教學難點：運用“用顏色填充”工具的時候，指引同學用以往學過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。 課前預(yù)備：多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件 三、教學過程 一、導入 創(chuàng)設(shè)歷險故事情境 請同學們傾聽海浪的聲音，引入新課（出示課題） 教 師：引出本課的仆人公小丑魚 帶領(lǐng)同學進入海底世界觀賞各色的小魚 在奇妙的音樂聲中，師生共同進入“海底世界”課件演示，去訪問海洋魚類 觀賞各色魚類：外形多樣的魚 顏色斑斕的魚 我們的作品 老師提出問題：你們在樂園里都看到了什么呢？ 讓同學自主學到與海洋生物有關(guān)的各種課外學問，不知不覺拓寬了學問面。 二、新授

12、、學習使用用顏色填充工具 請同學打開桌面上小魚文件 引導同學說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么？說什么？ 課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。 老師引出教學重點：請同學們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上漂亮的外衣！” 同學的愛好被激發(fā)，躍躍欲試，開頭動手用用顏色填充工具給小魚填充顏色。 老師請同學演示操作給小魚著色的過程。 老師引導出教學難點：大家在填充顏色的時候遇到什么問題？還有誰遇到了這個問題？有誰找到解決問題的方法了？ 老師有意設(shè)置障礙以激發(fā)同學解決問題的力量。 同學分別說出解決這種難題的方法，找一個同學試著操作。 全體同學動手操作用顏色填充工具給小魚著色。 老師提示同學：使用

13、顏色填充具的時候，肯定要先設(shè)定一個封閉的區(qū)域，把顏色固定在這個封閉的區(qū)域內(nèi) 律動，老師和同學們一起來輕松一下、學習使用噴槍工具 老師引出本課的另一個仆人公：小烏賊 老師提出疑問假如小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？ 同學運用課外學問解答，這時老師適時的引出噴槍工具。 讓同學依據(jù)已有的使用用顏色填充工具的閱歷自主學習使用噴槍工具。 老師引導同學發(fā)覺問題（邊講解邊找同學演示）：噴槍工具在使用的時候和鼠標移動的快慢有什么關(guān)系？ 當鼠標移動的快的時候，噴槍噴出的顏色怎樣？ 當鼠標移動的慢的時候，又會怎么樣？ 老師啟發(fā)同學連續(xù)擴展思維：利用我們的噴槍工具還可以畫什么呢？ 三、綜合練習 在共享文件夾里面放置一

14、幅圖片請同學跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。 在填色的時候老師提出要求： （1）兩種或多種學過的工具同時使用。 （2）留意顏色的搭配，協(xié)調(diào)美觀。 給同學分組，在小組合作下共同完成任務(wù)，讓同學學會關(guān)心組內(nèi)的成員，并選出小組內(nèi)最佳作品。 全班集體做兩道綜合練習題來比較兩種著色工具的使用方法。 激發(fā)同學的學習愛好，同學個個躍躍欲試。 展現(xiàn)同學作品 同學的作品 四、老師 這節(jié)課你有什么收獲？ 海底世界教案5 活動目標： 1、培育幼兒對海底的愛好以及喜愛大自然的情感。 2、引導幼兒大膽想象繪畫。 3、培育幼兒良好的美工活動習慣，急躁細致的做事態(tài)度 活動建議： 1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也

15、可以看 DVD、電視錄像。圖片。 海報等資料，豐富幼兒有關(guān)海底世界的學問。 2、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的熟悉：“還第十一個特別奇異好玩的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些變化呢？”鼓舞確定孩子們一些好玩的設(shè)想。 3、鼓舞幼兒自由選擇 3-4 人，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同爭論如何分工，支配繪畫內(nèi)容，使用什么工具合適，如何進行共同創(chuàng)作。 4、老師應(yīng)供應(yīng)多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個水彩結(jié)合， 也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽、紙團等。 5、幼兒創(chuàng)作繪畫時，老師要準時觀看幼兒使用材料和繪畫的狀況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上

