護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文1

1、護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文1篇1：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)本人經(jīng)過10個(gè)月的護(hù)理實(shí)_,在帶教教師的 悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)各項(xiàng)管理制度和醫(yī)療事故處理?xiàng)l例 及其相關(guān)的法律法規(guī)，多次參加護(hù)理人員學(xué)_，經(jīng)過學(xué)使我意識(shí)到現(xiàn)代護(hù) 理質(zhì)量觀念是全方位全過程的讓病人滿意，努力把理論知識(shí)和臨床實(shí)踐有 機(jī)的結(jié)合在一齊，思想認(rèn)識(shí)水平也有了必須的提高。在實(shí)_期間嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求 自我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不遲到不早退，踏實(shí)工作努力做到護(hù)理工作規(guī) 范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，并做到理論學(xué)有計(jì)劃有重點(diǎn)， 護(hù)理工作有措施有記錄。實(shí)期間始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基本， 努力做到“眼勤，手勤

2、，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急別病人之所急， 全心全意為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在科室實(shí)中，我嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人 病情，能正確回答帶教教師的提問，規(guī)范熟悉進(jìn)行各項(xiàng)?？撇僮骷盎A(chǔ)操 作，嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分 析及時(shí)解決，在搶救工作中一絲不勾，有條不紊，得到教師的認(rèn)可患者的 信賴和好評(píng)。同時(shí)本人還參加了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的下鄉(xiāng)體檢活動(dòng)，不斷豐富自我的業(yè)務(wù)知 識(shí)。經(jīng)過實(shí)本人理論和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中我將繼續(xù) 努力，護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)與業(yè)務(wù)學(xué)_，全面提高自身綜合水平， 為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在那里我忠心的感激每位

3、教師對(duì)我的支持，使我圓滿地完成我的實(shí) 計(jì)劃。篇2：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)本人經(jīng)過半年多的護(hù)理工作實(shí)_,在帶教教師 的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)江澤民關(guān)于的重要思想，學(xué)貫徹十六 大精神，認(rèn)真學(xué)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，并進(jìn)取參加醫(yī)院 組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)_，經(jīng)過學(xué)使我意識(shí) 到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀 念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn) 代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服 務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且 能夠使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事

4、故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐 水平有了必須提高。在實(shí)過程當(dāng)中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)護(hù)士職責(zé)， 以馬列主義毛澤東思想，理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自我，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同 學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化， 技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié) 合，并做到理論學(xué)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)期間， 始終以愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想 病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好 的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)_工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房， 熟悉病人病情，能正確回

5、答帶教教師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操 作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書寫各類 護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教， 能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好 術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn) 真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作， 對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工 作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，本人進(jìn)取 參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自我的業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過學(xué)_，對(duì) 整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知

6、識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。經(jīng)過半年多的實(shí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的 工作中，本人將繼續(xù)努力，護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)_與業(yè)務(wù)學(xué)_，全面 提高自身綜合水平，為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。篇3：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)后面還有多篇護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)！某某年某某 某日，我開始了在某某某市中心醫(yī)院的實(shí)_工作，二四、二五兩天禮拜天， 我的帶教教師不上班，確切的說就應(yīng)是二十六日開始的吧！盼望已久的實(shí) 最終到了，即便是我的帶教教師不上班我也照樣在醫(yī)院待著，只為了能 學(xué)更多的東東護(hù)士長(zhǎng)臨時(shí)又給我安排了其他的教師，初來新鮮，我的興 致很高，護(hù)士辦、治療室、病房跟著教師跑前跑后的，一天下來見識(shí)了 好多東東，也記住了好多

7、呢，一天下來總的感覺：累并歡樂著！我所待的 科室-血液科收治的病人多，是一個(gè)十分忙的科室，加上我每一天上的都 是行政班，所以我沒有太多空閑時(shí)間記錄我的心得，沒能到達(dá)之前我所計(jì) 劃的每一天記錄實(shí)_心得體會(huì)。這天是七月的尾巴了，我也在血液科實(shí)_了 一周了，血液科的教師們都很好、很負(fù)責(zé)，想想再將一周就要換科了，我 此刻就很舍不得，不想離開！一周了，我實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，扎的針屈指可 數(shù)，但我明白萬事開頭難，更多的是明白了護(hù)理行業(yè)的細(xì)心細(xì)心再細(xì)心， 的確，給病人換個(gè)水這看是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的事情，我們就要之少喊病 人四次名字，治療室墻上那醒目的“三查七對(duì)”更是時(shí)刻警視著我們。不 要抱怨帶教教師不放手我們，

