《小小竹排畫中游》教案-6

1、小小竹排畫中游教案小小竹排畫中游教案1 第一課時(shí) 1、熟悉三個(gè)生字，熟悉木、艸、幺三個(gè)偏旁。 2、正確地朗讀課文。 3、知道江南是非常漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 熟悉三個(gè)生字，正確地朗讀課文。 正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 【課前預(yù)備】 江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。 【教學(xué)過程】 一、出示課件，揭示課題 1、邊看課件(竹排畫中游)，邊觀賞江南特色的民族樂曲。 2、看了這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看? 我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地? (板書：小小竹排。) 3、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。 (板：

2、畫中游) (齊讀課題，留意引導(dǎo)同學(xué)讀得美些。) 二、初讀課文 1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 同學(xué)借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。 開火車檢查自讀狀況，同學(xué)評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹;三拼音：江、苗、兩。 指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油，念第一聲。 出示生字卡片，檢查讀音。 帶拼音指名讀。 不看拼音，小老師帶讀。 小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語，相互正音。 同學(xué)自讀課文。 把名生讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，關(guān)心正音。 老師范讀。 (配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。) 2、指名分句讀課文，其余同學(xué)留意聽。 三、再讀課文，理解課文內(nèi)容 1、江南

3、真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么? (同學(xué)自由讀文，老師巡察，然后指名回答。) 2、隨機(jī)出示 句子：小竹排，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游。 理解順中流運(yùn)用課件演示順?biāo)鞯倪^程，你為什么喜愛這個(gè)流字? 指導(dǎo)朗讀，留意語感。 兩岸樹木密，禾苗綠油油。 出示樹木密和疏進(jìn)行比較。 指導(dǎo)朗讀，留意語感。 江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。 找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng)，課文哪個(gè)地方講到魚兒? (魚兒游) 哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多?稻米香? (禾苗綠油油) 小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說是在畫中游? 師讀：江南的小河多，有很多魚蝦，種了許多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景

4、色非常美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說小小竹排畫中游。 3、再次朗讀課文。 課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。 四、鞏固生字，熟悉偏旁 1、卡片認(rèn)讀生字。 2、熟悉偏旁：木、艸、鄉(xiāng)，找一找對(duì)應(yīng)的字，樹、苗、綠。 3、溝通你有什么好的方法記住這三個(gè)字。 4、給它們找找伴侶。 其次課時(shí) 1、會(huì)寫三個(gè)生字口、日、中，熟悉兩個(gè)筆畫、。 2、流利地朗讀課文，背誦課文。 背誦課文。 口、日、中的書寫。 課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、送信嬉戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。 2、朗讀課文，舉辦朗讀擂臺(tái)賽。 二、背誦課文 1、看圖引導(dǎo)背誦，同學(xué)自由預(yù)備。 2、集體配樂背誦。

5、三、說話訓(xùn)練 1、聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的漂亮景色。 2、以小組為單位溝通帶來的圖片或照片。 3、供應(yīng)句式： 我覺得()很美，由于()。 ()景色可美啦! 我最喜愛江南的() ，()。 以小組為單位，進(jìn)行解說。 比如：同學(xué)說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。 四、認(rèn)記生字 出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。 1、找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它? 2、不簡單記的字有哪幾個(gè)?你能找到好方法嗎? 嬉戲：漢字開花比一比，哪一組開的花多。 詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。 (自讀，集體讀。) 五、指導(dǎo)書寫

6、 1、熟悉筆畫、。 2、出示田字格中的口、日、中，說說它們其次劃各是什么筆畫? 3、找找你認(rèn)為最難寫的字是哪一個(gè)。老師范寫指導(dǎo)。 4、同學(xué)在田字格中書寫。 小小竹排畫中游教案2 教學(xué)內(nèi)容 1復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。 2結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，進(jìn)展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的語感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 3寫字。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)深化： 1開火車檢查詞語： 師：嗚 生：開火車?yán)玻?師：火車開到江南去。 師：（承上啟下小結(jié)）火車開得真快，江南到了！（出示畫卷） 2下面我們做個(gè)“回家”的嬉戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語送到江南的老家。 *請(qǐng)三人上來貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。

7、（江南民樂） *有困難嗎？江南 生可能不知道貼哪里？ 你們有好辦法嗎？（生試說）老師有個(gè)好辦法，想聽一聽嗎？畫取名江南。因此，貼在正中間，好嗎？ *師：江南都有些什么？（先組內(nèi)溝通，再指名說，要有表情地說。） 3小伴侶，你覺得江南美嗎？美得像什么？ *那我們?cè)俪松闲≈衽?，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀） *誰能用書聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人？其他小伴侶閉上眼睛聽，等一會(huì)兒告知老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀） *匯報(bào)感受。 *師：聽了你們的匯報(bào)，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？ 那請(qǐng)小伴侶美美地讀一讀課文。（自由朗讀） 4、師：從小伴侶美美的表情中，老