16、進行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面潔凈？必要適當?shù)囊庖娋瓦M行關(guān)心，鼓舞幼兒制造性地表現(xiàn)自己對海底世界的熟悉和設(shè)想。 6、結(jié)束繪畫后，老師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的繪畫，大家評價那組繪畫的最好， 好在哪？并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的。 7、這個活動可放在活動區(qū)或制造性嬉戲中，有情愿參與的 4-5 人自由組合， 每周換一個主題，小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置。 海底世界教案6 教學目標： 力量目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。 學問目標：會寫本課12個生字，兩條橫內(nèi)的8個字只識不

17、寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。 情感目標：通過朗讀品嘗語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)同學喜愛自然、探究海底世界的愛好。 教學重點：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)同學喜愛自然、探究海底世界的愛好。 教學難點：體會關(guān)鍵句子的表達效果。 教學預(yù)備：老師制作課件 教學時數(shù)：兩課時 教學課程： 第一課時 一、談話導入 1.同學們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？ 2.你們看，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而安靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢

18、？今日就讓我們一起來感受這奇妙的海底世界吧！（板書：海底世界）提示“底”字下面有個點。請大家齊讀題。 【設(shè)計意圖：同學從較為熟識的海面動身，順勢激發(fā)同學對海底的奇怪，讓同學帶著奇怪心，帶著探究的欲望去學文?！?3.（放錄像）觀賞海底世界。看完錄像，你們想說些什么？ 二、初讀感知。 1.用自己喜愛的方式讀一讀課文，留意讀準字音,標出自然段。 2.（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀. 波濤澎湃 竊竊私語 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾? 安靜 閃耀 肌肉 峽谷 細胞 隱藏 貯存 打鼾 波濤澎湃? 竊竊私語 【設(shè)計意圖：檢查預(yù)習狀況，指導字音學習，

19、為學習文章掃清文字障礙?！?3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提示“異”的書寫。 三、略知大義。 同學們，海底對我們來說，始終是特別神奇的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看啊？請大家自由讀課文，說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點，講了那幾個方面的內(nèi)容？ 依據(jù)同學回答進行概括，第一段：黑中有光；其次段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。 【設(shè)計意圖：關(guān)心同學借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò)，了解文章是從哪及各方面描寫海底世界的。這也符合本科教學目標要求?！?四、總結(jié)： 大家要學會利

20、用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇異。 其次課時 一、復(fù)習舊知，導入新知 文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學們再一次朗讀課文，把你感愛好的地方畫下來，多讀幾遍，全班溝通。 二、順學而教，感受語言 1.黑中有光 （1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依舊很安靜。” 課堂爭論：“依舊”是什么意思？（仍舊）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。 （2）海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子。同學們，看，這就是深海里的光點，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。 師總結(jié)

21、：同學們，深深的海底，安靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神奇，多么奇異?。∽屛覀儾挥傻陌l(fā)出贊美，海底真是個景色奇異的世界啊！ 2.靜中有聲。 “海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾?！?（1）海底有什么聲音？三個同學讀。 （2）師順勢引導：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批判？”感受“竊竊私語”。 預(yù)設(shè)：應(yīng)當輕聲讀，由于他們在竊竊私語。 什么是“竊竊私語”？ （“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比方海底動物發(fā)出稍微的聲音。） 讓同學用

22、動作演示“竊竊私語”。 句子對比：海底的動物經(jīng)常發(fā)出稍微的聲音。海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。 （用這個詞語給予動物以人的行為，似乎他們在說靜靜話，使它們更加可愛、動人。） 是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。 （3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？ 除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能連續(xù)說一說嗎？ 師總結(jié)：同學們，深深的海底一片寧靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇異啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。 3.動物活動方法 （1）思索這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句 （2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？ （3