8、不要說護(hù)士長(zhǎng)七老八十那么愛嘮叨那也是 為我們好呀，處處細(xì)心、保護(hù)自我是我一周來聽的最多的話了。接下來的一周我還會(huì)和血液科的教師、病人們?cè)谝积R度過，每一天真 的都挺開心的，祝愿教師個(gè)個(gè)工作順利、病人們都早日康復(fù)！都早日康復(fù)! 下周計(jì)劃盡可能的多實(shí)踐，放開了去做，不膽怯、不畏懼，相信熟能生巧， 很多時(shí)候不是自我不行，而是自我把自我早早的否定為了更早的實(shí)踐、 更快的鍛煉自我，沖吧，相信自我會(huì)做的更好！篇4：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié) 珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺十分有必要總結(jié)一下中專這幾年的得失， 從中得出做得好的方面，改善不足的地方，使自我回顧走過的路，也更是 為了看清將來要走的路。光陰似箭，一晃眼，從學(xué)校

9、走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷 的護(hù)士已經(jīng)好幾年了。自中專衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)以來，一向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和進(jìn) 取的熱情投身于學(xué)_和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。真正接 觸到臨床后，才發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上的理論知識(shí)還是存在著差距，自 我不僅僅要有扎實(shí)的理論，熟練的臨床操作，良好的職業(yè)道德，還必須培 養(yǎng)自我的耐心和愛心等等。然而日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分地認(rèn)識(shí)到 自我的不足，必須要有過硬的專業(yè)技能和思想政治覺悟才能在這個(gè)高科技 突飛猛進(jìn)的社會(huì)主義社會(huì)擁有一席之地。在衛(wèi)校的第三年是我們到醫(yī)院實(shí)的時(shí)間，基本上一年都是呆在醫(yī)院 里學(xué)。再那里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一齊，在 帶教教

10、師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照 顧，早日康復(fù)。到醫(yī)院實(shí)認(rèn)識(shí)到許多也是學(xué)護(hù)理的同學(xué)，也就增加了與 其他同學(xué)交流和向其學(xué)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自我的交際本事，學(xué)到別人的長(zhǎng) 處，認(rèn)清自我的短處。所以我喜歡實(shí)_。雖然有時(shí)會(huì)感到累些，但樂此不 彼。篇5：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)實(shí)是每個(gè)大學(xué)生都要經(jīng)歷的一個(gè)過程，在正 式參加工作之前，實(shí)就是自我的一個(gè)適應(yīng)期，也是對(duì)自我這么多年的學(xué)_ 做一次檢驗(yàn)，看看自我所學(xué)如何，而我對(duì)這次的實(shí)充滿了期待，對(duì)自我 成長(zhǎng)的期待，對(duì)自我的主角轉(zhuǎn)變的期待，更是對(duì)自我夢(mèng)想的期待。學(xué)校安 排我們外出實(shí)_，是讓我們多接觸社會(huì)，對(duì)社會(huì)工作有著必須的了解，在 實(shí)的時(shí)候讓我們能夠掌

11、握一些工作經(jīng)驗(yàn)，在以后找工作時(shí)多了一份砝碼， 多一份本事，正式工作時(shí)多一份信心和期望。在學(xué)校的安排下，我們一組在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下來到某某醫(yī)院進(jìn)行護(hù) 士實(shí)_，在指導(dǎo)教師的安排下，我們每人跟著一位護(hù)士姐姐進(jìn)行工作實(shí)_。 首先我們換好工作服，然后認(rèn)真的看了一遍規(guī)章制度，然后跟著一位師姐 進(jìn)行工作實(shí)_。剛開始，我說么都不懂，也不敢?guī)兔?，害怕做錯(cuò)事情，所 以我在一旁認(rèn)真學(xué)，師姐是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操 作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力，實(shí)生活的開始就讓我有種挫敗感。 可是我也將她定為自我的目標(biāo)，我要努力，爭(zhēng)取做到最好，慢慢的我和師 姐都熟悉了，畢竟我們的年齡差不多，又沒有代溝，師姐人也很好

12、很善解 人意。實(shí)學(xué)了幾天，師姐就讓我動(dòng)手開始實(shí)踐工作，我就動(dòng)手開始記錄 病人的情景和查房，可是她會(huì)在一旁指導(dǎo)我，我有什么做錯(cuò)了的，她也會(huì) 指出，然后幫忙我改正，護(hù)士工作其實(shí)對(duì)學(xué)_了這一專業(yè)的我們來說還是 不難的，只是需要一位師傅引導(dǎo)一下我們，讓我們少走一些彎路。在接下 來的實(shí)中，我工作努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，樹立良好的醫(yī)德 醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守科室及醫(yī)院制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同 學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，塌實(shí)工作，按時(shí)參加護(hù)理查訪，熟悉病 人病情，能正確看待問題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作， 正確執(zhí)行各位醫(yī)生的囑咐，嚴(yán)格的按照無菌技術(shù)，三查七對(duì)的進(jìn)行操作。經(jīng)過

