初中化學-酸的化學性質教學設計學情分析教材分析課后反思

1、教學設計共設計 3 個環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)利用酸堿中和反應加入酸堿指示劑的變色引入酸的性質復習。探究環(huán)節(jié)1. 教師出示籃球小達人游戲，引導學生利用酸的化學性質作答。初步了解酸的構成。進行初步的感知。2. 教師引導學生總結鹽酸和硫酸的物理性質，并完成表格。3. 通過教師出示一系列的問題歸納酸的化學性質，主要是問題引導，學生探究練習。完成酸的化學性質的歸納。4. 對酸的化學性質的提升進行練習，主要通過喜洋洋闖關游戲初步總結，通過鑒別醋酸和白酒來進行具體的模式練習提升。5. 通過智能提升來進行鞏固本部分知識。6. 達標測試，了解學生的復習情況。學情分析讓學生主動的體驗探究過程，培養(yǎng)學生主動、探究、合作的學習

2、方法主要體現(xiàn)在以下幾點： 1、設計實驗讓學生根據(jù)疑問創(chuàng)設試驗，例如濃硫酸的稀釋能像一般溶液的稀釋那樣直接加入蒸餾水嗎？ 采用小組討論的方法，激發(fā)調動學習興趣，培養(yǎng)學生探究的思維方式。2、實驗驗證通過推測、實驗、觀察、記錄、歸納總結，獲取知識，例如：酸溶液能和金屬氧化物進行反 應嗎？反應會有什么現(xiàn)象？據(jù)此進行探究。 并進一步了解化學探究的方法， 培養(yǎng)良好的思維 習慣和學習方法3、溫故知新梳理舊知并及時聯(lián)系生活，例如：在已學習過的活潑金屬與酸反應的基礎上思考生活中的 應用。在學生理解的知識層面上促進知識向應用層面的轉化。學生在學習的過程中合作交流， 思考深刻。學習成為一種才藝展示和心理愉悅的享受。

3、效果分析效果分析課堂整體達標度90%測量節(jié)點酸的化學性質基本概念理解89%綜合應用能力65%理論應用84%教材分析(一) 教材內容：初中化學教材酸的化學性質部分需要2 課時， 本節(jié)課主要介紹鹽酸、 硫酸 等常見的酸的相關性質。(二)教材分析：本節(jié)內容在本冊課程的學習中有著十分重要的地位，教學內容包括鹽酸、 硫酸的物理性質及酸的化學性質幾個部分， 是在復習了氧氣、 碳及其化合物、 金屬等簡單物 質的性質和用途的基礎上，更高層次的學習。課程以同類物質中典型物質鹽酸、硫酸為例， 用實驗進行探究，最后從特殊到一般，得出酸的通性。通過對酸的復習，可以為堿鹽的復習 打下基礎， 完善無機物之間的關系網(wǎng)絡。

4、同時探究酸的復習方法， 可以為堿的復習提供知識 基礎和學法幫助。 本節(jié)課十分鮮明的體現(xiàn)的新教材的特點， 通過實驗探究的方法獲得感性認 識， 代替了枯燥的概念性的敘述文字， 同時培養(yǎng)了學生的實驗技能和實驗創(chuàng)新能力。 常見的 酸與日常生活、生產有著密切的聯(lián)系,對學生今后參加社會實踐具有非常重要的作用?！具_標檢測】1 、(2016 臨沂) 下列物質露置于空氣中，因沒有發(fā)生化學變化而使其質量 增加的是( )A濃硫酸 B燒堿溶液 C濃鹽酸 D過氧化氫溶液2 、(2015 臨沂)下列物質之間不能發(fā)生化學反應的是( )A石灰水與稀鹽酸 B銅與硝酸銀溶液C銀與稀硫酸 D二氧化碳與水3 、(2015 臨沂)關于

5、物質的用途，下列說法錯誤的是 ( )A食品包裝中充氮氣以防腐 B稀鹽酸用來除鐵銹C氫氧化鈉固體干燥二氧化碳 D用石墨制作電極材料4 、(2017 中考)下列說法中錯誤的是 ( )A用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣B用燃燒的方法區(qū)別棉纖維和羊毛纖維 C用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D用紫色石蕊溶液區(qū)分稀鹽酸和氫氧化鈉溶液5、(2015 臨沂)下圖體現(xiàn)了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的實質， 請回答有關問題。 H+ Cl- + Na+ OH- + A B C D(1)在上圖 C 、D 中的圓圈內填入適當?shù)幕瘜W式或離子符號： C 中、，D 中。(2)用化學方程式表示圖中所體現(xiàn)的化學反應。(3)以上變化的反應類型是

6、。(4)某化工廠產生的廢水中含有一定量的鹽酸，不能直接排放到河流中?？上?廢水中撒入一定量的石灰石粉末對廢水進行處理，發(fā)生反應的化學方程式是。 6黃銅(銅鋅合金)是重要的金屬材料，常用 來制造機械零件、儀表和日用品。為測定某黃 銅材料中鋅的含量， 化學研究小組進行了實驗： 稱取 15.0 g 此黃銅材料，向其中逐漸加入稀鹽 酸，測定產生氣體的質量和加入稀鹽酸的質量， 并根據(jù)實驗情況繪制了產生氣體質量與加入稀 鹽酸質量的關系圖。請你仔細分析此關系圖，并進行計算：(1)15.0 g 黃銅材料中含鋅 g。(2)稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)(寫出計算過程， 計算結果精確到 0.1%) 。(相對原子質量 Zn

7、:65 H:1 Cl:35.5)氣 體 質 0.3 量/g0.20.10 20.0 40.0 60.0稀鹽酸質量/g課后反思通過復習本部分知識， 學生基本了解酸的化學性質， 并能夠通過酸的化學性質來解答部 分知識。 對于化學方程式的記憶和理解要比原來新授課的時候好很多， 但是仍然存在書寫不 規(guī)范，不標準等現(xiàn)象，對于知識的深化理解還有待于提高， 例如， 應用酸的化學性質來進行反應后溶液成分的 分析，物質的除雜，鑒別等題型，還有待于提高。課標分析酸的復習是初中化學的重點。也是教材的難點，同時也是學習化學的啟蒙階段。因此，復習這部分的內容對激發(fā)學生化學學習的興趣， 掌握科學的學習方法、 形成一定的技能和能 力均將產生很大的影響， 甚至關系到今后學生對高中化學的學習。 因此， 結合新課程標準中 提出的 “把培養(yǎng)學生學習化學的興趣、 提高科學素養(yǎng)放在首要的位置”的精神內涵和化學學 科的特點。在“酸”的復習中采用“實驗探究”模式。 在進行復習時，首先教師應根據(jù)教 學內容和學生的實