23、）他們的活動方法是什么樣子的？ 小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她焦急，你再來讀讀。 梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。 章魚與烏賊：利用反推力 貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。”抓住這句話，談?wù)勛约旱捏w會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“ 免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態(tài)，感受貝類的聰慧，怡然得意。 （4）你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。 師總結(jié)：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)

24、出贊美， 海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 4.植物差異 請同學說一說海底的植物有哪些差異。 從顏色；大小兩個方面進行比較。 師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 5.礦產(chǎn)資源 出示段落。有哪些資源。 師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了許多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產(chǎn)豐富的世界。 【設(shè)計意圖：順學而教，體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富?！?三、圖片觀賞，感受奇異 海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來觀賞一組海底圖片吧。（出示圖片） 四、美讀小詩，拓展提升 學了這篇課文，想不想去去海底世界看

25、看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩，我們一起來讀讀吧 我多想去看看 看看海底閃亮的星星 猶如童話一般，感受它的奇妙、靜謐 我多想去聽聽 偷聽他們的竊竊私語 嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼. 聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜 我多想去親親 親親海底的小海參 和他們一起慵懶的蠕動 我多想去摸摸 摸摸那長長的海藻 從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己松軟的腰肢 我多想去 啊，漂亮的海底世界， 我愛你的奇異， 愛你的富裕！ 師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個景色奇怪，物產(chǎn)豐富的世界！” 【設(shè)計意圖:小詩的設(shè)計，關(guān)心同學梳理課文內(nèi)容，讓同學續(xù)寫詩歌，說一說，你想去做什么,為同學抒發(fā)自己的

26、感情供應(yīng)了一個平臺，也培育同學語言運用的力量。】 五、課外延長，推舉書目 介紹推舉海底兩萬里 板書設(shè)計： 海底世界 景色奇異 靜中有聲 物產(chǎn)豐富 動物活動方式多樣 植物差異大 礦產(chǎn)資源豐富 海底世界教案7 一、導入課題。 我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。 二、借助重點句，指導分段。 1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認為最重要的一句話。 2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。 3、課文是從幾方面來寫海底世界的? 4、結(jié)合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。 三、學習第一段。 1、學習第一自然段。 (1)指名讀，劃出這段中你認為

27、最能反映海底世界景色特點的兩個詞。 (2)創(chuàng)設(shè)情境。 同學當潛水員。 (3)在深海里發(fā)覺什么? 出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動?！?2、學習其次自然段。 (1)自由讀，思：圍繞哪一句話寫?(海底的動物經(jīng)常在竊竊私語)“竊竊私語”是什么意思? (2)幻燈出示： 海底的(動物)經(jīng)常在(竊竊私語) 有的像( )一樣( )。 有的像( )一樣( )。 有的像( )一樣( )。 有的還似乎在( )。 (3)這些句子中用上很多疊詞，好好地讀一讀。 (4)創(chuàng)設(shè)情境。 聽海底動物的聲音(錄音) (5)延長說話(盡量用上疊詞) 有的像()一樣() 有

28、的像()一樣() 有的像()一樣() (6)引讀 它們吃東西的時候，行進的時候遇到危急。 師：海底靜中有(聲音)有(動)。 (7)指導背誦(出示重點詞) 四、學習其次段。 1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么? 海底特產(chǎn)豐富。不但有()，有()，而且還有()。 2、再讀課文，預(yù)備說話。(抓住特點) 海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動物，有()的植物，而且還有()的礦藏。 3、讀好第4自然段。 (1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進4米?！?師：寫海參什么特點?人哪幾個詞看出來?這幾個詞，我們可以讀得突出一點。 (2)放：“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比一般

29、火車還快。”(同學自己練讀) (3)練習讀寫“烏賊和章魚”的句子。 4、訓練： (1)這一段在寫法上有什么特點? (2)練習： 校內(nèi)里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的顏色多種多樣)，有( )，有( )，還有( )。最( )的()，最( )的( )。 五、總結(jié)課文。 海底世界教案8 活動目的： 1在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感愛好。 2學習用點染的方法，仿照蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成漂亮的海底世界。 3能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。 4在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5體驗想象制造各種圖像的歡樂。 活動預(yù)備： 1課前學問