13、這次的實(shí)_,我學(xué)到了很多的東西，在這期間我也意識(shí)到了我的 不足之處和存在的缺點(diǎn)，可是，我有信心必須改掉壞_慣，還有彌補(bǔ)自我 的不足。在實(shí)中，我們不斷的提高自身的業(yè)務(wù)本事，使自我的理論知識(shí) 和操作本事更上一個(gè)臺(tái)階，以后也能更好的服務(wù)那些患者，給予他們一些 幫忙，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的護(hù)士。在以后的工作學(xué)中都會(huì)不斷的加油、努 力，爭(zhēng)取做到最好。由整理篇6：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)護(hù)士實(shí)_生工作總結(jié) 經(jīng)過半年多的護(hù)理工作實(shí)，本人在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下， 認(rèn)真學(xué)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，并進(jìn)取參加醫(yī)院組織的醫(yī) 療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)_，經(jīng)過學(xué)使我意識(shí)到，法律 制度日益完善，人民群眾法制觀

14、念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的 合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病 人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律 知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且能夠使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī) 療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了必須提高。在實(shí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)護(hù)士職責(zé)， 做好護(hù)士工作計(jì)劃，嚴(yán)格要求自我，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不 遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化， 基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，醫(yī)。學(xué)網(wǎng)搜集 整理并做到理論學(xué)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)期

15、間， 始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴 勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹 立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)_工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班 記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā) 病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù) 中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決醫(yī)。學(xué) 網(wǎng)搜集整理，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格 執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人進(jìn)取參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富 自我的業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過學(xué)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知

16、識(shí)有了更全面 的認(rèn)識(shí)和了解，并做好護(hù)士工作總結(jié)，從總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從總結(jié)中 成長(zhǎng)。以上是我的個(gè)人實(shí)_工作總結(jié)，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力， 護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)與業(yè)務(wù)學(xué)，全面提高自身綜合水平，為患者 供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在護(hù)理實(shí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)護(hù)士職 責(zé)，嚴(yán)格要求自我，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退， 踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化， 愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)有計(jì)劃，有重點(diǎn)， 護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基 本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所

17、想，急病人之所 急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).在各科室的 實(shí)_工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病 人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作， 認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及 觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外， 婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人進(jìn)取參 加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自我的業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過學(xué)_，對(duì)整 體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。經(jīng)過半年多的實(shí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的 工作中，本人將

18、繼續(xù)努力，護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)_與業(yè)務(wù)學(xué)_，全面 提高自身綜合水平，為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。以上是我的個(gè)人實(shí)_工作總結(jié)鑒定，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努 力，護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)與業(yè)務(wù)學(xué)，全面提高自身綜合水平，為 患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。篇7：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)實(shí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)J階段， 作為一個(gè)在臨床經(jīng)驗(yàn)上十分欠缺的初學(xué)者，除了自我的帶教教師外，病房 其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的教師。所以，我堅(jiān)持謙虛、 認(rèn)真的學(xué)態(tài)度，進(jìn)取參加病房所有的學(xué)、醫(yī)療、討論等活動(dòng)，從最基本 的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自我。在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹 icu環(huán)

19、境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來得心應(yīng)手。異常安排?？萍?病知識(shí)講座，即對(duì)胸心外科常見病的介紹，使我對(duì)胸心外科疾病有必須的 認(rèn)識(shí)，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外，還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對(duì)病人術(shù)前、 心理護(hù)理和生活護(hù)理。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)，使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本掌握監(jiān) 護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成 中心靜脈壓的檢測(cè)，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié) 等監(jiān)護(hù)技能。最終均能經(jīng)過理論和操作技能考試。首先使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能 和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。影響中心靜脈測(cè) 壓值的因素： 零點(diǎn)的測(cè)

20、定;臥位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的 第四肋;病人必須在安靜下測(cè)壓;測(cè)壓管必須堅(jiān)持通暢，確保導(dǎo)管在腔 靜脈或右心房;應(yīng)用呼吸機(jī)peep時(shí)，必須減去peep值，才是真正的中 心靜脈壓。同一時(shí)間由教師和我分別測(cè)壓，比較我測(cè)量的準(zhǔn)確性。注意無 菌，避免從測(cè)壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。在進(jìn)入臨床實(shí)后，我往往把學(xué)_重心放在了操作上，而對(duì)理論學(xué)和 臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù) 多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作 為實(shí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理會(huì)發(fā)生很大改變，我必須全面準(zhǔn)確 的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面研究，