8、師知道小伴侶心中的江南肯定更美。小伴侶，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會(huì)有些什么？ 生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷 師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)同學(xué)去把景物說詳細(xì)。（板書或出示圖片） 引導(dǎo)舉例：生：枇杷 師：怎么樣的枇杷？ 生：黃澄澄的枇杷。 師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的 師：那我們還可以說（引導(dǎo)同學(xué)說：酸溜溜的枇杷） *小伴侶，你想把咱們的江南裝扮得更漂亮嗎？那就請(qǐng)你再為你的江南添上漂亮的一筆?。ㄔ佼嫿希┖献鞣椒ㄍ?*你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（?shí)物投影展現(xiàn)江南） *你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？ *（出

9、示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。 5、誦江南： *檢查改編狀況。 *上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒唱歌一唱、跳一跳，好嗎？自由預(yù)備 *誰情愿上來表演。 *今日回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的小小竹排畫中游寫下來，就叫小小竹排畫中游（二），好嗎？（師改課題） 二、課中操 三、寫字。 小伴侶，你們還有一處江南美景沒有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：涼亭）小伴侶這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）下面我們一起

10、來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿態(tài)好不好？（生念寫字歌） 1先請(qǐng)小伴侶告知她田字格里寫字要留意什么？ （1） 字寫在中間。 （2） 寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？ 2出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，熟悉嗎？我們一起來讀一讀。 *請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看一下這三個(gè)字，你發(fā)覺了什么？ （1） 新筆畫：橫折是一筆寫成的。（書空） 橫折有兩種寫法（出示范字）：小伴侶認(rèn)真看看這兩種寫法有什么不同？ 結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫， 生書空。 （2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？ *都有三個(gè)“口”。 *中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪

11、些字？ 生：白、目、申 師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來的。 3小伴侶，你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫的嗎？出示三個(gè)字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請(qǐng)你說一說。 4那我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好。請(qǐng)小伴侶一邊心里說筆順，一邊在書上寫。（音樂） 小小竹排畫中游教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉排等12個(gè)生字，熟悉等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。 2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。 3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想情感。 課前預(yù)備：課件、生字卡片 課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入，初步感受 導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的

12、冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今日我們就要來觀賞一下江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。（課件出示圖片）小伴侶們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？ 生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有許多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很美麗 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小伴侶撐著竹排漸漸過來。）他是怎樣來的呢？ 板書：竹排 解竹排的外形與用途。 師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？ （通過溝通知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的外形來記排這個(gè)字。） 師：在

13、那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，觀賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人沉醉。讓我們也去感受一下吧！ 二、小組合作，自主識(shí)字 初讀課文 師：書上又是怎樣來描寫江南漂亮的景色的呢？讓我們一起來看一看。請(qǐng)小伴侶們自己來讀讀課文，把不熟悉的生字圈出來，留意要讀準(zhǔn)字、詞、句。 出示生字，同學(xué)認(rèn)讀 師：請(qǐng)小伴侶看看上面的這些生字伴侶，你都熟悉它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！ 小組合作，認(rèn)記生字。 師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好方法來記住這些字，看哪組記得最多。 嬉戲：捉氣球。 （課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。） 三、朗讀課文，整體感知 同學(xué)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 指名朗讀課

14、文：誰情愿來讀一讀這篇課文？ 小組合作朗讀課文，選擇自己喜愛的方式讀。 小組溝通匯報(bào) 全班齊讀課文 四、書寫指導(dǎo)，把握結(jié)構(gòu) 談話導(dǎo)入：小伴侶，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今日這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信念嗎？ 出示口，同學(xué)認(rèn)讀并組詞 認(rèn)真觀看，把握結(jié)構(gòu) 師：觀看口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要留意什么呢？怎樣寫才好看？ 師范寫，生書空 同學(xué)描紅，師巡察指導(dǎo) 展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，生評(píng)議 連續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步 同樣方法學(xué)寫其它的漢字 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示帶有生字的詞語，同學(xué)認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等） 多種形式朗讀課文 二、合作溝通，解疑質(zhì)疑 讀讀想想，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。 讀了課文

15、你知道了一些什么？ 同學(xué)再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。 四人小組溝通問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班溝通。 （重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：密是什么意思？為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？ 小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？） 小結(jié)：江南一帶河流許多，河里有很多魚蝦。那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正由于這里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說小小竹排畫中游。 師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。 朗讀指導(dǎo)。 在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸美麗的景色，你的心情怎么樣？ 那你能用歡樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀

16、。 誰來試試看，把你興奮的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。） 拓展活動(dòng)：評(píng)比金嗓子。（小組推舉人選，師生共同評(píng)比。） 配樂朗讀課文：同學(xué)一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)景，鼓舞同學(xué)用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。 三、激發(fā)想象，豐富情感 悟江南：小伴侶都去過江南的許多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小伴侶聽嗎？ 生溝通介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。 畫江南：在課本的江南插圖上填上漂亮的一筆。 誦江南：讓同學(xué)依據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。 贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓同學(xué)進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。 四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng) 收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。 查找自己旅游