30、預(yù)備：觀賞電影海底總動員，感知漂亮的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。 2環(huán)境預(yù)備：把活動室布置成一個海底世界。 3材料預(yù)備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透亮墊板等。 活動過程： 1.與幼兒小魚游進場。 小伴侶，你們聽一聽，這是什么聲音？（海浪聲）對了，我們今日來到了漂亮的大海里，讓我們一起學小魚游吧！與幼兒一起小魚游進場。 2.出示小丑魚，引出話題，觀賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生愛好。 小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？（小丑魚）老師扮演小丑魚與幼兒對話小伴侶，你們好！（尼莫，你好！）你們剛才

31、表演得真好看，我有一些好伴侶想和你們做伴侶，你們想熟悉他們嗎？（想?。┠?，請你們一起過來，熟悉一下我的好伴侶吧。觀賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出-這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。 3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)當怎么做才能做出這么漂亮的蔚縣剪紙。 師：小伴侶，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，假如跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？（蔚縣剪紙好看）師你有方法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面

32、上有各種材料，請小伴侶嘗試一下，應(yīng)當怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？老師觀看幼兒完成的狀況，讓幼兒說說在制作過程中的狀況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。 4.小結(jié) 幼兒完成的狀況，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請幼兒連續(xù)觀賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以便利人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種艷麗的顏色。引發(fā)幼兒再制作的愛好。 再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再仿照蔚縣剪紙完成作品，老師在旁觀看指導。 5.評價 并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。 教學反思： 孩子們學習

33、樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 海底世界教案9 漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伴侶最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各種各樣，有棱形、有三角形、還有.有的魚身體外形和顏色花紋是對稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對稱的。他

34、們和媽媽自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。 活動目標： 1、學習用對稱剪紙的方法剪各種魚，熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。 2、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒美工活動的愛好。 3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保訓練，培育幼兒良好的美工活動習慣。 活動預(yù)備： 1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。 2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒欣賞過各種各樣的魚的圖片。 3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。 4、小魚游音樂、錄音機。 活

35、動過程： 一、開頭部分，導入活動。 1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進教室;(老師引導幼兒和“小魚”一起做魚游動作，活躍課堂氣氛。) 2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答) (今日老師給小伴侶帶來了漂亮的海底世界畫面，現(xiàn)在小伴侶和老師一起來觀賞。) (1)多媒體演示、老師結(jié)合圖片，用對話、提問引導幼兒觀看。 (2)師：漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伴侶最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各種各樣，有棱形、有三角形、還有.有的魚身體外形和顏色花紋是對稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一

36、會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。 二、基本部分，裝扮“海底世界”。 1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動愛好 (老師知道我們班的小伴侶已經(jīng)學過許多關(guān)于魚的學問，熟悉了好多魚，還會粘貼魚，今日我們來剪些魚、裝扮一個美麗的海底世界好嗎?) 2示范講解操作步驟 (1)用方形色紙對折成長方形剪不同外形的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。) (2)用方形色紙對折成三角形剪不同外形的魚(以一邊開口處開頭向中線折縫處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。) (3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提示幼兒留意大小，用剪

37、刀時要當心。) 3幼兒動手操作，老師巡回指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同外形的魚。) 適當指導力量較差的幼兒把握折剪時的方法，鼓舞力量較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。 三、結(jié)束部分，觀賞、講評。 1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，留意桌面、地面保持干凈。 2展現(xiàn)講評(老師結(jié)合幼兒作品講評) 四、活動延長，向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保訓練。 師：小伴侶裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可快樂了?？墒怯袝r侯魚寶寶和媽媽也不快樂，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清亮了，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么，引導幼兒講出應(yīng)當怎樣做。) 海底