21、方能準(zhǔn)確掌握要 害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對(duì)患者的影響，制定正確的處理措施。使其 知其然更知其所以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問題、解決問題的 本事。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)，使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本掌握監(jiān) 護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成 中心靜脈壓的檢測(cè)，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié) 等監(jiān)護(hù)技能。最終均能經(jīng)過理論和操作技能考試。篇8：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的外科實(shí)生涯已告一段落，雖 然這段實(shí)有點(diǎn)累，有點(diǎn)苦，可是還是挺讓人開心的。交接班查房、換藥、 測(cè)生命體征、靜脈輸液、肌注、測(cè)血糖、跟隨帶教教師觀察各種護(hù)理操作。 每一天的生活在這

22、樣重復(fù)的忙碌中度過，在肝膽外科，早上七點(diǎn)半就查房， 之后換藥，當(dāng)然，在外科最苦的是護(hù)理術(shù)后病人。在一個(gè)科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，教師的關(guān)心和 教導(dǎo)，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而歡樂。外科醫(yī)生大多都 是性情中人，平時(shí)再好，一旦做錯(cuò)事他們批評(píng)起人來不給你留一點(diǎn)面子， 完了之后又好像什么事也沒發(fā)生過一樣。醫(yī)生做手術(shù)時(shí)壓力很大，異常是 手術(shù)不順利的時(shí)候，所以我們能做的僅僅是盡量不要犯錯(cuò)。否則的話真實(shí) 欲哭無淚僅有挨罵了。我的帶教教師人很好又很嚴(yán)謹(jǐn)，教會(huì)了我不少東西， 耐心的示范講解都是年輕人溝通起來很容易，在肝膽外科我學(xué)到了很多， 像更換膽汁引流袋和尿道引流袋，其實(shí)他們的操作

23、步驟差不多。這段外科 的實(shí)經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了有些病人的不講理，可是也有讓我很欣慰的 是大多數(shù)病人及家屬都是通情達(dá)理的，他們很理解我們的辛苦和不易。其 中的復(fù)雜滋味也許僅有經(jīng)歷過的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無論是什么滋味 都挺值得回味的，當(dāng)然更重要的是學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西。這一個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改善，這是實(shí)的過程， 很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是我能克服，這只是實(shí)之初，今 后還需要不斷的摸索，同時(shí)必須對(duì)自我有所要求，才會(huì)有收獲。我想接下 來的挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。篇9：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)實(shí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿 載而歸。因而十分感激

24、某某醫(yī)院給我們帶給了這樣好的實(shí)環(huán)境和各種優(yōu) 越條件，感激所有的帶教教師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢?擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。臨床的實(shí)是對(duì)理論學(xué)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培 養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們 每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高 的機(jī)會(huì)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的 狀態(tài)，也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。 慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們 的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院

25、各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)_和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這就應(yīng)算的上是實(shí)階 段的個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟， 可是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂， 還能夠說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú) 特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開 護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完 整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。 因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)_，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳

26、 盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確 的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。到病房實(shí)_，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹 的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及 提高各種護(hù)理工作潛力。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的 帶教原則下，我們用心努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、 床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等 各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，用心主動(dòng)地思考各類 問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。 遇到教師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余

27、查找書籍，或向教師及更多的人 請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士， 跟隨教師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解， 同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用潛力。 按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講 小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的潛力。整體上說，實(shí) 期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也 培養(yǎng)了一種良好的學(xué)慣，透過思考，舉一反三。在這段短暫的實(shí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯 來概括

28、就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪 淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀兠靼讓?shí) 期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面， 用特殊代表個(gè)別。總之在感激東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我 們將以更用心主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理 論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作潛力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心 盡責(zé)！篇10：護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)實(shí)_，是一種期盼，是對(duì)自我成長(zhǎng)的期盼， 是對(duì)自我主角開始轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自我夢(mèng)想的期盼;學(xué)_，也有一份惶 恐，有對(duì)自我缺乏信心的不安，有對(duì)自我無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕 自我會(huì)無

29、所適從的焦慮。2、主角轉(zhuǎn)化問題。實(shí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見 過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬 一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)的同學(xué)表現(xiàn)都 很好，我覺得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟 著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。所以，我覺 得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我 發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂意教的。不能 再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。3、膽魄的鍛煉。應(yīng)對(duì)病人，個(gè)性是外科的病人，見到血是經(jīng)常的， 看到病人痛苦地某，個(gè)性在操作的時(shí)