17、時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的漂亮風(fēng)光。 小小竹排畫中游教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫“、刁”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 課前預(yù)備 江南風(fēng)光的民族樂曲，課件。 第一課時(shí) 一、看圖，揭示課題 1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊觀賞樂曲。 2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)，目的是讓同學(xué)了解圖意)。 3、出示課題，同學(xué)齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方? 二、

18、初讀課文 1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽“南”是前鼻音) 3、自由讀之后，開展朗讀競賽。關(guān)心正音。(留意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音 4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。 三、再讀課文，理解課文內(nèi)容 1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說? a結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具， b運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程 c看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著 棵，而且樹木特殊密又特殊綠。 d指出圖中的禾苗。 2、提出自己不理解的詞或句子。 引導(dǎo)同學(xué)理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告

19、知我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油) 老師敘述：江南一帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。 四、朗讀、背誦 1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。 2、請(qǐng)同學(xué)朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最終全班伴隨樂曲朗讀。 3、看圖試著背誦。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個(gè)小伴侶最英勇，背給大家聽? 二、激發(fā)想像，豐富情感 1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的漂亮景色。 2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的漂亮景色。 三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞 1、出示課

20、件不帶拼音的詞，同學(xué)認(rèn)讀。 2、顯示紅色的生字，同學(xué)記憶生字的字形。 (有些生字可以引導(dǎo)同學(xué)編故事記憶。如“兩”：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，每天開口唱。) 3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓同學(xué)認(rèn)讀，自由讀，再同桌相互考一考。 4、做“漢字開花”嬉戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告知小伴侶，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比哪一組開的花多。(如：長江，江面，江河，江邊；幼苗，護(hù)苗，秧苗：種樹，砍樹，大樹，樹根，樹冠，樹枝。排隊(duì)，排長，前排；綠化，綠草，綠油油。) 四、練習(xí)用ABB的什么”說詞語，關(guān)心同學(xué)積累詞匯 綠油油的小草 白茫

21、茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽 五、指導(dǎo)寫字 1、出示“日”，先讓同學(xué)跟老師書空，熟悉新的筆畫橫折鉤，再認(rèn)真觀看，說說要提示小伴侶留意什么。 2、“中”先引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)查找壓線筆，再跟老師一起書空，熟悉新的筆畫“一”，然后同學(xué)書寫一個(gè)。 3、“口”由同學(xué)自己觀看后書寫。 教學(xué)小結(jié)： 本課的教學(xué)重在指導(dǎo)同學(xué)的朗讀，在自由讀之后。我讓同學(xué)開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望。并準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們正音。最終又伴隨樂曲朗讀。讓他們?cè)谧x中體會(huì)，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。 小小竹排畫中游教案5 學(xué)問目標(biāo) 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫“橫折、橫折勾”和3個(gè)偏旁“

22、山、木、艸”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 人文目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)字、練習(xí)朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教具預(yù)備： 生字卡片、課件 教學(xué)過程 第一課時(shí) (一）、多媒體課件導(dǎo)入新課。 1、自由讀課文，畫誕生字，多讀幾遍。 2、認(rèn)字 熟悉生字，首先要讀準(zhǔn)字音。在同學(xué)初讀課文時(shí)，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，特殊是難讀的字要多讀幾遍。12個(gè)生字中，“中、唱、兩、苗、江、南”等的字音不簡單讀準(zhǔn)，“綠油油”的“油”，課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀作 。老師假如發(fā)覺有的同學(xué)讀錯(cuò)了，應(yīng)鼓舞別的同學(xué)關(guān)心他訂正

23、。在指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)記字形時(shí)，可啟發(fā)同學(xué)利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件，自己分析記憶字形。如，用“氵”加上“工”，認(rèn)記“江”?！俺笔强谧峙约觾蓚€(gè)扁日?！澳?、艸、山”是新學(xué)的偏旁，用“木”加上“對(duì)”認(rèn) 記“樹”；用“艸”加上“田”，認(rèn)記“苗”。此外，要啟發(fā)同學(xué)比較區(qū)分“兩”和“雨”的音形義。 2、寫字 本課要求會(huì)寫的三個(gè)字，“口、日、中”筆畫都比較少。筆畫少的字不肯定好寫，要啟發(fā)同學(xué)看清字的每一筆、每一部分在田字格里的位置，把字寫正確，寫均勻。指導(dǎo)書寫“口”時(shí)，讓同學(xué)熟悉新筆畫。留意防止同學(xué)把“口”寫成方塊?？捎庙樋诹镪P(guān)心同學(xué)把握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫“日”，讓同學(xué)熟悉新筆畫

24、“橫折勾”，提示同學(xué)留意“日”的兩豎必需寫直?！爸小钡淖罱K一筆懸針豎要寫在豎中線上。 (二）再讀。 這首詩形象生動(dòng)，語言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)。要指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時(shí)候，可以讓同學(xué)一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)漂亮風(fēng)光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自由地一句一句練習(xí)背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。 小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了一首美麗的詩歌，大家學(xué)得都很仔細(xì)。 板書：3小小竹排畫中游 排 中 游 流 唱兩岸 樹 苗 綠 江 南 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 2、背誦課文