38、世界教案10 一、活動背景 海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新穎的生物。它同樣是一個神奇的國度。孩子們往往會被這種神奇與新穎所吸引。而作為美術(shù)活動，今日要挖掘的是它的絢麗斑斕的顏色。幼兒的年齡特點打算了幼兒奇怪心強，對未知的海底世界布滿了奇怪，布滿了想象和憧憬。而且幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了肯定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特殊愛好。魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個布滿了神奇顏色的水下世界。 二、活動目標 這次的活動目標是：通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的愛好以及喜愛大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想象大膽繪

39、畫，同時形成良好的美工活動習慣和急躁細致的做事態(tài)度。 三、教學方法 1.引導發(fā)覺法：在活動的開頭，老師引導幼兒觀賞海底世界，所用的方法就是引導發(fā)覺法，老師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀看、去發(fā)覺。 2.觀看法：在活動過程中，老師引導幼兒觀看各種魚的不同外部特征。 3.個別指導法：在幼兒進行創(chuàng)作的時候，老師個別指導一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓舞他們大膽的嘗試。對于力量強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學的目的。 四、教學過程 一.謎語導入 1，多媒體出示謎語，謎底：魚，導入：海洋世界 2，同學觀賞各種各樣的魚 二.講解魚 1，魚的結(jié)構(gòu)： 老師提問：同學們觀

40、看圖片中有許多不同外形的魚，但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成，那魚由哪些部分組成的呢？請同學們認真觀看，回答老師的問題。 同學回答：頭，身，尾，鰭組成 2，魚的外形： 老師提問：同學們觀看圖片中有那些外形的魚也可以說說你見過什么外形的魚？ 同學回答：橢圓形三角形方形（多媒體顯示不同外形的魚） 總結(jié)魚的結(jié)構(gòu)和外形 3，動手畫一畫魚，多媒體出示畫魚的步驟，老師在黑板上畫，同學在畫圖本上畫。 觀賞別的同學的畫，你發(fā)覺了什么？ 老師：海洋里還有什么常見的東西？（海星，水草，珊瑚，貝殼）老師在黑板上將這些東西添上去，營造出海洋的感覺。 三.同學創(chuàng)作，老師指導。 同學在原來的畫圖本上完善之前的畫作，并涂好顏色

41、，老師巡察整個操作狀況，適當進行提示。 1.展現(xiàn)、品評，觀賞 師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多喧鬧??！小伴侶們，你們太棒了！現(xiàn)在我們每組選出最美麗的海底！ 海底世界教案11 教學內(nèi)容： P38-P39 學情分析： 有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ)，同學對11-20的挨次是理解的，需要把每個數(shù)學的組成搞清晰，能比出大小，找到規(guī)律和挨次。 教學目標： 1、熟悉11-20的數(shù) 2、會計數(shù)與表達11-20各數(shù) 3、知道兩個5是10，兩個10是20 4、通過對于海洋各種動物的了解，提高同學對于愛護海洋環(huán)境的環(huán)保意識。 教學重點： 通過數(shù)板上小圓片的操作來探究5個一數(shù)的計數(shù)方法。 教學難點： 通過探究了解5個一組，兩個5

42、是10，10個一大組的計數(shù)思想。 教學過程： 一、動畫引入 出示海底總動員海報 小伴侶，你們喜愛大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的漂亮與奇異嗎？ 今日老師就帶你們一起去傲游神奇的海底世界。 1、數(shù)9的組成（出示9條魚） 我們已經(jīng)熟悉了10以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請小伴侶數(shù)一數(shù)，這里有幾條魚？你是怎么做？怎么數(shù)的？（有挨次） 2、數(shù)9的表示方法 9還可以用哪些方法來表示？（數(shù)杠、圓點，語文字、數(shù)字） 看著小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個一組，一個5是5，兩個5是10，三個5是15，四個5是20 3、數(shù)10的表示和組成 （又游來1條魚）這是幾條魚？你是怎么數(shù)的？怎樣表示數(shù)？兩個5是幾？ 4、揭