30、候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而留意 翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛煉得大 一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，僅有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決 病人的痛苦。4、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)這段時(shí)間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無 菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī) 范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也 得熟悉狀況了再說吧。5、微笑服務(wù)。在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得個(gè)性 地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選取住 在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中，每一天持續(xù)陽光燦爛的 笑容，讓病人感

31、到溫暖!總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足 之處需要改善，這是學(xué)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可 是我相信自我肯定能克服的。這只是實(shí)之初，今后還需要不斷地摸索， 同時(shí)務(wù)必對(duì)自我有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)， 也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。篇11：護(hù)理畢業(yè)實(shí)_總結(jié)我是某某屆護(hù)理系的應(yīng)屆畢業(yè)生某某某，經(jīng) 過四年的理論知識(shí)學(xué)之后，根據(jù)學(xué)的需要，學(xué)校為我們安排了為期1年 的臨床實(shí)踐學(xué)_。我們于20某某年某月份進(jìn)入某某人民醫(yī)院進(jìn)行了為期1 年的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)是對(duì)理論學(xué)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù) 理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的

32、機(jī)會(huì)。實(shí) 快接近尾聲，原先的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在那里我們要感激 某某人民醫(yī)院給我們供給了這樣好的實(shí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)_條件，在醫(yī) 院實(shí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn) 行了熟悉。也要感激所有的帶教教師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教，讓我 們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在忙碌而充實(shí)的實(shí)生活中，時(shí)間總是過的異?？?。帶著一份期望和 一份茫然來到了某某人民醫(yī)院，開始了我們的實(shí)生活。我們的身份從一 名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑?shí)護(hù)士，生活的環(huán)境也從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對(duì) 象從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。雖然在實(shí)前學(xué)校已經(jīng)召開了 動(dòng)員大會(huì)及培訓(xùn)，教師對(duì)我們

33、也是千叮嚀萬囑咐，可是對(duì)于如何適應(yīng)這三 大轉(zhuǎn)變，做一名合格的實(shí)護(hù)士，我們心里仍是忐忑不安。剛進(jìn)入病房， 總要一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的 是，有教師為我們介紹各班工作，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù) 理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)_和工作打下了良好的基 礎(chǔ)，這也算是實(shí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng) 和生存。隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科 室的病房實(shí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物 的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。實(shí)的最大及最終目的是培養(yǎng) 良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理的工作

34、本事。所以在帶教教師放手不 放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們進(jìn)取努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)， 如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我們明 白護(hù)士的工作是十分繁重與復(fù)雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，可 是真正進(jìn)入病房后，感觸有更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還 能夠說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的 魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，醫(yī)院不能夠沒有護(hù)士，整個(gè)環(huán) 境都離不開護(hù)士，這說明了護(hù)士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀！ 也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)_，我們才 更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的

35、了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。在帶 教教師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了 質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)，明白如何做好一個(gè)操作。經(jīng)過實(shí)_，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一 個(gè)好的護(hù)士必須要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做， 因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中我們時(shí)常受 氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和 病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自我的想法。當(dāng) 發(fā)現(xiàn)自我在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教。我明白自我還有許多

36、需要改善的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力， 不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事，使自我的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階， 以便能更好的服務(wù)于患者，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。篇12 :護(hù)理畢業(yè)實(shí)_總結(jié)即將畢業(yè)，護(hù)理實(shí)結(jié)束了。在實(shí)期間，我 堅(jiān)持黨的路線，方針，政策，進(jìn)取擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相應(yīng)黨的號(hào)召，思想上 與黨中央堅(jiān)持一致。醫(yī)療工作的特點(diǎn)是把病人的利益，人類的健康放在第 一位。本著全心全意為人民服務(wù)，本著以人為本的精神，進(jìn)取創(chuàng)立和諧社 會(huì)，實(shí)行救死扶傷的革命人道主義。在實(shí)_期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)律。服從教師的實(shí)安 排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心病人， 熱情服務(wù)，認(rèn)真負(fù)

37、責(zé)； 對(duì)病人誠懇正直，熱情有禮，助人為樂； 耐心 解答病人的疑問，工作進(jìn)取主動(dòng)，盡職盡責(zé)，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動(dòng)巡視病 房； 行為禮貌，使用禮貌用語； 急病人所急，想病人所想。能全面正 確分析問題，應(yīng)用護(hù)理程序，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論，對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理 評(píng)價(jià)，實(shí)行整體護(hù)理。并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué)對(duì)病人做出心理評(píng)估，進(jìn) 行心理護(hù)理，從心理上解決病人顧慮，使病人早日康復(fù)。經(jīng)過實(shí)，我能 獨(dú)立解決工作中的護(hù)理問題，及時(shí)完成護(hù)理記錄，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。 實(shí)報(bào)告網(wǎng)在實(shí)過程中，按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象，約束和規(guī)范自我的行 為，塑造和完善自我形象。不斷充實(shí)自我，加強(qiáng)工作職責(zé)感，提高護(hù)理質(zhì) 量。隨著人們健康意識(shí)的提