25、。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要通過指導(dǎo)同學(xué)讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 教具預(yù)備：生字卡片、課件 教學(xué)過程 (一）診斷補(bǔ)償，導(dǎo)入新課。 指名讀、開火車讀生字卡片“排中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”。指名讀課文。 (二）關(guān)心同學(xué)理解課文 本課有些詞語比較難理解，可充分發(fā)揮圖片、投影片或多媒體課件的作用。 如，可指導(dǎo)同學(xué)看圖，讓他們知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排活動(dòng)教具或課件，讓同學(xué)理解“順?biāo)鳌钡囊馑?。指?dǎo)同學(xué)看圖或投影片，讓同學(xué)懂得“密”指樹木許多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂密?！昂堂纭笔侵杆镜挠酌纭！熬G油油”是描

26、寫禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗健壯、長勢(shì)喜人。 第三句是重點(diǎn)句，也是理解的難點(diǎn)?？梢詳⑹觯航弦粠『佣啵永镉泻芏圄~蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。然后老師一邊拉動(dòng)小竹排的活動(dòng)模型或演示課件，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅漂亮的圖畫，小小竹排就像在畫中游。 (四)朗讀、背誦 這首詩形象生動(dòng)，語言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)。在同學(xué)理解課文以后，要指導(dǎo)他們 反復(fù)自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時(shí)候，可以讓同學(xué)一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)漂亮風(fēng)光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自由地一句一句練習(xí)背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。自由

27、背、指名備、齊背。 小結(jié)：這么美麗的一首小詩，大家學(xué)得也很仔細(xì)，在這么短的時(shí)間里就會(huì)背了。真了不起！ 板書設(shè)計(jì)： 3小小竹排畫中游 yuyu 綠油油 小小竹排畫中游教案6 一、看圖，揭示課題 、同學(xué)一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。 、讀了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在畫中游？） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 、借助拼音讀課文，畫誕生字，自學(xué)字音并讀通句子。 、指名試讀課文，檢查自讀狀況。 三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀 播放樂曲，同學(xué)一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)光。 四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文 五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞 六、指導(dǎo)同學(xué)寫字 七、完成練

28、習(xí) 完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。 小小竹排畫中游教案7 【教學(xué)目標(biāo)】 、熟悉個(gè)字。會(huì)寫“口、日、中”個(gè)字。 熟悉個(gè)筆畫和“山、木、艸”個(gè)偏旁。 、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕 的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)記生字和朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 某些重點(diǎn)字詞較難理解。 【用具預(yù)備】 多媒體課件、 生字卡片。 【教學(xué)設(shè)想】 本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采納搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解，老師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看，親身感受，理解“魚米鄉(xiāng)”及“

29、小小竹排畫中游”的意思。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、看圖，揭示課題 、課件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂曲。 、看了這幅圖，你有什么感受？同學(xué)質(zhì)疑。 、課件出示本課插圖，說說看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 、熟悉生字：找一找，畫一畫。 課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫： 借助拼音多讀幾遍。 同位互讀。 小組爭論識(shí)記方法。 匯報(bào)溝通：鼓舞生用多種方法識(shí)記。 、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。 、再讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。 三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞句，練習(xí)朗讀 、指名讀文，齊讀。 、師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你

30、看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。 、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？ 、同學(xué)質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。 重點(diǎn)理解詞句“小竹排，順?biāo)鳌?、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。 、試著有感情朗讀課文。 、給短文起名字。引出課題。 、有感情朗讀課文： 齊讀課文。 男女競賽讀。 齊讀。 、請(qǐng)同學(xué)扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。 板書設(shè)計(jì) 小小竹排畫中游 鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠 魚米鄉(xiāng) 教學(xué)后記 對(duì)江南，同學(xué)日常生活中感知較少，單純的說教同學(xué)難于接受，通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的圖片，同學(xué)一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 、復(fù)習(xí)生字： 卡片

31、認(rèn)讀生字 齊讀、開火車讀。 摘蘋果。 、朗讀課文。 二、識(shí)記生字 、說說是怎么記住的？隨即熟悉新偏旁。 、集中思維： 還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說師寫。 擴(kuò)詞訓(xùn)練。 、課件出示課后“我會(huì)讀”中的詞卡同學(xué)認(rèn)讀： 自由練讀。 同桌相互考一考。 、做“漢字開花”嬉戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告知小伴侶，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比那一組開的花多。 三、詞語練習(xí) 課件出示： 綠油油的禾苗 綠油油的 的 同學(xué)自說、互說、指名說。 四、練習(xí)書寫“口、日、中” 、熟悉新筆畫橫折、橫折鉤。 、觀看“口、日、中”三字中，哪個(gè)字帶有這些筆畫。 、認(rèn)真觀看，說說要

