小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料：愛心呵護(hù) 靜待花開

1、小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料：愛心呵護(hù)靜待花開我是一名普通而平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，站在講臺(tái)的那一天起就擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我在心中告訴自己：無論什么時(shí) 候，什么地方都要腳踏實(shí)地的用心去做好每一件對(duì)學(xué)生有益的事?！白鲎詈玫淖约骸笔俏业陌嗉?jí)格言，“人人爭(zhēng)做小書蟲”是我的 班級(jí)特色，“用愛成就孩子的精彩”是我的教育理念?！皥F(tuán)結(jié)上進(jìn)， 快樂自信”是我的班訓(xùn)。日常教育教學(xué)工作繁瑣而忙碌，行走在 教書育人的道路上，品味著當(dāng)孩子王的酸、甜、苦、辣，我和孩子們一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，收獲了幸福的味道一、“愛心”無聲勝有聲地教學(xué)育人帶了幾輪大循環(huán)的我，和孩子們斗智斗勇的故事至今歷歷在目。有“山窮水復(fù)疑無路”的困惑，更

2、有“柳暗花明又一村”的 驚喜。記得某屆的那個(gè)班男生多，小搗蛋不少，勤跟緊抓的我絲 毫不敢懈怠。有一天的音樂課上，王某某把科學(xué)老師要求在家里 觀察的倉(cāng)鼠竟然用小籠子偷偷帶到了學(xué)校，同桌上課愛不釋手的 在座位艙里擺弄，一不小心倉(cāng)鼠從籠里跑了出來，教室里頓時(shí)炸 開了鍋，滿教室抓倉(cāng)鼠的，嚇得上桌子大叫的，幸災(zāi)樂禍地吵嚷 的完全控制不住局面的音樂老師請(qǐng)班長(zhǎng)來叫我。大致了解情 況后，膽小的我請(qǐng)了一位男老師跟我一同進(jìn)班“捉倉(cāng)鼠二在班里受驚的小倉(cāng)鼠被“捉拿歸案”后，我才松了 口氣。待 班里的學(xué)生坐好安靜下來后，我用嚴(yán)厲的目光盯著王某某，我看 見他小臉紅紅的，頭低低的，恨不得塞到座位里。此時(shí)我懂得小 家伙知道自

3、己闖禍了，不敢正視老師和同學(xué)們責(zé)備的目光，已經(jīng) 很慚愧了。沉默了幾分鐘后，我鄭重其事地說：“音樂課沒上好， 今晚全班加一項(xiàng)小練筆的作業(yè)，寫寫這節(jié)課上你的所見、所聞、 所想，題目自擬?！睕]想到第二天交上來的小練筆孩子們寫得精 彩紛呈。真沒想到都是倉(cāng)鼠惹的禍難忘的音樂課倉(cāng)鼠 風(fēng)波題目五花八門的，音樂老師的束手無措，同學(xué)們形形 色色的反響，和對(duì)此事的不同看法與心情，孩子們更是寫的栩栩 如生，頭頭是道。作為語(yǔ)文老師的我深知“真實(shí)”對(duì)于作文的可 貴，我竊喜自己用愛心、寬容保護(hù)了孩子自尊心的同時(shí)收獲了很 好的教育教學(xué)契機(jī)。沒有過多的說教，沒有過多的指責(zé)，孩子們 自然而然的懂得了包容，體會(huì)到了課堂秩序的重要

4、，品味了童年 的味道。至今翻開班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，有好幾個(gè)孩子最難忘的事一處都 不約而同寫到“倉(cāng)鼠事件”。事后我慢慢回味，我相信“此時(shí)無 聲勝有聲”的教育必須有愛同行！二、，細(xì)心，一用書香浸潤(rùn)童年伴著學(xué)校文化工程的春風(fēng)，我有序地開展班級(jí)讀書活動(dòng)。開 學(xué)初和放假時(shí)我總會(huì)推薦中外經(jīng)典書目，要求學(xué)生每天必須保證 半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，摘錄筆記更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的語(yǔ)文特色作業(yè)。 低段時(shí)，家長(zhǎng)協(xié)助記錄與評(píng)價(jià)，中高段時(shí)孩子自主完成，“不動(dòng) 筆墨不讀書”已成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)的讀書氣氛也日 益濃厚。我還會(huì)利用班隊(duì)會(huì)定期開展讀書提供會(huì)。漸漸的孩子們 愛讀書，會(huì)讀書，樂于讀書了，看著一張張個(gè)性化的讀書記錄卡， 翻著一本

5、本賞心悅目的讀書筆記，雖然自己的工作量無形間增加 了，但是讓孩子終身受益的事情，辛苦的同時(shí)我收獲更多的是欣 喜！我還會(huì)利用晨讀、校本時(shí)間有序地開展古詩(shī)詞的朗讀與背誦, 每個(gè)學(xué)期末班級(jí)“讀書星”、“背誦星”的評(píng)選活動(dòng)更是孩子們 最期待的事情。細(xì)心有序地推進(jìn)閱讀與背誦，一邊潛移默化地提 升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一邊讓孩子們?cè)谧詈玫狞S金記憶期積淀傳統(tǒng) 文化感受古詩(shī)詞的魅力，真正為孩子們的終身開展奠定了基礎(chǔ)。三、“用心”亦師亦友巧設(shè)活動(dòng)除了在教育教學(xué)上下功夫，我還借助班級(jí)家委會(huì)和學(xué)校家政 活動(dòng)等平臺(tái)精心設(shè)計(jì)并組織各種形式多樣的課外活動(dòng)，促進(jìn)孩子 全面開展。如：班級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，農(nóng)家快樂采摘，走進(jìn)消防中隊(duì) 平安

6、演練，“大手拉小手愛心齊步走”與某某小學(xué)結(jié)成手拉手互 助伙伴，印刷廠探秘之旅，“家鄉(xiāng)情 家鄉(xiāng)味”牛肉面文化體驗(yàn)等 一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我猶如一個(gè)引路人，把孩子們帶到廣 闊的社會(huì)生活中去，書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使孩子們 的綜合素養(yǎng)大幅提升。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)提供，學(xué)會(huì) 查找并整理資料；他們?cè)诨顒?dòng)中感受親情，感受友情，感受團(tuán)隊(duì) 的凝聚力。每一次活動(dòng)都受到學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生的一致好評(píng)。雖 然有時(shí)會(huì)影響周末休息，身心也倍感疲憊，可每每看到孩子們興 奮的表情，看到家長(zhǎng)滿意的笑臉，我深感一切的付出都是值得的。操心關(guān)注小干部的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，可以以

7、身示范， 帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)學(xué)風(fēng)純粹。因此，我總是把選拔和 培養(yǎng)班干部作為班集體建設(shè)的一件大事。定期召開班干部例會(huì)， 定期輪換班干部，讓“人人參與，樹立典范”的理念深入人心。 學(xué)習(xí)能力較弱但認(rèn)真負(fù)責(zé)愛勞動(dòng)的張某某擔(dān)任勞動(dòng)委員，身體素 質(zhì)好體育技能棒的馬某某擔(dān)任體育委員，多才多藝善于表現(xiàn)的高 某某擔(dān)任文藝委員我努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每一 個(gè)孩子有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的自信心與主人翁意識(shí), 努力讓每一個(gè)孩子都成為老師的小助手。有人說教師是葉的事業(yè)，就是要用自己的綠色來襯托花朵的 嬌艷；有人說教師是一位雕塑家，就是要用自己的雙手來塑造學(xué) 生的思想；我要說，教師其實(shí)是一位默默無聞的幕后工作者，只 要自己的學(xué)生能夠在