《小螞蟻》大班教案

1、小螞蟻大班教案小螞蟻大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒對(duì)螞蟻的家進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，在畫(huà)面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。 3、啟發(fā)想象力，制造力和繪畫(huà)表現(xiàn)力量。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 繪畫(huà)用的紙，彩色筆，油畫(huà)棒，彩紙，黑筆，膠水。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題 1、春天來(lái)了小伴侶觀看過(guò)小螞蟻嗎？好玩呀？ 2、哦，今日老師要給小伴侶講個(gè)螞蟻的故事，小伴侶想不想聽(tīng)？ 3、老師敘述故事，小伴侶能把這些小螞蟻的表情畫(huà)出來(lái)嗎？ 二、幼兒創(chuàng)作 1、請(qǐng)小伴侶畫(huà)一畫(huà)，想一想，

2、你畫(huà)的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫(huà)時(shí)要留意小螞蟻們的大小，顏色。 2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒作畫(huà)，合理支配畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒添畫(huà)有關(guān)景物豐富畫(huà)面。 三、幼兒作品展現(xiàn)、講評(píng) 1、展現(xiàn)幼兒的作品，師生共同觀賞，評(píng)議。 2、將幼兒作品展出，鼓舞幼兒相互參觀，觀賞。 活動(dòng)建議： 1、螞蟻在我們身邊隨處可見(jiàn)，請(qǐng)幼兒在家多觀看螞蟻的生活特點(diǎn)。 2、繪畫(huà)之前請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螞蟻的特征。 活動(dòng)反思： 在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫(huà)材料。幼兒在繪畫(huà)中能夠漸漸地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，我感覺(jué)進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子的從前閱歷很重要，對(duì)美術(shù)繪畫(huà)材料基本都很熟識(shí)。 小螞蟻大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、以故事的形式關(guān)

3、心幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。 2、依據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。 3、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)，萌發(fā)關(guān)懷他人的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、依據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。 2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。 活動(dòng)重點(diǎn)： 以故事的形式關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。 活動(dòng)難點(diǎn)： 依據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看圖片、故事導(dǎo)入，初步熟識(shí)歌詞。 1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片猜想故事內(nèi)容。 一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請(qǐng)小伴侶接著往下看，猜一猜后來(lái)發(fā)生了什么事？ 2、老

4、師在音樂(lè)伴奏下敘述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。 二、 幼兒學(xué)唱新歌。 1、老師完整范唱歌曲。 2、老師運(yùn)用手勢(shì)關(guān)心幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。 3、鼓舞幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。 三、 幼兒分角色進(jìn)行合作表演。 1、請(qǐng)幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。 2、鼓舞幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。 四、自然結(jié)束。 這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟識(shí)會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。 小螞蟻大班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的美妙情感。 2、指導(dǎo)幼兒安排角色，合作進(jìn)行表演。 3、引導(dǎo)幼兒有情感的唱歌，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

5、活動(dòng)預(yù)備 1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。 2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。 3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分： 帶幼兒到室外觀看小螞蟻，引起課題。 二、基本部分： 1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞。 （1）老師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），突然天上怎樣？ （2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，召喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“感謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。 （4）老師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最漂亮?2、小伴侶，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，

6、你會(huì)怎么樣？ 3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。 4、老師完整范唱。 5、教幼兒學(xué)唱新歌。 （1）幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。 （2）完整教幼兒演唱歌曲。 （3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。 （4）集體一起演唱。 6、幼兒制造性地表演歌曲。 1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。 預(yù)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。 第一段（1）（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。 其次段（1）（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。 （12）（21）小節(jié)。 2）、完整的進(jìn)行歌表演。 7、幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。 集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演小螞蟻避雨。 三、結(jié)束部分： 觀賞故