32、提示小伴侶留意什么： 師范寫，生書空。 、在田字格中描紅，練寫。 、變一變?！翱凇奔右还P變成什么，加兩筆呢？ 指名說。 課件出示所變字。 板書設(shè)計(jì) 口 日 中 教學(xué)后記 “漢字開花”嬉戲不光關(guān)心同學(xué)鞏固了生字，而且積累了詞匯，但同學(xué)組詞時(shí)易用同音字，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正。寫字時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)觀看“口”字上大下小，培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。 小小竹排畫中游教案8 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是非常漂亮、富裕的地方。 4、學(xué)習(xí)讀書的方法：能看著字，熟悉的字不看拼音直接讀，

33、不熟悉的字利用拼音來解決。 5、培育仔細(xì)讀書的習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。 6、學(xué)會(huì)敬重別人、觀賞別人、改進(jìn)自己。 7、激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)同學(xué)讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 三、教學(xué)支配： 2課時(shí)。 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 引題： 上節(jié)課我們觀賞了一幅漂亮的山水花鳥畫，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫的江南去游一游。 初讀課文 1、出示課題 熟悉的字直接讀，不熟悉的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。 2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。 4、連起來自由讀。 5、同桌讀。 個(gè)別讀。 范讀。

34、自由讀。 個(gè)別讀。 其次課時(shí) 復(fù)習(xí) 教給同學(xué)把握識(shí)字的方法：如 是：日下面是一個(gè)人。 葉：加一加，口加十。 肚：月加土 秋：禾加火。 對(duì)：又加寸 冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等 總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌關(guān)心我們記住，有些可以用加一加方法，還有好多的方法等小伴侶自己去創(chuàng)造。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小伴侶最聰慧，方法最多，記得最快。 讀好課文 上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今日有沒有忘掉，先自由讀幾次，看誰讀得好。 個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的同學(xué)：金麗莎、躍純、展立 自由讀，想一想，我有什么地方不懂？ 理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解。（學(xué)“流”：說說偏旁，想想用什么方法記住它。

35、） 理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么方法記）看看哪個(gè)地方提到魚，哪個(gè)地方告知我們江南稻米多。 江南一帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游） 出示圖，說說你覺得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹、苗） 背誦課文 1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。 2、自由讀，記。 3、同桌讀，做動(dòng)作。 4、個(gè)別、集體。 參考認(rèn)字方法： 排：排的偏旁是什么？你能想出什么好方法記住它？ 游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫

36、方方，戴著泳帽在水里游泳。 唱：編個(gè)順口溜把它記?。航袢粘?，明日唱，每天開口唱。 兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。 岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么方法記住它？ 綠：說說它的偏旁，誰能記住它。 南：熟悉“十字頭”。 指導(dǎo)書寫 口：留意新筆畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。 日：熟悉新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。 中：最終一畫懸針豎須寫在豎中線上。 小小竹排畫中游教案9 一、課題導(dǎo)入 讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。 二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容 播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生

37、字 借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組溝通記字方法。 四、朗讀感悟 創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的漂亮、富裕。 、播放“小竹排在畫中游”的課件，請(qǐng)同學(xué)說說小竹排順?biāo)?，假如你坐在上面?huì)看到哪些漂亮的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。 、看到這些美景，你會(huì)說些什么？ 、為什么說小竹排是在“畫中游”？ 、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。 五、拓展說話 再創(chuàng)情境，練習(xí)說話。 連續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓同學(xué)進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。 六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 七、課外延長 收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展

38、覽；預(yù)備旅游照片，并作介紹。 小小竹排畫中游教案10 一、 教學(xué)要求： 1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫橫折和橫折鉤和3個(gè)偏旁山、 、 。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.認(rèn)記生字和朗讀課文。 2.通過指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 三、課前預(yù)備： 1.掛圖(多媒體) 2.生字詞卡片 3.一盒表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲和錄音機(jī) 四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、看圖，揭示課題 1.同學(xué)一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一

39、邊看圖。 2.板書課題后提問：讀了課題后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?) 二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。 1.師范讀課文，同學(xué)劃誕生字新詞。 2.同學(xué)借助拼音認(rèn)讀生字新詞，讀課文。 3.熟悉3個(gè)偏旁。 4.老師檢查抽讀字詞讀音，并正音。 三、放松操時(shí)間。 四、再讀課文，理解內(nèi)容。 1.學(xué)習(xí)第一句。 (1)齊讀。利用掛圖理解竹排是什么? (2)利用教具(多媒體演示，讓同學(xué)理解順 水流的意思。 (3)指導(dǎo)朗讀。 (4)看圖，指導(dǎo)背誦。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1.開火車抽讀生字新詞。 2.背誦第一句課文。 二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。 1.播發(fā)樂曲，同