43、題：讓我們一起參觀海底世界，看海底生物，學習11-20的數(shù) 二、合作探究 （一）熟悉11-20的數(shù)，計數(shù)與表達（強調(diào)5個小圓片一組） 1、熟悉11的計數(shù)與表達 小伴侶，看誰來了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數(shù)呢？用小圓片怎么表示？ 11是由1個十和1個一組成、從左往右畫圓片，5個一行，滿格畫下一行 2、熟悉12的計數(shù)與表達 出示12條魚請你們來當小老師，在一組里說一說共有幾條魚？可以怎么樣數(shù)？用什么表示？ 3、觀看熟悉13-19的數(shù)和海底生物的圖片，你們發(fā)覺了什么？（小組爭論） 小結(jié)：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾 4、20的計數(shù)與表達 觀看20，它是幾個10組成的？ 小結(jié)：兩個

44、10是20 （二）比較十幾和幾的組成 出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)覺了什么隱秘？（多了1個10） 三、綜合應(yīng)用 1、 說說數(shù)海洋生物群有什么好方法？ 完成書練習（留意書寫，圈怎么圈，小尾巴） 2、比大小 3、海底圖中，蟹多還是章魚多？ 出示：1115，或1511 （小圓片表示） 1217 1311 1917 121519 2015 4、 接龍嬉戲 13、_、15、16、_、_、_、20 10、12、_、_、18、_ _、13_、17、_ 四、總結(jié) 這節(jié)課你學會了什么本事？用什么方法，進行11-20各數(shù)的計數(shù)與表達？ 板書設(shè)計： 11-20的熟悉 2個5是10 2

45、個10是20 11是由1個十，1個一組成 海底世界教案12 教學目標 ： 1、讓同學了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學喜愛自然，引起探究自然界神秘的愛好。 2、通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。 3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。 教學重點： 1. 生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學喜愛自然，引起探究自然界神秘的愛好。 2. 讓同學了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學喜愛自然，引起探究自然界神秘的愛好。 教學手段：課件 教學過程 ： 一、 導入 4、（已寫板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學習了海底世界一文的生字詞，還知道了課文主要描寫

46、了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個特點。今日我們將連續(xù)乘坐潛水艇游覽這片瑰麗奇妙的海底世界，請大家坐好，我們動身咯。 5、（播放海底世界錄像） 二、 重點句，了解特點 6、你覺得海底怎樣？（漂亮）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動物，構(gòu)成了海底一幅幅漂亮動人的圖畫?？墒呛５缀沃惯@些？就像所說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答） 7、究竟海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請用畫出來。請先自學，自學后再進行小組溝通。 8、同學匯報 1 黑中有光 a) 這部分最特殊的景觀是什么

47、？（閃耀的星）我們一起去看看（放課件） b) 這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動。） c) 誰來試一下？（指1名） d) 我們一起來讀讀。 e) 你能用一個詞來概括眼前這景色嗎？原來陽光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現(xiàn)在卻有點點的光，所以我們說這景觀是黑中有光。 【板書：黑中有光】 1 靜中有聲 a) 竊竊私語是什么意思？（小聲說話）你能表演一下怎樣竊竊私語嗎？（同位表演） b) 老師用海底錄音機把海底動物們的聲音錄了下來并放大，想聽嗎？（放課件） c) 好玩嗎？剛剛的聲音是老師有意放大了，海底動物們的聲音應(yīng)當是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來告知大家它們是如何竊竊私語嗎？（指2名