38、高，更要求我們必須具有良好的職業(yè)道德和職 責(zé)心。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，認(rèn)真觀察病情，觀察不一樣疾 病的重要點(diǎn)，做到自我心中有數(shù)。如護(hù)理心衰患者時(shí)，使用洋地黃類藥物，因洋地黃類藥物的治療量與 中毒量很接近，治療量和維持量個(gè)體差異較大，在同一病人的不一樣病期 亦有差異，所以必須隨時(shí)結(jié)合病情變化加以調(diào)整。再如，護(hù)理農(nóng)藥中毒患 者，要重點(diǎn)區(qū)分阿托品不足，阿托品化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調(diào) 整阿托品的劑量。提高自身觀察病情和分析病情的本事，是作出正確診斷 與實(shí)施治療護(hù)理的需要。學(xué)會(huì)愛護(hù)患者，認(rèn)真做好四輕，即經(jīng)過實(shí)，能 夠按照各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)新的操作技巧，對(duì)常規(guī)操作如 內(nèi)科吸痰

39、，吸氧，導(dǎo)尿術(shù)等； 外科備皮，灌腸，留置胃管，皮膚按摩 等； 小兒科的洗胃，頭皮靜脈針，肌肉注射等操作都按操作規(guī)程準(zhǔn)確獨(dú) 立完成。嚴(yán)格無菌技術(shù)，嚴(yán)格三查七對(duì)。在實(shí)期間，熟練了各科常用儀 器的使用及保養(yǎng)。如心電監(jiān)護(hù)儀，微量輸出泵，呼吸機(jī)，新生兒暖箱及新 生兒藍(lán)光箱。熟悉了各科常見病，多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序。能夠及 時(shí)準(zhǔn)確的完成護(hù)理計(jì)劃，制定并實(shí)施護(hù)理措施。對(duì)患者進(jìn)行全面評(píng)估，掌 握危急，重癥的搶救原則。篇13 :護(hù)理畢業(yè)實(shí)總結(jié)臨床實(shí)是護(hù)理教學(xué)的最終階段，臨床帶教 質(zhì)量的優(yōu)劣，決定護(hù)生在臨床實(shí)結(jié)束后能否順利走上護(hù)理崗位，適應(yīng)護(hù) 理需要。腫瘤科工作對(duì)象的特殊性對(duì)臨床護(hù)理帶教工作提出了特殊的要求，

40、 腫瘤護(hù)理工作涉及全套護(hù)理工作范圍和應(yīng)用所有的護(hù)理專業(yè)技術(shù)。對(duì)腫瘤 病人的護(hù)理不一樣于其他學(xué)科，專業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)面寬，護(hù)理難度大，而護(hù) 生實(shí)時(shí)間短，帶教頻率快?；谏鲜鎏攸c(diǎn)，對(duì)腫瘤專業(yè)的臨床帶教方法 進(jìn)行探索。現(xiàn)就帶教體會(huì)總結(jié)如下：1、帶教的目標(biāo)根據(jù)目標(biāo)安排專題 講座及護(hù)理查房。實(shí)結(jié)前進(jìn)行理論及護(hù)理技術(shù)操作考試。并要求完成實(shí) 小結(jié)。出科前進(jìn)行理及護(hù)理技術(shù)操作考試。并要求完成實(shí)小結(jié)。1.1、專業(yè)知識(shí)目標(biāo)為掌握腫瘤病人靜脈輸液的注意事項(xiàng)和常用化 療藥物的毒副作用及預(yù)防措施;腫瘤病人放療前后的護(hù)理，放療反應(yīng)的 預(yù)防及處理;掌握保密性醫(yī)療制度，與腫瘤病人進(jìn)行有效的溝通，了解 臨終病人的護(hù)理要求;熟悉各種