40、學(xué)一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)光。 2.學(xué)習(xí)其次句。 (1)指名讀。利用掛圖理解密的意思，并能舉例說明。 (2)熟悉禾苗，知道綠油油是表示顏色的詞。并能用ABB的格式說詞語，比比看誰說得多。 (3)指導(dǎo)朗讀、背誦。 3.學(xué)習(xí)第三句。 (1)出示掛圖(錄象帶)，老師敘述：江南一 帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所 以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。 (2)老師演示課件，一邊結(jié)合掛圖，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅漂亮的圖畫，小小竹 排就像在畫中游。 (3)指導(dǎo)朗讀、背誦。 4.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全文。 (1)播發(fā)樂曲，同學(xué)有感情地齊讀全文。 (2)看圖，背誦全

41、文。 三、放松操時(shí)間。 四、指導(dǎo)寫字。 1.正確認(rèn)讀生字新詞。(多種形式) 2.熟悉兩種筆畫。 3.指導(dǎo)寫3個(gè)生字。 (1)讀字卡。(多種形式) (2)同學(xué)書空。 (3)字開花。 (4)老師范寫，邊寫邊講重要的筆畫，并講清字在田字格中的位置。 (5)同學(xué)練寫。 小小竹排畫中游教案11 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 “課的第一錘重音要敲在同學(xué)的心坎上”。從同學(xué)感愛好的生活實(shí)際引入，抓住同學(xué)的愛好點(diǎn)。“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺”，指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)整體一部分整體的挨次觀看，教給方法。民主的溝通、聲情并茂的解說，配以漂亮迷人的畫面，給同學(xué)美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對(duì)孩子的學(xué)問

42、點(diǎn)和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識(shí)字的信念，并通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，溝通達(dá)到學(xué)問共享，同時(shí)培育同學(xué)的合作交往力量。 第一課時(shí) 教學(xué)目的 、熟悉三個(gè)生字，熟悉“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。 、正確地朗讀課文。 、知道江南是非常漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 熟悉三個(gè)生字，正確地朗讀課文。 正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。 課前預(yù)備江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。 教學(xué)過程 一、出示課件，揭示課題 、邊看課件（竹排畫中游），邊觀賞江南特色的民族樂曲。 、看了這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看？ 我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地？（板書：小小竹排。） 、老師請(qǐng)大

43、家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。 （板：畫中游）齊讀課題，留意引導(dǎo)同學(xué)讀得美些。 二、初讀課文 、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 同學(xué)借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。 開火車檢查自讀狀況，同學(xué)評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油，念第一聲。 出示生字卡片，檢查讀音。 帶拼音指名讀。 不看拼音，小老師帶讀。 小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語，相互正音。 同學(xué)自讀課文。 把名生讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，關(guān)心正音。 老師范讀。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。） 、指名分句讀課文，其余

44、同學(xué)留意聽。 三、再讀課文，理解課文內(nèi)容 、江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（同學(xué)自由讀文，老師巡察，然后指名回答。） 、隨機(jī)出示 句子：小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游。 理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^程，你為什么喜愛這個(gè)“流”字？ 指導(dǎo)朗讀，留意語感。 兩岸樹木密，禾苗綠油油。 出示樹木“密”和“疏”進(jìn)行比較。 指導(dǎo)朗讀，留意語感。 江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。 找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油） “小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？ 師讀：江南的小河多，

45、有很多魚蝦，種了許多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色非常美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。 、再次朗讀課文。 課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。 小小竹排畫中游教案12 老師：這是什么？（出示課件。） 同學(xué)：竹排。 老師：今日老師就帶你們?nèi)ビ^賞漂亮的風(fēng)景好嗎？出示課件 老師：你們看到什么風(fēng)景。 同學(xué)：小魚。 同學(xué)：禾苗。 老師：今日老師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。 同學(xué)齊讀課題。 老師：請(qǐng)同學(xué)自由讀，把不熟悉的字圈出來。 同學(xué)：自由讀。 老師：小伴侶讀好了嗎？那請(qǐng)同學(xué)讀給林老師聽好嗎？ 同學(xué)齊讀課文。 老師：誰能站起來

46、為大家展現(xiàn)一下？（指一生讀） 老師：他讀得怎樣？ 同學(xué)：他讀得感情不好。 老師：那請(qǐng)你來有感情地讀一讀。（該生讀課文） 老師：他讀得怎樣？ 同學(xué)：特別棒！ 老師：這些生字寶寶，你們熟悉嗎？（小黑板出示），指一生上臺(tái)領(lǐng)讀。 老師：誰來說說這個(gè)小伴侶讀得怎樣？ 同學(xué)：他讀得很正確。 老師：給他掌聲，說說為何會(huì)熟悉這么多字。 老師：打開課本，請(qǐng)小伴侶自由拼讀生字。 （同學(xué)自讀生字，老師巡回指導(dǎo)。） 老師：誰來找找三點(diǎn)水的字。 同學(xué)：江流游。 老師：從三個(gè)字中你發(fā)覺了什么？ 同學(xué)：江里有水，所以是三點(diǎn)水。 同學(xué)：魚在水里游，所以游是三點(diǎn)水。 老師：你們真能干，掌聲鼓舞。 老師：說說唱為何是口字旁？ 同