7、事錄音小螞蟻?zhàn)龌疖?chē)。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。 小螞蟻大班教案4 活動(dòng)目的： 依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。 活動(dòng)預(yù)備： （1） 畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。 （2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。 （3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。 活動(dòng)過(guò)程： 1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。 2、請(qǐng)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。 （1）師：你們觀察誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？ （2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

8、 （3）我給它們預(yù)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？ 4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。 5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。 （1）師：假如你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？ （2）什么菜？ （3）用什么筷？ （4）用什么碗？ 6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最終兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小伴侶做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。 活動(dòng)結(jié)束： 最終以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。 小螞蟻大班教案5 設(shè)計(jì)意圖 這幾天，我發(fā)覺(jué)孩子們下課后經(jīng)常三五成群的聚在一起觀看著什么。出于奇怪，

9、我走上前去，原來(lái)孩子們正在觀看小螞蟻。只見(jiàn)螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”，預(yù)備過(guò)冬。為了滿意孩子們的奇怪心，讓孩子對(duì)螞蟻有更具體地熟悉，我與孩子們一起用誘餌捕獲了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲(chóng)盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性，培育幼兒的觀看力量和合作意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。 2、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)性。 活動(dòng)預(yù)備 1、選擇平安、合適的觀看場(chǎng)地，供應(yīng)放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀看狀況作成課件。 2、老師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，預(yù)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。 3、用誘餌捕獲螞蟻，放進(jìn)昆蟲(chóng)盒。 4

10、、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍）和小籃子。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛(ài)好。 遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。 老師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出課題。 二、出示幼兒觀看螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀看到的螞蟻的形狀特征和活動(dòng)狀況。老師提問(wèn)： （1）你從哪兒找到了小螞蟻？ （2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？ （3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？ 通過(guò)觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀看到的狀況，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)。 三、使用放大鏡進(jìn)一步觀看螞蟻的形狀特征和活動(dòng)（或圖片）。 給幼兒分組，讓幼兒認(rèn)真觀看捕獲

11、到的螞蟻，并鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)畫(huà)下來(lái)。 四、出示課件，老師總結(jié)，讓幼兒鞏固熟悉螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性。 五、觀賞并表演歌曲螞蟻。 六、老師提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小伴侶知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力氣大的道理。 七、嬉戲：“螞蟻搬豆”，鞏固熟悉。 老師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缧∥浵?，四散地站在?chǎng)地一端。 嬉戲開(kāi)頭，老師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆預(yù)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按挨次）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、老師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀看發(fā)覺(jué)后的繪畫(huà)作品，用簡(jiǎn)潔的文字解釋后，張貼在墻飾“好玩的蟲(chóng)子”中

12、。 2、在日?；顒?dòng)中，讓幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒閱歷。 3、師幼共同進(jìn)行小試驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的.彎彎曲曲的“地道”。 小螞蟻大班教案6 目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。 2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的勝利和喜悅。 3、初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。 預(yù)備： 1、螞蟻搬豆故事的桌面教具（小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆） 2、歌曲磁帶拔蘿卜 3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠），一老師扮演老爺爺。 過(guò)程： （一）通過(guò)觀看

13、啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。 1、老師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好 這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一段表演。 2、老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 （1）你看到了什么？發(fā)生了什么事？ （2）老師用唱歌的形式演唱故事的前半部分。 （3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互爭(zhēng)論。 3、老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。 （1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？ （2）老師用唱歌的形式演唱故事的后半部分。 4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。 （1）老師完整的邊操作教具邊講故事。 （2）故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)頭般不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢？

14、 （3）你喜愛(ài)故事中的小螞蟻嗎？為什么？關(guān)心幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力氣大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。 （二）設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義 1、情景表演：由另一老師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜 （1）他們是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？ （2）鼓舞幼兒想出各種方法。 （3）老師與幼兒一起隨音樂(lè)表演拔蘿卜的故事。 （4）小結(jié)：老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，是我們小伴侶關(guān)心了他，老爺爺真興奮，他要感謝小伴侶。（“感謝小伴侶?！薄安挥弥x”）你們關(guān)心了老爺爺心理感覺(jué)怎樣？（很快樂(lè)）對(duì)，團(tuán)結(jié)的力氣特別大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互關(guān)心。 2、設(shè)置情景：老師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃

15、豆，請(qǐng)來(lái)5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來(lái)。 （1）兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。 （2）哪一組幼兒撿的快？為什么？ （3）小結(jié)：由于第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力氣可真大呀。 （三）遷移閱歷 想一想生活中還有什么事情也需要許多人來(lái)關(guān)心，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺(jué)怎樣？ 小螞蟻大班教案7 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、相互關(guān)心，勤勞英勇的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培育幼兒的節(jié)奏感和用心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 3、樂(lè)于參加集體舞，培育幼兒的表演力量、與小伴侶間的協(xié)作力量。 【教學(xué)預(yù)

16、備】 1、課件、小螞蟻頭飾。 2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。 3、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的閱歷。 【教學(xué)過(guò)程】 1、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)，引起幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。 （l）讓幼兒邊聽(tīng)著小螞蟻音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。 （2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小伴侶聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。 2、導(dǎo)入新課。 （提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀看、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料預(yù)備，老師就可以提問(wèn)。） （1）老師提問(wèn)：“課下，你們觀看到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？

17、” 小伴侶回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；擅長(zhǎng)合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻留意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類(lèi)許多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！?依據(jù)幼兒的回答，老師準(zhǔn)時(shí)提示、引導(dǎo)，賜予表?yè)P(yáng)。 （2）播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻圖） 第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。 其次幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。 第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力氣大，齊心協(xié)力、合作精神）。 邊放畫(huà)面，邊放小螞蟻伴奏音樂(lè)，老師大聲朗誦

18、歌詞，讓小伴侶自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后老師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的訓(xùn)練，老師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。 （用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看生活，觀看大自然，培育小伴侶講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好。） 3、聽(tīng)錄音唱。 讓幼兒完整觀賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會(huì)心情，感受節(jié)奏。老師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。 聽(tīng)完后，讓幼兒觀看大歌譜（課件），老師領(lǐng)小伴侶數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（老師視唱），后八小節(jié)是其次大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀

19、看出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 這時(shí)老師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀看邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高不同的特點(diǎn)。 4、 做歌詞接龍嬉戲。 為了讓小伴侶便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的嬉戲，先是老師和小伴侶接龍，然后小伴侶間分組接龍，采納出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒把握記熟歌詞。 5、跳集體邀請(qǐng)舞。 讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，老師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織小伴侶都參加，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)小伴侶的參加性和主體性。 6、小結(jié)。 提問(wèn)小伴侶，你們通過(guò)上這節(jié)音樂(lè)課有什么新的收獲？（學(xué)了什么

20、？或感受到了什么？或體驗(yàn)到了什么？表演了什么？或受到了什么訓(xùn)練等），幼兒基本上都能說(shuō)出來(lái)，這種總結(jié)方式，讓幼兒擅長(zhǎng)動(dòng)腦、擅長(zhǎng)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)悟。最終老師期望小伴侶都做講文明、懂禮貌的好孩子。 【教材分析】 歌曲小螞蟻，是一首生動(dòng)活潑特別好玩味的兒童歌曲。讓小伴侶通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；相互關(guān)心，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培育同學(xué)也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 小螞蟻大班教案8 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟識(shí)旋律，依據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)行表演。 2、培育幼兒依據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。 3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜

21、、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、請(qǐng)幼兒依據(jù)老師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并根據(jù)歌曲的先后挨次貼在黑板上。 2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真漂亮！?活動(dòng)預(yù)備 1、圖譜 2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。 3、 音樂(lè)CD。 活動(dòng)過(guò)程 一、向幼兒打招呼，引出主題。 二、 老師出示圖譜，關(guān)心幼兒理解圖意。 1、老師向幼兒提問(wèn)：你們看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?2、 老師告知幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首特別好聽(tīng)的歌曲。 三、 老師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圖片。 1、 老師范唱第一句：“一群小螞蟻，長(zhǎng)在搬東西?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。 2、 老師用