41、護(hù)理記錄的書寫。危重患者搶救的配合 及病情的觀察:了解電腦處理醫(yī)囑的程序。1.2、技能操作目標(biāo)為掌握靜脈輸液、皮下注射、PICC封管液的配 置濃度及正確的正壓封管方法;熟悉化療藥物的滴注順序及滴注時(shí)間; 熟悉放射性皮膚損傷分級(jí)標(biāo)準(zhǔn);了解PICC穿刺技術(shù)和時(shí)辰化療泵的使用 方法。2、帶教方法2.1、熱情接待從學(xué)生到護(hù)士大部分學(xué)生無法適應(yīng)新的 主角，帶教教師幫忙她們克服心理階礙，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，建立 良好的師生關(guān)系，簡(jiǎn)便愉快地學(xué)。所以護(hù)生入科的第1天，由帶教教師 熱情接待并介紹本科概況、熟悉病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置情景，本科的 規(guī)章制度，各級(jí)人員幾個(gè)班職責(zé)，消除陌生感。2.2、劃分職責(zé)區(qū)每

42、位同學(xué)分管56個(gè)病人，在完成本班工作職責(zé)的 基礎(chǔ)上，對(duì)分管病人進(jìn)行整體護(hù)理，對(duì)重點(diǎn)病人制訂護(hù)理計(jì)劃，由帶教教 師認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。2.3、?？评碚撆嘤?xùn)一般由護(hù)士長(zhǎng)和大專以上學(xué)歷的護(hù)士負(fù)責(zé)講課，以護(hù)理查房和小講座形式為主。讓護(hù)生了解疾病的病因、臨床表現(xiàn)以及放 化療適應(yīng)癥和護(hù)理要點(diǎn)。要求掌握常用化療藥物的毒副作用和預(yù)防措施， 如化療病人消化道反應(yīng)的觀察、預(yù)防及飲食指導(dǎo)。由帶教教師帶領(lǐng)護(hù)生參 觀放療機(jī)器設(shè)備，放療過程，并講解放療前后及放療中的注意事項(xiàng)，有利 于護(hù)生掌握腫瘤放療病人的護(hù)理。引導(dǎo)護(hù)生將?？评碚撝R(shí)與臨床實(shí)踐相 結(jié)合，以迅速提高專業(yè)理論水平。2.4、?？萍夹g(shù)訓(xùn)練讓護(hù)生懂得化療病人保護(hù)靜脈的重

43、要性?；熕?物外滲的處理原則，靜脈炎的預(yù)防及處理，熟悉各種化療方案中化療藥物 溶媒、藥物的滴注順序及滴注時(shí)間，PICC靜脈封管液的配置濃度及正確 的正壓封管方法。在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立配合帶教教師完成PICC靜脈穿刺 術(shù)等專科性強(qiáng)的操作。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及各項(xiàng)操作規(guī)程，杜絕 差錯(cuò)事故。2.5、掌握溝通技巧掌握保密性醫(yī)療制度的使用，與腫瘤病人進(jìn)行有 效的溝通。在科內(nèi)評(píng)選出與病人溝通較好的主管護(hù)士集中帶教入院宣教、 健康、出院指導(dǎo)的溝通技巧，溝通中應(yīng)注意的問題，如何與病人家屬進(jìn)行 溝通，并經(jīng)過專題講座、護(hù)理查房、換位思考等形式強(qiáng)化護(hù)生的語言表達(dá) 本事和溝通技巧，以取得患者的信任和配合。2.7

44、、評(píng)價(jià)帶教質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。護(hù)生實(shí)結(jié)束，召集護(hù)生召開一次總結(jié)會(huì)，帶教教師要敢于應(yīng)對(duì)護(hù)生 的評(píng)價(jià)，同時(shí)以朋友的身份讓護(hù)生指出帶教中的問題，并對(duì)護(hù)生實(shí)_期間 的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.8、階段總結(jié)每一輪護(hù)生出科后，帶教教師要認(rèn)真總結(jié)該輪帶教工 作的經(jīng)驗(yàn)和不足，同時(shí)聽取學(xué)生對(duì)帶教工作的意見和提議，找出問題，提 出針對(duì)性的、建設(shè)性的意見，總結(jié)成績(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)。篇14：護(hù)理畢業(yè)實(shí)_總結(jié)我是20某某級(jí)護(hù)理系普專護(hù)理某某級(jí)1班 學(xué)生。經(jīng)過2年的理論知識(shí)學(xué)后，根據(jù)學(xué)的需要，學(xué)校為我們安排了為 期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)_。我們于某某年7月份進(jìn)入了某某某某人民醫(yī)院，進(jìn)行為期9個(gè)月的臨 床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)是對(duì)理論學(xué)階段的

45、鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能 操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在那里我要感 激某某某某人民醫(yī)院給我供給了這樣好的實(shí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)條件， 也感激所有的帶教教師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗 位之前擁有如此好的鍛煉自我的機(jī)會(huì)。實(shí)期間我一共經(jīng)歷了五個(gè)科室，分別是門診、婦科、內(nèi)科、外科、 產(chǎn)科。實(shí)生活豐富多彩，看到很多、學(xué)到很多，所以感觸頗多。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊幌蚴?學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的一向是填壓式的：被動(dòng)地理解 那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒 了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提