47、學(xué)：唱歌是用嘴巴的。 老師：排為何是提手旁？ 同學(xué)：竹排用手來劃。 老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小伴侶來認(rèn)一認(rèn)，（小黑板出示，同學(xué)集體認(rèn)讀。） 老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們熟悉嗎？ （同學(xué)自由讀詩歌。） 老師：你最喜愛哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。 同學(xué)：鳥兒唱，魚兒游。 老師：為何喜愛這句？ 同學(xué)：魚兒在水里開心地游來游去。 同學(xué)：小鳥在天上飛速地飛來飛去。 老師：請(qǐng)同學(xué)來做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。（同學(xué)表演） 老師：怎么讀，才能讀出這種感情來。 同學(xué)：興奮。 老師：那請(qǐng)小伴侶帶著這種心情一起來讀。 小小竹排畫中游教案13 一、教材簡說 在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順

48、流而下，他欣賞著兩岸漂亮的風(fēng)光，感覺自己猶如字畫中巡游一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起同學(xué)身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)，相宜同學(xué)誦讀。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1熟悉10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，熟悉“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。 2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛祖國的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀課文。 四、教學(xué)預(yù)備：課前收集江南有關(guān)圖片。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）認(rèn)字入手 導(dǎo)入

49、課題 1小伴侶，現(xiàn)在看老師寫一個(gè)字，假如你熟悉就把小手舉起來。（板書“排”） 2（指名讀）你是怎么熟悉這個(gè)字的？（依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰情愿當(dāng)小老師帶大家熟悉這個(gè)字？（板書“排”的拼音） 3用這個(gè)字可以組哪些詞語呢？ 4老師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”） 5齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。 6今日，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）誰情愿讀一讀課題？（指名讀然后齊讀） 7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？ 8、你們可真會(huì)提問題。假如你仔細(xì)

50、學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，這些問題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？ （二）初讀課文，文中識(shí)字 1要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？ 2讀兒歌之前老師想問問小伴侶，假如遇到不熟悉的字該怎么辦？你有什么好方法解決呢？ 3現(xiàn)在翻到課本56頁，請(qǐng)小伴侶們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不熟悉的字用筆圈出來，用自己最喜愛的方式熟悉它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個(gè)小伴侶讀的仔細(xì)，識(shí)字最快。（生讀師巡察指導(dǎo)） 4檢查認(rèn)字狀況。 誰情愿說說通過自己的努力你都熟悉了哪些字？ 大家都用喜愛的方式熟悉了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （屏幕

51、顯示不帶拼音的生字）誰能英勇地站起來讀一讀這些字？（指名讀。假如有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小伴侶當(dāng)老師教，然后點(diǎn)擊屏幕消失拼音，讓生自己讀一讀，最終再去掉拼音讀）。 你們用什么好方法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)同學(xué)利用喜愛的識(shí)字方法，提高識(shí)字力量）。 利用識(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。 （三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀 1播放配樂課件（依據(jù)課文內(nèi)容制作） 2你看到了什么？ 3看到這些你有什么感覺？（引導(dǎo)生感受畫面的美） 4就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀） 5“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂?？（指名回答后播放“順?biāo)鳌闭n件） 6你看，這小小的竹排流得多拘束呀，假如你坐在上面，會(huì)看到哪些

52、漂亮的景物呢？（指名自由說） 7在課件畫面中（出示從“鳥兒唱綠油油”齊讀） 8小伴侶們“樹木密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)同學(xué)熟悉“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長勢(shì)旺盛）。“禾苗”在哪兒？你能下來指一指嗎（指名）？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音?！坝汀弊兂梢宦暎?。 9你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)） 10小伴侶看著這么美的景色歡樂嗎？那就帶著歡樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰情愿自己歡樂的讀一讀？誰還能比他更歡樂？（采納多種朗讀方法引導(dǎo)同學(xué)在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最終一句打下基礎(chǔ)） 11小伴侶們，看著漂亮的畫面，

53、聽著你們歡樂的朗讀，老師都要沉醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？ 12從老師的朗讀中你感覺到了什么？（美） 13江南是個(gè)好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡介江南，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，喜愛祖國的感情） 14看到這些美景，你想說什么？（引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說話練習(xí)） 15看到這些美景，老師情不自禁地想說（屏幕出示最終一句師感情朗讀。） 16小伴侶們，喜愛江南的美景嗎？請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊美吧（指導(dǎo)感情朗朗最終一句，再讀中感悟）。 如：師：小竹排魚兒游。生接：（最終一句） 師：兩岸樹木密綠油油。生接：（最終一句） 師：多美的江南啊，看著這美景，我們要