22、同樣的方法關(guān)心幼兒理解后面的七句歌詞。并請(qǐng)幼兒將找出的圖片根據(jù)歌詞的先后挨次擺放在黑板上。 四、 幼兒學(xué)唱歌曲。 1、 老師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。 2、 老師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)CD演唱歌曲一遍。 3、 老師請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身去演唱歌曲，假如幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過(guò)身看一看黑板。 五、 請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)行表演。 1、 老師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。 2、 幼兒依據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。 3、 老師分別請(qǐng)每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。 4、 老師請(qǐng)其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并一起表演。 5、 老師與幼兒跟隨音樂(lè)邊跳邊唱二遍。

23、六、 引導(dǎo)幼兒依據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。 1、 老師告知幼兒小螞蟻和小蘑菇聽(tīng)到了你們的歌聲，很興奮。想邀請(qǐng)大班的小伴侶來(lái)表演。 2、 選擇頭飾，分角色合作表演。 3、 互換角色，合作表演。 七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的美妙情感。 1、 老師：小伴侶們，小蘑菇關(guān)心了小螞蟻避雨，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)懷別人、關(guān)心別人的好孩子。 八、結(jié)束部分。 1、請(qǐng)幼兒回家后把今日學(xué)的歌曲表演給家人看。 教學(xué)反思 在這節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的留意力很集中，對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好。在老師出示圖譜的時(shí)候，由于圖片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清晰。老師在與幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多問(wèn)問(wèn)幼兒的意見(jiàn)，而

24、不是一味的自導(dǎo)自演。我覺(jué)得通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了肯定的進(jìn)展，也對(duì)這次訓(xùn)練內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解敬重幼兒的想法，并且多去進(jìn)展幼兒的情感、學(xué)問(wèn)技能和樂(lè)觀的共性。 小百科：蟻科通稱(chēng)螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。 小螞蟻大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀看、熟識(shí)、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培育幼兒的觀看、分析，口語(yǔ)表達(dá)等方面的力量。 2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的美麗，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和關(guān)心下，知道歌曲中的間奏不唱的。 3、培育幼兒喜愛(ài)唱歌活動(dòng)的愛(ài)好，陶冶幼兒情操。 4、培育幼兒在生

25、活中樂(lè)于助人的好品德，知道關(guān)心身邊需要關(guān)心的人。 活動(dòng)預(yù)備： 1、熟識(shí)彈唱歌曲小螞蟻避雨 2、歌曲圖譜：6張。 3、幼兒學(xué)前學(xué)問(wèn)預(yù)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。 活動(dòng)過(guò)程： 1、師幼問(wèn)好，玩山谷回音嬉戲，進(jìn)行練聲。 2、導(dǎo)入新課：今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà)，請(qǐng)你們認(rèn)真地觀看圖片，看看圖上都說(shuō)了些什么，然后舉手告知我。 3、幼兒用自己的話來(lái)幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)。 4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整呈現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)比學(xué)習(xí) 23遍。 5、學(xué)唱歌曲小螞蟻避雨，完整教唱歌曲。 6、理解歌詞中有困難的

26、地方：小伴侶覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來(lái)學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達(dá)。 7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜（依據(jù)幼兒把握狀況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲把握程度。 活動(dòng)小結(jié)： 時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小伴侶回家后把這首好聽(tīng)的小螞蟻避雨唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇關(guān)心了它們，特別感謝小蘑菇。我們一起來(lái)關(guān)心小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲感謝吧，在生活中，小伴侶有遇到過(guò)困難嗎，是誰(shuí)關(guān)心了你呢，你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)）你有關(guān)心他們嗎？引導(dǎo)訓(xùn)練幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人，特殊