48、） d) 同位互讀 e) 剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個字來形容呢？ 【板書：靜中有聲】 1 動物物產(chǎn) a) 為什么你認為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動物、三萬種、各有各的） 【板書：動物、三萬種】 b) 下面請默讀對動物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個意思去寫的？（他們各有各的活動方式） c) 他們的活動方式果真好玩，讓我們一起去看看（放課件） d) 下面請大家把自己當作是這些小動物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動作。 e) 誰來試試？（指1名）我們一起來。（全班站讀） f) 寫得多好玩呀！以后我們寫作時也要像文章這樣，圍繞一個意思多舉例子，把意思說詳細。 1 植物 a) 這里

49、寫的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個詞最能說明他豐富？（多種多樣） 【板書：植物、多種多樣】 b) 那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說） c) 請大家一起讀讀這部分。 1 礦產(chǎn) a) 煤、鐵、石油、自然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源隱藏量怎樣？ b) 我們一起來讀讀這部分 9、假如沒有了各種各樣的海地動、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪說（由同學說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。） 三 熟讀、背誦 1、 這樣一個漂亮奇異的世界，信任人人都會喜愛它的，你們喜愛嗎？下面就請大家挑自己喜愛的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好伴侶讀。（

50、可加動作） 2、 下面我邀請大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜愛的段落，就請你站起來讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇異。（配樂師生讀） 3、 同學們的朗讀比過去進步多了，那么我們把要求提高一點，看誰能最快最準地把自己喜愛的段落背下來。（同學自背） 4、 下面我們一起來合作背誦，我背開頭和結(jié)尾，你們背自己喜愛的部分，還不能背的同學可以看書，讓我們加上音樂和動作，信任我們的表演肯定很精彩。（配樂） 四、拓展 1、 課文告知我們已發(fā)覺的海底動物有三萬種，其實到今日為止，海底被發(fā)覺的動物已達十多萬種了，而且還有更多更多有待我們連續(xù)發(fā)掘?？梢姾５资澜缡且粋€大寶庫，它不但擁有奇異的

51、景色，豐富的物產(chǎn)，還隱蔽著很多很多的學問等待著愛好他的孩子。 2、 你們有沒有去了解過這個神奇奇異的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報全班匯報） 五、總結(jié) 大家知道地球是一個水的星球，他只有30的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個瑰麗可愛、奇妙神秘的地方，我們必需盡量去愛護它不受破壞，還要努力去了解他、熟悉他，讓他真正成為我們?nèi)祟惖陌閭H。 板書： 黑中有光 景色奇異 海底世界 靜中有聲 動物 三萬種 物產(chǎn)豐富 植物 各種各樣 礦產(chǎn) 豐富的 海底世界教案13 活動目標： 1、用油水分別法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的樂趣。 2、用較為完整

52、的語言表達出自己的觀看結(jié)論。 活動預(yù)備： 油畫棒，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。 活動過程： 一、觀賞爭論 1、出示玩具螃蟹：小伴侶，今日我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？ 它的家在哪里？今日小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？ 2、播放光碟，幼兒觀看 剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？ 我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。 二、出示范例，引導幼兒觀看、了解油水分別的繪制方法 1、依據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？ （出示范例1

53、）看看這幅畫和你平?？吹降挠惺裁床灰粯?？ 你覺得這幅畫感覺怎么樣？ 小結(jié)：這幅畫是用油水分別的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清亮透亮，“水”和“魚”的對比特殊明顯。 2、小試驗，講解油水分別法的操作 有小伴侶要問了，老師，畢竟什么是油水分別呀？我們一起來做個試驗。 （出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的。而今日，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發(fā)生什么事？ 老

54、師操作，幼兒觀看，爭論。 小結(jié)：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分別。由于油和水不能相互溶合，借助這一特性，我們畫出了漂亮的油水分別畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加劇烈。 3、你們想不想也來試試？ 三、幼兒創(chuàng)作 1、（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分別畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最終做什么？ 2、我們知道“海底世界”寬闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小伴侶不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想像力更豐富。 3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。 四、講評、展現(xiàn)作品 有很多小伴侶已經(jīng)完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？ 我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。 五、總結(jié) 今日用油水分別的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小伴侶真能干