初中化學(xué)-化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練(一)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練(一)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)【播放視頻】清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事故【問題】 在實(shí)驗(yàn)室中我們應(yīng)遵守哪些實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則呢？【播放微課】 實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和危險(xiǎn)品標(biāo)識(shí)【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】 認(rèn)真觀看微課藥品的取用，總結(jié)實(shí)驗(yàn)所需儀器和注意事項(xiàng)【小組討論】 “藥品的取用”的注意事項(xiàng)和問題思考， 寫在學(xué)案上【交流共享】 各小組派代表回答學(xué)案上的問題【實(shí)戰(zhàn)演練一】小組合作完成4 個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后交流實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象【學(xué)習(xí)活動(dòng)二】 認(rèn)真觀看微課物質(zhì)的加熱，總結(jié)實(shí)驗(yàn)所學(xué)生活動(dòng)觀看微課觀看微課思考、記憶觀看微課思考交流討論，發(fā)表見解，記錄思考、 回答、記錄分組實(shí)驗(yàn)觀看微課思考活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則引起足夠

2、的重視讓學(xué)生 明確實(shí) 驗(yàn)室安全規(guī)則， 牢記幾種危險(xiǎn)品標(biāo)識(shí)學(xué)生初步 了解 藥品的取用這一基 本技能的操作要領(lǐng)使學(xué)生進(jìn)一步 明確實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)， 為做實(shí)驗(yàn)打好理論基礎(chǔ)明確答案， 落實(shí)學(xué)案練 習(xí)實(shí)驗(yàn)基本 技能“藥品的取用”，養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察、詳實(shí)記錄”的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)生初步 了解 物質(zhì)的加入這一基 本技需儀器和注意事項(xiàng)能的操作要領(lǐng)【交流共享】 各小組派代表回答學(xué)案上的問題思考、 回答、記錄明確答案， 落實(shí)學(xué)案【實(shí)戰(zhàn)演練二】 小組合作完成下列 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)練 習(xí)實(shí)驗(yàn)基本 技能“物質(zhì)的加熱”，養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察、詳實(shí)記錄”的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?！緦?shí)驗(yàn)反思】思考使學(xué)生養(yǎng)成實(shí) 驗(yàn)后反思的學(xué)習(xí)方法【課堂

3、檢測(cè)】完成檢測(cè)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果【布置分層作業(yè)】完成作業(yè)根據(jù) 自 己 的需 要選擇題目完成學(xué)情分析在小學(xué)和初中其他學(xué)科課程中， 學(xué)生做過不少實(shí)驗(yàn)， 實(shí)驗(yàn)中也見 過和使用過一些儀器，他們喜歡在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手動(dòng)腦，自主探究，這無 疑為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了良好的知識(shí)、技能和情感基礎(chǔ)。學(xué)生在生物、物 理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中，也曾使用過本節(jié)課中的一些儀器，例如：酒精燈、滴 管、試管等，但因?yàn)榻虒W(xué)要求不同，可能使學(xué)生形成一些不良的操作 習(xí)慣。 為此， 本節(jié)課應(yīng)著眼于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性和目的性 的認(rèn)識(shí)，更應(yīng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和操作規(guī)范化的要求。在技能訓(xùn)練中， 應(yīng)將語言指導(dǎo)、 正確操作示范和糾正錯(cuò)誤操作這幾方面緊密結(jié)合起來，才

4、能收到較好的教學(xué)效果。效果分析本節(jié)課是學(xué)生第一次走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 學(xué)生很興奮， 對(duì)實(shí)驗(yàn)課興 趣濃厚， 為了對(duì)以后實(shí)驗(yàn)課打好基礎(chǔ)， 首先明確強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律 和安全規(guī)則，以前本節(jié)課通常是教師介紹實(shí)驗(yàn)儀器，講解操作要領(lǐng)， 示范操作，學(xué)生模擬練習(xí)， 學(xué)生通常對(duì)教師的講解不感興趣，不認(rèn)真 聽講導(dǎo)致的后果就是實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤百出。 為了改善這種現(xiàn)象， 本節(jié)課 創(chuàng)新了教學(xué)模式采取“情境引入微課討論交流思考回答學(xué)生 實(shí)驗(yàn)操作交流現(xiàn)象實(shí)物分析(現(xiàn)場(chǎng)圖片)”的教學(xué)模式，微課采 取操作演示加語言解說，重點(diǎn)字詞突出顯示，學(xué)生比較感興趣，比單 純聽老師講解效果好。 在學(xué)案設(shè)計(jì)上采取板塊式引領(lǐng)， 學(xué)生動(dòng)手操作 的實(shí)驗(yàn)除了