54、高聲說生接最終一句。 17小伴侶們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什么呀？這“游”是指（游玩） （四）課內(nèi)拓展 1小伴侶們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩？（指名背誦江南） 2出示詩齊讀 （五）課外延長 當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。 板書： 小小竹排畫中游 其次課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1老師想觀賞一下漂亮的江南景色，哪個(gè)小導(dǎo)游情愿帶我去？ 2小伴侶們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還熟悉嗎？（出示生字，單個(gè)讀，齊讀） 3試背課文：小伴侶，江南的景色這么美，你有沒有永久把它記在腦中呢（指名背誦）？ （二）完成練習(xí) 1出示課后“我會(huì)讀”（實(shí)行各種方法

55、練讀） 2（連續(xù)擴(kuò)詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。 3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說一句話。 （三）指導(dǎo)寫字 1小伴侶們，字我們熟悉了，課文也背下來了。現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)手寫一寫了。今日我們要學(xué)寫五個(gè)字，老師要看一看誰寫得最仔細(xì)，寫得最美麗。 2范寫生字。指導(dǎo)同學(xué)寫“木”“十”的寫法。然后要求同學(xué)依照課后練習(xí)描紅。再仔細(xì)觀看字的每部分在田字格的位置，留意把字左右兩部分寫的均勻、美觀。 3生寫師巡察指導(dǎo)。 4在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字（從正反兩方面評(píng)價(jià)）。 5同桌作業(yè)相互找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。 6鞏固練習(xí) （四）課后拓展 畫畫你心中的江南，把這節(jié)課寫得最美麗的字寫在畫面中。（將來

56、在教室粘貼板上展覽） 板書：田字格生字 小小竹排畫中游教案14 【教學(xué)目標(biāo)】 、熟悉1個(gè)生字。 、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字和朗讀課文。 【德育結(jié)合點(diǎn)】 了解課文內(nèi)容，了解江南的漂亮，知道江南是個(gè)漂亮富裕的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，喜愛江南的思想感情。 【教學(xué)過程】 一、放片，激趣導(dǎo)入 、放片,(截取其中部分片斷)，讓我們先來觀賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象？今日，我們也來學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，同學(xué)跟讀。 、這里有幾個(gè)生字伴侶要熟悉大家，情愿嗎？誰想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下？ 、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里確定會(huì)有一些自己

57、的想法？能不能大膽的說給大家聽？（你在想些什么？）理解題目的大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢？信任學(xué)完這篇課文之后，你肯定會(huì)找到滿足的答案。 二、新授 、初讀課文，認(rèn)讀生字： 請(qǐng)小伴侶們自己讀課文，遇到不熟悉的生字伴侶趕快請(qǐng)拼音來幫忙，或請(qǐng)你的小伴侶來幫忙，好嗎？ 誰想讀給大家聽？咱們一句一句來讀。讓同學(xué)一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓同學(xué)熟悉一位新伴侶，活潑可愛的小鴨子。師：你瞧！來了一位活潑可愛的新伴侶，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢！它說什么呢？小伴侶們來讀一讀吧?。凑l讀的又對(duì)又快?。┠窃蹅兙蛠肀纫槐?，看誰讀的最棒！ 同學(xué)開火車領(lǐng)讀，最終把生字伴

58、侶湊到一起來，齊讀。 連接語：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的漂亮呢？請(qǐng)小伴侶端起課本，再來把課文認(rèn)真地讀一讀。 、再讀課文，理解大意，在理解過程中指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文： 學(xué)習(xí)第一句： 我們先來看第一句，女同學(xué)齊讀。誰來告知老師，第一句中寫得什么景物？（板書：老師用漂亮的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍圍著中間課題） 請(qǐng)小伴侶閉上眼睛想象：假如你來到一個(gè)漂亮的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你觀察兩岸盛開著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來游去。 你覺得美嗎？那怎樣讀才能讀出它的美呢？指導(dǎo)朗讀。指名

59、讀，仿照讀等。 連接語：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢？讓我們來看其次句。 學(xué)習(xí)其次句： 男同學(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢？（老師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。） 你能說說怎樣叫樹木密嗎？可以用手比劃比劃。 指導(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密？試讀，然后指生讀這句話。老師評(píng)價(jià)：老師能聽出，田里的禾苗真綠啊！ 學(xué)習(xí)第三句： 連接語：江南還有什么樣的漂亮景色呢？讓我們來看第三句。 老師范讀第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎？你認(rèn)為老師讀得怎樣？還在哪兒？請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧！ 這句中為什么說魚、米？趕快幫老師找找，好嗎？ 師語：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚

60、，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛吃大米的同學(xué)到南方去可以每天吃大米和淡水魚，可好吃了！勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍寶。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。 那為什么說：小小竹排畫中游呢？然后老師總結(jié)。 你覺得江南給你留下什么印象？能用江南說句話嗎？老師總結(jié)，其實(shí)江南的確是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去巡游一下，觀賞一下那里的漂亮風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。 四、背誦課文，表演課文內(nèi)容 、江南既然這么美，那就請(qǐng)小伴侶用最美的語言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美呈現(xiàn)出來，好嗎？ 、開展