46、問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到 自我記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明 顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。人是有惰性的。異常此刻獨(dú)生子女多，這種惰 性、依靠性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)階段要注意克服。帶教教師最喜歡勤奮的 學(xué)生，僅有勤奮才能被人賞識(shí)，被人理解，才有的機(jī)會(huì)去學(xué)的實(shí)踐知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍?，就是要善于觀察。認(rèn)真觀察和學(xué)帶教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì) 劃性。觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教 科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)僅有心悟而不可言傳，僅有在實(shí)踐中多 觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自我的實(shí)際工作中有質(zhì)的提高和飛躍。要勤察病情，對(duì)病區(qū)

47、內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀 察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人各項(xiàng)牛命體征的觀 察、各種特殊治療和用藥療效或不良反應(yīng)的觀察等等，經(jīng)過觀察才能掌握 病人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處理突發(fā)事件，嚴(yán)密的 觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)重要的。再 則就是要口勤，經(jīng)過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能 自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、 安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù) 患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通， 有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)

48、起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工 作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要 合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。 所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待 或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方 面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室 的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)機(jī)會(huì)， 同時(shí)帶教教師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。二、主角轉(zhuǎn)化問題。實(shí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾 見過，但真正的要實(shí)際

49、操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了， 萬一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)的同學(xué)表現(xiàn) 都很好，我覺得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目 跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。所以，我 覺得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧， 我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂意教的。不 能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。三、膽魄的鍛煉。應(yīng)對(duì)病人，異常是外科的病人，見到血是經(jīng)常的， 看到病人痛苦地呻吟，異常在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而細(xì) 心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛

50、煉得 大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，僅有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解 決病人的痛苦。四，無菌觀念和規(guī)范化操作。在各個(gè)科室實(shí)期間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào) 無菌觀念，所以，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而 規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那 僅有熟悉情景了再做打算。五、微笑服務(wù)：在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得異常 地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住 在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中，每一天堅(jiān)持陽光燦爛的 笑容，讓病人感到溫暖。半年多的護(hù)理工作實(shí)，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真 學(xué)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其

51、法律法規(guī)，并進(jìn)取參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事 故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理部組織的學(xué)_，經(jīng)過學(xué)使我意識(shí)到，社會(huì) 主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增 強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì) 量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更 高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且能夠使護(hù) 理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，理論水平與實(shí)踐水平有了 必須提高。在這日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名合格的護(hù)士 的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上還是存在 著差距，自我不僅僅有扎實(shí)的理

52、論，熟練的操作，還要有愛心、耐心、職 責(zé)心觀點(diǎn)等等。護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體， 時(shí)時(shí)刻刻有著他（她）各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾 病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程 外，其他很多工作都是根據(jù)病人需求去做的。所以，如何滿足病人的各種 正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想， 解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、 耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度 負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在 這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

53、中反映出來。滿足病人的基本生活需要，是從生理學(xué)角度如呼吸，循環(huán)、體溫、飲 食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢(shì)與體位等方面出發(fā)，由護(hù)士運(yùn) 用護(hù)理技術(shù)來實(shí)施的。當(dāng)病人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時(shí)， 護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口腔護(hù)理，這不僅僅可使病人堅(jiān)持口腔清潔、濕潤、去除 口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常生 理活動(dòng)，也是人的基本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非 尿路阻塞所指的情景下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和 按摩病人的下腹部，利用條件反射來誘導(dǎo)排尿，如聽流水聲、溫水沖洗會(huì) 陰等。如上述措施無效，還可在無菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)

54、 引出，以減輕病人的痛苦，滿足其排尿的基本需要。滿足病人的治療需要， 采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。 對(duì)腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半坐臥位，可促使感染局限化，減少毒素吸 收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人，常采 用低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。住院病人由于疾病對(duì)身體的影響，加上生活環(huán)境、生活方式的改變、 可產(chǎn)生一系列不良心理反應(yīng)。應(yīng)了解不一樣病人錯(cuò)綜法雜的心理活動(dòng)，對(duì) 病人進(jìn)行心理上的安慰、支持、疏導(dǎo)，尊重病人人格，調(diào)整病人情緒，以 解除病人的各種壓力，不利于治療和康復(fù)的不安情緒。在護(hù)理過程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護(hù)理，運(yùn)用護(hù)理程 序的工作方法，為病人解決問題，使病人到達(dá)治療和康復(fù)所需要的最佳身 心狀態(tài)?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好 了。在護(hù)理的制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行 醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度” 等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果 沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法 準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作