5、有文字說明，還配以實(shí)驗(yàn)流程圖，實(shí)驗(yàn)步驟條理清楚，形 象，學(xué)生易于理解，整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生表現(xiàn)的活而不亂，學(xué)生實(shí)驗(yàn)水 平明顯提高。 學(xué)生參與度高， 每個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)邮诌M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能的 訓(xùn)練，課堂氣氛活躍。最后通過現(xiàn)場(chǎng)照片展示，讓學(xué)生看到自己犯的 錯(cuò)誤，印象深刻。 通過這一教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本技能的操作掌 握扎實(shí)并且能夠靈活運(yùn)用。教材分析本節(jié)是學(xué)生初次進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練， 其教材內(nèi)容的教育價(jià)值分析如下：1. 首先應(yīng)讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境， 實(shí)驗(yàn)臺(tái)、 電源、廢液缸等在哪？ 以及安全通道在哪里？這也是進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境中應(yīng)該首先做的，是一種生存能力的教育。2. 理解和牢記實(shí)驗(yàn)室安

6、全規(guī)則，提高安全意識(shí)和遵守安全規(guī)則的自 覺性。本教材選用了一幅呈現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)違規(guī)行為的圖片， 讓學(xué)生對(duì)照安全規(guī)則進(jìn)行查找，并說明怎么做才安全，這比單純 的說教效果要好。3. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。基本實(shí)驗(yàn)操作技能是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的基 礎(chǔ)和保證，為此在第一單元安排了藥品的取用、物質(zhì)的加熱基本 操作技能的學(xué)習(xí)。為確保技能學(xué)習(xí)的效果，教材首先給出訓(xùn)練內(nèi) 容，明確操作任務(wù)和要求，便于形成動(dòng)作定向。圖片讓學(xué)生初步 具有了靜態(tài)動(dòng)作表象，然后教師進(jìn)行正確規(guī)范的示范，并用簡(jiǎn)明 扼要的操作要領(lǐng)指導(dǎo)，使學(xué)生整體感知操作全過程，由此形成動(dòng) 態(tài)動(dòng)作表象。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬練習(xí)并在注意事項(xiàng)要求及 教師具體指導(dǎo)下，

7、獲得反饋信息并及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)、矯正，使操作 更規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。同時(shí)給出思考問題及調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題， 并引導(dǎo)學(xué)生分析這樣操作的原因，使之手腦并用，學(xué)習(xí)技能。4. 注意養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就應(yīng)保持安靜氛圍和整潔 環(huán)境， 實(shí)驗(yàn)中規(guī)范精心操作， 準(zhǔn)確詳細(xì)記錄， 同時(shí)注意節(jié)約藥品、 廢棄物倒入廢液缸，避免污染環(huán)境，這些習(xí)慣的養(yǎng)成都需要從開 始做起，堅(jiān)持不懈。評(píng)測(cè)練習(xí)一選擇題1下列有關(guān)酒精燈的使用方法中正確的是( )2. 下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( )3用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：用 酒精燈的外焰給試管加熱； 加熱前沒有擦干試管外壁的水； 加熱 時(shí)試管底部觸及燈芯；被加熱的液

8、體超過試管容積的 1/3；加熱 時(shí)沒有不時(shí)地上下移動(dòng)試管； 沒有進(jìn)行預(yù)熱， 直接集中加熱試管內(nèi) 液體的中下部。其中與之相關(guān)的是( )。A、 B、 C、 D二、非選擇題4.請(qǐng)指出如圖所示傾倒液體操作中的錯(cuò)誤：(1)(2)(3)課后反思本節(jié)課是學(xué)生第一次走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 學(xué)生很興奮， 對(duì)實(shí)驗(yàn)課興 趣濃厚，以往學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后紀(jì)律混亂，失去控制。所以我在進(jìn)入 實(shí)驗(yàn)室第一項(xiàng)工作就是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全。通過視頻清華大學(xué)學(xué)生不遵 守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則導(dǎo)致失去生命這一嚴(yán)肅的事實(shí)讓學(xué)生引起警惕。往 年在講授本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我按照(1)介紹實(shí)驗(yàn)儀器， (2)講解操作 要領(lǐng)， (3)示范操作， (4)學(xué)生模擬練習(xí)的步驟進(jìn)行

9、，學(xué)生對(duì)我的講 解不感興趣，不認(rèn)真聽講， 到做實(shí)驗(yàn)時(shí)錯(cuò)誤百出。所以今年我決定不 再采取這種教學(xué)模式，在同事的指導(dǎo)和幫助下，我采用“情境引入微課討論交流思考回答學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作交流現(xiàn)象實(shí)物分析 (現(xiàn)場(chǎng)圖片)”的教學(xué)模式。制作微課花了很多時(shí)間和心思，微課做 的比較精美， 重點(diǎn)用紅色字幕突出顯示， 學(xué)生在觀看微課時(shí)非常認(rèn)真， 收到了很好的效果。為了改變以往學(xué)生做實(shí)驗(yàn)不知道從何下手的問題， 我在學(xué)案上將實(shí)驗(yàn)步驟畫出了流程圖， 清楚易于理解， 學(xué)生上手很快。 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生表現(xiàn)有條不紊， 活而不亂， 大部分學(xué)生掌握了基 本技能的操作。 本節(jié)課也有不足之處， 我的教學(xué)基本功還需要進(jìn)一步 提煉，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)上需要不斷加強(qiáng)，讓 學(xué)生更好地發(fā)揮。課標(biāo)分析1. 認(rèn)